【熱門】小學三年級下冊作文10篇

在日常生活或是工作學習中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，藉助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識信息。作文的注意事項有許多，你確定會寫嗎？下面是小編幫大家整理的小學三年級下冊作文10篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

小學三年級下冊作文 篇1

現在的汽車有很多不方便的地方，所以我想設計一種新型汽車。

這種汽車使用的燃料是空氣，廉價又環保。從此以後，你不再會爲汽油漲價而憂心忡忡。他的車身是充氣的，按一下充氣按鈕，他就能自動充氣。你只要往車裏一坐，就會有一種心曠神怡的感覺。開車時，你只要輸入你想去的.地方和速度，它就會自動到達指定地點。如果你想睡覺，就按一下變形按鈕，車內就會變出一張牀，供你休息。如果你餓了，它可以爲你提供可口的飯菜。

現在不是常出嗎？坐上了這輛車，你就不必擔心了，因爲你的車是由電腦駕駛的，車技高超。再說，如果真的撞到了人，被撞者的感覺就像是倒在了沙發上一樣，毫髮無損。

這輛車能變成船，帶你一覽水上風光；也能變成飛機，帶你翱翔藍天；它還能變成潛艇，帶你去龍宮探寶......

這樣一輛神奇的汽車，難道你不想擁有嗎？

小學三年級下冊作文 篇2

汽車在現代生活中，已走進千家萬戶。可是，未來的汽車你知道是什麼樣的嗎？下面讓我來介紹一下：

未來的汽車從外觀上看，與現代汽車沒有太大變化，但從功能上卻有巨大的變化，它不僅能在地面上跑，也可以在天空中飛。每輛汽車的左右兩側裝兩個隱形的翅膀，在公路上行駛的時候就收起翅膀，想飛的時候就按一下電鈕打開翅膀，汽車下面和後面裝一個噴氣筒，飛的時候兩個噴氣筒向上噴氣，汽車就可以藉助反衝力穩穩飛上天了。它還可以垂直降落，停在樓頂上，節約空間。有了這樣的'車，就再也不會堵車了，人們可以節約更多的時間，去做更多的事情。

我想長大後去造這樣的未來汽車，那麼現在我就必須認真學習，掌握更多的科學知識。只要不斷努力，我的願望就會實現。

小學三年級下冊作文 篇3

今天我買了一支鐳射筆，它是在杭州吳山廣場買來的。它的大小如大號的記號筆，賣的人說可以射到三千米開外。我立時對它刮目相看，並且非常希望能擁有它。媽媽嫌這支筆太貴了，不給買。我纏着爸爸媽媽費盡口舌，在我一次又一次地請求下，他們終於被我說服了，買下了這支昂貴的筆。我開心地又蹦又跳，手舞足蹈。

這是一支不能寫的筆。旋轉筆的前端，可以射出不同樣子的花紋，一下如地毯的樣子，腳下的大地馬上變成綠茵茵一片；一下像滿天的`星星，行走的人們如同走在星空中；一下是許多綠色的泡泡，人們像是至身於肥皂水中；一下又像一個正在跳舞的正方形……使你眼花繚亂。過路的行人無不駐足觀望。讓我更加的愛不釋手。

晚上回到賓館，我把心愛的鐳射筆放在牀頭，等爸爸睡着後，我又拿起筆向天花板亂晃。我邊晃邊笑，開心極啦！

我喜歡鐳射筆，它給我的生活帶來了極大的快樂！

小學三年級下冊作文 篇4

一、學情分析

本班共有學生13名，其中男生6名，女生7名。大部分學生天真聰穎，接受能力也較強，但小部分同學紀律散漫，學習習慣不好，學習沒有自覺性，經常作業不按時完成。對於這小部分學生有待於今後教學中採取多種方式，激發其學習積極性，逐漸養成遵守紀律，愛學習的良好習慣。使整個班級形成一種勤於學習的氛圍，讓學生在各方面都有所提高。

二、教材分析

（一）、教材的基本結構

本冊共有課文32篇，其中精讀課文24篇，略讀課文8篇。每組教材包括導語、課文和語文百花園三大部分。附錄部分包括生字表（一），要求會認的字；生字表（二），要求會寫的字；詞語表。

教材繼續以專題組織單元，設計了八個專題。它們依次是：感受大自然的美好；愛護動物；怎樣看問題，怎樣想問題；豐富多彩的兒童生活；可貴的親情，友情；神奇的科技世界；愛國故事；傳統文化故事、傳說。每個專題人文內涵豐富，貼近兒童生活，體現時代特點，蘊涵教育價值。

全冊教材生字注音方法和三年級上冊基本相同。

（二）、教材特點

1、圍繞專題組織單元，進一步加強教材的整合性：

主要表現在以下幾個方面：

⑴強化導語的導學功能。本冊教材對每個單元前的導語編寫更加着力，除達到點明專題，揭示學習內容，激發學生學習興趣的目的外，進一步增強了教材的親和力。

⑵每一單元教材從導語到課文、到語文百花園，不僅圍繞本單元的專題合理安排，而且加強了單元內精讀課文與略讀課文的聯繫與整合。

⑶聯繫本單元專題，繼續設計聽說讀寫的一系列語文實踐活動，加強單元教學內容的整合。

3、大量更新課文，精心安排精讀和略讀兩種課文類型：

本冊新編選的課文超過一半，注意密切聯繫兒童的經驗世界和想象世界，單元內課文繼續分爲精讀和略讀兩種類型，教材在部分課文的後面安排了“指南針”。

4、着力改進課文和課後練習的編排，促進學生學習方式的轉變：⑴改進課文的導學系統。繼續靈活地在課文之前、課文之中、課文之後，以學習夥伴的口吻，提出思考問題，引導學生讀書、思考，逐漸悟到讀書時應在什麼地方想，想什麼，怎樣想。

⑵改進課後練習的設計。課後練習，都是策略性的以學習夥伴的口吻提出問題，引導學生讀書、思考、談感受、展示學習成果，或用舉例的方式，鼓勵大家討論、交流。每篇精讀課文至少有一個能統領全篇的重點題目。

5、完善圖像系統，注重圖文並茂：

在語文教材中，圖像系統是配合文字系統的一個獨立的符號系統，也是影響學習效果優劣的重要因素。本冊教材加大創新力度，對每一篇、每一單元的圖像進行了精心的構思和編排。目的是增強教材的直觀性、形象性、趣味性，給師生的審美感受創造良好條件。教學時，如果能在注意文字內容學習的同時，不忽視圖像的價值和作用，就一定會有很好的教學效益三、教學目標

㈠識字、寫字教學

本冊要求學生認210個字，寫300個字的識字量。鼓勵學生通過其他渠道自主識字，增加識字量。鼓勵同學之間交流識字的方法、經驗和感受，啓發他人；鼓勵互相合作，在合作學習中分享識字的樂趣。

要繼續加強寫字的指導。除了在課堂教學中注意識字和寫字的聯繫外，還要指導學生在反覆的練習中提高寫字技巧。要求學生把字寫端正，寫美觀。㈡閱讀教學

⒈精讀課文的教學。精讀課文是教材的主體，是進行語文學習的主要憑藉。在教學中要注意以下幾點。

(1)加強詞、句練習。詞、句練習要貫穿在小學階段各年級的語文教學過程中。主要的任務是進行理解和積累。要引導學生主動運用查字典、聯繫上下文等方法準確理解詞語，運用聯繫上下文和生活實際的方法理解含義比較深刻的句子。要指導學生學習抓住課文中的重點詞句進行理解，逐漸學會並善於把握文章的重點詞句，進而理解課文。在理解的基礎上，通過背誦、摘抄等形式，積累課文中的優美詞語、精彩句段，積累在課外閱讀和生活中獲得的新鮮語言材料，同時培養對好詞佳句的敏感，養成積累詞句的習慣。

(2)要重視朗讀的指導和練習。正確、流利有感情地朗讀課文是閱讀教學的重要任務。要把讀書的時間還給學生，充分信任學生能讀懂課文，讓學生在自主的閱讀實踐中學習讀書。引導學生把自己當作課文中的人物去感受，去體驗，去思考。引導學生入境入情地讀。讀的形式要多樣，讀的指導和練習要有層次。要善於用指導朗讀和學生有感情朗讀的方法，培養語感，加強情感和美的薰陶。

(3)逐步培養學生默讀的能力。

繼續加強默讀的指導，要求學生不指讀，不動嘴脣，不出聲音。默讀比朗讀的速度快，也更利於思考。要培養學生一邊默讀，一邊思考的習慣。要鼓勵學生邊讀邊動筆圈點，畫出重點，標出疑問。讀後要有自己的感受，主動提出疑問。默讀課文，一般要對學生提出默讀的要求，讀完後，要交流感受，質疑問難，組織討論，加強評價

(4)精讀課文的教學，應該是在教師指導下，學生閱讀、感悟的過程。要尊重學生自主選擇學習內客、學習夥伴、學習方式的權利；要從學生的學習需求出發，以學定教，順學而導，精心組織教學活動。要充分發揮學生的積極性和主動性，讓學生通過自主學習，理解課文思想內容，並在自學實踐中逐步提高理解能力。

2．略讀課文的教學。

略讀課文的教學要注意以下兩點：一是從內容上說，理解課文的要求要低於精讀課文的教學，一般是"粗知文章大意"，只要抓住重點、難點幫助學生理解即可，詞句的理解不作爲重點。二是從方法上說，教師要放手，讓學生運用在精讀課文中獲得的知識與方法，自己完成課文學習的任務。略讀課文教學的大體步驟是：先由學生通讀課文發散思維；參照課後提示問題獨立閱讀、思考，發表閱讀感受；再抓住學生感興趣的一兩個重點的、有價值的共性問題（可以是內容方面的，也可以是寫法方面的），引導學生討論、交流；多元的方式評價學習過程和學習效果。略讀課文的教學不要拔高或降低教學要求。

㈢口語交際教學

⒈明確教學要求，培養口語交際能力。教師首先要明確本冊教材在口語交際方面的練習要求，根據相應的口語交際內容，有的放矢地進行教學。教師要從啓發興趣、激發交際的慾望入手，使學生明確圍繞什麼話題進行交流、討論。

⒉口語交際是聽說雙方的互動過程，教學活動主要應在具體的交際情境中進行。情境的創設，要體現中年級學生年齡的特點，還要有層次性，不能是一個水平上的循環。層次性可以是語言表達上的提高，也可以是表達內容的豐富，還可以是思維水平的提升。

3．引導學生自主進行評價。對口語交際進行評價，能有效地提高口語交際的質量。

㈣習作教學

1.重視培養習作興趣，使學生樂於表達。中年級不受文體束縛，也不受篇章束縛，重在自由表達。要愛護學生想說想寫、敢說敢寫的熱情、衝動和願望，不要有過多的條條框框，讓他們放開手腳去寫，消除對習作的畏難情緒。

2.加強習作與閱讀、口語交際、綜合性學習的聯繫。要鼓勵學生運用閱讀中積累的語言材料，運用閱讀中學到的表達方式，豐富自己的表達。要注意發揮課文對習作的`指導作用。

本冊習作練習主要是寫學生看到的，聽到的，想到的，在指導時要培養學生真誠表達的習慣，不要養成隨意編造，不要說假話、大話、空話的毛病。作文評價要有積極的導向作用，引導學生關注生活，熱愛生活，關愛他人，珍惜生命，有健康的審美情趣，社會責任感等。

㈤語文百花園教學

"語文百花園"中的"語海暢遊""積少成多""閱讀平臺"及"語文大課堂"的教學應該注意："語海暢遊"中的字詞句教學，重在引導學生髮現知識規律，掌握學習方法，應以學生自主學習爲主、交流心得收穫爲主。突出學生的主體性，也就是儘可能地讓學生自己開展活動，將知識轉化成能力。

四、教學重、難點：

1．識字與寫字

練習用硬筆熟練地書寫正楷字，做到規範、整潔。

2．閱讀

（1）繼續學習默讀課文，能對課文中不理解的地方提出疑問。

（2）學習聯繫上下文，藉助字典、詞典和生活積累，理解詞句的意思。繼續體會課文中關鍵詞句在表達情意方面的作用。

（3）繼續學習略讀課文，粗知文章大意。

（4）初步把握文章的主要內容，體會文章表達的思想感情。

3．習作

（1）能夠在習作中合理地運用收集的資料。

（2）能夠有順序地安排文章內容，並把印象深刻的部分寫具體。

4．口語交際

能具體生動地講述故事，努力用語言打動他人，講述見聞做到清楚明白，能說出自己的感受和想法。

五、教學措施

1、嚴格要求學生，持之以恆地堅持下來，使學生逐步養成良好的學習習慣。

2、注意把握教材之間的聯繫，把教材與學生生活實際聯繫起來。

3、注重口語交際能力的培養及寫話能力的培養。

4、充分發揮師生雙方在教學中的主動性和創造性。語文教學應在師生平等對話的過程中進行。學生是語文學習的主人，語文教學應激發學生的學習興趣，注重培養學生自主學習的意識和習慣，爲學生創設良好的自主學習情境，尊重學生的個體差異，鼓勵學生選擇適合自己的學習方式。教師是學習活動的引導者和組織者。教師應轉變觀念，更新知識，不斷提高自身的綜合素養。應創造性地理解和使用教材，積極開發課程資源，靈活運用多種教學策略，引導學生在實踐中學會學習。

5、在教學中努力體現語文的實踐性和綜合性。努力改進課堂教學，整體考慮知識與能力、情感與態度、過程與方法的綜合，提倡啓發式、討論式教學。

6、重視情感、態度、價值觀的正確導向。培養學生高尚的道德情操和健康的審美情趣，形成正確的價值觀和積極的人生態度，是語文教學的重要內容。

小學三年級下冊作文 篇5

秋姑姑來了，大地一片豐收的景像。

田野像一位美麗的新娘。金黃的落葉爲她戴起美麗的髮飾，紅紅的柿子給她化上淡妝。田野更美了，吸引了許多螞蚱來參加她的婚禮，還引來了許多久久沒有現身的菊花姑娘。田野笑了，露出她潔白的“牙齒”——小河，招來了許多魚兒和小青蛙，魚兒爲她跳舞，青蛙爲她歌唱。這樣一來便有更多賓客來出席她的婚禮了。有潔白的棉花、大大的紅蘋果、可愛的.梨子、還有裂開了嘴的石榴……

田野更開心了！她提起婚紗跑了起來，“啊，真美！”許多出席婚禮的賓客感嘆道。“受了客人的讚揚，應該回報別人。”田野她這麼想，也這麼做了。你看，高粱更有精神了，五顏六色的菊花也更鮮豔了，可美了！她們在秋天的陽光下競相開放，可把秋姑姑樂壞了！

我愛田野，我愛秋天！

小學三年級下冊作文 篇6

我的小表妹差不多5歲，紅撲撲的臉上有兩個深深地酒窩，一對大眼睛撲閃撲閃的，兩片薄薄的'嘴脣讓人一看就認爲她是一個能說會道的孩子，其實她是一個“笨小孩”。

表妹雖然可愛，但是她很“笨”，她讀了3年幼兒園，10以內的加法都不會，有一次我去她家特點考考她，出了幾道10以內的加法——0+1=？2-1=？……她抓了半天的頭都算不出來。可是她能歌善舞。只要音樂一響，她就扭着屁股擺動起來。

看，這就是我的“笨”表妹。她那忍俊不禁的動作給大家帶來了很多快樂。

小學三年級下冊作文 篇7

我的一家是個快樂的大家庭，外公、外婆、爸爸、媽媽與我，每個人都有他的優點與缺點。

嘮叨的外公，每次我看電視超過半小時，他都會嘮嘮叨叨，直到我忍耐度到極點的時候，他還在說我，最後，我終於投降，立即把電視關了，回房裏寫作業。我知道外公是很痛愛我的，很多時候對於我提出的要求都會盡量滿足我，所以我很愛外公。

勤勞的外婆，從我出生到現在她都對我百倍關心，每次我把玩具弄得滿地都是，外婆都會幫我收拾好，每天她都把家裏打掃得乾乾淨淨、煮飯、洗衣，外婆就是這樣任勞任怨，照顧家裏的'每一個成員，我答應外婆要好好學習做爲回報。

馬大哈的媽媽，每次我跟媽媽去旅遊，她都不是忘了帶手機就是忘了帶手提包，弄到媽媽又要衝回家拿東西了。媽媽洗衣服的時候經常忘了把口袋的錢拿出來，爲此爸爸總是責怪媽媽，媽媽就說：“錢髒了當然要洗一洗啦，洗乾淨再用好。”

癡迷的爸爸，整天都泡在電腦旁邊，除了炒股還是炒股，看着屏幕紅紅綠綠，又喜又悲，每當股市大漲或大跌，都有許多人打電話給爸爸詢問要買進還是賣出，這時候是爸爸最忙碌的時候了。

粗心的我，每次考試我總是因爲粗心大意，成績都不大理想，這次期末考試英語這門功課，就是我忘了帶顏色筆，塗顏色那道題扣了我五分，所以英語拿不到滿分。還有好幾次，我把寫完的作業漏在家裏了，結果被老師批評了。

這就是我的一家，雖然大家都有缺點，但只要能取長補短，就是一個快樂的大家庭。

小學三年級下冊作文 篇8

我的家庭是個快樂的大家庭，外公、外婆、爸爸、媽媽和我，每個人都有他的優點和缺點。

嘮叨的外公，每次我看電視超過半小時，他都會嘮嘮叨叨，直到我忍耐度到極點的時候，他還在說我，最後，我終於投降，立即把電視關了，回房裏寫作業。我知道外公是很痛愛我的，很多時候對於我提出的要求都會盡量滿足我，所以我很愛外公。

勤勞的外婆，從我出生到現在她都對我百倍關心，每次我把玩具弄得滿地都是，外婆都會幫我收拾好，每天她都把家庭裏打掃得乾乾淨淨、煮飯、洗衣，外婆就是這樣任勞任怨，照顧家庭裏的每一個成員，我答應外婆要好好學習做爲回報。

馬大哈的媽媽，每次我和媽媽去旅遊，她都不是忘了帶手機就是忘了帶手提包，弄到媽媽又要衝回家拿東西了。媽媽洗衣服的時候經常忘了把口袋的錢拿出來，爲此爸爸總是責怪媽媽，媽媽就說：“錢髒了當然要洗一洗啦，洗乾淨再用好。”

癡迷的.爸爸，整天都泡在電腦旁邊，除了炒股還是炒股，看着屏幕紅紅綠綠，又喜又悲，每當股市大漲或大跌，都有許多人打電話給爸爸詢問要買進還是賣出，這時候是爸爸最忙碌的時候了。

粗心的我，每次考試我總是因爲粗心大意，成績都不大理想，這次期末考試英語這門功課，就是我忘了帶顏色筆，塗顏色那道題扣了我五分，所以英語拿不到滿分。還有好幾次，我把寫完的作業漏在家庭裏了，結果被老師批評了。

這就是我的家庭，雖然大家都有缺點，但是隻要能取長補短，就是一個快樂的大家庭。

小學三年級下冊作文 篇9

五十年後，我發明了一件衣服。這件衣服有四大功能，第一個功能是讓你在危險的時候平安過渡，化險爲夷。你在散步的時候，有個強盜或者小偷前來。你只要碰一下一顆鈕釦，它就能夠放出一種看不見的光線，刺激對方讓他悔過自新，重新變成好人。那麼，小偷、強盜和一切壞人都沒有了，整個世界就會變得美好、安寧。

第二大功能是能夠變換衣服的款式。如果在冬天，它就會長出袖子；夏天它會將長袖子變成短袖子，還可以將衣服變成褲子、裙子。如果袋袋嫌少的話，你可以要上兩個四個，甚至更多。如果，你要加拉鍊、鈕釦之類的'東西，只要你說一聲，它會馬上給你做上。第三個功能是調節溫度。如果你覺得冷了，就可以調高；熱了就可以調低。這樣，你穿上它就會覺得非常舒服。

第四個功能是變換顏色。如果你覺得衣服上的顏色不夠新穎，只要對它說一聲，它會馬上給你換好。有時一次換色不能夠讓你滿意，那你可以讓它再換，直到你滿意爲止。

這件衣服是用世界上最細的五彩絲織成的，可漂亮了！

小學三年級下冊作文 篇10

我外婆家有一隻小花貓，叫咪咪。它全身結白如雪，真漂亮。每次回外婆家，它都會來我身邊與我玩。

一次，我看見小貓身上很髒，便跑出去打了一盆清水，準備幫小貓洗澡。這時，小貓見狀，似見大怪獸一般，一個勁往外跑，爲了幫它洗，我也追了出去。費了九牛二虎之力才捉住它。它在我懷裏拼命掙扎，像在說：“快放了我，放了我。”我纔不管它咋掙扎，抱回家。回家後，我把它放在盆裏，從櫃子裏拿出一把小牙刷，沾了點水，在它身上來回刷。小貓見刷的挺舒服，便把眼睛眯起來，嘴裏發出“咪咪”的叫聲。過了一會兒，小貓又潔白如雪。我撫摸它的毛說：“以後看見要洗澡，不要跑了。”小貓似懂非懂。

後來，我問了爸爸媽媽，他們說：“小貓怕水的'！”哦，怪不得小貓見水多就跑啊！