【推薦】樹葉三年級作文彙編10篇

在學習、工作、生活中，許多人都寫過作文吧，藉助作文可以提高我們的語言組織能力。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？以下是小編爲大家整理的樹葉三年級作文10篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

樹葉三年級作文 篇1

樹葉是綠油油的，我們走到哪兒，哪兒就會有樹葉，樹葉都快成了我們的好夥伴。於是，我打算用樹葉做一副樹葉標本貼畫!

我在院子裏，撿了一大堆樹葉，正準備上樓時，媽媽走了過來，她笑嘻嘻地對我說：“你只撿綠油油的樹葉怎能行呢?”我聽了，覺得很疑惑，問道：“媽媽，我撿綠色的樹葉，有什麼問題嗎?”“樹葉是綠色的對吧?，那你整幅畫都是綠色的，千篇一律的，是不是不好看?沒有色彩了怎麼會漂亮?”媽媽回答道。我摸着下巴，想了想，心想：也對，那麼怎麼才能解決這件事呢?”於是，我又採些花回來裝飾一下。

全部準備就緒，開始製作了，不知道爲什麼，心情一下子放鬆了。首先，我用一片片的葉子剪成一條一條的，貼在白紙的最下面，當做一片草地，接着，我拿了幾株小苗貼在草地上，當做是花兒的枝和葉，然後，我用幾片紅色的花瓣拼成一朵花，再用一朵小桂花貼在花朵中間當花蕊，最後，我用一些又細又長的草和紅彤彤的花貼在周圍。搞定!我的完美傑作終於完成了!

通過這次製作，我發現：大自然是多麼的神奇，大自然還有許多奧祕等着我們去探索與發現。

樹葉三年級作文 篇2

秋天到來了，天氣變涼了，樹葉慢慢變黃了，微風吹過，樹葉慢慢地漂落下來，就像一隻只蝴蝶在空中跳舞。

一天，我和媽媽去公園玩，在草坪邊，我撿到一片樹葉，這片樹葉可奇怪了，於是，我就問媽媽：“媽媽，這是什麼樹葉呀？”媽媽說：“這是桑葉，是從桑樹上掉下來的，桑樹上還有桑果呢，吃起來可甜了！”

我仔細看了看，它像冰淇淋，也像小雞的頭和嘴巴，樹葉的上面和下面都有尖尖的刺， 很像小刺蝟，可愛極兒！這片葉子的顏色很奇怪，前面是深綠色，後面卻是淺綠色的。

我輕輕地摸了摸，感覺就像棉花糖一樣柔軟，好像漂浮在空中一樣，這片葉子聞起來卻有一股農藥味，我還觀察到這片樹葉的葉脈像一棵小樹。

樹葉很美，尤其是秋天的樹葉，我愛每一棵樹上的葉子。

樹葉三年級作文 篇3

有人喜歡春天的百花盛開，有人喜歡夏天的生機勃勃，還有人喜歡冬天的大雪紛飛，而我卻喜歡秋天的落葉。

秋天的落葉一片金黃。遠遠看去秋天的森林，就像一座金山，大地就像巨大的金色的城堡。你一進到金色的森林裏，會發現那裏的地面一片金黃，落葉就像一層金黃的棉被把大地蓋得嚴嚴實實的。

陣陣秋風吹過，樹林裏發出了沙沙、沙沙的響聲，這彷彿就是秋天特有的聲音。落葉隨着秋風飄在空中，它們就像一隻只蝴蝶正在翩翩起舞。踩在金黃的落葉上會發出“咔嚓、咔嚓”的聲音，就像秋姑娘正在唱着那動聽的歌謠。

如果你認真觀察，你會發現每片葉子的形狀都各不相同，它們有的是五角星形，有的是橢圓形，有的是心形。葉子的顏色也有深有淺，也許這就是秋天筆下的色彩吧！都說落葉是乾枯的，但我卻覺得“落紅不是無情物，化作春泥更護花。”

秋天的落葉，落英繽紛，層林盡染，我愛秋天，更愛秋天那金黃的落葉！

樹葉三年級作文 篇4

天上飄着毛毛細雨，小雨滴輕輕地落在手掌般大小、深綠色油亮的樹葉上，橢圓形的葉面上有一條淺綠色的葉脈，將葉面從中間分開，形成一條淺淺的小溝，並且向兩側伸展。

晶瑩剔透的小雨滴順着葉子的支脈，滾到葉脈的主幹上，向着葉尖猶猶豫豫地滑去，撲伏在葉尖，身後留下一道細細的水痕，變成一個半圓形的小水泡，等候下一個雨滴的到來。

很快，又有幾個小雨滴趕了過來，匯聚成一個圓圓的水珠，掛在葉尖，隨着葉子的顫動，垂下沉重的身子，像一個半透明的玻璃珠，輕輕地搖晃着。這時又有一個小雨滴趕了上來猛地一撞，沉甸甸的水珠迅速落在底下一片葉子上，並且隨着風的吹動一路滑下去，雨滴終於落在泥土上，滲了進去。

樹葉三年級作文 篇5

有人說秋天的樹葉是紅的，是黃的，是枯的……在我看來，秋天的樹葉是變幻莫測的。

開頭點出秋葉的特點。

早晨，空氣中摻雜着一絲涼涼的秋風，樹葉踩着急風在空中盤旋，跟校園的學生們打招呼，它不肯掉下，硬要在空中跳它自己編導的舞，風娃娃只好繼續吹着它，欣賞它傲慢的舞姿，它這跳那跳，多淘氣啊！

中午，熾熱的太陽毫不收斂地狂射大地，人的心情變得煩躁不安，樹葉們也耐不住，從樹枝上輕盈地跳下來，一個接着一個，它們手拉着手，齊刷刷往下落，它們成羣結隊地一起歡笑，可團結了，沒一有一片輕易鬆手，站在樹下，還以爲下了一場“樹葉雨”呢。

用擬人的手法寫出了風中秋葉的姿態，秋葉大片落下的情景。

黃昏，一天最後的一縷夕陽懶懶地照在樹葉上，夕陽襯着金黃的葉子，一派祥和美妙的景象。樹葉也想睡覺，暈乎乎地往下落了，是那樣得緩慢，是那樣得美麗，像一隻只絢爛的金蝴蝶在飛舞，放眼望去，猶如一片金色的海洋。

這裏寫出了秋葉的美，秋葉的倦，描寫細膩。

晚上，夜幕降臨，天空中只有眨着眼睛的星星，在皎潔的月光下樹葉顯得格外蒼老，又不失光暈，就好像一位知識豐富的老學者在徹夜工作。

秋天的樹葉，時而淘氣，時而團結，時而像金色的蝴蝶，時而像蒼老的學者，真是令人捉摸不透。

樹葉三年級作文 篇6

很久很久以前有一片叫迷迷的樹葉，他小的時候是一個頑皮的孩子。常常在樹枝間跳躍，與小夥伴們追逐打鬧，好不快活！旁邊有爸爸媽媽保護，晚上睡覺前，樹媽媽總會講睡前故事，故事一般都是關於森林外面世界的險惡以及自己棲息的這片森林的美好。樹媽媽是多麼希望孩子一直圍繞在自己的身旁。

一天，一隻從遠方飛來的喜鵲在迷迷旁邊休息。喜鵲高興地歌唱：“啊，我美麗的森林！”

“讓我在你的溫暖的懷抱裏棲息吧！”

“我深深呼吸清新的空氣。”

“就像進入到了天堂！”

見喜鵲這麼高興，迷迷忍不住地問道：“喜鵲先生，你從哪裏來的！”

喜鵲停止了歌唱，低頭往下看去，見嫩嫩的樹葉在向自己提問。撫摸着自己的頭說道：“我是從森林的南邊飛來的，哪裏有一條美麗的小溪流，那裏是我出生的地方！”

“哦！小溪流？我還沒見過他是長什麼樣子的呢？能給我介紹一下嗎？”迷迷好奇地問道。

“小溪流，很多水滴聚集在一起就成了小溪流，她是會流動的，在水中生活着各種動物，比如歡快遨遊的魚兒、奔跑跳躍的蝦米。”喜鵲先生臉上洋溢着燦爛的笑容。

“這麼好玩，我也想去見識一下可愛的小溪流。但是爸媽是不會讓我去的。”迷迷感覺有點失落。

“等你長大一些，就可以去旅行了，再等等吧！如果你來到了小溪流一定要到我家做客哦！我會盛情款待你的，小傢伙！我該走了！再見我的朋友！”說完喜鵲展翅飛走了。

樹葉三年級作文 篇7

一、教學要求

1學會本課10個生字，認識3個生字。

2能正確讀寫要求學會的.詞語。

3正確、流利、有表情地朗讀課文。

4理解課文內容，知道助人爲樂是一種美德。

二、教材說明

本課講了一件發生在美術課上的事。李麗和林園園是同桌同學，李麗要畫樹葉時找不到綠鉛筆，她向林園園借，林園園找出各種理由不願意把自己心愛的綠鉛筆借給她，後來李麗只好用藍鉛筆畫出一片片藍樹葉。林園園看到後，感到很難爲情，不由得臉紅了。

課文內容真實、生動，貼近兒童生活，有着較強的生活氣息。

本課教學的重點是學習生字新詞，朗讀課文，懂得要有助人爲樂的好品德。

三、教學建議

（一）課前準備

生字、生詞卡片，教學掛圖或投影片，課文朗讀錄音磁帶。

（二）識字、寫字教學

1識字教學。

重點指導以下生字。

趴：不要讀成bā。

吐：多音字，在本課讀tǔ，不讀tù。

“借、吐、趴、削、由”幾個字，可藉助熟字“錯、土、八、消、田”識記字形。注意提示“眉”的外邊不是屍字頭。“吞”要和“蠶”區分字形。

2寫字教學。

“等、斷、盒”三個字不容易寫好，要重點指導。

等：第九筆“橫”要長。

斷：先寫“”，再寫“”，最後寫“”。

盒：上面的“合”要寫扁一些，整個字體不能太長。

（三）詞句教學

詞語教學要遵循兒童的認知規律，切忌讓學生死背詞語解釋。注意引導學生在具體的語言環境中去體會、想象詞語的意思，不必要求學生清楚地說出某個詞的意思，如“連忙”一詞，可採用讓學生換詞的方法理解，“連忙”就是馬上、立刻、急忙、趕快的意思。理解“吞吞吐吐”一詞時，可以讓學生想象當時的情景，通過朗讀體會，知道林園園不願意把筆借給李麗。

二至四自然段是課文的重點。要抓住李麗向林園園借綠鉛筆時，林園園說的四句話和說話時的態度、動作來理解。

課文第五自然段，理解林園園看見李麗畫藍樹葉爲什麼臉紅了，是本文的難點。可以指導學生觀察第二幅圖。課文結尾以“藍”、“紅”作對比，說明林園園已經認識到自己的做法不對。教師要結合課文內容，使學生知道林園園不借綠鉛筆給同學，只是有些捨不得，並不是存心不幫助別人，並且她已認識到自己的錯誤，相信她以後會成爲一個助人爲樂的好孩子。

（四）朗讀指導

本文內容比較簡單，學生理解起來沒有多大困難。教學時老師應注意留足時間讓學生多讀，通過朗讀去體會林園園不願借筆而多次找藉口，後來看到李麗畫的藍樹葉時又不免有些內疚的心情以及李麗急於借到筆的誠懇態度。進行朗讀指導時，可藉助書上的彩圖和老師描述性的語言把學生帶入課文的情境中，讓學生去體會林園園和李麗的不同心情，然後通過朗讀表現出來。可組織學生同桌分角色讀，培養學生合作精神。全班分角色讀時，可讓學生自由選擇讀的角色。

這篇課文主要是通過人物的對話來反映人物的思想，讀好對話是這篇課文朗讀指導的重點。如李麗說的三句話分別要用請求、商量、誠懇的語氣來讀；林園園的四句話分別讀出矛盾、擔心、吝嗇、不樂意的語氣。教師要指導學生扣住人物說話前的提示語，練習朗讀，例如：李麗說話時是“小聲”地、“連忙”說；林園園是“吞吞吐吐”、“皺着眉頭”說。反過來，在理解課文的基礎上再指導讀。例如：林園園說“還要畫小草？”就不能只讀出問話的語氣，還應讀出不高興的語氣。在教學中，教師不要簡單強調學生用什麼語氣讀，而應讓學生在反覆讀中去充分感受、體會。

（五）練習提示

第一題，有表情地朗讀課文。可在學習課文，瞭解內容的基礎上練習。

第四題，讓學生談談在生活中遇到這樣的事會怎樣做。要啓發學生說真話。即使有不當的想法或做法也沒關係，教師可以給予引導。

（六）擴展活動

收集同學之間互相幫助的小故事，開一個“誇誇XX”的主題會。

（七）課時安排

教學本課可用2課時。

四、教學設計舉例

（一）引題激趣。

教師可以從學生生活實際入手，提問：你們見過的樹葉有什麼顏色？在學生回答後，教師出示課題，請學生找疑點質疑：樹葉爲什麼是藍色的呢？喚起學生對學習課文的好奇心，促使他們到課文中去尋找答案。

（二）初讀課文。

充分發揮學生的主體作用，讓他們充分去讀。其目的：（1）藉助拼音，讀準字音；（2）整體感知課文內容。

（三）再讀課文，抓住人物語言理解課文內容。

1讓學生自由輕聲地讀課文，勾出李麗和林園園說的話，並思考：（1）這句話是在什麼情況下說的？（2）是怎樣說的？（3）從中你體會到什麼？

通過抓對話，使學生了解李麗和林園園的想法，並在朗讀中感受體會。

2在學生抓住每一處對話，發表了自己的意見後，再進行朗讀。讓學生在讀中體會人物思想，從而達到理解課文內容，並在理解課文的基礎上練習有表情地讀對話。

3緊扣課文最後一段，以“林園園的臉爲什麼會紅”這個問題展開討論，讓學生充分發表意見，認識到當別人需要幫助時，找藉口推卻是不對的。我們從小就應養成助人爲樂的好品德。

（四）指導朗讀。

1放課文朗讀錄音磁帶。

2指導學生進行對話練習。

3同桌練習分角色表情朗讀。

（五）進行識字、寫字教學。

（六）完成課後練習。

對於課後第四題，教師可適當創設情景，再讓學生回答。如：在街上遇見了一個走失的小弟弟，你該怎樣做？如果你的同桌忘帶橡皮了，你該怎樣做？儘量使學生的回答有針對性。

樹葉三年級作文 篇8

爲什麼秋天有的樹葉變黃，有的樹葉變紅？

秋天，人們總喜歡到香山看紅葉，遠遠望去，紅彤彤一片，美麗極了，但有些樹葉變黃，如銀杏樹，秋天一到葉子就變成金黃。這就是爲什麼？

因爲在綠色樹木的樹葉裏，有許多種色素。這些色素以葉綠素爲最多，此時還有葉黃素、葉紅素。春天和夏天，樹葉裏葉綠素多，所有樹葉就是綠的。到了秋天，天氣涼了，葉綠素破壞了，勞累了半年多的葉綠素慢慢老化，顏色消退，葉黃素就顯示出來，滿樹金黃。如果葉子中含葉紅素多就會變紅，如楓樹的葉子。

我喜歡這迷人的秋天。

你瞧，水果堆上的蘋果，紅得那麼鮮豔，散發出誘人的清香；黃橙橙的鴨梨，一個足有半斤；一串串葡萄像瑪瑙珍珠似的晶瑩透明；石榴張開了大嘴，露出潔白的牙齒，在朝着我們傻笑呢！

菜園裏的茄子像個紫色的小燈籠；蘿蔔青青的葉子，露出一點紅紅的小腦袋，像怕羞的小姑娘；白菜像就是怕冷似的緊緊地裹在一齊，米豆開的花有紅的、白的……花旁邊有一串串鐮刀似的豆角。

莊稼地裏的玉米，像列隊的士兵，一個個牛角似的玉米棒，此時齜牙咧嘴地吹着鬍鬚。玉米下面種的就是大豆，豆棵上掛滿了毛茸茸的豆莢，裏面包着胖胖的小“寶寶”。金黃色的稻子被人送進打穀場，多得像一座座小山。

花園裏的一串紅，像火一樣；牽牛花像個小喇叭；胖胖的菊花含苞待放……

樹葉黃了，秋風一吹，飄飄悠悠地往下落，像一隻只蝴蝶似的，翩翩起舞，又像在報告人們秋天來了。

啊！秋天真就是豐富多彩。我喜歡這金色的秋天。

樹葉三年級作文 篇9

今天，老師叫我們做一個小製作。我要做一張樹葉貼畫，因爲我覺得用樹葉貼小動物很活潑可愛。說幹就幹，我到外面的樹上採回一些漂亮的樹葉帶回家，準備做一幅小金魚在水中自由自在嬉戲的畫面。

到家以後，我把樹葉用清水洗乾淨，放在陽臺上晾乾。我又準備了一些制畫材料，有小剪刀、雙面膠、水彩筆、還有硬紙片等。首先我把晾乾的樹葉擺成小金魚的模樣放在硬紙片上。看到有些不像的部位，用小剪刀把它剪好。接着我用雙面膠把樹葉粘在紙片上，這樣一條條小金魚就貼好了。然後我用水彩筆在白紙上畫了一些細長的水草和幾塊水中的石頭，這樣一張漂亮的樹葉畫就完成了。

你看，我用平凡的樹葉都做了一幅完美的樹葉貼畫呢！讓我們用自己善於發現美的眼睛來“尋找” 生活中的美吧！

樹葉三年級作文 篇10

信步走進小花園，一片片落葉換上了秋裝，跟着秋姑娘一起去旅行了。它在空中盤旋了一會兒，就捨不得大樹了，輕輕地落在一棵大樹下。

我拿起一片樹葉細細的觀察。它是一片綠中帶黃的葉子，樹葉是橢圓形的，一頭一尾有個“小尾巴”。它落在小朋友的手上告訴小朋友：秋天到了，快給小樹穿上衣服。落在大雁的面前 告訴大雁：秋天到了，你快飛到南方去過冬吧！天氣很快變涼了。落在地上，它把大地點綴的五彩斑斕的。我把它舉起來，豎着看像一把寶劍，老人們可以用這把寶劍來舞劍鍛鍊身體。橫着看像一葉小舟，在碧藍的大海航行。摸一摸表面十分光滑像打了一層蠟一樣。葉子的兩邊長着“鋸齒”，當你觸摸它時，感覺很鋒利。尖尖地“鋸齒”像嵌在樹葉上的花邊，美麗極了！葉子上還有一些小洞，我想：可能是一年級的小豆丁搞的破壞，玩了一會兒覺得無聊，隨手把它扔了。把它翻過來，葉子兩頭微微向上翹起，猶如一個小小的蹺蹺板，要是兩隻小螞蟻在上面玩，一定很開心呢！葉子的中間有一根很明顯的主莖，主莖旁邊有像蜘蛛網一般的小莖稱爲絡。在葉子的背面能清楚地看到葉子的經絡。它們的工作是爲生活裏的大樹輸送着營養。說到這兒，我便想起了課文《做一片美的葉子》，我給這些葉子取了個名字叫“無名英雄”。

秋天真是五彩繽紛、多姿多彩的季節。有了這葉子， 秋更有味了。