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【熱門】三年級計劃作文合集8篇

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日子在彈指一揮間就毫無聲息的流逝,前方等待着我們的是新的機遇和挑戰,該爲接下來的學習制定一個計劃了。那麼計劃怎麼擬定才能發揮它最大的作用呢?以下是小編精心整理的三年級計劃作文8篇,僅供參考,大家一起來看看吧。

【熱門】三年級計劃作文合集8篇

三年級計劃作文 篇1

一、學情分析

本班共有學生13名,其中男生6名,女生7名。大部分學生天真聰穎,接受能力也較強,但小部分同學紀律散漫,學習習慣不好,學習沒有自覺性,經常作業不按時完成。對於這小部分學生有待於今後教學中採取多種方式,激發其學習積極性,逐漸養成遵守紀律,愛學習的良好習慣。使整個班級形成一種勤於學習的氛圍,讓學生在各方面都有所提高。

二、教材分析

(一)、教材的基本結構

本冊共有課文32篇,其中精讀課文24篇,略讀課文8篇。每組教材包括導語、課文和語文百花園三大部分。附錄部分包括生字表(一),要求會認的字;生字表(二),要求會寫的字;詞語表。

教材繼續以專題組織單元,設計了八個專題。它們依次是:感受大自然的美好;愛護動物;怎樣看問題,怎樣想問題;豐富多彩的兒童生活;可貴的親情,友情;神奇的科技世界;愛國故事;傳統文化故事、傳說。每個專題人文內涵豐富,貼近兒童生活,體現時代特點,蘊涵教育價值。

全冊教材生字注音方法和三年級上冊基本相同。

(二)、教材特點

1、圍繞專題組織單元,進一步加強教材的整合性:

主要表現在以下幾個方面:

⑴強化導語的導學功能。本冊教材對每個單元前的導語編寫更加着力,除達到點明專題,揭示學習內容,激發學生學習興趣的目的外,進一步增強了教材的親和力。

⑵每一單元教材從導語到課文、到語文百花園,不僅圍繞本單元的專題合理安排,而且加強了單元內精讀課文與略讀課文的聯繫與整合。

⑶聯繫本單元專題,繼續設計聽說讀寫的一系列語文實踐活動,加強單元教學內容的整合。

3、大量更新課文,精心安排精讀和略讀兩種課文類型:

本冊新編選的課文超過一半,注意密切聯繫兒童的經驗世界和想象世界,單元內課文繼續分爲精讀和略讀兩種類型,教材在部分課文的後面安排了“指南針”。

4、着力改進課文和課後練習的編排,促進學生學習方式的轉變:⑴改進課文的導學系統。繼續靈活地在課文之前、課文之中、課文之後,以學習夥伴的口吻,提出思考問題,引導學生讀書、思考,逐漸悟到讀書時應在什麼地方想,想什麼,怎樣想。

⑵改進課後練習的設計。課後練習,都是策略性的以學習夥伴的口吻提出問題,引導學生讀書、思考、談感受、展示學習成果,或用舉例的方式,鼓勵大家討論、交流。每篇精讀課文至少有一個能統領全篇的重點題目。

5、完善圖像系統,注重圖文並茂:

在語文教材中,圖像系統是配合文字系統的一個獨立的符號系統,也是影響學習效果優劣的重要因素。本冊教材加大創新力度,對每一篇、每一單元的圖像進行了精心的構思和編排。目的是增強教材的直觀性、形象性、趣味性,給師生的審美感受創造良好條件。教學時,如果能在注意文字內容學習的同時,不忽視圖像的價值和作用,就一定會有很好的教學效益三、教學目標

㈠識字、寫字教學

本冊要求學生認210個字,寫300個字的識字量。鼓勵學生通過其他渠道自主識字,增加識字量。鼓勵同學之間交流識字的方法、經驗和感受,啓發他人;鼓勵互相合作,在合作學習中分享識字的樂趣。

要繼續加強寫字的指導。除了在課堂教學中注意識字和寫字的聯繫外,還要指導學生在反覆的練習中提高寫字技巧。要求學生把字寫端正,寫美觀。㈡閱讀教學

⒈精讀課文的教學。精讀課文是教材的主體,是進行語文學習的主要憑藉。在教學中要注意以下幾點。

(1)加強詞、句練習。詞、句練習要貫穿在小學階段各年級的語文教學過程中。主要的任務是進行理解和積累。要引導學生主動運用查字典、聯繫上下文等方法準確理解詞語,運用聯繫上下文和生活實際的方法理解含義比較深刻的句子。要指導學生學習抓住課文中的重點詞句進行理解,逐漸學會並善於把握文章的重點詞句,進而理解課文。在理解的基礎上,通過背誦、摘抄等形式,積累課文中的優美詞語、精彩句段,積累在課外閱讀和生活中獲得的新鮮語言材料,同時培養對好詞佳句的'敏感,養成積累詞句的習慣。

(2)要重視朗讀的指導和練習。正確、流利有感情地朗讀課文是閱讀教學的重要任務。要把讀書的時間還給學生,充分信任學生能讀懂課文,讓學生在自主的閱讀實踐中學習讀書。引導學生把自己當作課文中的人物去感受,去體驗,去思考。引導學生入境入情地讀。讀的形式要多樣,讀的指導和練習要有層次。要善於用指導朗讀和學生有感情朗讀的方法,培養語感,加強情感和美的薰陶。

(3)逐步培養學生默讀的能力。

繼續加強默讀的指導,要求學生不指讀,不動嘴脣,不出聲音。默讀比朗讀的速度快,也更利於思考。要培養學生一邊默讀,一邊思考的習慣。要鼓勵學生邊讀邊動筆圈點,畫出重點,標出疑問。讀後要有自己的感受,主動提出疑問。默讀課文,一般要對學生提出默讀的要求,讀完後,要交流感受,質疑問難,組織討論,加強評價

(4)精讀課文的教學,應該是在教師指導下,學生閱讀、感悟的過程。要尊重學生自主選擇學習內客、學習夥伴、學習方式的權利;要從學生的學習需求出發,以學定教,順學而導,精心組織教學活動。要充分發揮學生的積極性和主動性,讓學生通過自主學習,理解課文思想內容,並在自學實踐中逐步提高理解能力。

2.略讀課文的教學。

略讀課文的教學要注意以下兩點:一是從內容上說,理解課文的要求要低於精讀課文的教學,一般是"粗知文章大意",只要抓住重點、難點幫助學生理解即可,詞句的理解不作爲重點。二是從方法上說,教師要放手,讓學生運用在精讀課文中獲得的知識與方法,自己完成課文學習的任務。略讀課文教學的大體步驟是:先由學生通讀課文發散思維;參照課後提示問題獨立閱讀、思考,發表閱讀感受;再抓住學生感興趣的一兩個重點的、有價值的共性問題(可以是內容方面的,也可以是寫法方面的),引導學生討論、交流;多元的方式評價學習過程和學習效果。略讀課文的教學不要拔高或降低教學要求。

㈢口語交際教學

⒈明確教學要求,培養口語交際能力。教師首先要明確本冊教材在口語交際方面的練習要求,根據相應的口語交際內容,有的放矢地進行教學。教師要從啓發興趣、激發交際的慾望入手,使學生明確圍繞什麼話題進行交流、討論。

⒉口語交際是聽說雙方的互動過程,教學活動主要應在具體的交際情境中進行。情境的創設,要體現中年級學生年齡的特點,還要有層次性,不能是一個水平上的循環。層次性可以是語言表達上的提高,也可以是表達內容的豐富,還可以是思維水平的提升。

3.引導學生自主進行評價。對口語交際進行評價,能有效地提高口語交際的質量。

㈣習作教學

1.重視培養習作興趣,使學生樂於表達。中年級不受文體束縛,也不受篇章束縛,重在自由表達。要愛護學生想說想寫、敢說敢寫的熱情、衝動和願望,不要有過多的條條框框,讓他們放開手腳去寫,消除對習作的畏難情緒。

2.加強習作與閱讀、口語交際、綜合性學習的聯繫。要鼓勵學生運用閱讀中積累的語言材料,運用閱讀中學到的表達方式,豐富自己的表達。要注意發揮課文對習作的指導作用。

本冊習作練習主要是寫學生看到的,聽到的,想到的,在指導時要培養學生真誠表達的習慣,不要養成隨意編造,不要說假話、大話、空話的毛病。作文評價要有積極的導向作用,引導學生關注生活,熱愛生活,關愛他人,珍惜生命,有健康的審美情趣,社會責任感等。

㈤語文百花園教學

"語文百花園"中的"語海暢遊""積少成多""閱讀平臺"及"語文大課堂"的教學應該注意:"語海暢遊"中的字詞句教學,重在引導學生髮現知識規律,掌握學習方法,應以學生自主學習爲主、交流心得收穫爲主。突出學生的主體性,也就是儘可能地讓學生自己開展活動,將知識轉化成能力。

四、教學重、難點:

1.識字與寫字

練習用硬筆熟練地書寫正楷字,做到規範、整潔。

2.閱讀

(1)繼續學習默讀課文,能對課文中不理解的地方提出疑問。

(2)學習聯繫上下文,藉助字典、詞典和生活積累,理解詞句的意思。繼續體會課文中關鍵詞句在表達情意方面的作用。

(3)繼續學習略讀課文,粗知文章大意。

(4)初步把握文章的主要內容,體會文章表達的思想感情。

3.習作

(1)能夠在習作中合理地運用收集的資料。

(2)能夠有順序地安排文章內容,並把印象深刻的部分寫具體。

4.口語交際

能具體生動地講述故事,努力用語言打動他人,講述見聞做到清楚明白,能說出自己的感受和想法。

五、教學措施

1、嚴格要求學生,持之以恆地堅持下來,使學生逐步養成良好的學習習慣。

2、注意把握教材之間的聯繫,把教材與學生生活實際聯繫起來。

3、注重口語交際能力的培養及寫話能力的培養。

4、充分發揮師生雙方在教學中的主動性和創造性。語文教學應在師生平等對話的過程中進行。學生是語文學習的主人,語文教學應激發學生的學習興趣,注重培養學生自主學習的意識和習慣,爲學生創設良好的自主學習情境,尊重學生的個體差異,鼓勵學生選擇適合自己的學習方式。教師是學習活動的引導者和組織者。教師應轉變觀念,更新知識,不斷提高自身的綜合素養。應創造性地理解和使用教材,積極開發課程資源,靈活運用多種教學策略,引導學生在實踐中學會學習。

5、在教學中努力體現語文的實踐性和綜合性。努力改進課堂教學,整體考慮知識與能力、情感與態度、過程與方法的綜合,提倡啓發式、討論式教學。

6、重視情感、態度、價值觀的正確導向。培養學生高尚的道德情操和健康的審美情趣,形成正確的價值觀和積極的人生態度,是語文教學的重要內容。

三年級計劃作文 篇2

新的一學期又到來了,新的一年也來臨了。我開始了初中最要的一個學期的學習,所以我想有一個新的計劃,新的開始。

想要讀好書,取得好成績,最關鍵就在於上課的聽課效率。只要認真的聽好每一堂課。做好每一次的筆記,理解老師講的每一個知識點,就等於已經成功了80%。如果有遇上不懂的`問題,在課後就要及時的請教同學或者老師,而不能夠就放任不管。等到久了以後,積累下來的問題可就不止是一兩個了。日積月累,你不懂的問題也就越來越多,而你又懶得去問,你就會覺得學得越來越困難。久而久之,你就不喜歡讀書了。

所以在新的一學期裏,我對自己定了一些新的計劃:最重要的就是上課認真聽講,課後認真的完成老師佈置的作業。遇到不懂的題目一定要弄懂,做錯的題目要及時訂正並抄寫下來,以便以後複習時用。在生活方面我會幫助父母做一些家務活,會懂得體貼父母,孝順父母,會變得更懂事。在宿舍,我會聽好宿舍長的話,遵守宿舍的各項紀律,不做違反紀律的事情。

最後希望在新的學期裏,自己能夠好好努力,能夠少一點煩惱,多一些快樂。

三年級計劃作文 篇3

期中考試後,很快成績就出來了,我語文和數學都是88分。我很不高興,分數怎麼都一樣,而且還這麼低,我心裏很不是滋味。爲什麼會是這樣的成績呢?爲了有更大的進步,我要制定下階段的學習目標和計劃。

下階段我的學習目標是在三年級上學期期末考試兩門成績都在95分以上,以下是我的學習計劃。

首先,調整好自己的作息時間,每天晚上九點鐘之前睡覺,早上六點起牀,在七點二十之前到學校,到學校就讀書。上課認真聽講,積極思考,踊躍上臺講故事,和同學分享知識帶給我們的快樂。

其次,課後多練字多看課外書,積累一些好詞好句。按時完成老師佈置的家庭作業,養成獨立思考的習慣,改正粗心的毛病,集中注意力,提高自己的`學習能力。

業餘時間多參加一些有意義的課外活動,豐富自己的業餘生活,培養自己的興趣愛好,把喜歡的科學課程學好,多實驗,在實驗的過程中積累經驗,爲以後的發明創造打好基礎。

我相信只要按照上面的目標和計劃來完成的話,我一定會有大的進步。

三年級計劃作文 篇4

自從看了"情景喜劇"<<家有兒女>>中的"CC計劃",他們用他們的壓歲錢給姥姥和爺爺買了助聽器,我受益匪淺。我的姥爺已經年過花甲,右耳朵有點背,我爸爸給姥爺買了一個助聽器,可是時間長了,功能不太好,經常發出噪音,我看在眼裏,記在心上,決定用今年的壓歲錢給姥爺買一個名牌的助聽器。

今天,我準備用我的壓歲錢去買一個助聽器,可是錢不夠,只有一千元。我想和弟弟妹妹商量一下,讓他們加入我的"C計劃"。他們的年齡比我小,一聽要用他們的壓歲錢,馬上說不行,並切說要買玩具呢。

看來不能指望他們了,只有靠自己了。絕不能放棄我的計劃。當我把這個計劃告訴爸爸媽媽時,他們都支持我。到了下午我就和爸爸媽媽到了助聽器專賣店。看中了一個"西門子"天驕SP系列的助聽器,可價格不非喲,一千九百多元,看了一下說明,功能還不錯,和爸爸媽媽商量一下,決定就買這個了。

回到家裏,當我把助聽器交給姥爺手上時,姥爺高興的合不攏嘴。

這個助聽器的質量很好,以前姥爺看電視時把聲音開的很大,簡直就象到了電影院,如果把房門打開,從樓下就能聽到我家電視的`聲音。因爲這事我姥姥和姥爺經常發生戰爭。現在可好了,聲音調到適當就可以聽到了,不在影響別人了。

以前別人給他說話,人家說東他說西,老給人家打叉,看到人家小聲說話就大發雷霆,說家人說他的不好,或者有什麼事情瞞着他。現在戴上我送給他的助聽器,即使我們小聲說話他也能聽得一清二楚了。

我的姥爺逢到熟人就誇:我的外孫真孝順,真懂事。他的壓歲錢自己不用,給我買了一個名牌助聽器,我又能和大家說話聊天了。

我現在看到姥爺整天樂呵呵的,心中有說不出的喜悅!

三年級計劃作文 篇5

期末考試即將來臨,我要爲自己期末複習做一個計劃安排:語文複習計劃、一、每天放學回家先把老師佈置當天的作業認真寫完。二,每天認真的複習一單元,認真的閱讀每一篇學過的課文,要背的課文既要會背、又要會默寫。把不會寫的生字、詞語要多看多寫,考試的時候一定不能寫錯。

數學複習計劃:要每單元都要認真複習,把大冊、小冊以前做錯的題要多看看,是怎樣做錯的`,是粗心大意錯的,還是不理解錯的。把不會的題要在複習中弄會、理解它。

英語複習計劃:堅持每天覆習一單元,把要背的單詞,句型要理解、背的滾瓜爛熟。然後,每天早晨早起半個小時,複習昨晚要背的句型、單詞。

這就是我爲自己制定的複習計劃,我要從今天做起,從現在做起。

三年級計劃作文 篇6

多讀

1. 利用中午時間開展班級讀書活動。

2. 每週做2次讀書筆記。

3. 每週補充2次背誦的內容,主要是淺顯順口的古詩詞,常用的歇後語、俗語,經典優美的散文句子。

4.分類積累詞語、成語

多寫

1.聽寫。在寫人、敘事、狀物等方面分別選取少而精的片段練習聽寫,培養學生的語感。每週保證一至兩次。

2.練寫。主要是按照一定的順序方法練習寫段落,比如用時間順序寫一件事情,用總分的方法寫一個遊戲,先講後說再寫。

3. 積累寫。分類整理寫人、記事、寫景等相關詞語,每次出示一類,學生邊觀察邊思考,用提供的詞語適時練習說話,寫話。

多改

學生的'每次練筆都要慎重對待,認真批改,多采用以下方法:

1. 學生自讀自改。要求放聲讀稿,看看是否符合寫作要求。要求學生在反覆的閱讀中把錯字、不恰當的標點和語句修改過來,把不具體的地方補充具體,把多餘的字、詞、語句或段落刪去等。

2. 學生互改,以小組爲單位,交換評改。在這一活動中,學生的積極性高,總想表現自己,千方百計地把別人作文中在的問題找出來,幫助別人的同時自己的 寫作能力也得到了鍛鍊。

3. 教師面改,我們的班級有一點優勢就是班級人數少。對於學生的作文,多數情況下可以採取一對一面改的方式,當面指出作文中的優點與不足,更有效地提高學生的寫作能力。

多鼓勵

1.尋找“閃光點”。 把學生習作中的妙詞佳句,或別具一格的構思,在班級評讀加以肯定。

2.不用一把尺子來衡量學生。 對於不同水平的學生給予不同的評價。在作文評價上因人而異,不橫向比較。無論是誰,只要發揮了他的水平,有進步,就給予肯定,給予好評。

3.創建班級習作園地。 在班級圖書角的旁邊設立“習作園地”,在園地中“種”下優秀的作文、有進步的作文,每月更新,鼓勵學生人人都要在園地中“種” 下自己的作文,激發寫作的熱情。

三年級計劃作文 篇7

還有16天就期末考試了,我該怎麼複習呢?可要好好打算一下。

16天裏有10個上學日和6個假日(週末),語文一共23課,每天至少半小時自主複習,每個上學日複習2課,背課文、寫字詞,每週六複習四課,每週日進行2次複習,聽寫字詞,抽查默寫、背誦,細看《小學教材全解》;數學共13個單元,每天至少半小時自主複習,每2個上學日複習1個單元,完成一張單元試題,每週六複習2個單元,每週日進行2次複習,一套綜合期末試卷;早上起來之後,讀英語課文、拼背單詞;還有最關鍵的一條查看語、數、英的錯題本,你覺得我的`計劃怎麼樣呢?

我相信,只要我按計劃好好複習,期末考試我一定能取得好成績。

三年級計劃作文 篇8

又是一個新學期,我升入了三年級,學校對我們各方面都嚴格要求,我也想以嶄新的精神面貌,投入新學期的學習、生活當中,特定計劃如下:

1、每天上課專心聽講,認真完成各科作業,做到書寫工整、美觀;

2、每天要有30分鐘讀書時間,看報紙、課外書籍、堅持摘錄好詞佳句,豐富語言;

3、針對數學計算馬虎的問題,每天保證10分鐘的練習時間,提高計算的準確性;

4、做到不懂就問,不會就學,對當天出現的.問題及時解決,對當天出現的作業的錯誤及時改正,紮紮實實地學好文化知識。

5、寫好單元總結,每學一單元后,要對所學的知識進行分類整理,查找漏洞,總結學習方法,提高學習成績;

6、每個星期去一次新華書店,只有博覽羣書,才能開闊眼界、豐富知識;

以上是我新學期的學習計劃。我一定按照計劃去做,嚴格要求自己,朝着‘三好學生”的方向努力,做一名合格的小學畢業生。