三年級語文日記

三年級語文日記

三年級語文日記1

每人都有考不好的時候，我也不例外。讓我來告訴你吧！

星期二的時候，老師宣佈下午要期中考試，要帶好我自己的文具。老師說着，我就記錄下來：鉛筆、橡皮、鋼筆、圓珠筆、水彩筆、尺子等等。

下午，我們班的同學有一半到三年級一班去考，我也去了。到了那兒，我把文具擺好，準備考試。先考語文再考數學。一會兒，語文試卷發下來了，我們大家認 真地做起了試卷。

時間過得可真快呀！一會兒就下了第二節課。我們班的同學議論紛紛，有的說自己一定能拿第一，有的埋怨自己題不會做，還有的---很快就放 學了，我們都希望自己能考一個好的成績。

第二天，試卷發下來了，我們班的成績相當差。我語文才考了88分，數學考了94分。雖然這次成績已經改變不了了，但是我還會努力地去準備下一次的考試，爭取考得更好的成績。

三年級語文日記2

元宵節都了，我們期盼着爸爸買回煙花，爆竹，燈籠，與我們過一個有意義的元宵節。

天已經黑了，可是爸爸還沒有回來，街上傳來小孩子玩燈籠的嘻笑聲，更令我坐立不安。媽媽已將晚飯準備好了，但我堅持要等爸爸回來再吃。元宵節是全家團圓的節日嘛。

終於聽都門鈴響了，我趕快出去打開門，果然是爸爸回來了。我和姐姐等着幫他倒茶，拿拖鞋……家裏頓時充滿了快樂的氣氛。這頓晚餐我吃得特別香。飯後，我和姐姐一個勁兒地催促爸爸和我們出去玩燈籠。

熱鬧的街上燈光燦爛，人流如潮。我提議到僻靜的地方，因爲這樣纔可以發揮燈籠的威力。前面一片漆黑，姐姐提着燈籠打頭陣，燈籠的火光將我們的路途照亮了，我們邊走邊說笑，好不開心!突然一陣大風吹過，姐姐的燈籠燒着了，可她還沒有發覺呢。

結果，走着走着就迷路了，我們一家都是路盲!只好坐着巴士回家了。回到家以後，大家一起吃湯圓，團團圓圓!

三年級語文日記3

一、導入談話：

教師：同學們，你們看,（出示幾張同學旅遊的照片、根據自己生活中發生的事畫的圖畫。）請這些同學介紹照片、圖畫的內容。

二、瞭解日記的內容和格式。

1、認識日記。

教師：這些同學是生活的有心人，他們通過照片、圖畫記錄自己生活中的'事。生活中，有好多值得記憶的事，用照片、圖畫不能表現，除此以外，你還有什麼其它的辦法？教師：這幾位同學們就是用筆把生活中的有趣的事記錄下來的，這樣的文章，我們叫它日記。你們看，多有意思。（出示幾篇同學寫的日記進行點評。）（激發學生寫日記的興趣）

2、瞭解日記內容、格式教師：

書上也有一篇日記，快看看，可以寫什麼？在寫時注意什麼？讀讀書上小夥伴是怎樣說的？內容：看到、聽到、想到格式：在日記的第一行要寫清楚日期、星期幾、天氣情況。（閱讀教材中的日記，瞭解日記的內容與格式。）

三年級語文日記4

第一天

老師佈置了一個觀察的作業，我左思右想還是沒想到觀察什麼，媽媽說：“那觀察桂花吧！”我眼前一亮，真是個好主意！

我們學校門口有兩株桂花樹，就它了，一朵小花有4個花瓣，一束上有十個左右的小花朵，是黃色的。

雨後的一天

今天下雨了，晚上我興高采烈地去看桂花，呀！美麗的桂花掉了一地，留在樹上的也都乾枯了，真香呀！桂花的葉子從中間縱起來，像腰帶一樣，很有立體感。

倒數第二天

桂花全落了，只有葉子和花柄，也不香了。

最後一天

怎麼？又開花了，比以前開的還多了？奇了怪了，難道還要開一次？我還發現，醫院小區的桂花還有橙色的，媽媽說那是丹桂，難怪顏色不一樣！我和媽媽還有表妹摘了許多桂花，和大米一起煮成桂花粥，吃着還有點兒苦呢！

三年級語文日記5

前年植樹節時，我們班在學校的空地上種上了一棵棵小樹苗和小花苗。

小樹苗一天天地長大。每天我上學、放學都能見到它。它從二十五釐米長到了四十釐米，僅用了一年的時間。樹枝在不斷向外伸展，葉子非常嫩。看着它一天天地長大，我心裏特別高興。

到了今年暑假結束回校時，我發現我種的那棵小樹苗這兩個月長得很快，遠遠高於別棵。

爲什麼我的樹會格外強壯呢？我發現，這是一種喜陰植物，緊靠教學樓，西邊的陽光被教學樓擋住了，雨水也順着牆壁流下來，土地特別滋潤。

不久，我們發現它開花了，一串串紫色的小花隨風跳舞，還不停地有蝴蝶光顧。

我們也像小樹一樣成長，給大家帶來了許多快樂。

三年級語文日記6

1、指導格式教師：

對日記有了初步瞭解了，下面我們來討論一篇日記。別忘了第一行先寫清什麼？

2、指導寫日記內容教方法：

1) 注意看，你看到了什麼？（老師在黑板上畫上一個大s）指名說。

2) 注意聽，你聽到了什麼？（老師說：“今天我們用S形作畫。”）指名說。

3）聽了老師的話，你有什麼想法？指名說。

4）你能連起來說說嗎？ 出示：

今天，老師（）。 我聽見（）。 我想（）。 指名說。（2——3位） 教師小結過渡：這幾位同學說得非常好，他們認真觀察，把自己看到的、聽到的、想到的都記下來，他們都是有心人。你能比他們做得更好嗎？

三年級語文日記7

昨天，李老師佈置了一道數學題，今天答案就要揭曉了。我帶着昨天算出的答案來到學校，心想：正確答案是什麼呢?沒過一會兒，李老師宣佈了正確答案。“耶!”我在心裏說，原來，我算的答案對了。

“許多同學都是被它迷惑了吧?”李老師問，許多同學都點了點頭，然後，李老師讓幾個做對的同學上去講是怎麼做出來的可是誰也看不懂他們說的是什麼意思。

“其實，學好別的學科的關鍵就是學好語文。”“哦?”許多同學驚奇地張大了嘴。“不是嗎?要是你的語文不好，不能理解題目的意思，那你別的學科能學好嗎?”李老師問。

現在你們知道語文的重要性了嗎?“突然，大家恍然大悟，李老師讓我們做數學題目的原因就是這個啊!我以後一定要學好語文，因爲這是最重要的。

三年級語文日記8

在睿達教我們語文的是孫老師，她在睿達兢兢業業的教了5年的精英班的寫作課，在她的教導下，她有好多優秀的學生都考進了杭州的頂級學校。她大大的眼睛，彎彎的眉毛，剪着齊肩的學生髮型，皮膚白白的，總是面帶微笑，像個慈祥的媽媽，我們都很喜歡上她的課。

孫老師講課時情緒很好，一邊講，一邊手舞足蹈地做手勢，枯燥無味的閱讀寫作就變得很生動，我們都聽得津津有味。寫作之前，她會先讓同學們把平時積累好詞好句，各抒己見的在課堂上表達出來，同學們積極性可高了，紛紛的舉手回答。“對，很不錯，你真棒！”“真聰明，非常好！”回答對了，張老師就伸出大拇指來誇獎，得到了老師的肯定和表揚，同學們手舉得更歡了。

最後半小時，同學們就把在課上的好詞好句加上結合自己的想象，一篇篇精彩的作文就呈現在了我們的眼前。

假期的課轉眼之間就要上完了，我期待以後還能在秋季班上孫老師的課。