精選三年級秋天作文六篇

在日常生活或是工作學習中，大家都經常看到作文的身影吧，作文是人們以書面形式表情達意的言語活動。還是對作文一籌莫展嗎？下面是小編爲大家收集的三年級秋天作文6篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

三年級秋天作文 篇1

秋天邁着輕盈的腳步悄然無聲的來到人間，來到我們的身旁。

田野裏，到處都是豐收的景象。瞧！微風輕輕一吹，稻子泛起了金色的波紋，就像道道金浪，條條金波在翻滾着。玉米露出滿口金牙在向我們微笑。大豆都樂歪了，"啪"的一聲把肚子都笑破了。棉花也咧開了嘴巴歡快的笑着。啊！秋天的田野真是熱鬧！

秋風經過果園，那柿子都變成了一個個紅燈籠，把樹枝也壓彎了。石榴咧開嘴笑了，露出一排排小小的紅牙，似一顆顆晶瑩剔透的紅寶石發出璀璨的光芒。那些蘋果露出紅紅的笑臉向我們點頭，摘下一個捧在手裏都有點捨不得吃，咬上一口那香甜真讓你還想再吃。啊！秋天的果園真迷人！

秋風來到公園裏，那桂花樹輕輕的搖倚着，金黃色花朵就像一個個淘氣的孩子撲進媽媽那溫柔的懷抱。菊花就像天空中燃放的煙花那樣婀娜多姿，千姿百態。銀杏樹的葉子像一把把金黃色的小扇子，扇那扇那，扇走了夏天的炎熱。啊！秋天的公園是多麼富有詩意！

秋姑娘披着露珠，帶着清涼，給我們帶來了絢麗多彩的顏色，又給我們帶來了豐收的喜悅。

三年級秋天作文 篇2

秋天，它不像春天那麼山花爛漫，也不像夏天那樣驕陽似火，更不像冬天那樣銀裝素裹。秋天自有它獨特的韻味。

我來到了小河邊，看到河水正在用手推着它上面的金黃色的落葉，好象在傳遞一個信息——秋天來了。

我來到田野裏，看到了一排排的葡萄架，上面掛着如同紫寶石一般的葡萄粒，在陽光的照耀下，顯得格外晶瑩剔透，摘下一粒放在嘴裏甜甜的，酸酸的。真是別有一番滋味。

嘎——嘎——，一羣南歸的大雁從頭頂飛過，似乎在說：“明年春天，我們還會回來的。”

我又來到了農家小院，黃昏的陽光照在小院裏。你看，玉米悠閒地躺在瓦片上，被這秋日的夕陽曬得咧開大嘴，露出焦黃的大牙瓣。老奶奶把一串串的紅辣椒掛在門旁，媽媽說：“這就像農家紅紅火火的日子。”看到這些，我高興地說：“媽媽，秋天這麼美好呀！”

秋天是成熟的季節，秋天是美麗的季節。

我愛秋天。

三年級秋天作文 篇3

春天天氣暖洋洋，柳樹發芽了，路邊的小草更顯得生機勃勃。

一個陽光明媚的上午，我早早地來到了作文館，等我拿出風箏時，我大叫一聲：“呀！風箏的支架掉了！”我連忙對我的奶奶說：“我的奶奶，看來只能重新買一個了。”不一會，我的奶奶給我買來了一個孫悟空的'風箏。我就和同學們一起跟着老師興高采烈地去濱江廣場放風箏了。

我們一到廣場，就迫不及待地把風箏裝起來，不一會，一個威力無比的齊天大聖裝好了，它好像在對我說：“謝謝你！快把我放到天空中去吧！”

我一個人放，一隻手抓住風箏，另一隻手抓住繩子，用力往上一送。我牽着風箏跑了起來，不一會，孫悟空就像喝醉了酒一樣慢慢地向下降。我玩累了，坐下來歇息，看到好多風箏在天空中翩翩起舞，看得我眼花繚亂。

最後，老師幫我們拍了個合影，我們一個個臉上露出了燦爛的笑容。

這真是快樂的一天！

三年級秋天作文 篇4

秋天，是一幅美麗的圖畫，小朋友乘着歡樂的腳步，到果園裏摘水果去了。

果園裏，紅彤彤的蘋果像一個個小燈籠，像小朋友紅紅的臉頰。梨也不堪示弱，亮開了黃色的燈，發出了一種飄香的氣味。橘子從綠變黃，展開了橙色的笑臉。石榴慢慢變大，一個個像手榴彈似的……。

秋天，是農民伯伯收穫的時候。

走到田間，只見是一片豐收的景象：玉米像戰士一樣排着整齊的隊伍等待着農民伯伯的採摘。棉花的個頭雖然沒有玉米高，但是能力可一點都不差，不甘示弱的開出像雪一樣白的花朵。接下來看到的是一簇簇的高粱，頭頂上開出像火把一樣的果實。大豆也露出了金黃色的笑臉……

秋天，也是一個離別的季節。

看，一羣南飛的大雁在藍天底下出現了，一會兒排成個“人”字，一會兒排成個“一”字。成行的大雁，像勝利進軍的隊伍展翅南飛，互相呼應着一往直前，它們在天空嘹亮地叫着，好像在說“咱們明年春天再見”。

秋天是一位神奇的魔術師，把世界變成了一幅美麗的圖畫。我喜歡秋天。

三年級秋天作文 篇5

一、寫前指導

1、教師談話，導入本次習作的內容。

2教師指名讀題，明確習作的要求。

3請學生說說秋天有哪些色彩突出的、有代表性的事物（引導學生聯想各種水果、蔬菜成熟的顏色，各種秋天開放的花的顏色等等）

4學生動手畫一畫。

5展示作品。

二、指導寫作

1、先口頭描述自己畫的圖畫。

2、教師指導：注意選擇最能體現秋天色彩的景緻來寫，寫的候要有一定的順序，語句通順，意思清楚，注意使用表達色彩的詞語。

三、學生練習寫作，教師巡視指導。

四、可根據口語交際寫一寫：《我最喜歡的顏色》

《我最喜歡的聲音》《聽聲音編故事》教學設計

設計理念

《課標》在“實施建議”部分着重指出：“寫作是運用語言文字進行表達和交流的重要方式，是認識世界、認識自我、進行創造性表述的過程。”“寫作教學應貼近學生實際，讓學生易於動筆，樂於表達，應引導學生關注現實，熱愛生活，表達真情實感。”前一句從寫作的定義中告訴我們，作文教學不僅要着眼於學生書面表達能力的提高，而且還要關注學生自我意識發展和精神世界的構建。後一句對寫作的要求則強調作文教學要真實的展現學生生命的本色，要生活化。中年級強調“能夠不拘形式，自由地把自己的見聞和想象寫出來”爲學生提供有利條件和廣闊空間，減少對學生寫作的束縛，鼓勵自由表達和有創意的表達。因此，本次習作設計力求爲學生自主寫作提供條件和廣闊的空間，任由學生展開想象的翅膀。

教學目標

1、引導學生髮散思維，充分想象，感悟生活，培養創新能力。

2、開放形式，讓學生寫自己的所想所悟，我手寫我心，提高寫作興趣。

3、培養學生對美好事物的嚮往，激發學生對大自然奧祕的興趣。

課前準備

蒐集表示聲音的詞語、句子，並抄寫下來。

教學過程

一、激情引趣。

同學們，學習了第二單元《聲音》，你有什麼收穫嗎？（學生談在課文中學到的、感受到的各種聲音。）

是啊，自然界的聲音美如天籟，只要用心去聆聽，你就會感受到大自然是如此豐富。就讓我們把在課下蒐集的表示聲音的詞語在這裏展示一下吧。（學生將自己課下蒐集的詞語進行交流，教師隨機板書出詞語。）

這些都是表示聲音的詞語，我們每個人都有自己喜歡的聲音，下面就讓我們想一想，自己所喜歡的聲音？和你喜歡的原因？可以嘗試用上我們蒐集來的詞語。

【回憶接觸到各種聲音，用自己的語言進行描述，其實描述也是對學生創造能力的一種鍛鍊。蒐集表示聲音的詞語，一方面培養了學生蒐集和處理信息的能力，另一方面也爲下文做了鋪墊，“厚基而勃發”。】

二、創設情境，激發創作激情。

1、思考：自己喜歡的聲音和喜歡的原因，然後和同桌交流。

建議：想的時候，可以先想想有哪些詞語可以用在自己的話裏，把自己喜歡的聲音描述得更形象。2、彙報。

（1）先說一說你喜歡哪些描寫聲音的詞語，然後再說一說自己喜歡的聲音可以用哪些詞語描寫，再模仿一下自己喜歡的聲音。請同學們評一評。

（2）把描寫聲音的詞語用到自己喜歡的聲音中，組成句子，然後連起來自己先說一說，再和同桌說說。

小結：同學們用自己平時積累的詞彙，表達了自己喜歡的事物，真不簡單。

【語文學習要理解，還要學會運用，嘗試運用自己平時積累的語言材料，特別能激發孩子的表達慾望。在加上老師、同學的鼓勵，讓他們在交流中、表達中，體驗成功的樂趣。】

三、出示圖片，編故事。

過渡：剛纔，我們都把自己喜歡的聲音，向大家做了展示，有很多同學都說的非常好，用詞準確，語言通順。表達了自己的真情實感。老師這裏有一些聲音，請你們聽聽。

1、誰來說一說，你聽到了什麼聲音？請你想象一下是誰的聲音呢？說一說。（播放青蛙的叫聲。）2、學生回答：（青蛙的叫聲。）

3、出示圖片，和剛纔想象的對比，觀察青蛙的表情神態，想象它在唱什麼？在小組裏說一說。

4、彙報。

5、把剛纔同學們所說的，整理成一個小故事，自己說一說，然後在小組裏講一講，看誰講的最精彩。評議，教師巡視。

【啓發學生進行發散思維，充分想象，鼓勵他們用自己獨特的表達方式。學生學習不惟別人是從，能準確的表達自己的情感。讓同學們合作學習，進行自我評價和互相評價，學會反思，正確地認識自己，有利於健全人格的形成。】

過渡：一幅圖片，幾聲蛙叫，通過我們的想象，成了一篇美麗動人的故事，多麼了不起的創作呀！請再聽，老師相信你還會有更感人的故事。

6、播放鋼琴曲，同時出示圖片。請同學想象……

7、彙報。

8、將剛纔彙報的內容，自己再說一遍。

【將圖片和聲音同時展示給學生，充分調動學生的積極性，激活學生的思維和想象力，更好地表達自己的思想感情。培養學生的合作精神、自編自說的表達才能。】

過渡：你們的想象真豐富，表達了自己的感情，下面就讓我們放飛想象的翅膀，將這兩幅圖聯繫起來，編成一個故事吧。（兩幅圖同時出示）

9、同學們自由的想象，自己編故事，說給自己聽。

10、彙報。評議。

過渡：兩個原本沒有任何聯繫的圖片和聲音，通過我們的想象，卻成了一個個動人的故事，老師真的很高興。同學們一定有興趣將這個故事編得很完整。下面就讓我們繼續來畫一畫，想一想，把故事編完整吧，相信你們一定行。

9、出示空白圖片，請同學們在書上邊想象邊畫，編故事。【爲學生創造學習的空間，自主的、有創造性的學習。】

三年級秋天作文 篇6

秋天悄悄地來了，來到了田野裏，來到了山林裏，秋天給大地換上了金色的秋裝。秋天的景色就像一幅美麗的圖畫。你看田野裏，一望無際的稻子成熟了，就像一片金色的海洋。一片又一片的高粱舉起燃燒的火把。農民伯伯正忙着收割呢!附近的果園裏果子成熟了，梨樹掛起金色的燈籠，蘋果露出紅紅的臉頰，葡萄一大串一大串地掛在綠葉底下，等着人們去摘呢！再看遠處的山林，可不是一種顏色，而是五顏六色。一層金黃、一層翠綠、一層火紅等。金黃的那一片是銀杏樹，翠綠的那一片是松樹，火紅的那一片是楓樹，人們給五顏六色的山起了個好聽的名字叫五花山。擡起頭向蔚藍色的天空望去，一排大雁從北方向南方飛去，一會兒排成“一”字，一會兒排成“人”字，好像告訴人們秋天來了。秋天是成熟的季節，秋天是豐收的季節，秋天是美麗的季節，我愛這美麗的秋天。