七年級語文作文(集錦15篇)

在平平淡淡的學習、工作、生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文是人們以書面形式表情達意的言語活動。那麼，怎麼去寫作文呢？下面是小編爲大家收集的七年級語文作文，希望對大家有所幫助。

七年級語文作文1

語文與生活就像魚兒和水，彼此依存，息息相關。無論在街頭還是巷尾，都會有語文的存在。自然，我們也可以從這些紛呈的存在中學到點什麼。

在街頭，我學到了怎樣用最簡短的語言涵蓋最悠長的蘊義。格力空調的廣告語則正是如此。僅僅簡單的六個字“好空調，格力造！”就張揚出了格力空調的出色與霸氣，使這個經典的品牌永久走在電器行列的最前端，深深烙印在了人們的印象裏。這就是語文短而精悍的魅力。

在街頭，我學到了怎樣用最淺顯的語言描繪最深刻的畫卷。就如同現在大肆做宣傳的“M&M’s”巧克力的廣告語：“只溶在口，不溶在手。”廣告的內容通俗易懂，卻又不失文學色彩。且富有詩意，對仗工整，又完整地表達了這個產品最明顯的優處。這就是語文簡而明瞭的風采。

在街頭，我學到了怎樣用最樸實的語言表達最堂皇的感受。街道上飛馳的大衆甲殼蟲汽車，已成了數萬人心中夢寐以求的奢侈品。它的廣告語更爲簡單，“想想還是小的好。”沒有太多華麗的辭藻來進行修飾，卻給人以“一語點醒夢中人”的感受。讓人們把注意力轉移到這小小的軀殼之上。這就是語文美而無華的力量。

……

漫步於街頭，我看到了許多，也學到了許多。透過這絢爛多姿的大千世界，我一步步地接觸語文，瞭解語文，掌握語文。這，便是我從街頭學到的語文。

七年級語文作文2

暑假結束了，帶着一股莫名的心情走進中學。安靜的坐在教室裏，等着新語文老師的到來，當老師走進教室的那一刻，給我的第一印象是一個典型的東方女性，身材嬌小，聲音溫柔，十分的和藹。

“東方有佳人，絕世而獨立，一顧傾人城，再顧傾人國。”這首詩用來寫我們的語文老師最好不過了。老師的溫柔不單是女性的嬌憨與美麗，還有母親的善良、關切、慈祥與和藹。

繆老師外貌端莊秀美，品格溫文爾雅，個性又不張揚。她待我們如同他自己的孩子一般，盡心盡責，費盡了心血。

繆老師對我們十分溫柔上課時他會把課講的很生動、幽默，就像是一個好朋友在和我們親切的聊天，老師時不時會拓展課外的內容，將那些故事引到我們的課程中，使我們時不時哈哈大笑幾聲。

繆老師的教學方法很獨特，她上課時從不多言，而是讓我們自由的發言，自己理解課文。她時不時提醒兩句，糾正幾點，讓我們對課文的印象更深刻，學習效率更高。

“小騙子！”你聽，這是在叫誰呢？哦！原來是我們班的老瞿啊！（瞿凡皓，我們班的同學私底下都那麼叫他。）至於“小騙子”這個外號的由來呢：那一天老師要我們背誦《春》，老瞿一聽便哭喪着臉，來跟老師說：“老師我不會背，能不能分開來背啊！”

“當然可以啊！”老師說，"只要你背的出。"可是一連過了好幾天，他仍然沒有去背出，老師不得不發大招啦――請家長！老瞿一聽，連忙卯足了勁，一溜煙兒地背了下來。老師笑眯眯的說："小騙子！你看，這不就背下來了嗎！"從此老瞿這個“小騙子”稱號便不脛而走。

你看我們的老師多幽默，我愛我的新語文老師。

七年級語文作文3

鏡子前，有一位長着一張尖尖的瓜子臉，濃濃而彎的眉毛，兩隻水靈靈的眼睛一眨一眨的，肉嘟嘟的小嘴愛偷吃糖果。嘿，你知道她是誰嗎?相信大家猜到了吧!沒錯，她就是我，我叫樑君悅，是個名副其實的“書呆子”。一看書，就連我最愛吃的點心也順着風，拋到九霄雲外了。

我最愛看書，書裏的人開心時，我的嘴也會情不自禁露出笑容;書裏的人難過時，我的淚珠子也會不爭氣地從眼角滾出來。總之我的心情會跟着書上的喜怒哀樂變化。

每次過生日時，朋友們會問我要什麼禮物，我毫不猶豫地回答：“我要書!”記得一次，我過生日，朋友送了我一本《冒險小虎隊》。我收到後就立刻把封面撕了。我蹲在牆角邊，津津有味地看了起來。媽媽叫了我好幾聲，我都說知道了。媽媽等了我半個多鍾，還沒看見我過來。氣急敗壞地跑到牆角邊，扇了我幾個耳光。我委屈的掉了幾滴淚水。直喊：“疼!”客廳上十幾道眼光“刷”地全盯過來。害的只好爸爸解圍：“啊哈，悅悅太愛看書了，連生日都忘了呢!來來，過來吃蛋糕。”我只好依依不捨放好書，跟書到了個別：“書寶貝啊，我呆會再看你啊!”

在家，我可是個小饞貓!每次媽媽買回糖果，我都爭着吃。媽媽怕我吃太多了，我的牙齒會被蟲侵害。所以把糖果啊，藏了起來。我趁媽媽不在家時，把家都翻遍了，連糖果的影都沒見着。我一屁股坐在地上，哇哇哭起來：“哇，媽媽不給我糖，我要糖，糖!”

嘿，這就是我!怎樣?我的夢想可是有名的作家呢!你呢?願意和我做朋友嗎?

七年級語文作文4

首先，要解決扣題的問題。

你現在的作文在敘事上已沒有什麼問題了，但考場作文不僅僅是要把一件事敘述清楚，還要結合所給的題目限定，分析你爲什麼在這個題目中，運用這樣的素材。

扣題絕不是你覺得寫一個跟題目相關的故事就算扣題那麼簡單。因此在每寫完一件事的時候，一定要重視扣題分析。

這次南開區二模作文考題是： 伴我成長，有些孩子寫名人伴我成長，構思挺好的，可是在寫的時候只寫了名人的成長，而沒有跟自己的成長聯繫起來，好構思寫出來卻變成了跑題文。

其實解決這個問題很容易，在寫完一件事的時候，回答這樣一組問題就行了。“你寫了一件什麼事?這件事給了你怎樣的感受?爲什麼看到這個題目你想到這件事?”在這個大問題中包含了事件的主要內容，事件表達的中心及對題目的分析。

其次，要解決文采問題。

考場作文過多地注意事件的敘述，就注意不到語言是否邏輯清楚，是否有文采。這就影響了作文成績的提高。

解決這個問題可以從這幾個方面努力：

1.可以把我們學過的詩句用到文章中，例：“隨風潛入夜，潤物細無聲”，母愛就像這點點春雨浸潤着我的心，溫暖着我。我們背誦的22首古詩，默寫只考五六句，挑一些適合作文的用到文章中，一舉兩得。還可以用你會背的、課本中沒有的，表現出你的積累多。

2.你愛唱歌吧?那每一句歌詞不都有感動人的地方嗎?寫進作文中，還可以沿着歌詞的句式仿寫作爲文章的抒情。

3.看到題目後，寫一組和題目、中心相關的排比句，作爲每一小段的段首句，結構整齊，語言優美。

七年級語文作文5

聽！小草在呼喚：“救救我，不要踐踏我！”小樹在呼喚：“救救我，不要攀折我！”花兒在呼喚：“救救我，不要摘下我！”這千萬花草樹木的呼聲，成了大自然的呼喚：“請保護我，救救我！”

鋼筋水泥的進軍，使綠色森林頻頻讓步。高樓大廈的腳下，只有可憐的小樹隨風飄舞，穿過城市的河流，已換了黑色的新裝，只有隨處奔逃的魚兒還在呼喚：“還我清水。”

一個人帶着一把斧頭進了森林。左挑右選和左砍右伐成了他的招牌動作，當他帶着斧頭和樹幹走時，只留下樹根在惋惜，樹樁在哭泣，只有小鳥還在呼喚：“還我家園。”

天上的小鳥曾在藍天上，白雲裏捉迷藏，天空就是它們那澄碧如洗的鏡子。工廠、城市的建立，使藍天失去了原有的色彩，白雲也失去了飄動的活力，鳥兒不知走向何方，在城市燈光的照耀下連星星也隱進了宇宙的黑色裏，只有藍天在呼喚：“還我可愛的玩伴，還我漂亮的衣服。”

自然的呼喚譜成了一支哀怨的曲，只有沙漠在笑，只有狂風在笑，漫天的飛沙在狂舞。花兒被吹向遠處，與飛沙同舞，漸漸失去了往日的容顏，消失在沙土中。

何時鳥兒能在枝頭歡快地歌唱？何時花兒能在微風中靜靜地開放？何時魚兒能在清水中自由地徜徉？何時大自然才能譜出一曲讚歌？

自然向人類呼喚，說明它還相信人類，爲什麼人類不去拯救它？要知道，它是我們賴以生存和發展的家園啊！

當鋼筋水泥與綠色森林和平共處的時候，當清風明月同時出現的時候，當鳥語花香重新回來的時候，是多麼美妙與和諧啊！

爲了我們的家園，行動起來吧，去傾聽大自然的呼喚，保護大自然吧！

七年級語文作文6

秋天的一個傍晚，太陽的餘暉灑在小路上，水面上顯示出一片黃色，高山在太陽的照耀下更加雄偉。女孩和父親騎着自行車，跨過一個平坦的山坡，來到林間小道，他們悠閒的騎到一個河岸邊，父親停下了步伐。

父親下了自行車，女孩才意識到自己騎過了頭，她把自行車掉個頭，跟着父親也下了車。

河浪聲打破了父女之間的平靜，一棵枯黃的樹立在那邊，腐爛的樹葉遍佈土地，一隻水鳥一直徘徊於此。父親蹲下來面對女孩，神情嚴肅，眼睛裏的血絲一直未消去。父親終於把他憋在心裏的話對女孩說了出來，他依然一直盯着女孩，眼神中夾雜着不捨。女孩這時還沒有感覺到分別的悲傷。

父親邁着沉重的步伐走到岸邊，剛準備上船，女孩卻一直在原地竭力喊着父親。父親立刻就回頭，爬上小路，蹲下把女孩抱起來，父親的眼角似乎多了幾滴淚珠，神情也比剛纔柔和了許多。女孩似乎覺得父親不會再離她而去，心情愉悅了許多。

但父親還是念念不舍的將女孩放下，慢慢地走到岸邊，爬上小船。女孩在原地無奈的跳起來，看着父親划向遙遠的天際。

父親的小船駛向遠方，直到消失在女孩的視野裏。女孩無助的在原地徘徊，大喊着父親的名字。

黃昏籠罩着大地，照在那顆枯樹上，女孩的影子斜斜地倒在地上，她似乎再也感受不到太陽的溫暖了……

七年級語文作文7

遙遙傳來：“日出而作，日入而息……”悠哉的擊壤老者，唱出華夏大地最古老的詩句。

五千年的文明，隨着散文的寫意，順着詩歌的悠揚，如同行雲流水，浮現在我們眼前。

河洲中的雎鳩翠鳴不絕，堤岸上的淑女辛勤勞作，君子窺之，寤寐思服。古人的浪漫，流露其間。陶潛棄官歸隱，只爲 “採菊東籬下，悠然見南山”; 孟郊半百中舉，竟能 “春風得意馬蹄疾，一日看盡長安花”。古人的悵然，流露其間。李白仰天長笑，歡吟“長風破浪會有時，直掛雲帆濟滄海”，王昌齡豪情壯志，高喊“黃沙百戰穿金甲，不破樓蘭終不還”。 古人的堅毅，流露其間。

“斯是陋室，唯吾德馨”，點出心中可樂處;“俶爾遠逝，往來翕忽”勾出魚兒嬉戲圖。“大江東去浪淘盡”，僅僅七個字，長江雄景展露眼前。“收拾舊河山，朝天闕”，短短三兩句，報國豪情深入心中。

語文蘊含的，是“居廟堂之高則憂其民，處江湖之遠則憂其君”的無私，是 “不畏浮雲遮望眼，只緣身在最高層”的無畏，是 “忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開”的驚喜，是 “橫看成嶺側成峯，遠近高低各不同”的神祕……語文蘊含的太多太多，就如同包藏萬物的宇宙，可以不斷獲取新的，但它是無窮的。

一朝一夕的浪花、一分一秒的歲月，一句句清風的低語、一張張季節的像片……一併裝入生命的百寶箱中，一遍遍地再讀。讓我們的心牽着我們的手，在語文的世界裏徐徐穿行，慢慢探索，感受語文的多彩，體味語文的百味。

七年級語文作文8

童年是一條五彩的帶子，童年是一座閃亮的橋，童年是一個美妙的世界，童年是歡樂的海洋，童年的趣事像雲朵那麼有趣，那麼美麗，那麼迷人，那麼讓人戀戀不捨。

我的童年是在我奶奶家度過的，奶奶家在鄉下，依山傍水，我在那裏生活了很長一段時間，抓蝌蚪，放羊，抓蟬……我都會做，直到上學時才離開了那兒。

還記得那次我們去捉蝌蚪。那天我和幾個小夥伴來到小河畔，那裏的蝌蚪最多了，小夥伴們來到淺淺的河塘邊，小夥伴們拿手去抓，我卻不然，我認爲蝌蚪會咬人，便不敢去碰，只好用玻璃瓶去舀，可是蝌蚪們一看見玻璃瓶，全部溜走了，過了好半天，我一個蝌蚪也沒舀到，我生氣了，嘟着小嘴，怎麼辦呢?這時小夥伴急忙跑過來說：“我幫你。”只見她挽起袖子，雙手在水中一捧，一條蝌蚪就被抓起來了，咦，她的小手爲什麼沒被咬呢?我不解地問她，“蝌蚪又沒有牙齒，當然不會咬我啦!”“要不，你在給我抓一條。”“行。你看我好了!”接着，小夥伴又連續抓了幾條給我看，果真她的手沒被咬傷，我驚訝的點了點頭。於是，我也提心吊膽地學着小夥伴的樣子，小心翼翼地盯着一條小蝌蚪，雙手一舀，“我抓到了!”我高心地叫了起來，“快來看，那裏有一條更大的，”“在哪兒啊?”“好大呀!”我一定要抓到它，我一邊說，一邊悄悄地走過去慢慢俯下身，一點一點，兩手合攏，猛地出擊，“我抓到啦!”我開心地說。“好棒!”“哦!”我們快樂的歡呼着，跳躍着，盡情分享，這美好時光，黃昏來了，我們提着“戰利品”，歡天喜地地回家了……

童年是美好的，是美麗的，是有趣的，是金色的，是回味無窮的`……

七年級語文作文9

語文是什麼?這是我從小到大都在思考的問題。原先只以爲那些只不過是練習冊、試卷罷了，可如今才發現那些東西是死的，既沒有精神也沒有靈魂。

我愛閱讀。常常是看得哈哈大笑，有時黯然淚下;有的故事會讓我無比輕鬆而有的卻能讓我沉思一天。書的魔力可真大!它把語文淋漓盡致地發揮了出來。你看那標點符號在文字間跳躍，把文字襯托得有聲有色;你看那文字合成的樂譜，又把你帶進了童話的旋律。有時，又對歷史有興趣---那一個個文字、符號串起來，把我帶回了遙遠的春秋戰國;我似乎能看見，那一個個士兵騎馬騰躍，爲保衛祖國而奮鬥。

這纔是真正的語文啊!

於是---我看了一本又一本，一本之後又一本……不論是生動可愛的好詞還是優美連貫的好句都讓我無比沉醉---我試着把它們背了下來。所以不知不覺中我的作文也有了長進;原本寫一下斷一句的筆尖，如今無比自如地在格子之間跳起了“天鵝舞”。

這，纔是真正的語文啊!

我也愛古詩，感受“霜葉紅於二月花”的秋;沉醉於“一點飛鴻影下”的美。一字一句的憂愁，都如茶韻一般，讓人沉思良久。對於詩人唯有的天賦，想必無一人不佩服吧!

這字與句的碰撞，符號與文字的間隔，多麼唯美!它們連綴在一起，訴說了春天的故事，中國的歷史。

有血有肉的語文啊!在歷史上刻下了它們的身影，爲後人鋪上了前進的路!

七年級語文作文10

我的家鄉雖然不是很大，但它一年四季風景優美，百看不厭，又是我從小到大生活的地方，所以我很喜歡它。

春天，萬物復甦，小草悄悄地鑽出地面，大樹長出了星星點點的嫩芽，看過去，彷彿一個個可愛的小精靈，讓人愛不釋手。我每天早晨起來，都要去看看那調皮的小草，聞聞那芬芳的花香，曬曬那明媚的陽光。

夏天，蟬兒在樹上吱吱地叫着，好像在說：“熱死了，熱死了！”小草都無精打彩地趴在土地上，顯得奄奄一息。就連我家的小狗也跑到樹蔭下乘涼，還不時的吐着舌頭，可是我一點兒也不覺得熱。每天早晨起來，我都要跑出去玩一圈，一點兒也不怕熱。中午吃完飯，我總是要跑到附近的小溪旁摸魚蝦。那清澈見底的小溪，像一條長長的玉帶，透明漂亮。小溪裏的魚兒，一條條都調皮可愛。我看見一條五顏六色的小魚，心裏就想着把它抓住，我找準了時機用力一抓，“哈哈，抓到了！”我捧着這個“勝利品”，迫不及待地跑回家，把這條小魚給媽媽看，媽媽也誇我真厲害。

秋天，果實都成熟了，一顆顆發紅的蘋果掛在樹上，像一張張害羞的姑娘的臉龐，十分可愛，讓人忍不住要吃一口。我爬到樹上，把樹上一個最大的蘋果摘了下來，咬一口，“哇！真甜！”

到了冬天，家鄉的天氣雖然寒冷，但從來沒有下雪。在冬天裏，家鄉的大多數人都不想出去，所以一眼望去，外面的人寥寥無幾，很寂靜。我總是幻想着家鄉的冬天下雪了，大地一片白茫茫的景象，我可以出去推雪球，打雪仗，推出一個大大的雪人，用胡蘿蔔當鼻子，畫一個嘴巴，用兩塊石頭當眼睛……但至今都沒有實現。

夜晚，一家人圍在一起聊天，喝着熱茶，嗑着瓜子……

我家鄉的四季就是這麼美麗，我愛我的家鄉。

七年級語文作文11

包餃子，可謂家喻戶曉，人人都會的，可在我幼小的童年裏，可有一段與衆不同的經歷，不信?大家聽我娓娓道來——

記得我四歲那年的冬至，全家人都圍坐在茶几前包餃子，唯獨我自己坐在沙發上無所事事。我看着大人們熟練地包着餃子，感覺自己的手也特別癢癢，便走到爸爸跟前央求道：“爸爸，也讓我試試包餃子吧。”爸爸一口回絕了我。我便在那裏死纏硬磨：“不嘛，不嘛，我就要包餃子!”這時，媽媽同情了我，給了我一小塊兒麪糰，讓我一邊玩去。我欣喜若狂地接過麪糰，做成麪皮以後，我想，他們不給我裏面包的東西怎麼辦呢?那包進去的綠綠的東西到底是什麼呢?我的腦筋一轉彎，有了!我轉身跑出家門，來到院子裏，偷偷地拿了一團泥巴揉成圓形，小心翼翼地放進麪皮裏，用我肉呼呼的小手把皮捏緊。我想，那綠綠的東西估計就是泥巴。可是我包好後一看，麪糰渾身髒兮兮的，怎麼辦?我有心生一計，趁大人不注意，把餃子放進面盆裏滾了幾下，哈!還真像個餃子樣，終於可以“濫竽充數”啦!我高興地蹦了起來，拍手大叫着：“我也會包餃子啦!”

看媽媽煮餃子時，一直遲遲不見下鍋，我心裏默默地想，快讓媽媽把餃子放到鍋裏煮熟吧。媽媽終於把我包的餃子下進了鍋裏，我那顆懸在半空的心才落回了心窩。盼星星，盼月亮，餃子終於煮熟了，媽媽把我包的餃子端到我面前說：“嚐嚐你親手包的餃子吧。”我迫不及待地拿起我包的餃子咬了一大口。突然，一股泥土的味道傳便我的口中，我只好偷偷地把這個“餃子”吐了，這真是啞巴吃黃連——有苦說不出啊!

每個人的童年，都會有類似的趣事，這份“包”出來的快樂，至今想起都讓我任俊不禁的開懷大笑!

七年級語文作文12

我一直在苦苦追求你，我心中的語文。

你給了我清風與明月，你給了我山光與水色，你給了我碧海與晴空，你讓我走進你的世界，讓我陶醉其中。

語文能讓安靜奔流成壯闊，使寂寞綻開成芬芳，將孤獨演繹成一排鴻雁，把快樂幻化爲滿天繁星。我感謝語文，感謝她在我陶醉時，給予我聆聽音樂的耳朵、欣賞繪畫的頭腦與眼睛。天空中一絲雲飄過，淡淡的，感覺真好，這就是語文;初升的朝陽光芒萬丈，生機蓬勃，這就是語文;如血的殘陽映紅半邊天，讓人無限留戀，別忘了，這還是語文。語文讓陶淵明的朵朵菊花點綴了朦朧的南山，語文讓龔自珍的片片落紅幻化爲點點春泥，語文將徐志摩對康橋的熱愛輕輕地沉澱成一首柔情的歌，語文讓我聆聽海子的聲音：“面朝大海，春暖花開……”

我懷着“東籬採菊”、“南山飲酒”的心境，去“坐看雲起時，行至水窮處”，賞“村邊綠樹，郭外青山”，品“把酒臨風，寵辱偕忘”，憶“黃梅時節，棋子燈花”。語文領我登上山頂俯瞰碧波萬頃，感受“會當凌絕頂，一覽衆山小”的豪情;帶我踏上農家田埂，領悟“阡陌交通，雞犬相聞”的幽淡意境。黃昏遠眺湖面，粼粼江水，上一秒還泛着金箔般的光澤，下一分鐘已是“半江瑟瑟半江紅”。是什麼讓這一切如此美好，如此精彩?還是語文。

語文是那巍巍崑崙，是那草葉上久久不肯滴落的露珠，是那古城舊都裏國色天香的牡丹。語文是無聲的冷月，是靜謐的荷塘，是秦皇島外滔天白浪裏的帆船，是那青天裏的一行白鷺，是沉舟側畔的千點白帆，是那山重水複後的柳暗花明。

語文的魅力，使我深深陶醉。

七年級語文作文13

每個人都在摸索間找尋自我，磨着自己銳利的角，將所有的棱棱角角都削去，纔會變得更圓潤、更好，但在這同時，我們失去了什麼?

大呼小叫、脾氣不好、常耍性子，這是我的缺點之一，或許別人不喜歡這樣的我，屢次勸戒我要改變，確實，自己也不樂見成爲一個不定時炸彈，可是如果我不懂得發脾氣，或是表現出自己的不滿，那受委屈的有可能就是我自己。現在，我也積極的壓抑情緒，常常在生氣前先深呼吸，平復好之後再說出我的想法，這是現在我能爲自己和別人減少更多的傷害，所想出最好的方式。

有時候別人說一句話，就能讓我低落好一陣子，心思敏感、又多愁善感，常使我吃虧，甚至別人都忘記講過那些話，我還持續的鑽牛角尖，走不出來，如此下去，受傷的往往只有自己。卻也因爲如此，在悵然的情緒裏，抓住了那麼點靈感，寫出的文章相較於平時更加哀傷，引人進入我悲哀的遐想裏，雖然常陷入低潮，但我總是很努力的將自己從挫折中扶起，繼續往前，邁向下一個難關，我現在要學習的，似乎是控制好那陰晴不定的性格吧。

某些時候，我會選擇逃避，逃避我該承擔的痛苦，逃避物是人非的現實，但到了最後，我始終要面對突如其來的挫折，因爲如此我纔會成長，漸漸的放下某些人、某些事，和某些已經不存在於我生活周遭的東西，逃避是無用的，可是某些時候，這卻是我能帶給自己的最大的救贖。父親常說:“面對它，解決它，放下它。”雖然某些事情到現在我都無法跨出第一步，而面對又談何容易?

於是我還在學習，學習怎麼變成一個更好的人，我失去的，可能不只有逝去的時間吧。

七年級語文作文14

春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹。

——題記

七歲那年，我踏進了1004班的門檻，撲進了她的懷抱——那如同心靈港灣的懷抱中，有我的歡笑，有我的淚水，有我的憂愁。她總是能給我無微不至的呵護，還有一本正經的警示。

在一年級的她，總是有辦法讓你我們認清拼音字母那一張張陌生的臉，神奇的把它們變成熟悉的音節；也總有辦法叫那些方塊字兒排成隊，讓我們念動聽的兒歌，讀有趣的故事。

二年級的時候她儼然從一個漢字魔術師變成了點石成金的法師。這兒一點，那兒一指，我那平平淡淡，乾乾巴巴的日記就充滿了勃勃生機：日記中長出了綠茵茵的草，紅彤彤的花，小魚兒也來漢字的小溪裏戲水。

三年級，她經常鼓勵我們去發現生活中新奇有趣的事情。瞧。她還親自抓來幾隻蝸牛給我們觀察。她說蝸牛像我，慢吞吞的，又說不像我那樣膽大包天。羞紅了臉的我撓了撓頭，想了想，便寫了一篇關於我和蝸牛的文章。她看了看我，又看了看蝸牛，會心一笑。

轉眼間，我們讀四年級了，她從一個溫暖的“小妹妹”變成了一個霸氣的“女漢子”，對我們的學習抓緊不放，整天叮囑我們要抓緊時間學習，要仔細，要認真，不能粗心大意，不能馬馬虎虎應付學習。我們說，這就是“火山”噴發的前兆了。

五六年級，她越來越嚴厲，也對我們越來越好。每天對我們是噓寒問暖，像一個媽媽一樣。每次月假，總能收到她發給我們的信息提示。我知道她捨不得我們，但是離別終究是無可避免的。

她爲我們做得太多太多，我永遠也忘不了。在這五年多的歲月裏，誰也說不清她爲我們付出了多少心血。

我是她一顆桃李，我也不會忘記她——胡火山。

七年級語文作文15

俗話說：“讀書破萬卷，下筆如有神。”我是個小說迷，自然從閱讀中受益匪淺。現在我讀得最多的是關於青春校園生活類的作品，這些作品最能觸動人的心靈。

例如《讀者》，它是我最愛看的雜誌之一，只要一有時間，我就會津津有味得看起來。有人將《讀者》比做良師益友，比做伴侶，而我覺得它更像一雙洞察世界的眼睛，他教會了我怎樣用心去讀這本無字的生活大書，從這些文章中，好詞好句更是數不勝數。

童年的我，心思只放在如何痛快的玩耍，卻沒在意身邊的美好的語文。《讀者》教會了我真誠與博愛。現在的我已經擺脫了以前的幼稚。通過這本刊物，我開始學會細緻觀察眼前的世界，因爲寫作需要觀察。

《意林》也是我的最愛之一，它以“一則故事改變一生”的說法來以小見大。書中的內容都是含有深刻哲理的，他教人認識自我，認識世界也改造世界，它記載了人類的文明與燦爛，也記載了教訓等等，從中學到了在語文課上學不到的東西。

寫作是要靠通過體驗生活從而來創作靈感的，如果你對外面的世界一點兒也不瞭解，那你活着又有什麼意思呢？因此，你要通過刊物等一些工具來了解。

其實寫作並不難，只要你多看一些好書，看一些好詞好句，通過修改，改爲自己的東西，然後在有用時就用上去，相信，你的語文一定會好的。可見，有時間時多翻一些刊物，能學到不少關於語文的好東西，也能寫出好作品來。