精選三年級春天作文彙編八篇

在日常學習、工作和生活中，大家總少不了接觸作文吧，寫作文可以鍛鍊我們的獨處習慣，讓自己的心靜下來，思考自己未來的方向。那麼問題來了，到底應如何寫一篇優秀的作文呢？以下是小編爲大家收集的三年級春天作文8篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

三年級春天作文 篇1

“春天在哪裏呀，春天在哪裏……”，我一邊唱着歌，一邊走向大自然去尋找春天。

找哇，找哇，找到了！春天在茂密的樹林裏。柳樹上抽出了嫩綠的枝條。一棵棵高大的松樹仍站在那裏，看起來比冬天更綠了，它們像一位位士兵似的守護着我們。如果你仔細觀察，還會發現另一些生命力頑強的小傢伙——小草。這些小傢伙爭先恐後地從泥土裏探出了頭，來看這美麗的.世界。

找哇，找哇，找到了！春天在芳香四溢的花壇裏。你看，花壇裏的迎春花，一簇簇，一叢叢，多麼漂亮呀！再看那邊，一簇簇小野花像趕集似的聚攏來，有黃的、紅的、紫的、粉的……五顏六色，好看極了。

找哇，找哇，找到了！春天在廣闊的田野上。那裏有許許多多的動物。看，有一隻小兔子跑了過來！瞧，農民伯伯有的撒種，有的翻地，有的澆水，幹得熱火朝天。田野裏的人真勤勞呀！

“一年之季在於春，一日之季在於晨。”只有在春天裏努力播種，秋天纔會有回報，讓我們在春天裏撒下勤勞的種子，在秋天收穫豐厚的果實吧！

三年級春天作文 篇2

每當到了春天，就會有碧藍的天空、淡淡的白雲，還會吹起一陣陣柔和的春風，花草樹木也長出了嫩芽，令人心情舒暢許多，不像我最討厭的冬天，無情的北風有如巨浪般的撲過來。每當到了春天，就會有碧藍的天空、淡淡的白雲，還會吹起一陣陣柔和的春風，花草樹木也長出了嫩芽，令人心情舒暢許多，不像我最討厭的冬天，無情的北風有如巨浪般的撲過來，剎時間，皎潔的明月，閃爍的星星，全都一閃即逝。

我喜歡春天，因爲可以看到青山爲春天開出美麗的花朵，小鳥也唱着迎春曲，連穿着五彩衣裳的蝴蝶，也在花叢中翩翩起舞，夜晚的'星星眨着明亮的雙眼，像是在迎接春天的來臨。

在春天這個季節中，我喜歡做一些對身體健康的事，像是在家裏的空地打球，或是跟媽媽一起去散步，做這些事情讓我在春天過得更充實、更有趣。

古人說：“一年之計在於春”，我們應該把握這些美好的時間，做一些有意義的事，不是每天在家看電視、玩電腦，纔不會讓時間一分一秒的浪費。

三年級春天作文 篇3

春天是我們每年都能見到的仙女。像一位魔法師一樣，她走的哪兒，哪兒就充滿了春的氣息。

我們來到廣場，廣場上人山人海，熙熙攘攘，人們穿着單薄的衣服享受着陽光的沐浴。有的跳廣場舞，有的唱起動人的.歌謠開直播，還有的小朋友穿着心愛的旱冰鞋練花樣輪滑……三個一羣，兩個一夥，竊竊私語，好不親熱。

雄偉巨大的石雕在和煦的陽光的照耀下享受着春姑娘的撫摸，顯得格外精神。一枝枝一串串粉紅的桃花你不讓我我不讓你競相開放。小草探出尖尖的小腦袋好奇地望着光彩奪目的景象。柳樹抽出鵝黃綠的嫩芽，在春風的吹拂下隨風擺動。不由得讓人想起偉大詩人賀知章的傑作《詠柳》。

碧玉妝成一樹高，

萬條垂下綠絲絛。

不知細葉誰裁出，

二月春風似剪刀。

春風和煦，小孩子們跑啊，跳啊，沉醉在這萬物復甦，花紅柳綠的春天，我也不例外。

三年級春天作文 篇4

教學目標：

1、通過口語交際，讓學生在實踐中鍛鍊思維能力和口頭語言表達能力，敢於發表自己的見解。

2、激發學生熱愛生活，熱愛大自然的情感。

3、使學生學會傾聽，養成尊重別人的良好習慣。

4、積極參與找春天的實踐活動，主動與同學交流春天裏的新發現。

教學重點難點：

1、講好普通話，逐步養成講普通話的習慣。

2、能有條理地表達意思，能正確地評議別人的發言.

3、在與別人交談的過程中，態度自然大方，有禮貌。

學情分析

孩子眼中的春天是獨特的，他們應該很樂於和別人交流自己看到的和感受到的春天，但在寫作方面，學生有種害怕的情緒在裏面。

教學過程：

一、創設情境，走進春天。

1、師：同學們，你們知道現在是什麼季節嗎？你喜歡春天嗎？爲什麼？

2、今天我們習作的題目就是：春天來了（板書課題）

二、指導寫作方法。

說到春天，你會想到哪些詞語呢？（學生回答）老師也給同學們帶來了一些描寫春天的四字詞語，我們一起來讀一讀吧！

欣賞春天的圖片，感受春天的美麗。

1、出示一位同學寫的《春天來了》，全班學生齊讀。

2、學生評價這位同學寫得怎麼樣。

3、出示另一篇《春天來了》，兩篇文章進行比較，學生再次評價。

4、師生共同分析第二位同學寫得好在哪裏。

5、老師小結寫作方法：抓住事物的特點、運用合適的`修辭方法。

三、小組內合作寫句子。

1、出示小組合作要求，老師進行講解。

2、老師出示圖片，小組成員共同討論，選取兩種事物來寫。

3、選一名記錄員，把大家說的好的句子寫下來。

4、班內展示。

四、畫一畫，寫一寫。

1、學生在圖畫本上畫出自己眼中的春天，並給自己的畫配上文字。

2、班內展示，同學之間評價。

3、老師進行總結。

三年級春天作文 篇5

一連下了幾天的雨，小雞媽媽天天將孩子夾在自己的翅膀下，小雞感到很溫暖，一點也不覺得寒冷，在媽媽的呵護下居食無憂。

有一天天氣晴朗，溫暖的春風吹在大地上，雞媽媽高高興興帶着自己一羣孩子到野外去尋找春天。首先走到果園裏，春風吹過，桃樹的花瓣兒掉在地上，小雞啄着，雞媽媽告訴孩子，這就是春天，桃樹開花，柳樹長葉。接着雞媽媽又將自己的.孩子帶在草坪上，小雞多高興呀！你追我趕，追打蹦跳。一會兒啄青草，一會兒學着雞媽媽用爪子跨蟲子、蚯蚓吃得飽飽的。在陽光下曬太陽時，雞媽媽咯咯咯地告訴小雞，這就是春天。再接着繼續往前走，不一會兒到了田間地頭，這裏更加美麗，有金黃色的油菜花，綠油油的小草，還有紫色的紅花草和田頭山坡上開滿鮮紅的杜鵑花，雞媽媽告訴小雞，這就是美麗溫暖的春天。

雞媽媽還告訴小雞，每年的春天都是這樣的美麗，希望你們快快長大，明年春暖花開時，你們也帶着孩子，我的子孫遊覽這美好的春天。

三年級春天作文 篇6

春天是一本書

我喜歡春天這本書.這本迷人的書，有雪、雨、芽三個章節。

第一章：雪

在杭州，春天下雪並不是什麼奇怪的事兒，人們早就習以爲常了。有的大人可不喜歡雪了，他們嫌雪寒冷刺骨，嫌雪會阻礙交通。而對於我們這些孩子來說，下雪是我們的最愛：天空中飄飄灑灑的雪花是我們的`摯友，白得沒有瑕疵的雪地是我們的樂園。小精靈似的雪花飄啊飄，飄進了我們的心田，飄出了春的歌唱。雪地裏總有我們這麼一羣孩子，在盡情地玩耍嬉戲。此時的我們沒有煩惱，沒有焦慮，只有快樂……

第二章：雨

有人說，春雨是溫柔友善的代名詞，我可不這麼認爲。這不，它又在窗外鬧了。它不像夏天的雨，來得快，去得也快。春雨就像自己的願望沒有被滿足的孩子，會纏着你撒嬌，非要你答應不可；也像長跑運動員，爆發力不足，而耐力有餘。不過，春雨再吵、再鬧、再調皮，也只是個幼稚的孩子，請不要因爲它的淘氣而對它反感。

第三章：芽

春天是萬物生長的季節，各種植物開始吐芽了。柳樹的枝條上有了隱隱約約、稀稀疏疏的綠；各種野花兒，迫不及待地綻開了花蕾；就連路邊那些不起眼的野草，也從泥土中探出了小腦袋，爲大地增添了勃勃生機。

我愛春天！我癡癡地閱讀春天這本書，慢慢咀嚼着，細細品味着，已從書中尋覓到別樣的精彩……

三年級春天作文 篇7

今天，我找到了春天。

春天在花園裏。小草從土裏頂出芽來，嫩嫩的、綠綠的，真惹人喜愛；迎春花就像一個穿着金黃色衣服的小女孩，又活潑又可愛；而那早已開放的梅花卻像一個穿着粉紅色裙子的小姑娘，又文雅又幹淨。

春天在小河邊。換上了淺綠色新衣的垂柳在河邊梳理着自己柔柔的長髮；結束冬眠的'青蛙又開起了“演唱會”；幾隻叫不出名字的小鳥在柳枝上歡快地唱起了動聽的歌兒。

春天在廣場上。幾位老人坐在亭子裏悠閒地拉着家常；一羣孩子在追趕着玩滑板、騎自行車、放風箏，他們歡快的笑聲傳遍了整個廣場；天上的風箏形態各異：有蜻蜓、有蝴蝶、有金魚……它們俯看大地，好像也在欣賞着春天的美景呢。

我找到了春天，春天其實就是一首詩：

《村居》

——高鼎

草長鶯飛二月天，

拂堤楊柳醉春煙。

兒童散學歸來早，

忙趁東風放紙鳶。

三年級春天作文 篇8

大家走進公園，一陣清新的花香便飄進我的大腦中“啊，這兒可真香呀！”我不由得讚歎道。妹妹說：“萌萌，咱們去採集標本吧？”“好哇！”我應聲附合道。大家向爺爺交代了一聲，便跑進了棵棵樹木組成的樹林中。

這裏空氣清新，鳥語花香，就像是人間仙境！妹妹故弄玄虛的說：“大家要找到松針、柏樹葉、美麗的小黃葉和......噢！對了，那裏！”我順着妹妹的手指的方向，看到了櫻花樹。“哎呀！那不是櫻花樹嘛！”妹妹說：“噢，噢......剛想起來嘛。”接着說：“大家快採吧！”“好！”我應聲答道。

大家努力地採着。採完了櫻花樹，大家又採小黃花，但情況不好，有許多蜜蜂！因爲我從小被蜜蜂蟄過，所以不怕。而妹妹卻嚇得失魂落魄。我說：“我來！”便走上前去摘下一朵花。妹妹說：“你太棒了！”我聽後，得意得搖着腦袋。

晚上回到家，大家拿着採集來的`標本給奶奶看，奶奶說大家做得這件事情不錯，但是不要採摘花草。我和妹妹聽後，都露出了會心的微笑。因爲受了傷的奶奶坐在家裏，能摸到春天啦！