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精選三年級孩子作文彙總8篇

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在平平淡淡的日常中,大家都不可避免地會接觸到作文吧,作文根據體裁的不同可以分爲記敘文、說明文、應用文、議論文。你寫作文時總是無從下筆?以下是小編精心整理的三年級孩子作文8篇,歡迎大家借鑑與參考,希望對大家有所幫助。

精選三年級孩子作文彙總8篇

三年級孩子作文 篇1

有一天,媽媽帶着五歲的朵朵和哥哥東東去森林中玩。

他們漫步走到一片草地上,那裏有盛開的鈴蘭花,朵朵驚奇地叫道:“看,這裏還有一朵野薔薇呢!”原來這朵野薔薇被鈴蘭花簇擁着,他們一家人坐在野薔薇旁邊,聊起天來。突然,雷聲大作,緊接着下起了傾盆大雨,媽媽把雨衣遞給東東,東東又把雨衣遞給了朵朵,朵朵疑惑地問:“媽媽,你和哥哥也需要雨衣,爲什麼要給我呀?”媽媽說:“我們應該保護比自己弱小的。”朵朵轉身把雨衣的一角遮擋在薔薇花上,說:“現在我還是最弱小的.嗎?”“不,你能保護更弱小的,你是個勇敢的孩子。”媽媽說道。

我們應該保護比自己更弱小的,讓自己成爲一個堅強勇敢的孩子。

三年級孩子作文 篇2

我們是一樣的孩子,有着很美好很溫暖的憧憬,有着最單薄最細密的悲傷,在本可忽略掉的微小的片段裏,難過的想着,祭奠着,孤單的演出着委屈和淒涼。我們是卑微的孩子,在最底層,最冰冷貧困的底層辛苦的渴望着別的孩子的多的不想要的幸福,然後惋惜的感嘆:怎麼這麼不知道珍惜啊!如果是我有那麼多的幸福——創網裏有很多和我一樣的孩子,懂得文字,懂得憂傷,懂得寬容和呵護我們的悲傷而不是不屑一顧,懂得我說的'荒涼,懂得在陽光下快樂的笑着,懂得把喧囂和寥落在同一時間演繹的淋漓盡致——快樂的身影,寂寞的背影。孤單,在我周圍聚了一大幫愛鬧的朋友之後愈發清晰的襲來,我想,我本來就是個很孤僻的孩子,看上去再怎麼活躍再怎麼吵也遮蓋不了心裏面的清冷。

我只想要一個溫暖的微笑而已,不給我太多,是的世界本來就沒有給我太多,在幸福的孩子們被疼愛他們的爸爸媽媽牽着笑着鬧着的時候我就想爲什麼我得到的愛那麼那麼殘缺,不僅殘缺,還被加以殘酷的利用和傷害作以點綴。所以,我就理應卑微嗎?所以,我對愛要求苛刻;所以,我到現在還是孤單。我一直在委屈的想着我的苛刻不是我的錯不是我的錯。誰會聽呢。物競天擇適者生存的社會裏大家都在忙着讓自己得到更多的快樂,誰會肯,給一個受傷的孩子一個溫暖的擁抱。曾經有一個幻想,我幻想有那麼一個大男生可以照顧我,給我一個父親給女兒的愛。我想的哭了。我在學會堅強之前先學會了冷漠,和張揚的笑靨如花。像我這樣被丟棄鄙夷不屑的孩子們啊,我們想要的也只是能有個誰告訴我們:“呵呵我一直看着你呢!”那些殘酷又單薄的悲涼啊,被壓碎在社會最底層,被爲生存的掙扎所唾棄的悲涼啊,嵌在骨縫裏,習以爲常的疼痛讓我們可以用麻木支撐堅強。

三年級孩子作文 篇3

他中等身材,顯得有些瘦。清秀的臉上嵌着一雙充滿智慧的眼睛。鼻樑上架着一副藍色的眼鏡,鼻子下方有一張能說會道的嘴巴。他就是我的同班同學蘭冉。

蘭冉性格文靜,不像其他同學嘻嘻哈哈,喜歡打打鬧鬧。他最大的特點是喜歡讀書,讀了很多書,知識面很廣,可以說是我們班的`“閱讀之星”。他常常沉迷在書的海洋裏,忘了周圍的一切。有一次,他放學回家,一邊走路,一邊看書。走着走着,突然撞到了一個東西,他叫了一聲,連忙說對不起。可是,沒有人迴應,他擡頭一看,原來是碰到了公交車站的站牌。

還有一次,他正在書房聚精會神地看《水滸傳》,媽媽想讓他去買包味精。媽媽叫了兩遍他纔出來,可是他對《水滸傳》還是愛不釋手。他一手拿着錢,一手拿着書,往樓下走去,不知不覺走到了店鋪門口。老闆問:“這位同學,你要買什麼呀?”他被書中的情節吸引住了,竟回答《水滸傳》中英雄的名字。老闆聽了哈哈大笑。他這纔回過神來,不好意思地說要買一包味精。老闆和藹地說:“這是小吃店,味精要到隔壁的小賣部去買。”蘭冉趕緊往隔壁的小賣部跑。

他真是一個愛閱讀的孩子。

三年級孩子作文 篇4

小小少年,很少煩惱。在學校以外的很多地方,我就是一個淘氣的孩子。什麼,你居然不相信我?要知道,我的淘氣故事可是一個接一個,幾天幾夜講不完。那麼,你就聽我一個個來講給你聽。

有一次,舅舅來我家裏做客,我知道舅舅怕蟲子。平時舅舅裝出一份大男人的樣子,天不怕地不怕的,我就千方百計從院裏找出了一條毛毛蟲。在舅舅看電視的時候,放在了舅舅的'大腿上。當時舅舅一看,大腿嚇得抖了抖,雖然沒有太過驚慌失措,但是舅舅也被我嚇得不輕。之後,舅舅摸了摸我的頭,說我真是個淘氣孩子了。在家裏的時候,我經常會在親朋好友面前做出點淘氣的事情,上一次就捉弄了表弟,搞得表弟哭哭啼啼大半天。

不過,我雖然是一個淘氣孩子,但是我在學校還是很老實的。一來我害怕遭遇老師批評,二來我也覺得在學校淘氣,要吃大虧。

我是一個淘氣的孩子,至少目前是這樣,不過我相信再長大一點我就不會淘氣了。

三年級孩子作文 篇5

昨天是新學期開學的第一天,校門口、通往學校的各個路口有許多家長接送孩子,汽車、摩托車、自行車堵住了要道,年輕的爸爸、媽媽,年邁的爺爺奶奶、外公外婆組成的接送大軍,形成了一道怪里怪氣的風景線。大人們提着書包,孩子在後面蹦蹦跳跳的跟着。

曾看到這樣一則消息:在日本,一孩子上幼兒園,入園這天,全家人在路邊送她,校車還沒來,小姑娘很興奮的瞪着大眼睛張頭向路口看,她自己揹着書包,手上提着一個大包,裏面放着帶往幼兒園的衣物用具。

也從網上查詢到:日本全太子德仁與太子妃雅子送四歲的愛女去幼兒園參加入園儀式的照片,小公主也是自己揹着書包,拎着碩大的提袋,而她的父母空着手走在一邊。

怎麼回事?中國的孩子小,日本的孩子也同樣是那麼大。我在歎服日本這種教育的同時,也在反思着我自己,思考着我們教育中存在的問題。

由於家離學校有點遠,每天我都是順路帶孩子上學,兒子也多次提出想騎車自己去,好多次都被我加以拒絕。我怕孩子騎車累着,我怕路上有什麼不測。做爲家長,我每天充當着孩子的保護傘,總想孩子的身影不離開我的視線。但我知道兒子正渴求獨立,我的這種庇護並沒有得到他的.認可。

至於說我國的教育,從孩子的書包可以看出,中國孩子的書包可能是世界上最重的。課本、練習冊、作業本、課外資料成了孩子沉重的負擔,小小年紀每天揹着七八斤重的書包,難怪家長替孩子揹着。再者,中國的交通文明還沒有達到發達國家的水平,橫衝直撞的汽車、摩托車眼裏根本沒有孩子的安全。有哪個家長放心讓孩子在車流中面對呢?書包太重、交通不文明,你說這些孩子要到什麼時候才能一個人去上學?

關注孩子,關注教育,不僅僅是我們教師的職責,也應是全社會的一份責任!

三年級孩子作文 篇6

在一偏僻的小山村裏,住着一個叫王芳的小女孩。此刻,她正揹着一捆乾柴走在彎曲的小路上。這時,兩個同村的孩子正高高興興地去上學。“我要是能上學那該多好啊!”她含着眼淚想到,“可家裏窮得連飯都吃不飽,怎麼能上學呢”。

與此同時,城裏一個有錢的子弟張東正躺在玩具箱上大哭大叫:“我要遊戲機!”原來張東因爲成天玩遊戲,不但考試不及格,而且眼鏡也戴在了眼睛上。爲此,父母傷透了腦筋,一氣之下把張東的遊戲機摔壞了。這不張東在玩具箱上又哭又鬧。

哎!這兩個孩子:一個有錢,一個沒錢。有錢的不珍惜好生活,非要玩;沒錢的'卻特別想上學讀書,好好學習本領。這差別可真大呀!

看了這兩個同齡的孩子在不同的環境裏不同的想法,我感到:我現在的生活和王芳比起來真是太幸福了,我要珍惜這幸福,好好學習,成爲一個有用的人,讓王芳那樣的孩子都能上學,讓張東那樣的孩子都知道好好學習,珍惜擁有的一切。

三年級孩子作文 篇7

大家好,我是xx第六小學三年級(3)班的董欣冉。我是一個活潑好動的女孩子。我長大以後要當一名醫生,這樣疫情期間就可以拯救更多的`人,不讓他們再生病,還可以給小朋友們看牙齒,不讓他們牙疼。

我是一個愛哭的孩子

我是一個愛哭的孩子。丟東西我會哭,媽媽罵我會哭,爸爸打我會哭,摔壞東西我會哭,玩具壞了我會哭,不高興的時候我也會哭。總之,我是一個特別愛哭的孩子。

記的有一次,媽媽從銀川給我買了一個粉色的青蛙玩具,媽媽說:“不要把它咬壞。”青蛙玩具是用海洋球做的,是一種特別容易破的玩具。我玩的時候沒太注意就把它咬壞了,海洋球擠了出來,灑了一地,我哇哇大哭起來,哭得可傷心呢。

還有一次,爸爸又給我買了噴水壺,第一個已經被我摔壞了。爸爸告訴我一定要用心保護好這個水壺,別再摔壞了。可我又沒太在意,水壺又被我摔壞了,水曬了一地,我又哇哇大哭起來,哭得一次比一次傷心。

哎,這就是我,一個愛哭的孩子。

從今以後,我要改掉愛哭鼻子這個壞習慣,要做一個堅強的孩子。

三年級孩子作文 篇8

1937年8月28日,天黑沉沉的,太陽被層層的烏雲遮住了,但是, 在上海的火車站,還是熱熱鬧鬧的,就是這麼美好熱鬧的景象,誰也不會料到災難正在來臨。

“轟!”一聲巨響,火車站的候車室瞬間倒塌了。車站裏,成千上萬的人們驚慌失措,逃的.逃,叫的叫,哭的哭,亂成一片。頓然間,硝煙滾滾,血肉橫飛……

一個可憐的孩子,坐在一堆廢墟中,傷心地用髒兮兮的手捂着臉大哭起來,他的名字叫多多。

他的周圍都是血肉模糊的屍體,他身上也都濺滿了鮮血,顯然,他已被周圍的一切嚇怕了,一臉的驚慌,他拼命地哇哇啼哭,這個可憐的孩子想用他那響亮的哭聲找尋自己的爸爸媽媽,但是這悽慘的哭聲沒有驚動他的親人,唯一的答案就是這些親人已被日本侵略者的炸彈奪去了生命。

當天的上海火車站被炸成了“垃圾場”。8月28日,這是悲慘的一天,在這次轟炸中,炸死上千餘人,傷者不計其數。多多是唯一的倖存者,他還不會行走,在火車站裏,他顯得孤獨和無助。本來一個幸福的家族,由於日本侵略者的轟炸,使這個孩子成了孤兒。

爲什麼世上有戰爭,和平之神去哪了?爲什麼會讓這個可憐的孩子失去了父母,爲什麼……

這個孤獨可憐的孩子,他以後的命運會是怎樣?相信他會記住這段歷史,發奮讀書,爲振興中華而不懈努力!