【精選】小學三年級作文10篇

在平平淡淡的學習、工作、生活中，大家或多或少都會接觸過作文吧，藉助作文可以提高我們的語言組織能力。你知道作文怎樣寫才規範嗎？下面是小編幫大家整理的小學三年級作文10篇，歡迎大家分享。

小學三年級作文 篇1

不管你是否準備好，有一天一切都會結束。不再有旭日東昇，不再有燦爛白晝，不再有一分一秒的光陰。你收藏的一切，不論是彌足珍貴的還是已經忘記的，都將留給別人。

你的財富、名望和世俗的權利都將變成細枝末節的事情，不管你擁有的還是虧欠的，都不再重要。

你的嫉恨、冤仇、挫敗和妒嫉之心終將消失。

同樣，你的希望、雄心、計劃和未竟之事都將終止。曾經無比重要的成敗得失也將褪色。

你來自哪裏，用什麼方式生活都不重要。

你的美貌如花還是才華橫溢也不重要了，你的性別、膚色、種族都無關緊要了。

那麼什麼變得重要了呢?你有生之日的價值怎麼來衡量呢?

重要的不是你所買到的，而是你所創造的。

重要的不是你所得到的，而是你所付出的。

重要的不是你的成功，而是你的價值。

重要的不是你學到的，而是你傳授的。

小學三年級作文 篇2

去年國慶節，我去了家鄉--安徽。

爺爺家在大山裏，裏面的東西都很純樸。清澈的小溪可以打水漂，碧綠的竹林可以捉迷藏，青翠的樹林可以做天然氧吧。到了爺爺家，我看見的是一片自然的"農莊"。一片房屋，一個小池塘，兩頭豬，許多雞，唯獨沒有看見鴨子。我就問爺爺，爺爺笑了笑，沒有說話。到了晚上6點左右，只見一羣鴨子呈"一"字隊形朝爺爺家走來，像一個個威武的士兵正在執行一項特殊的任務。原來那就是爺爺家的鴨子!領頭的是一隻鳳頭鴨。因爲頭上有圈黃毛，所以我們叫它戴帽子的鴨。我想：有戴帽子的貓，竟然還有戴帽子的鴨，真是天下之大，無奇不有!

爺爺爲我燒了一桌子原汁原味的農家菜，如燉土雞、土豆、土豬肉，鹹魚幹、辣椒水煮魚等。看着這一桌子土菜，我口水欲流，真可謂"滿漢全席"。讓我記憶猶新的是辣椒水煮魚，當我吃第一口時，感覺辣得非常給力，第二口、第三口感覺也是如此。又吃幾口過後，已經辣得一把鼻涕一把淚，但卻爽極了!原來這就是辣的滋味!

鄉村的空氣清新、雞羣可愛、民風純樸，蔬菜新鮮。我想：在鄉村生活是會享受人生的選擇。

小學三年級作文 篇3

我的家鄉在美麗的盤錦，那裏四季分明，多水無山，稻香蟹肥，風景優美。但我覺得蘆葦蕩是最美的。

春天，蘆葦冒出了尖尖的、嫩嫩的葦芽，遠遠望去，真像一大片嫩綠的草地。用手

摸一摸，有些硬，還散發着一股淡淡的清香。

夏天，蘆葦長得很高了，鬱鬱蔥蔥的。彷彿成了孩子們的樂園。孩子們可以玩捉迷藏、洗澡、摸鳥蛋。多好玩呀！

秋天，蘆葦穿上了金燦燦的衣裳，隨風飄動。如果把眼前的景色比做一大幅活的畫，那麼畫家的本事可真了不起。

冬天，白色的雪花飄落下來，雪花蓋在蘆葦杆上，像給他們蓋上了一層白色的、厚厚的棉被，他們就被雪花姐姐哄睡着了。

我愛家鄉的蘆葦蕩，但我更愛我美麗的家鄉。

小學三年級作文 篇4

6月8日 星期六 晴

今天早晨，我和媽媽給絲瓜澆水的時候，發現一隻小蚱蜢從草叢裏跳了出來。我眼疾手快，一把抓住了它。

我把玩着小蚱蜢，媽媽看見了，趁機考我：“你知道蚱蜢的鼻子在哪嗎?”我脫口而出：“當然是長在臉上嘍!”可媽媽卻搖搖頭，說：“不對，你再仔細觀察觀察!”“那會長在哪裏呢?”我正想着，手一鬆，小蚱蜢一下子跳到了媽媽澆水用的水盆裏。我一看，着急了，小蚱蜢要淹死了!我準備用手把它撈起來的時候，卻發現它正安然無恙地在水上漂着。嘿，它還會游泳!要不我就趁這個機會做個實驗，看看它的鼻子到底長在哪裏吧?

我先把小蚱蜢的頭部輕輕按入水裏，幾分鐘過去了，它依舊活蹦亂跳。接着，我又將它的尾部按入水裏，還是沒事。最後，我把它的腹部按了下去，這下它可就淡定不了了。只見它胡亂地蹬着腿，抖着翅膀，嘴裏不斷地吐着泡泡。“哦耶!我終於知道了!小蚱蜢的鼻子原來長在腹部!”我朝媽媽興奮地叫起來。

媽媽笑着對我說：“嗯，我們家的帥小孩真棒!”聽了媽媽的`話，我心裏美滋滋的：嘿嘿，原來勤動手就可以解決問題!

小學三年級作文 篇5

每增長一年，我就長高了幾釐米，一年中最特別的日子就是我的生日，今年生日的這一天我特別開心。

生日的晚上，我邀請了我的兩個同學和我一起過生日。放學後，我和她們一塊到了家，哇！媽媽把菜做得好香，蛋糕也好漂亮，饞得我們直流口水。

媽媽說：“先吃菜，後切蛋糕”。

我們異口同聲地說：“好”。

吃完了菜，我給她們分蛋糕，我旁邊的這個朋友突然把奶油抹到了我的臉上，我也馬上抹了她一下，不知不覺一個遊戲就開始了，我抹給她，她抹給我，她又抹給了“她”，玩得很開心，吃完了蛋糕，大家洗了洗臉，又開始唱歌跳舞。

我們抱着玩具娃娃，和“娃娃”一起唱着歌、跳着舞。我們擺成了一個三角形，我站在前面唱歌，她們倆給我伴舞，我唱的歌是：《大海呀！我的故鄉》和《雪花亮晶晶》，她們倆跳着優美的舞蹈，爸爸和媽媽看了直鼓掌。

把她們送走後，我打開電腦，找到QQ郵箱，看到了另一位朋友給我發的信，上面寫着：“祝你生日快樂，越長越高”。

唉呀！今天，我是多麼的開心呀！

小學三年級作文 篇6

今天，我在房間裏看到一隻小壁虎，我把它放進了一個綠色的茶葉盒裏。

它土灰色的身子小小的，驚恐萬分的小眼睛眨也不眨一下，腦袋也小小的，還有四隻腳，像無比小的楓葉，很可愛。尾巴卻長長的。它小巧玲瓏的，比我的小拇指還要小。

我把茶葉盒放到桌子上，仔細觀察它。突然，小壁虎爬到了盒子靠近口的地方，我以迅雷不及掩耳之勢把它搖到了盒子底。我覺得它可能在想：你要吃我嗎？一轉眼，它的身子敏捷地溜到了前面，又搖頭擺尾地跑到了左邊。我想：小壁虎，你別害怕，我不會傷害你的。小壁虎忽然停下來，用更驚慌的大眼睛看着我，好像在說：“餓死了！”接着，它又爬到了盒子邊上，我三下兩下又把它晃下去了，生怕它逃走。哈哈！你真有意思，不過，等會兒才能放了你哦！我想：它把頭靠在盒子邊上，好像在竭盡全力想辦法出去。它的身子微微動了動，腳也向前走了幾步，又好像想到辦法了。

過了一會兒，我走到外面的綠化帶中，把它放了出來，它那雙眼睛，不再是驚恐萬分的了。它轉過頭來，好像是要和我說再見，然後又轉回頭去，一溜煙兒跑走了，消失在草叢中。

小學三年級作文 篇7

最近，我獲得了一個意外驚喜，爺爺、奶奶送給我一個非常喜歡的禮物——遙控汽艇。

這艘汽艇有40釐米長，13釐米寬。前面頭尖尖的，像鋒利的劍頭；後面是平的，有兩個螺旋槳；外面一圈是桔黃色的，非常鮮豔；中間地方是一個透明的駕駛艙；頂上一個小洞裏還有一根天線伸出來。打開頂蓋，就可以看到內部的結構：兩個小電機和六節充電電池。

下午，我就迫不及待地拿着汽艇到小區的池塘裏去試航。我把遙控器的推杆往前一推，汽艇就像箭一樣筆直地向前飛馳而去。因爲我還沒有掌握控制轉彎的技術，汽艇一下就鑽到小橋下面，被水下的電線纏住了。急得我滿頭大汗。還是奶奶有辦法，回家拿了一根長竹竿，很快就把汽艇撥出來了。從此，我就汲取了教訓，遇到障礙物時就及時遙控拐彎，慢慢地我就掌握了快艇的駕駛技術，逐步變得得心應手了。這真是熟能生巧啊！

汽艇在池塘裏乘風破浪地飛馳，小區的小朋友們紛紛拉着家長跑來觀看，高興得歡呼跳躍，連小狗也都圍着池塘跑來跑去高興地直搖尾巴。小汽艇爲小區帶來了春天的歡樂。

小學三年級作文 篇8

我好想有顆後悔丸，這顆藥丸能讓時光倒流，讓我把以前做的一些後悔事給補上。我好想有一顆後悔藥！

那是我上三年級時，當時我學習很不好，每時每刻都想着玩，玩當時在我心裏佔了第一位。我把學習放在第幾位我也不清楚了。三年級時我們開始有了英語課，因爲當時我根本沒把學習放在心上，我哪裏知道學習是那麼重要，我更不知道時間飛得是那麼快。我也因此而一次又一次地讓知識從我身邊溜走，一次又一次地讓時間從我身邊跑去。現在回想當年真是覺得好笑，我根本回想不起，當年我到底都做了些什麼事？只記得那年是我受到責罵最多的一年，儘管是這樣，可我卻還是沒把它當一回事，我還是一直執迷不悟。後來，可想而知我的英語成績是怎樣的差了。那些日子裏，我忽視了對我重要的，對我有價值連城的東西，那些就是學好英語的最基礎的東西。當時我都沒有把握好，導致我的英語成績是那麼可憐。

我好後悔，如果世上有後悔藥的話，我願意放棄一切身外之物將它換回來！

小學三年級作文 篇9

　　一、習作內容：（第五冊習作八）

請讀讀下面的詩句：

但願人長久，千里共嬋娟。

不識廬山真面貌，只緣身在此山中。

沾衣欲溼杏花雨，吹面不寒楊柳風。

勸君更盡一杯酒，西出陽關無故人。

居高聲自遠，非是籍秋風。

你知道以上詩句各出自哪首詩？你知道這些詩的作者是誰嗎？他們是哪個朝代的人？這些詩句是什麼意思？選擇其中你不太明白的兩句詩進行研究，把你的研究成果寫出來。相信通過研究，你會有許多新的感受，增長不少知識。

　　二、教學要求：

．認真閱讀古詩句，通過蒐集資料，仔細研究，瞭解其出處、作者、意思等。

．抓住自己認爲最爲重要的或最感興趣的一個方面決心研究，學會用研究報告的形式寫出來，語言要清晰，表達要準確。

　　三、教學重難點：

學會寫關於古詩句的研究報告，用查閱資料的方法，研究古詩句，深刻理解其含義。

　　四、教學準備：

．《中華經典誦讀》、《唐詩三百首》；

．研究結果彙報表一份。

　　五、教學過程：

習作指導課

（一）例文指導，學習寫作。

．同學們，你們喜歡古詩嗎？古詩是我國文學藝術寶庫中的瑰寶，有一個小朋友叫屈美生，他寫了一篇關於“欲窮千里目，更上一層樓”的研究報告，你們想看看嗎？

．指名讀屈美生同學的《關於“欲窮千里目，更上一層樓”的研究報告》。思考：這份報告中講到了些什麼？

小結小作者的寫法：

（1）先寫詩的出處

（作者、朝代、詩題、全詩）

（2）再寫兩句詩的意思，體會作者的思想感情

（3）最後點明兩句詩對人們的啓發或激勵作用

（4）假如小作者收集資料充分，還可以寫什麼？

（詩的寫作背景、有關趣聞等）

．你打算怎樣寫自己的研究報告？你還想研究些什麼嗎？小結：步驟：提出問題——查找資料——研究資料——解決問題——撰寫報告

（二）小組學習，研究古詩

請讀讀下面的詩句：

但願人長久，千里共嬋娟。

不識廬山真面貌，只緣身在此山中。

沾衣欲溼杏花雨，吹面不寒楊柳風。

勸君更盡一杯酒，西出陽關無故人。

居高聲自遠，非是籍秋風。

這些詩句，有的比較深奧，要到四五年級才能學到。這堂課，教師讓你們自己研究、學習，你們有信心嗎？

．小組同學共同合作，找出你不太明白的詩句進行研究。

研究指導：詩的出處、作者、意思等，都可作爲研究的內容。

研究方法：可查閱資料，提供《中華經典誦讀》、《唐詩三百首》。

．小組同學相互探究，進行熱烈的討論。

．整理研究結果，填寫研究結果彙報表。

（內容包括詩人的簡介，詩作的背景，對詩的理解或賦予詩句新的意義。）

（三）集體交流，彙報結果

彙報：通過這次研究，我又知道了些什麼？

討論：各小組推選一名代表參加班級討論。

教師可補充介紹詩作的背景，從而更有利於理解詩句的含義。

（四）撰寫研究報告

．把你的研究成果寫成一篇研究報告。

要求：語言要清晰，表達要準確。

．學生各自習作，教師巡視指導。

【設計評點】本次習作內容是學寫簡單的研究報告，這是語文課程標準中語文實踐活動的具體體現，教學目的主要有兩個：一是讓學生了解自學詩句的一般方法；二是瞭解研究報告可以寫什麼。在自主、合作中學生進行了探究性的實踐，學生學得有法，學得有“心”。

習作講評課

（一）複習

什麼是研究報告？研究報告應怎樣寫？

（二）學生繼續修改作文，教師巡視指導。

（在巡視過程中，選出需要點評的作文草稿）

三)評點學生習作，提示要點。

實物投影出示學生的作文草稿進行評點。

（1）自由讀這篇作文，小組討論：這篇作文哪些地方寫得好，值得我們學習；哪些地方寫得不好，還需要改進？

（2）交流，師小結。

（3）針對以上不足之處，集體修改這篇作文。

根據學生作文草稿的情況，提出以下修改要求：

（1）與文章內容無關的應略去，可以適當增加一些有關的文人故事，讓人讀來倍感生動有意思。

（2）把研究報告寫具體。

四)學生根據以上修改要求進行修改，教師輔導。

學生自己修改。

小組互相修改。

讀一讀修改好的文章。

五)學生謄寫作文，教師巡視。

【設計評點】緊緊圍繞研究報告的層次清晰，語言準確，內容真實的習作要求，對學生的習作草稿進行有針對性的評點，拓展學生的文學視野，呈現一些文人逸事，激發學生熱愛祖國博大精深的人文歷史。

小學三年級作文 篇10

秋天，是一個果實累累的季節。我眼中的秋天，充滿了大自然豐收的氣息！秋天悄悄的來到，冷雨綿綿。雨過後晴空萬里，秋老虎來了！驕陽似火，我脫下了厚厚的外衣，穿上了漂亮的裙子。

仲秋越來越近了，有好多人正忙着買月餅、大西瓜，盼望着過個團圓的節日。傍晚的時候，小朋友放孔明燈了。那一閃一閃的火焰飛得很高很高。做遊戲、放風箏，玩的真開心！玩累了就回家吃月餅。我們這些孩子們啊！過的又充實又快樂。

瑟瑟秋風刮過，深秋來到了，天氣很涼，人們都穿上了厚厚的毛衣。螞蟻、松鼠、蛇、熊、蟬們準備過冬，有的開始尋找冬眠的家了。

農民伯伯把豐收的果實，運到集市上賣，臉上充滿了笑容。集市的人們都相互握手、擁抱。孩子們又蹦又跳，歡聲笑語不斷傳來。

秋天是一個金黃的世界，充滿了香味兒。桂花的香氣，迎來了菊花的盛開。它們在爭論着明年我比你更清香、更美麗！

秋天真美麗，在這季節裏，到處是成熟的果實。也意味着勞動了一年的人們努力的結果。

只有秋天，纔能有豐收的碩果！