實用的秋天的圖畫三年級作文10篇

在學習、工作、生活中，許多人都有過寫作文的經歷，對作文都不陌生吧，作文是從內部言語向外部言語的過渡，即從經過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規範語法結構的、能爲他人所理解的外部語言形式的轉化。作文的注意事項有許多，你確定會寫嗎？下面是小編精心整理的秋天的圖畫三年級作文10篇，希望能夠幫助到大家。

秋天的圖畫三年級作文 篇1

秋天是一個五彩繽紛的季節，也是個瓜果顠香的季節。

秋姑娘騎着風來到了果園，畫筆輕點，果園頓時五彩繽紛。柿子紅得像無數盞紅燈籠掛在樹上。秋姑娘來到了蘋果樹下，看見蘋果樹上的蘋果無一點彩，秋姑娘就用深紅色輕輕點了幾下，蘋果突然變得燦爛無比，那種成熟的香味，你不聞彷彿也能聞到那誘人的氣味，甚至你都流出了口水。整個果園都散發出奇特的香味，大人被香味引來了，小孩也被引來了，他們都在勞動中。。。。。。

秋姑娘來到了田野，給了田野金燦燦的金色。火紅的高梁笑彎了腰，好像在說：“秋天的景色真是好，可是農民伯伯爲什麼還不來收我們呢？”，另一個高梁說：“彆着急，你看，農民伯伯就要來了。”

秋姑娘來到了花園裏給一朵朵鮮花添上顏色。菊花在秋天的花園是老大，因爲它有數不清的顏色，紫紅的、淡黃的、雪白的、淡綠的大鷹們紛紛議論： “哎呀，不得了了，我飛過整個鎮子，只有菊花最漂亮了！”。一朵枯萎的玫瑰花低着頭對着菊花，好像在說：“菊花，我之前小看你了“。

我愛秋天，我愛大自然，它不僅給我們帶來了快樂，而且還能讓我們收穫到果實。

秋天的圖畫三年級作文 篇2

今天是星期六，媽媽帶着我們去安寧仁壽山附近的農家，感受一下秋天圖畫，三年級上冊第三單元作文：秋天的圖畫400字。

農家的果園一片連着一片。紅彤彤的蘋果壓彎了枝頭，又大又繁，一個個緊緊的擠在一起。看着感覺就很香，讒得我直流口水，我挑一個又大又紅又好看的，摘下來準備細細品嚐。

桃園裏，大多的桃樹上已經沒有了桃子，但枝繁葉茂，我們最愛吃的，聞名中外的安寧水蜜桃就是在這兒生長的。“在那桃花盛開的地方”就是這裏啊。

院子裏，圍牆外，到處都有棗樹，樹幹被我的腰還粗上好幾倍。棗樹上掛滿了紅的像瑪瑙，綠的像翡翠一樣棗子。院子裏曬滿了收穫的紅棗。

花椒樹上的花椒紅紅的，一朵朵，一串串，鮮豔無比。我好奇的摘了一粒，用手一捏，擠出一些“油”來，我舔了一口，麻的我直吐舌頭。

回家的路上，到處都是賣桃子，蘋果和棗子攤兒，優秀作文400字《三年級上冊第三單元作文：秋天的圖畫400字》。一個個蘋果在箱子裏你擠我，我擠你。啃一口，真是酸甜可口，美味極了！我再仔細一看，我一口咬出了個蘋果手機的圖案。我興奮地告訴爸爸，“看，Iphone4”。

秋天是豐收的季節，我喜歡這如詩如畫的秋天。

秋天的圖畫三年級作文 篇3

炎熱的夏天終於靜靜的溜走了，迎來了景色怡人的秋天。人們都說秋天是個收穫的季節，我真想到郊外去看一看。

今天，我早早地起了牀，不斷地催促媽媽：“走，到郊外去。”媽媽同意了，“行，馬上出發吧！”

到了郊外，我來到了一片果實累累的園林。有紅紅的蘋果、金色的梨、紫色的葡萄。四周還有許多紅的、黃的、紫的……野花也競相開放了，真是色彩繽紛呀！不遠的山上，果子紅了、楓葉也紅了，樹葉也變成了金黃色的。所有的這些，構成了一幅巨大的彩色圖畫。我從沒想到，原來秋天比春天更富有燦爛絢麗的色彩。感悟着大自然這些美好的東西，我簡直樂在其中，不捨得離開了。

天漸漸暗了，我戀戀不捨地離別了這兒，和媽媽一起回家了。

秋天的圖畫三年級作文 篇4

秋風和秋雨來到了人間，人間馬上就變得熱鬧非凡，這不，它們兩個小淘氣受不了夏天的炎熱隨之，便把節令調到了秋，世界、馬上換了另一個絢麗多彩的樣子。

走進秋天的樹林。遠遠望去，金黃色之中還夾雜着一些靠近春天氣息的綠色。樹枝錯雜地交織在一起。樹葉，是花花綠綠的，有金黃色，黃色、紅色、綠色，甚至讓人決得不可思議地是有不黃不綠和黃綠共存的，真是太美了！地上，是一片紅色，像鋪上了一層紅地毯一樣。空中，樹葉飄着，如同一隻只蝴蝶在空中漫遊、好似有許多金色的雨滴歪歪斜斜地落下來。風吹着樹上的樹葉，發出“沙沙”的聲音，樹葉和風在開音樂會嗎？

秋天的原野絲毫不比秋天的樹林差哦！

原野上五光十色，十分耀眼，高粱的小臉紅撲撲地，害羞地漲紅了臉。小麥似乎像個貴族一樣，滿身的“金子”，實在是太有“錢”了。原來啊，是他可以釀酒啊！怪不得他那麼驕傲！玉米好像被小麥傳染了一樣，不知道他是土豪呢？還是貴族呢？原野的東西很多你們自己去體會吧！不過農民伯伯的笑臉，是值得一提的！

果園，一聽到這個名字，你們一定會兩眼放光吧！看，蘋果、橙子、葡萄……寧願把自己掛起來來歡迎我們呢！聞一下，一股沁人心脾的果香撲鼻而來，要不是有人在我旁邊，我的口水早就“飛流直下三千尺”了。你要是在這，肯定會垂涎三尺想吃個飽了！

這就是秋天的圖畫，由秋天和秋雨所構成的迷人圖畫――一派豐收的圖畫。

秋天的圖畫三年級作文 篇5

秋天來了，秋天來了，秋天真美呀，我要用手中的畫筆，把美麗的秋天畫下來。

我拿着鉛筆在紙上畫一個太陽，再畫上幾朵軟綿綿的雲朵，兩隻漂亮的蝴蝶在空中自由飛翔。接着，我畫了一棵大樹，樹上結滿了果實，有蘋果、雪梨……還掉下幾片楓葉。小朋友在草地上玩耍，小明買來兩顆棒棒糖，給小麗一顆，自己一顆。他們吃完了就去放風箏，小明放得非常高，小麗好像非常高興，一邊蹦蹦跳跳一邊說：“再放高一點。”小明說：“好呀！”小明玩累了到小麗玩，小明就坐在大樹旁休息，幾片楓葉搖搖晃晃地掉了下來，還有幾片掉在小朋友頭上，小明把樹葉弄了下來，說：“小麗你看有蝴蝶在飛呀！”小麗說：“有蝴蝶？小明你來放吧，我要跟小蝴蝶玩。”小明說：“可以。“玩了一會他們都累了，就開開心心地回家！

秋天真美，我喜歡秋天！

秋天的圖畫三年級作文 篇6

秋天就像一幅美麗的圖畫，展現在我的眼前。

果園裏，果子都成熟了。你瞧，梨樹上掛滿了梨，黃澄澄的梨像一個個小鈴鐺高高地掛在樹梢。紅彤彤的蘋果，像一個個小朋友的臉頰，正朝我們微笑着。最讓人“口水直流三千尺”的就要屬那紫瑩瑩的葡萄了，在陽光的照射下，彷彿是一顆顆亮晶晶的瑪瑙。

花園裏，花兒們百花齊放，爭奇鬥豔。不過最鮮豔，最美麗的要屬菊花了。菊花的顏色特別多：有粉的如霞、白的如雪、紅的似火……甚至還有綠色的菊花。

田野裏，莊稼都豐收了。遠處，金燦燦的稻穀，一陣風吹過，稻穀泛起了金色的波浪，好似金色的海洋。這裏，金黃的豆子，在太陽伯伯的.幫助下離開了媽媽的懷抱，蹦跳這到了另一個地方等待來年春天發芽。

秋天，你帶給我們的是一幅美麗的五彩繽紛的畫卷。

秋天的圖畫三年級作文 篇7

大家好，讓我來給大家說一下我畫的一幅秋天的畫吧。

蕭蕭的秋風是紅色的，它用它的紅色染紅了楓葉，紅紅的楓葉像一枚枚郵票，飄呀飄呀，郵來了秋天的色彩。秋天的風是金黃色的，你看，每一片落葉不都是金黃色的嗎？而且，一片片落葉就像一支筆，勾畫出秋姑娘的美麗身影。秋天的風，輕輕地吹着，吹呀吹呀，吹出了果園裏陣陣的果香。秋天的風，吹落了樹葉，讓樹葉在空中翩翩飛舞着，大地變成了樹葉的海洋，秋天的風讓樹葉重歸土壤，它給樹葉的一生畫上一個完美無缺的句號。秋天的風，是一把鑰匙，它趁你沒留意，把豐收季節的大門給打開了，讓農民伯伯們的苦心得到了回報。

怎麼樣，我的這幅畫漂亮吧，再說了，我非常喜歡秋天，因爲秋天是一個豐收的季節。

秋天的圖畫三年級作文 篇8

秋天悄悄的來了，來到了田野，來到了小溪，來到了山上，來到了大地的每一個角落。

秋天是一個收穫而又充滿幻想的季節，在綠中帶黃的草叢中，有着色彩豔麗、姿態萬千的小花兒，它們在輕柔的秋風裏頻頻點頭。

孩子們正忙着收集落葉的標本。有個小女孩蹲在地上，她一手拿着書，一手小心翼翼地去撿那海星似的落葉，瞼上掛着滿意的笑容。一個小男孩高興的跑過來，他手裏舉了一片小扇子似的落葉，笑着說：“你看，我撿了一片與衆不同的葉子。”他們是多麼的高興呀。

落葉標本很好，蘋果也很甜。果園裏，到處充滿了歡歌笑語，人們興高采烈地採摘蘋果，有個可愛的小男孩，他一手提着籃子，一手去摘那紅彤彤，香香甜甜的蘋果。這些蘋果遠處望去象一顆顆紅寶石，近看象小孩子的臉，有個阿姨生怕蘋果掉下來，就用雙手去摘，有兩個小朋友摘不到，就踮着腳尖用裏去摘……

秋天不僅帶給人們碩果累累，還帶給人們歡聲笑語。

秋天的圖畫三年級作文 篇9

秋天來了，秋高氣爽，景色宜人。瓦藍瓦藍的天空上飄着變化莫測的白雲，有的像可愛的小鳥，有的像巨大的飛機，還有的像兇猛的老虎。天上的大雁一會兒排成“人”字，一會兒排成“一”字，他們在準備去南方呢！山腳下有一片小樹林，裏面有許多小朋友，有的在捉迷藏，有的在沉思，還有的在撿樹葉做標本呢！

果園裏有黃澄澄的香蕉，有紅彤彤的蘋果，還有像紫寶石的葡萄。瞧，菜園裏也是一片豐收的景象，茄子穿上了紫袍，冬瓜披着像棉花似的白紗，五彩繽紛的辣椒顯得特別精神。

秋天是一幅美麗的圖畫，我對秋天的景色永遠也忘不了......

秋天的圖畫三年級作文 篇10

設計思路

本次作文就是要引導學生在感受秋的喜悅之後，繼續在身邊尋找感受秋意，用自已的畫筆描繪秋天的美好，用自已的語言讚美濃濃的秋情。在引導通過觀察生活、觀察圖畫的同時，激發學生熱愛生活，熱愛大自然的感情。

學習目標

1、能留心觀察事物、圖畫，並能按照一定順序進行介紹。

2、能用上平時積累的詞句，把畫面內容寫清楚，把句子寫通順。

三、課前準備

1、讓學生觀察周圍事物的變化，如氣候、動物、植物、人，在生活中尋找秋天。

2、讓學生蒐集有關描寫秋天的詩文、句子。

3、老師蒐集有關秋天的圖片。

四、教學過程

1、創設情境，激發學生作文興趣(以卡通人物"藍貓"引入：秋天到了)。

2、出示題目，點明作文目標(寫好作文的第一步是要認真審題)。

3、引導觀察，以評促說。

a、老師出示一幅秋景圖，指導觀察。

b、整體感知圖畫內容，指名說圖，圖上畫了什麼？

c、引導按順序觀察圖畫，師生共同評價。

d、引導把內容說清楚，再仔細觀察這些景物是什麼樣子的？這些動物正在幹什麼？還可以加上一些想象(板書：說清楚)。

e、同位練說，互相評價提高。

f、指名彙報說，老師隨機評點。

g、板書作文要求：

①安排好寫作的順序，把你感覺最深的地方詳細地寫出來，主題鮮明；

②寫出景物特點，寫出真情實感；

③注意用好平時積累的優美詞句，用好標點符號；

④書寫端正，字數在350字以上。

4、學生作文，老師個別輔導。

看圖作文：秋天的圖畫

瓦師附小王志新

【教學內容】

人教版小學語文三年級（上）“語文園地三”習作

【教學目標】

1、指導學生學習看圖作文的方法，把一處景物寫生動。

2、通過觀察圖畫引導學生合理想象畫面內容。

3、掌握寫靜物的基本方法：A、靜處的種類；B、靜物的姿態。

【教學重、難點】

重點：根據圖意展開想象。

難點：寫靜物時抓住靜物的姿態。

【教學過程】

指 導 課

一、激趣導入

同學們，走近美好的大自然，我們感受到秋日放風箏的樂趣、秋天的聲音的美妙。學完了本單元的內容，讓我們跟隨秋天的腳步，到農村看一看田野裏豐收的圖畫好嗎？

二、仔細看圖，學習說話。

1、看一看，想一想：圖上畫了那些景物？是在哪裏？

教師提示：根據圖畫和人物動作合理想象圖畫的內容。

2、練一練：同桌分別說一說自己的看法。

3、說一說：自願上臺交流。

過渡：怎樣把這些內容寫下來呢？

三、知識遷移，練習寫話。

1、學生認真閱讀課本的習作要求。

2、學生看圖說話：

教師提示：秋天，我到農村果園裏幫助摘蘋果，看到了一幅怎樣的五顏六色的畫面？

四、佈置任務，練習寫作。

1、讓自己參與其中，注意做到觀察仔細、有序、想象合理。

2、運用比喻和擬人的方法，對果園及周圍景物進行描寫。

講 評 課

一、比較文章，引出目標。

1、簡要小結學生作文的優點和不足。

2、學生輕聲讀自己的作文，邊讀邊改。

4、指名讓學生朗讀自己的作文，教師進行修改方法的指導。

A、指導學生修改作文中的標點，錯別字，有語病的句子。

B、學生各抒己見，說一說這篇文章好或不足的地方。

二、上臺朗讀，集體修改。

請學生大膽上臺朗讀自己的作文。

1、他的文章有什麼地方值得學習？

2、你能使他的文章更上一層樓嗎？

三、總結。