景華小學

早晨，天陰沉沉的，不一會就下起了傾盆大雨。
　　 我和媽媽“困”在家中一整天了，直到傍晚雨小了點。我和媽媽再也按耐不住了，趕緊抓住這個機會，飛快地穿上雨衣雨鞋，準備去超市溜達一下。
　　媽媽走到小區門口停住了腳步，我也跟着剎住了步子。往大門口望去，呀，傻眼了，一片汪洋大海，看不到路面了。我心裏想：水那麼深，我過得去嗎？媽媽似乎看出了我的心思，鼓勵我試一試。我一腳踩下去，還沒來的及踩到底，一輛汽車從我旁邊飛馳而過，隨着帶來一波水浪直接漫過了我的雨鞋，把我的褲管都給濺溼了。不過我還是堅持小心翼翼地往門口走去。雨還在下，越到外面水越深，快到門口的地方，水位已經到我的雨鞋筒口了。這時候不得不求助媽媽了。媽媽笑笑說：“瞧我的高筒雨鞋，這會派上用場了！”說着，媽媽一把把我報過了這片水塘。
　　從超市回來的路上，我看到平常走的馬路上都積滿了水，幾乎可以養魚，划船了。再看看我自己，膝蓋下面全溼了。真沒想到我全副武裝，還是被大雨給打溼了。真是一場名副其實的大雨啊！
【寫作指導：中小學作文一定要注重課前的準備】
　　作爲現在的小學生來講做什麼事情都是要講究一定的步驟，就拿作文這一題型來講你想要在作文中取得好的成績首先就要掌握學好小學作文的步驟，下面就讓我們一起來了解下學好小學作文的步驟。
　　【一】課前準備。在作文課前，讓小學生收集有關的寫作素材，小學生對此非常有興趣，往往會準備很多材料，這是學好小學作文的步驟中最關鍵的一步。學生在收集材料時，會去觀察事物，這時需要指導學生，在觀察事物時要細緻地、有條理地觀察，可以從他們感興趣的地方着手，但也要求觀察全面。有了充分的準備，課上就會有寫不完的內容，當然，教師要在課上指導學生取捨材料，這樣才能在作文時才能找到事物的特點，言之有物，言之有序。也可以專門用一節課交流收集來的材料。與此相反，有的教師上作文課常常搞“突然襲擊”，要到上課時才亮出作文題目，學生在缺乏生活積累和思想準備的情況下作文，不陷入困境纔怪呢！
　　【二】產生雛形。作文是一種創造性的腦力勞動。一篇文章的寫作，是從思維到表達的過程。正如語文教學的老前輩葉聖陶所說的“心有所思，情有所感，而後有所撰作”。作文必須“想清楚然後寫”。在教學中要重在引導思路，想清楚爲什麼要寫，該怎麼寫，包括哪些要寫，哪此不用寫，哪些寫在前，哪些寫在後等等。還要引導學生打開思路，盡力幫學生敞開思路，而不是按照自己事先設計好的一套“請君入甕”。要啓發學生自由地表達自己的思想。這樣寫學生所想的，也正是使學生產生興趣的一種很好的方法。在學生認真觀察的基礎上，學生就可以產生一個作文的雛形，也就是找到了他想寫的作文的“魂”。
　　【三】接下來，學生就要動手寫作了。小學生寫作要培養掌握學好小學作文的步驟。擬定提綱可以使作文整齊、完整。根據提綱分好大段，分段也是非常重要的，一個個段落，好比一塊塊骨頭，和骨骼一樣，一個個段落通過有序的排列、連接，形成一篇完整的作品，這對初學作文的人來說是一個非常必要的步驟。再下去就可以把學生收集到的自己感興趣的材料一一填補上去了，那麼這一步也就顯得非常簡單了。
　　【四】最後檢查。可不要小看這一步，作品完成後，反覆修改是一篇文章必有的過程。