【精品】三年級作文彙總九篇

在學習、工作或生活中，許多人都有過寫作文的經歷，對作文都不陌生吧，藉助作文人們可以實現文化交流的目的。還是對作文一籌莫展嗎？下面是小編整理的三年級作文9篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

三年級作文 篇1

和媽媽一起走進公園的那一刻，我在心裏不禁感嘆道：“啊，秋天的公園真美呀！”

各種各樣的菊花開了，芳香溢滿整個公園。有花瓣如絲織一般的“瑤臺玉鳳”，有神祕而高貴的“墨菊”，還有奇特的“禮花菊”，它的花瓣絲絲縷縷地往下垂，有長有短，好看極了……這麼多漂亮的菊花匯成了一片美麗的海洋。

走過菊花的海洋，我們來到小河邊。平靜的河面像一面鏡子，倒映着藍天白雲。小河水清澈見底，一眼就能看到水中的魚兒。魚兒們自由自在地在水中穿梭，好不快活！

雖然已經秋天了，有的大樹居然還青翠欲滴，就像粗壯的樹幹戴着綠色的帽子。有些樹葉已經黃了，慢慢地往下掉，像是金黃的蝴蝶在翩翩起舞。平常碧綠的楓葉，也被秋風染紅了，就像是天上掉落下來的紅霞。

秋天的公園真是絢麗多彩、如詩如畫啊！

三年級作文 篇2

夏天，我最喜歡做的事就是到老家的蓮池邊散步，曬曬太陽。老家的荷花池在我心中是最美的。

我來到荷花池邊，過來時遠遠看見荷花池中一片碧綠加上隱隱約約的粉點。站在池旁觀賞美麗的荷花。在太陽下，微風一吹，池面就泛起層層漣漪，碧綠的荷葉和荷花都跳起舞來。

荷花綻開了她那粉色的笑臉，荷花盡情的舒展 自己的花瓣，看起來如此高貴，那樣高雅，被人們稱爲“水中皇后”。晶瑩的水珠在荷葉上滾來滾去。有時還有些青蛙把荷葉當成舞臺，在上面放聲高歌。魚兒在荷葉下自由自在地游來游去，好像把荷葉當成了天然太陽傘。

荷花的嫩黃色黃蕊，引來了許多蜜蜂和蝴蝶，它們在荷花吸食花蜜、傳播花粉。

荷花在我心中是高雅的，也是最美的的。

三年級作文 篇3

假如我會變，我要把自己變成一個善良的天使。

有一天我的夢想終於實現了！我穿着美麗的衣裳，手裏握着一根新奇的魔法棒，長着一雙雪白的翅膀，在天空中自由自在地飛翔。

我飛着飛着，突然，我來到了西北的山區，那裏好像很多年沒有下過雨了，土地乾旱，寸草不生，人們不夠糧食吃，生活很艱苦。所以，我找來了烏雲弟弟，讓它幫忙下一場大雨。人們在雨中歡呼沐浴，接水，地裏的莊稼得到滋潤，禾苗長出來了，我想這一年，人們可以吃上飽飯了，我便心滿意足地飛走了。

不一會兒，我飛到了一片大草原上，在那我發現了一隻沒有父母而飢餓的小獅子。我想了想，變出了許多食物，又給小獅子帶來了一些伴，就是小老虎一家。小獅子看了，很高興地對着天空吼了一聲！從此，它們在草原上快樂地生活着！

我有些口渴來到了小溪邊，想喝口水的時候，聽到了一聲“救命呀！”不一會兒，又傳來了好幾聲。我轉過頭一看，原來是一隻小貓掉進河裏拼命掙扎，我又拿起了我魔法棒，點了一下，小貓就上來了！

要是我真的會變，那該多好啊！這樣，我可以幫助很多有困難的人，小動物……讓世界越來越美好！

三年級作文 篇4

上學期，媽媽從外面買來了一盆白玉蘭，我非常喜愛它，還給它頒發了榮譽證書——“家中花王”。

白玉蘭非常美，剛買回家時，樹上開着許多瑩白色的花，有的還是花骨朵兒，有的才張開幾片花瓣兒，還有的已經盛開了，宛如一件件仙女的裙子。樹上光有豔麗的花可不行，還要有樸實的葉子來做映襯。白玉蘭的葉子是暗綠色的，像精緻的美玉一樣掛在樹枝上，因此，白玉蘭在我們家還有一個別稱——“搖玉樹”。白玉蘭的樹幹筆直筆直的，像一位永垂不朽的軍人，樹幹上還伸着許多小樹枝，這些樹枝彎彎曲曲的，像是在軍人旁邊頑皮的小孩。

白玉蘭放在我家的陽臺上，受風吹日照。我經常給它澆水，每次澆水時，我都會仔細地觀察它：茂密的枝葉泛出一點銀白色，一陣風吹過，好多樹葉被吹到空中翩翩起舞，好像演繹了一場樹葉舞。

有一次，我在澆水時，突然發現樹葉上有一點細線，與蜘蛛絲差不多，我急忙喊來媽媽，可媽媽也不知道。後來，我在網上找到了答案：原來，每當清晨時，白玉蘭的樹葉上會有露珠，如果沒有及時處理掉，會被風凍住，慢慢的就會變成白絲。

植物王國的奧祕可真多，我要慢慢的去發現它們。

三年級作文 篇5

隨着秋風送涼，天氣從夏日的炎熱轉爲爽朗，我們又到了一個豐收的季節——秋天。在這個美麗的時節裏面我們可以領略到自然變化的美景，可以獲得豐收的喜悅。

隨着一陣陣秋風拂面，樹上的葉子也漸漸黃了，那種黃色是一種帶着幾分悲傷的顏色；天氣也漸漸轉冷，幾乎每下一場秋雨就會冷上幾分，但是這種冷的當中卻夾雜着幾絲豐收的喜悅的心情；池塘裏面的水也漸漸變清了，似乎可以看到河底，在秋風之中泛起層層漣漪。

秋天的時候，田間的稻子都成熟了，大片大片的金黃色的稻子好像爲整個秋天都染上了一層絢麗的金色，使得農民們的臉上都洋溢着喜悅的神色。樹上的葉子在風的吹動下，不斷在空中飛舞着，不同的葉子有着不同的顏色，有的是紅色的，有着是黃色的，有着則是粉色的，十分的漂亮。秋天就像是一個美麗的夢境一樣。美麗的菊花也迫不及待盛開着，各式各樣的花朵十分美麗，都在極盡全力盛開着。果園裏面，飽滿的果子掛滿了枝頭，十分誘人。

看待秋天裏面一幅幅的美景，不由令人心生愉悅的心情，好一個美麗的秋天。

三年級作文 篇6

成員：我、妹妹、媽媽、爸爸。

成員姓名：程萬里、魯鵬程、魯桂榮、程桂平。

成員職位：學生、學生、會計、教師。

家裏職位：大房間管理員、小房間管理員、炒菜高手、中房間管理員。

結果：不好、不好、優☆、優☆。

趣事：媽媽有時回來總是笑眯眯的，還會添上幾句話；爸爸經常被我們逗的嘴也合不攏，不過笑了一會兒就不笑了。

新奇事：爸爸經常上網，不過老是捱罵。

成員特點：喜歡看書，不過是走馬觀花；玩了一個小時不知回家；炒菜香噴噴的'；下棋高手。

成員愛好：看書、玩；玩、看電視；玩電腦；看風景。

成員缺點：玩了不知回去；看電視時間太長；回來太晚；晚飯一吃好就走。

三年級作文 篇7

我的家鄉是長沙，長沙是一座全國有名的古城，山青水秀，人傑地靈。

嶽麓山是南嶽衡山72峯之一，盤山而上，千年古樹，鬱鬱蔥蔥，山澗泉水，終年不涸。中國四大名亭之一的愛晚亭就座落於嶽麓山之上，宋代四大書院之一的嶽麓書院也座落在山中。

長沙的小吃以火宮殿的臭豆腐最有名，還有新華樓的刀削麪，玉樓東的小吃，楊裕興的面和黃春和的米粉，它們都是長沙城最有名的小吃。

橘子洲、鹹嘉湖、銀盆嶺、梅溪湖、雨花亭這些地方都是長沙非常有名的地方。

長沙這座古城許多地名非常古老，雖經歲月風雨的洗刷，長沙城市的概貌早已今非昔比。然而從那些古老的地名中，我們仍可清晰地尋找到長沙古城發展的歷史軌跡。

同學們、老師們，讓我們都記住這些地方，這裏見證着歷史滄桑，這裏飽含着祖輩血汗，這裏是我們大家共同生活的地方！

三年級作文 篇8

有人問：“母愛是什麼？”你可能會回答：“母愛不就是清涼的風、遮雨的傘、滴落的淚和責備的目光嗎？”

“但能說具體一些嗎？”

你可能回答不上來了，因爲這畢竟是語文書上寫的。

“那麼，”我會接着說，“難道媽媽懷胎十月，然後生下我們，這不是愛嗎？”

你也許會說：“這沒什麼呀，我們每個人都是這樣從媽媽的懷裏成長的啊。”

母愛，難道就僅僅是這些嗎？

好，那我就來說說吧——家裏，我的房間裏乾淨整潔，不是媽媽親手幫我們收拾的嗎？我們過生日時，第一份禮物不是媽媽送的嗎？我們一步步學着走路時，不都是媽媽擔心的手在旁邊扶着嗎？我們每天上學放學，不是媽媽起早貪黑地做飯和接送嗎？我們在學校裏得到老師的表揚和鼓勵，媽媽不是比我們更開心嗎……

僅僅爲她的養育之恩，我們就應該去愛她；僅因爲她那無私的愛，我們就應該去愛媽媽！

愛媽媽吧！她的愛是無私的，是偉大的！愛媽媽吧！因爲她值得我們去愛！

三年級作文 篇9

　　設計思路：小學三年級學生已具備一定的語文學習能力，有一定的語文知識基礎。對其聽、說、讀、寫能力的要求就相應有所提高。不僅能通順流利地表達自己的內心想法，會分段，有中心。還應學會運用一定的寫作技巧使文章增色。結合本班學生在習作中存在的語言平淡，缺乏說服力的問題。設計本課，讓學生學會怎樣利用排比句準確而生動地表達自己的感情，怎樣使自己的作文更添亮點。

　　教學步驟：

片段1：

師：（大屏幕展示一個排比句和一個根據此排比句修改過的陳述句，學生比較。並說一說兩個句子有什麼不同？）

句子1：母愛是什麼？母愛是早上出門前一句叮囑“好好學習”；母愛是回家之後一頓香噴噴的飯菜；母愛是早上穿在身上的帶有陽光味道的衣服；母愛是……

句子2：母親每天早上都要對我們不厭其煩地說“好好學習”，除了上班，還要做家務。媽媽真累啊，我愛我的媽媽！

生1：排比句更順口，更流利。

生2：我讀排比句似乎更能表達我對母親的愛。而且用了排比句感情更強烈。

生3：後面用了一個省略號似乎還沒有說完。而陳述句是平鋪直敘，感情一般。

師：很好，你們能比較出排比句有這麼多好處，那爲什麼不把它用在我們的作文中去呢？（出示課題）

（評論：導入直接入題，既節省時間，讓學生很快地明白本堂課要學習的內容，而且對一般的陳述句和排比句進行了比較，初步感受了排比句的妙處。）

片段2：

師：仿照下面這個句子，你還能說出更多的句子嗎？（大屏幕展示句子）

希望是春天剛探出頭的小草；希望是春天歸來的燕子；希望是；希望是 ；希望是 ……

生1：希望是春天剛展開笑臉的桃花

生2：希望是春天剛紮好辮子的柳樹

生3：希望是春雪覆蓋下努力生長的麥苗

……

師：同學們說得真好！那趕快把這個排比句工工整整地寫在你的作文本上，並向你的同桌讀一讀吧！

（評論：用學生熟悉的春天的景物作爲此排比句的原材料，再加上擬人的修辭手法。學生想象的翅膀被打開了，相應的精妙的句子應運而生。無不另人爲他們質樸的童心拍手叫好，學生把自己所說的排比句寫在作文本上，讀着這和兒歌一樣朗朗上口的句子，特別有興趣）

片段3：出示多個課文中的排比句，讓學生找出排比句的普遍特點。學生歸納出：

1、 幾個句子句式相同；

2、 必須有三個或三個以上相同句式的句子構成。