【精華】小動物三年級作文合集六篇

在日復一日的學習、工作或生活中，說到作文，大家肯定都不陌生吧，作文是由文字組成，經過人的思想考慮，通過語言組織來表達一個主題意義的文體。那麼，怎麼去寫作文呢？下面是小編整理的小動物三年級作文6篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

小動物三年級作文 篇1

我家的動物有三種，一種是烏龜，第二種是小鳥，第三種是熱帶魚。

我就先講烏龜吧，烏龜的外殼很硬，裏面軟軟的，像棉花糖，指甲就像不聽話的小孩子，留得長長的。小小的鼻孔，眼睛不大不小。

小鳥很可愛，小鳥有兩隻，一隻叫飛飛，一隻叫娜娜。小鳥的嘴很尖，是紅色的。小鳥的爪子不像人的腳有五個指頭，而是四個。黑黑的小眼睛，一眨一眨的。小鳥還會在喝水的地方洗澡。可愛極了！

熱帶魚更好玩，淘氣的小魚在魚缸裏遊啊遊，很快活。好像在玩遊戲。有一種魚很奇怪：這種魚不吃魚食，只吃魚缸裏的髒東西，所以我給它起了個名字：“吸塵器。”

小動物三年級作文 篇2

姥姥喜歡漂亮的孔雀；爸爸喜歡頑皮的小狗；媽媽喜歡淘氣的小花貓。可我卻喜歡乖巧的小白兔。小白兔有一身毛茸茸的、白亮亮的毛，遠遠望去，像穿着一件皮大衣。它的耳朵長長的，每當安靜的時候，耳朵便耷拉着；有動靜時便豎起來。小白兔的眼睛紅紅的，就像醉漢喝醉了酒一樣。它的嘴巴是三瓣形狀的，吃起蘿蔔來咯吱咯吱的，好像吃得津津有味的。小白兔的四肢很有意思，前腿短，後腿長，跳得又高又遠。小白兔有一條又短又小的尾巴，像一個蓬鬆的小絨球。小白兔，白又白，兩隻耳朵豎起來。愛吃蘿蔔愛吃菜，蹦蹦跳跳真可愛。”

以後一定要愛護每一個小動物，特別是我喜歡的小動物。我喜愛的小動物150字

我喜歡的動物，是外婆家的大公雞，它頭上的雞冠像一朵鮮紅的雞冠花，尖硬而又有點彎的嘴巴。圓圓的眼睛，顯得十分的機靈，大公雞走起路來昂首挺胸，大搖大擺好像一個威武的將軍一樣，十分高傲，尾巴是向上翹的，全身的羽毛五顏六色的非常漂亮。它還天天早上打鳴叫我們起牀，真是勤勞！

有一天，鄰居家的大狗來欺負母雞，母雞十分害怕的跳來跳去，大公雞看到此情景，兇狠狠地上去，用尖銳的嘴巴去啄那隻大狗，看到大公雞那麼兇狠，大狗灰溜溜地跑了，大公雞真勇敢。這才真正表現了“大將軍”的風範。

小動物三年級作文 篇3

我姥姥家養了一隻狗，它叫妞妞。妞妞活了十三年，去年它去世了。它和我們家人感情非常深，我們心裏都很難受。

妞妞是一條獅子狗，它的毛色是雪白的，很短。眼睛黑溜溜又小又圓，鼻子非常靈敏，嘴巴很小。尾巴的毛非常多，很蓬鬆，腿很短是白色的，很可愛。

妞妞還愛美。妞妞小時候，我的媽媽愛戴頭飾，摘下來放在茶几上，妞妞覺得很好看就把它銜到自己的窩裏，過了幾天，姥姥要清理垃圾，發現妞妞的窩裏藏了好幾個頭飾，姥姥正要把它給扔了，妞妞就叫了起來：“汪！汪！”好像在說：“別扔，別扔，我很喜歡！”姥姥見妞妞這麼喜歡，就不扔了，讓它玩去。

妞妞是個懂事的小狗。姥姥姥爺要搬家的時候，因爲新家是單元樓，姥姥和姥爺說：“去新家不能把妞妞帶過去，要不然它會把沙發給撓破的。”妞妞聽了一個勁兒地“汪汪”叫。姥姥不高興地說：“妞妞，你要是再叫我們就不帶你了！”妞妞能聽出好話和壞話，聽了以後它就不敢再叫了。可能妞妞覺得要是再叫的話，他們就不帶我了。可是最後還是沒有帶妞妞。

狗都是忠誠的，我家的小狗妞妞非常聽話懂事，我非常想念它。

小動物三年級作文 篇4

師：昨天，老師佈置的作業是什麼？

生：背誦《灰雀》第一自然段。

師：我們一起背。

生：有一年冬天，列寧在郊外養病。他每天到公園散步。公園裏有一棵高大的白樺樹，樹上有三隻灰雀：兩隻胸脯是粉紅的，一隻胸脯是深紅的。它們在枝頭歡蹦亂跳地唱歌，非常惹人喜愛。列寧每次走到白樺樹下，都要停下來，仰望這三隻歡快的灰雀，還經常給它們帶來麪包渣和穀粒。

師：想想，老師爲什麼要我們背這一段呢？

生１：因爲這一段寫的好。

師：怎麼好？

生１：寫出了灰雀的顏色。

生２：還寫出了灰雀的叫聲。

（一般來說，作文由不會寫到會寫，由寫不好到能夠寫好，都要經過由仿寫到創作的過程。特別是三年級的小學生來說，從學生熟悉的課文着手，減少習作的坡度。以課文內容爲憑藉，孩子們能在熟悉材料的'基礎上開始對材料的積累。）

師：同學們讀書很認真，收穫也很大。老師這兒有兩段話，請同學們比較一下，同樣是寫灰雀，哪一段話寫得好？

１、公園裏有一棵白樺樹，樹上有三隻灰雀。它們顏色很漂亮，叫聲也很好聽，非常惹人喜愛。

２、公園裏有一棵高大的白樺樹，樹上有三隻灰雀：兩隻胸脯是粉紅的，一隻胸脯是深紅的。它們在枝頭歡蹦亂跳地唱歌，非常惹人喜愛。

生１：第二段話寫得好，它寫出了灰雀的顏色“兩隻胸脯是粉紅的，一隻胸脯是深紅的，”還有“它們在枝頭歡蹦亂跳地唱歌”。

生２：“公園裏有一棵高大的白樺樹”寫出了白樺樹的高大，這樣寫很完整。

師：劉老師送你一個詞──“具體”。原來的句子也是完整的,但有了“高大的”就更具體了。

生３：把灰雀的叫聲比喻成歌聲，也很具體。

師：不是比喻，是把灰雀當作人了，這樣不僅具體寫出了灰雀聲音的特點，還使句子顯得更加生動形象了。是這樣的嗎？

生：是的！

（積累掌握寫作方法要建立在對寫作方法的理解之上。由表及裏探究寫法，由例子上升到概念，由具體到抽象，以便把握好材料，對材料的取捨做到胸有成竹。三年級的小學生作文剛剛起步，一切都處在萌芽狀態，教學就要符合他們的特點，從句子和段落抓起。）

師：劉老師家裏有一隻小花貓，今天學了《灰雀》，我特別想寫寫那隻小花貓，你們幫我出出注意，我可以怎麼寫？

生１：你可以寫它的顏色和聲音。

生２：可以寫它的動作、樣子。

生３：可以寫它吃什麼？

師：對啊！它喜歡吃魚。我每次去菜場買菜，都要給它帶回來它最喜歡吃的小魚。

生４：還可以寫你怎麼和它玩的。

……

（“興趣是最好的老師”也是寫好作文的中國。作文教學要取得一定成效，教師必須千方百計培養學生的寫作興趣，讓學生變被動學寫爲主動學寫，逐步使他們樂寫。）

師：你說得好極了！我們之間好玩的事情可多了！你們知道我爲什麼想寫它嗎？

生：因爲你非常喜歡那隻小花貓。

師：對，我喜歡！所以，我要表達心中的喜愛之情。就像列寧喜歡灰雀那樣，我也要把我的喜歡寫出來。這很重要！

（練習作文是爲了一輩子學習的需要，工作的需要，生活的需要，不是爲了應付考試，所以，要想辦法突破作文教學這道難關，讓學生用手中的筆寫真實的事，表達內心真實的情感。

師：你們有自己喜歡的小動物嗎？

生１：我喜歡我家的小狗。

生２：我鄰居家有一隻小貓，我很喜歡它。

生３：我喜歡我的小布熊。

……

師：那今天我們一起來寫寫它們，可以嗎？

生：可以！

（“巧婦難爲無米之炊”，沒有材料可寫是學生習作面臨的又一大難題，城市的孩子接觸小動物的機會畢竟有限，所以，引導孩子們由說到寫，互相啓發，拓展思路，是必要的。另外適當放寬寫作的範圍，是寫作訓練對於生活在現代都市裏的孩子的必要關懷。）

師：請同學們學習課文《灰雀》的一些寫法，寫自己喜歡的小動物（可以是玩具小動物）。寫出小動物的一些特點，寫出你怎麼喜歡它的。

（在充分積累習作材料的基礎上，在激起習作情感的同時，佈置習作內容。沒有生硬的要求，卻給學生留了課文表達這根“柺杖”。有了這根“柺杖”，學生很自然地投入到情感的表達之中。）

小動物三年級作文 篇5

我有一個動物朋友，它是一隻既調皮又可愛的小白貓，名叫咪咪。

咪咪披着一身雪白雪白的毛，摸上去軟軟的，很柔順。它那對三角形的耳朵像雷達似的，稍有動靜，就能敏銳地發覺，分辨得一清二楚。咪咪的鬍鬚可有用啦！抓老鼠時少不了它。有一次，我出於好奇，居然用剪刀去剪咪咪的鬍鬚。咪咪“喵喵”地叫着，用哀求的眼神看着我。我以爲它怕疼，因此一邊說“咪咪乖，不疼的。”一邊把它的鬍鬚剪了。第二天，我看見咪咪的頭卡在了老鼠洞口，我闖大禍了，連忙救出了咪咪。哎！真沒想到，鬍鬚對貓這麼重要。我可再也不敢未經過咪咪“同意”就剪它的鬍鬚了。

咪咪玩耍時十分可愛！它喜歡和我捉迷藏。我先閉上眼睛，它三躥兩躥，跳到了樹上，叫了幾聲，表示“藏好了。”我睜開眼睛，左尋右找，啊，終於找到了！咪咪一下子撲到我懷裏，甜甜地叫着！

你看！這就是我喜愛的咪咪！

小動物三年級作文 篇6

我喜歡的小動物是小白兔，我還養過一隻小白兔，並給它取名叫小白，它的樣子很可愛，身體是圓滾滾的，毛茸茸的，毛是雪白雪白的，眼睛像兩顆紅寶石，閃閃發亮。它的耳朵長長的，顯得十分機靈，尾巴短短的像個小雪球。

每天放學，我首先會急匆匆地去看它，它也會親熱地跳過來，好像對我說：“我好想你啊！”我給它喂菜葉，它的嘴動的很快，露出兩顆可愛的兔牙來。我還會把它抱到樓下青草地上，讓它打滾撒歡，我是多麼喜歡它啊！

可是，有一天小白死了，我傷心了很久，也沒再養，我怕我不會養，反而害了它們，但我的玩具裏多了很多絨毛小兔，一看見小白兔我都會愛不釋手，它們是我最喜歡的小動物。