三年級比賽作文五篇

在平時的學習、工作或生活中，大家總少不了接觸作文吧，藉助作文可以提高我們的語言組織能力。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題，以下是小編爲大家收集的三年級比賽作文5篇，歡迎閱讀與收藏。

三年級比賽作文 篇1

至今我還記得我第一次演講比賽時的場景。那是我第一次參加鋼琴比賽，而且還要當着那麼多人的面表演，因此記憶非常深刻。

記得那天，在小敏老師和小黃姐姐的帶領下，我們很早來到了比賽場地——天地公園。隨着音樂響起，比賽很快就開始了。我在臺下看到我前幾位的鋼琴選手沒有一點兒差錯，我越看越緊張。時間過得很快，偷偷的從我們身邊溜走。

終於到我上臺了，我像只烏龜一樣慢吞吞的走去。我舉起雙手，拿着麥克風，手掌心已經冒出了冷汗，雙手緊緊的握着麥克風。開始說道：“大家好，我叫蕭若瀾，今年四歲半，我表演的曲目是鈴……鈴兒響叮噹，謝謝！”

我坐在座位上，彈着活潑輕快的歌曲。彈了十幾分鍾後，終於結束了。我心裏緊張的心，變成了期待。

讓人最激動，最開心的時刻到了，那就是評分結果！黃雨婷第二名，合梓欣第三名，蕭若瀾第一名。

我太開心了！雖然是第一名，但我不能驕傲！

三年級比賽作文 篇2

上課了，趙老師眼睛眯成一條縫，嘴角微微一翹，露出了親切的微笑：“我們下面來舉行一個有趣的活動。”同學們聽到這個消息後，高興地跳了起來，有的急性子還迫不急待地問：“什麼活動呀？”“紙飛機比賽！”同學們聽了更高興了。

比賽馬上就要開始了，老師環顧四周，問：“誰第一個上臺呢？”我很害怕，想：“千萬不要叫到我！”最後，老師把目光落在了徐知桐身上，這時我才長長舒了口 氣。我們是沒事了，徐知桐可倒黴了。他臉上和笑容馬上消失了，臉僵住了，眉頭皺了起來，眼睛無助地看着老師，等他回過神來以後，連忙用手指向別人：“別……別….別選我，選……選……選他。”但是老師的態度很堅決，徐知桐沒有辦法，被逼上了講臺。只見他的腳都沒離開地面，一步一步地蹭了上去，緊張得連飛機都忘了拿。他站在講臺上，汗珠順着脖子流下來，臉漲得通紅，眉頭皺得更緊了，眼睛一會兒看看天花板，一會兒左顧右盼，就是不敢看大家。

正當徐知桐不知所措的時候，挑戰者鄧斯宇大步流星地邁上了講臺，臉上掛着自信的笑容。他一上臺就開始介紹：“我的飛機叫普金一號。”比賽正式開始了，徐知桐的`臉上終於露出了微笑，而鄧斯宇臉上的笑容卻消失了，神情變得嚴肅起來，兩個人把飛機高高舉起。老師一聲令下：“起飛！”兩人把飛機投了出去。徐知桐的飛機像喝醉了酒的酒鬼似的，橫衝直撞，朝坐在後面的一位媽媽撞去，“咚”的一聲，飛機把這位媽媽放在桌上的礦泉水瓶撞倒在地。而鄧斯宇的飛機，飛到中途拐了彎，也差點兒撞到一位媽媽，幸虧那位媽媽躲得快，才與她擦肩而過。

這場比賽很精彩，遺憾的是，兩位挑戰者的飛機都沒能飛出窗外。

三年級比賽作文 篇3

今天，我們班將舉行精彩的跳繩比賽，但是我卻死氣沉沉的。

因爲，我最多隻能跳5個。到了教室，老師告訴我們除了想參加比賽的，其他人做記錄員。這時，我的臉色纔好轉了。

到了比賽現場，參賽選手們個個精神抖擻，我想這次參賽選手的成績肯定都很好。可惜的是我的水平太差，無緣參加這次比賽。

開始老師分組了，我負責的一男一女分別是韓晨陽、王蕊。

哎！我的運氣真不好啊！如果分到繆銳就好了，那樣我就可以看到自稱無敵的繆銳跳得怎樣了。誒，老天不長眼啊！不過能看到這麼多人精彩的比賽，我也算走運了。

開始比賽了，老師倒數“三、二、一，開始。” 只聽“刷、刷、刷……”選手們飛快地甩起跳繩，只能看到選手們和他們上下揮動的手，跳繩變成了一條條彩影。我一邊聽着這整齊的刷刷聲，一邊數這我負責的選手，身體還不住地跳着，這是我鼓勵選手的方法。我知道選手們都很努力。

比賽結束了，講臺前全是人，他們都在登記比賽情況。回到座位上，我看到黑板上全是一、二百分。啊！我們班跳得真好啊！

我一定要學會跳繩，爲我們班作一份貢獻，爲我們班創造輝煌！

三年級比賽作文 篇4

今天，天空一碧如洗，萬里無雲，我們班和三年級五班舉行了一場激烈的拔河比賽。

比賽開始了，第一回合，因爲雙方力氣都特別大，我方又不甘示弱，用出了吃奶的力氣盡全力往後拉，我們班大胖子樑恩海的臉都變形了！雙方隊員又用力一使勁，我的心理着急的不得了！我方拉拉隊見勢不妙。一個勁的大喊：“三七班，加油！三七班，加油！”繩兒慢慢像我們這邊移動了，對方支撐不住了，所以第一回合我們贏了，我高興的一蹦三尺高！

接着，第二回合開始了，雙方先交換場地，因爲對方隊員不服氣，所以剛開始便使出了吃奶的力氣，臉一個個漲得都像紅蘋果，我們班也一使勁，忽然，繩子僵持住了！眼看繩子忽左忽右，難分高下，拉拉隊喊破喉嚨的叫道：“三七班，加油！三七班，加油…”班主任馬老師也跑過來爲我們助威：“加油加油！”對方的拉拉隊也一起大聲喊道：“三五，加油！三五，加油！”比賽進入了高潮，紅點又向我們班慢慢移動，呼的一下，我方把繩子拉了過來，我們最終以2：0的戰績戰勝了三年級五班，我們歡呼起來，一個個蹦的三尺高！

通過這次比賽，我明白了一個道理：只要團結一致，就能戰勝一切困難。我今天真是太高興了。

三年級比賽作文 篇5

[作文題目與要求]：

1、自命題。

2、適合小學中年級採用。

[設計理念]：

1、好動貪玩是兒童的心理特徵，抓住這一特徵適當把遊戲引進作文教學，讓學生在玩中寫，在寫中玩，減少對作文的恐懼感，讓學生喜歡作文。

2、以學生爲主體，從學生感興趣的話題入手，創設情境，開展活動：激發學生寫話的慾望，引導學生把自己的所見、所聞、所感有條理地敘述出來，並指導他們把自己親身經歷的事情表達出來，以達到提高學生寫作水平的目的。

[導寫過程]：

一、創設情境，展開想像，激發興趣。

1、師生談話：

師：同學們，你們還記得《龜兔賽跑》這個童話故事嗎?小白兔和烏龜賽跑哪個獲勝了呀?(烏龜)今天森林裏又要舉行運動會了，小動物們都去參加了。大家熟悉的小白兔和烏龜照例參加了賽跑，你們猜猜結果會怎樣?

生：我想這次小白兔一定不會再睡覺了，他肯定會獲勝。

生：不對，這次烏龜肯定想出了更好的辦法對付小白兔，說不定烏龜還能贏。

(學生爭論不休，人人發表自己獨特的見解)

師：同學們別急，這次他們賽跑與往年不同，他們是集體比賽，不光比速度，還要比技巧。要夾住乒乓球進行賽跑，你們想想看看是怎樣的情形嗎?

2、課件出示賽跑情景，學生觀看。

3、學生談感受。(學生紛紛展開想象，爭相發言，調動了學生的積極性)

二、導入遊戲，宣佈規則，提出要求。

1、師：同學們，看到他們它們緊張激烈地進行比賽，你們想參加嗎?

(學生情緒高漲，個個躍躍欲試)

2、宣佈遊戲規則。

從兔子和烏龜兩個角色中選擇自己喜歡的角色組成小隊，以小隊爲單位，分別取名兔子隊，烏龜隊。排成縱隊，分兩個端點，一邊站一半人。要求用一個小指勾住乒乓球，模仿這兩種動物的動作走到另一端，把球傳給對面的同學，對面的同學以同樣的方式把球傳回來。以此類推，哪個隊先完成任務就獲勝。

3、提出要求：在遊戲時大家要多觀察，遊戲完後把聽到的，看到的、想到的說一說。