精選初一的老師作文彙總十篇
在學習、工作或生活中，大家都嘗試過寫作文吧，寫作文可以鍛鍊我們的獨處習慣，讓自己的心靜下來，思考自己未來的方向。那麼，怎麼去寫作文呢？以下是小編精心整理的初一的老師作文10篇，希望能夠幫助到大家。
初一的老師作文 篇1
趙老師三十多歲，中等個兒，短短的頭髮閃閃發光的，大大的眼睛充滿智慧。你相信嗎，她那雙溫柔的大眼睛與衆不同――會說話！每當我取得進步時，她那雙眼睛好像在說：“繼續努力”每當我一大早來教室打掃衛生時，她的眼睛彷彿在說：“你真是一隻勤勞的小蜜蜂！”如果上課走神了，她的眼睛就提醒我：“快快專心聽講！”
趙老師上課與衆不同。據最新統計，在所有任課老師當中，趙老師是最受歡迎的。她給我們上課沒有師生界限，幾個調皮的男生到了她的課上更是如鳥投林，如魚得水，越發得意。她講課聲情並茂，且妙趣橫生，一堂課下來，無人不精神抖擻、意氣風發。提出一個問題時，她喊同學回答，都要帶上一個修飾語：“我的課代表”“我的小助手”，好像交情很“鐵”。如果那位同學回答得特精彩，她便會來一句“同學們真棒”，引得我們哈哈大笑。講課時，她喜歡用一些有趣的手勢跟生動的比喻幫助我們理解。比如有一次講到地球的形狀時，她說：“你們記住，地球就像我們小時候玩的玻璃球，說着，她用兩隻手在身體前比劃出一個小的玻璃球形的“地球”，那副模樣真有趣！在笑聲中我們輕輕鬆鬆地記住了她講授的知識。
期中考試前，由於學習緊張，老師們忙着給我們講解各種試題，臉上整天緊繃繃的，除了倦意，很難找到笑意。但趙老師例外，她仍然帶着一臉微笑走進課堂，讓我們倍感溫暖。
看，這就是我最最崇拜的老師――趙老師。一位負責的教師在授業，一位盡職的教師在解惑，一位優秀的教師在示範，一位卓越的教師在啓迪。偉大的教育家陶行之先生終生實踐的宗旨是“千教萬教教人求真，千學萬學學做真人。”它在傳遞着真心，真心對待內心的良知，真心善待渴求知識的學子，真心回報家長的重託，真心實踐教育造福子孫的光榮使命。真心是教師純樸心靈的展示，是誠信文明的傳播。
初一的老師作文 篇2
從口頭禪中我們可以瞭解每個人的性格與爲人，從老師的口頭禪中，我體會到了她對我們的關愛。
語文老師——“你們理解了嗎？”
在炎熱的下午，所有人都昏昏欲睡、無精打采地上着語文課，我也是一樣，在懶蟲的驅使下，我不禁打了個哈欠。
臺上的語文老師杏眼圓睜，眉毛擠在了一起，她用手奮力地拍向桌子，教室裏發出瞭如響雷一般的聲音，所有人都打了個激靈。
“剛纔的文言文翻譯，你們理解了嗎？”語文老師瞪着眼向我們一個一個地掃視過去。
我的背後出了冷汗，心中琢磨着：我剛剛沒有認真聽文言文翻譯，要不然我下課去問一下老師？不，讓老師知道我沒認真聽課，我會嚐到“手撕肉”的味道！
下課了，我硬着頭皮向語文老師走去，心也提到了嗓子眼。
“老師，您能把剛纔的文言文翻譯再說一遍嗎？”我對着老師，勉強擠出了一絲微笑，手心已經是汗水涔涔了。
老師嘆了一口氣，搖了搖頭，無奈地說：“好吧，再給你講一遍，這次要認真聽，這句話的意思是……”
當老師在講這道題翻譯時，我拉長了耳朵認真聽，像是一棵幼苗，久旱遇甘露，努力地汲取着老師的一份“營養”。
老師講完了之後，拍了拍我的肩：“你理解了嗎？以後上課可不要再開小差，要認真聽講啊……”
我奮力點了點頭，心中無比感激：老師，謝謝您在我精神危機時幫助我，您真是太好了，我向您承諾，在今後上語文課時，我一定認真聽講，思想上不開小差，您放心，我一定會遵守對您的承諾。
“知道了嗎？”這簡單的口頭禪，我明白了語文老師對我們的關愛，也體會到她那認真嚴謹的教學態度。老師，您真是太偉大了！
初一的老師作文 篇3
在我的小學生涯中，遇到過許許多多的老師：有幽默的，有嚴厲的，有和藹可親的……其中，我最難忘的是我四年級的語文老師—王老師。她在我心目中是非常盡職的。
記得有一次，上課鈴響起來了。第一節課是語文課，可過了大約十分鐘後，王老師卻遲遲還沒來。正當我們感到疑惑時，王老師邁着沉重的步伐緩緩地走進教室裏來，在講臺上站定。她疲憊地說：“同學們，不好意思，我來遲了。下面開始上課。”說完，她便講起課來。她的聲音不像往常那麼洪亮，似乎很嘶啞，偶爾還有幾聲咳嗽。她講得斷斷續續，有時總是眯着眼睛，連站都站不穩，整個人昏沉沉的，似乎下一秒便會暈倒在地。王老師的臉色蒼白，看起來一點精神也沒有。同學們都很納悶：“王老師真是怎麼啦？生病了嗎？”一個個問號浮現在我們的腦海裏。
終於捱到下課了，王老師走出教室回到自己的辦公室裏休息。我和同學們覺得很好奇，便躲在王老師的辦公室門口。這時，我們看見一位老師對王老師說：“你先回家休息吧！”王老師堅決地說：“不行！我要是不在，誰給同學們上課呀？我不能耽誤了同學們的學習。”那個老師又說：“可你現在還發着高燒呢！”聽到這裏，我們頓時明白了：王老師課堂上發生的狀況都是因爲她生病了，可她不但沒有請假休息，反而堅持爲我們上課。王老師多麼盡職啊！
這就是我心目中的老師，我爲自己有這樣的一個老師而感到自豪。
初一的老師作文 篇4
敬愛的李老師
您好！
李老師，雖然您接我們班擔任我們的班主任，纔不到一年的時間，但我們的班級猶如吹進了一股清新，溫暖的春風，面貌煥然一新。尤其是我，感受到了從未有過的一種積極向上的激勵，我也進步了。
李老師，您也知道，我不但學習上是“差生”，脾氣還異常暴躁，屢屢惹事生非，做出了不少出格的事情，得罪了不少同學，也給您帶來不少麻煩。下面發生的一件事，我記憶猶新，通過您的教育，我受益匪淺。有一次，我放在桌洞裏的游泳眼鏡被某位同學拿出來踩碎了，我發現了又氣又怕，同學們也議論紛紛，我覺得面子全無，氣的是那位“嫌疑者”對我竟如此囂張，差點情緒失控；怕的是回家又要挨老爸訓了。您在處理此事時，先分析了問題的性質，肯定了那位同學的心理缺失，又要我找找自身的不足，您對我平心靜氣的溝通，耐心的分析。在您慈祥的目光下，在您溫和的笑容中，我終於在迷糊狀態中找到了問題的癥結——由於自身的性格暴躁，和同學的關係不夠和諧，所以會發生這種事情。此事對我觸動很大，您的教誨使我知道了做人的道理：良好的人際關係是以後立足社會的基礎。更使我沒有想到的是爲了彌補我的委屈，您把自己的一副游泳眼鏡給了我，李老師，您對我太好了。連爸爸都說：“李老師真了不起，思想工作做得如此到位，我們自愧不如。”
俗話說：“滴水之恩，涌泉相報。”您對我的教誨，我銘記在心，感恩在心。我現在尚小，沒有金錢和地位來報答您，但我也知道您不需要這個。珍惜每一天，好好學習，努力奮鬥，勤勉做人，纔是對您最好的回報，最大的感恩。我要用世界上最美好的語言來祝福您——祝李老師的每一天快樂！健康！幸福！願我的祝福，永遠盛開在這溫馨的收穫季節，爲您時時刻刻點綴出喜悅和欣慰！
此致
敬禮！
李xx
20xx年4月16日
初一的老師作文 篇5
提起我們的馬老師，全部都豎起了大拇指了。他的教學的醫生曾經獲得過許許多多的獎章和獎牌，其中令我記憶最深的還是我們班級爲我們的馬老師獲得的“優秀教師”！
記得馬老師是5年紀接的我們這個班！馬老師一來就定了一條規矩：“誰也不許在課堂上不專心，課後任憑你怎麼鬧都沒有管你！”記得一次我在馬老師的課堂上鬧了，馬老師一棒給我打來，我這才知道馬老師的這句話果然有效。從此之後再也沒有人在馬老師的課堂上鬧了，只有下課馬老師就陪我們玩，就這樣我們的成績蒸蒸日上！
但是幸福的時光終究會結束的，我們帶着馬老師的一句話進入的初中生活，這句話就是：“讀書是爲了自己將來過好生活，並不是爲別人學習，讀書需要勤哦我們告別了小學生活。
初一的老師作文 篇6
老師是偉大的，是他們把同學們帶進了知識的殿堂。隨着年齡的增長，我們的眼睛看到更多地是金錢和利益，忘掉了師生間曾有過的那種情誼，忘掉了老師曾在我們心中所留下的感動，更忘掉了感恩老師。
感恩我們的老師，他們豐富了我們的知識，給了我們打開知識寶庫的鑰匙；是老師告訴我們遇到困難時，不要輕言放棄和頹喪。是老師給了我們照亮人生的燈塔，給了我們在人生的大海中拼搏的船槳。老師用知識的甘泉，澆開我們理想的花朵；用心靈的清泉，孕育着我們青春的夢想。
老師不是演員，卻吸引着我們飢渴的目光；老師不是歌唱家，卻讓知識的清泉叮咚作響，唱出迷人的歌曲；老師不是雕塑家，卻塑造着一批批年輕人的靈魂。刻在木板上的名字未必不腐朽，刻在石頭上的名字未必流芳百世；老師，您的名字刻在我們心上，那才真正永恆。
如果我能夠高高飛翔，感謝老師給了我一雙翅膀，在老師的目光中我如沐春風。經歷了風雨，才知道老師的可貴；走上了成功，才知道你的偉大，謝謝您我尊敬的老師。
初一的老師作文 篇7
我班有一位“巨人”般的老師——趙愛萍，她長着一張白裏透紅的臉，一雙水靈靈的眼睛，像一顆黑寶石。她既嚴肅又和藹，平時在生活總是笑咪咪關心我們，但是對待學習總是嚴格要求我們。
老師自己對工作更加嚴格，一絲不苟。有一次趙老師出差學習，時間很緊，不過下午時，她馬不停蹄趕了回來，連口水都來不及喝，就給我們上課。趙老師面成土色，應該是被風吹的，她一邊喘氣，一邊講課，聲音都嘶啞的。已經３點半了，我們放學了，可是老師還坐在辦公室認真改作業，她不僅學校作業要改，而且家庭作業還要改，還有她自己的三千字論文。你們一定會說她真笨，爲什麼不把作業交給家長改呢？因爲趙老師就是這樣的老師：對工作負責，對我們負責。
我們的班主任，不但是老師，還是位“醫生”呢！記得有一次，我肚子疼的很厲害，趙老師就在我的肚子上塗紅花油，又用最快的速度在我的太陽穴上也點了幾滴。一會兒，果然我的肚子漸漸不疼了。我是一個大大咧咧的人，平時像個男孩，不過我晚上非常得怕黑，總覺得黑呼呼的會有鬼。老師有幾次單獨告訴我：“黑並不可怕，更可怕的是你心裏有鬼，你沒聽過人怕鬼，鬼更怕人嗎？所以不要怕，我相信你能克服。”我們的老師還很幽默，有一次她說：“女的叫女士，男的叫什麼？”“男士”同學叫。“不對，是先生。”另一個同學說。“你們都錯了！是鴨子。”老師說。“哈哈哈！哈哈。”大家笑不停。“別笑抽筋了，同志們！”老師開玩笑說。我插嘴到：“老師有辦法讓大家停下來嗎！”“有，看着呀！”“今天作業新黑馬二課，卷子三張！”老師說。“啊！好多呀！”大家都不笑了。“呀！”我愣們了想：老師真牛。
看，這就是我們趙老師，她多麼盡職認真，做事一絲不苟，又很幽默，像一顆美麗的星星，像一盞明亮的指路燈，像太陽照向大地，像大地甦醒萬物，像萬物給予生活，像生活讓我們快樂，像快樂添加成長的顏色，像顏色讓我們多姿多彩……我們愛你——敬愛的老師！
初一的老師作文 篇8
靜謐的天宇，每顆星都有自己的軌跡，那一顆顆比鑽石還璀璨的星星給夜晚帶來了數不出的美妙，但是這其中若是少了那皎潔的月亮卻不順人意了。有了那輪嬋娟無疑爲繁星點點的夜空錦上添花，
一縷清柔的月光透過窗子，灑在了窗臺上，窗臺宛若鍍了銀。望着窗外，月亮身着白色的紗衣，嫺靜而安詳，溫柔而大方。她那銀盤似的臉，透過柳梢，留下溫和的笑容。我想起了我的老師，他們就像那輪明月，爲我們這些星星增添了光輝，引領我們前行。
加減乘除，算不出您作出的奉獻!詩詞歌賦頌不完對您的崇敬!您用知識的甘露，澆開我們理想的花朵。您就如一滴晶亮的水，義無反顧的投射到浩瀚的大海;您就如一絲閃光的纖維，爲了國家而繡織出鮮紅的戰旗;您就如一顆小小的螺絲釘，一輩子無怨無悔地堅守自己的崗位……
老師，您還記得嗎，您曾經給過我多少次的鼓勵。那次月考，我不知爲何考了一個自己都無法想象的成績，我傷心透了，不懂爲是麼會這樣，淚水止不住的往下流。是您走到我身邊，在我桌子上放下一張紙條，我打開一看，映入眼簾的是您娟秀的字跡“別在樹下徘徊，別在雨中沉思，別在黑暗中落淚。向前看，不要回頭，只要你勇於面對擡起頭來，就會發現，分數的陰霾不過是短暫的雨季。向前看，還有一片明亮的天，不會使人感到彷徨。”短短的幾句話，充滿了無限的力量，充滿了您對我濃濃的愛，讓我有了走下去的勇氣。擦乾眼淚，擡起頭，看見您正微笑的看着我，我堅定地向您點了點頭，您讚許的眼神讓我走出了失敗的陰影。
如果黑板就是浩淼的大海，那麼，老師便是海上的水手。鈴聲響起那刻，你用教職工鞭作漿，划動那船隻般泊在港口的課本。課桌上，那難題堆放，猶如暗礁一樣佈列，你手勢生動如一隻飛翔的鳥，在講臺上揮一條優美弧線——船隻穿過……天空飄不來一片雲，猶如您亮堂堂的心，一派高遠。您就像我們的大朋友紅葉紛飛的楓林裏，我們曾擁有多少回憶。那飄舞着的楓葉，將我們帶進一個無比美妙的境界。我們曾經在一起欣賞過美麗的花;我們曾經在一起幻想過美麗的季節。生活的海洋已鋪開金色的路，浪花正分列兩旁搖着歡迎的花束。前方，已吹響出征的海螺;彩霞，正在將鮮紅的大旗飛舞……
時間從指間不經意地彈落，往昔的日子爬滿了蜘蛛的足印。它正在裏面結網，把每一個天都塵封起來，唯有留在心海的漣漪在一層層的明晰。
您曾拍着我們的肩膀告訴我們：你們是花季的蓓蕾，是展翅的雄鷹，大好的明天在等待着你們去闖，去探索，一定要努力呀!老師，你放心吧，我們不會辜負您的期望。他日我們成功了一定會回來看您，告訴您：“老師，我想您了，老師我成功了，您高興嗎?”相信到時您一定會很開心，很幸福吧。因爲您的付出終於有了回報!老師，如果把您比作蚌，那麼我們便是蚌裏的砂粒;
您用愛去舐它，磨它，浸它，洗它……
經年累月，砂粒便成了一顆顆珍珠，光彩熠熠。
您的教師生涯，會有無數驕傲和幸福的回憶，
桃熟流丹，李熟技殘，種花容易樹人難。幽谷飛香不一般，詩滿人間，畫滿人間，英才濟濟笑開顏。
初一的老師作文 篇9
李道林老師是我們學校的.語文老師。李老師長期工作在教學第一線，從事學校管理和教研工作。他對工作勤勤懇懇、兢兢業業，把教書育人貫穿在教育教學始終，並且取得了驕人的成績。
李老師具有強烈的責任心和高度的敬業精神。古人云：“師者，所以傳道，授業，解惑也。”意思是說教師不僅要教書，更要育人。李老師熱愛自己的職業，以飽滿的熱情和高度的責任感投入工作中。他時刻嚴格要求自己，注意自己的一言一行對學生的影響，言傳身教，爲人師表。
在平時的教學中，李老師不僅傳授知識，還時常引導和教育學生熱愛祖國，樹立科學的世界觀、人生觀和價值觀。作爲一名優秀的老師，他平時還經常對同學們說：“你們是做一個解決問題的人，還是做一個被問題解決的人”，以此來鼓舞、激勵學生。在工作中，他對學生要求嚴格，以身作則，培養了他們努力學習、刻苦鑽研的科研精神。平時他經常與學生談心，及時瞭解他們思想、學習、生活上的狀況，做好思想工作，幫助他們解決了不少困難。
儘管平時工作繁忙，但李老師對待教學卻一絲不苟，認真備課、講課。在授課過程中，突出重點，注重知識的層次性，加強學生思維能力和科學學習方法的培養。爲實現現代化教學方法和手段，他投入精力製作出高質量的多媒體電子教案。他還注意教學內容上的更新，激發了學生的學習激情，同時也拓展了他們的知識面和視野。
在對學生的培養中，李老師十分注重學生的綜合素質，循循善誘，鍛鍊他們的創新意識和學習能力，引導他們提高獨立思考、善於分析、敢於創新的能力。
李老師擔任五、六年級班主任後，針對該班的具體情況，組建了“興趣學習小組”，提前爲小組成員佈置後續課程的學習任務，採用“自學→查詢資料→小組討論→收集問題（學習上的疑點難點）→老師指導”的方式開展小組活動，旨在把一些必需掌握的知識讓一部分同學先學會，然後帶領和幫助剩下的同學進行學習，這種“以點帶面，共同進步”的學習模式，對樹立班級良好的學風起到積極的促進作用。
在學生眼中，李老師是嚴格的，特別是對剛接觸他的同學，對新的學習生活還不是很適應，容易養成鬆散的壞毛病，李老師不僅對他們嚴格，而且還給予慈母般關懷，使同學們漸漸理解了李老師的用心良苦。有次“自信快樂，伴我成長，保我成才”的主題班會上，有位同學在臺上說：“李老師很嚴厲，開始我們有點怕他，但現在我們喜歡他”。
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹”；
“即使青絲變白髮，依然講臺蕩笑聲”。
這說的就是我們身邊的園丁，這就是我們的李老師，在平凡的崗位上從事着不平凡的事業，爲我們廣大師生樹立了一名優秀教師的形象。
初一的老師作文 篇10
“一日之師，終生爲父。”老師是我們成長道路上的“引路者”。學生時代，總少不了老師的呵護與關愛。回想起幾個月前，我還是一位懵懂無知的小學生。現在，我踏入了初中的大門，有了新的老師和同學伴隨着我一同成長。而給我留下印象最深的就是政治老師了。
政治老師姓王，一位年輕的女老師，鼻樑上架着一副眼鏡子。嘴是櫻桃小嘴。她十分幽默。從她嘴裏隨意吐露出來的一句話便可以給我們帶來十足的快樂。
身爲政治課代表的我，經常和王老師打交道。王老師總是嚴格的要求我們。我們自然明白這是王老師的用心良苦。可就在那一次，我也被王老師批評了。
那是剛開學的一段時間，我自己對政治這一門新學科也是迷迷糊糊，有點摸不着頭腦。也不太懂這門學科的要求。果不其然，在我第一次交作業的時候，就被王老師“逮”到批評了。
“葉鵬，過來一下，看看你的作業，怎麼回事？該畫線的地方不畫線，該分點的地方不分點，大題也寫錯了。怎麼搞的呀？”
“我……我……我……”我吞吞吐吐地說着。因爲我知道，畫線和分點是老師在第一節課就強調了的要求，而我卻疏忽了，是非常不應該的。
“嗯？怎麼？一次不會我可以教，但是第二次、第三次、第四次，第五次都要我來教你嗎？你身爲課代表，首先就得多這一門學科瞭解，我佈置下去的任務就應該完成，如果你自己都不完成的話，我還能指望其他人去完成？你是他們的榜樣，就應該自己以身作則，不是嗎？還有你這個大題也寫錯了，是不是沒有認真審題？我的要求是什麼？是……”
王老師對我的批評我將永遠銘記在心。“以身作則”這四個字是王老師教給我的。我相信我在王老師的栽培下，我能成爲一名優秀的課代表。在這青蔥歲月之中，我想對王老師說：“王老師，感謝在我成長的道路上，有你的相伴！”
