【精華】三年級的數學作文十篇

在日常學習、工作和生活中，大家都嘗試過寫作文吧，作文可分爲小學作文、中學作文、大學作文（論文）。怎麼寫作文才能避免踩雷呢？以下是小編爲大家整理的三年級的數學作文10篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

三年級的數學作文 篇1

我們的數學老師長長的頭髮，常常被盤成花苞型，十分漂亮！她戴着一副眼鏡，顯得特別斯文。她是我們課堂上的“開心果兒”，她能讓乏味的.數學課堂瞬間變得有趣起來！

就說那次上課吧！爲了複習“素數”和“合數”，一上課，老師就說：“請全班學號是素數的同學站起來！”只見一批同學刷地一下站了起來。老師見我們判斷得準確無誤，就開心的說：“很好，素數同學每人加上2個積分！”素數同學頓時樂壞了，激動地一蹦三尺高。而我們合數同學呢？卻一個個抱怨老師：“憑什麼給素數同學加分，我們合數同學沒有？”老師卻不緊不慢地回答道：“等一會兒就是合數同學的福利啦！”我們這才安靜下來。

終於到合數同學的福利了。而1號同學卻被老師給指出來了：“1號即不是素數，也不是合數，所以沒得加積分，它是數字中的‘光棍兒’！”這可把我們樂壞了，我得肚子都有點痛了！

這麼幽默的數學老師，你喜歡嗎？

三年級的數學作文 篇2

我的數學老師——張老師，他的講話幽默和作風嚴厲是出了名的。你說他和藹可親，有時他會狠狠的教訓你一頓；你說他嚴厲無情吧，可他有時會親近的向同學問這問那。

張老師的頭髮“黑白相間”，腰上掛着一塊精緻的虎頭玉。每天打着領帶，一副高清又嚴肅的樣子。

有一次，顧浩沒有及時完成作業，被狠狠的教訓了一頓。上課了，張老師提出了一個極難的'問題，我算了幾遍，有了答案。可萬一答錯，不僅會出“洋相”，還會被教訓了一頓，所以又迅速的把手縮了回去。這時，張老師見我不敢回答，就說：“答錯了沒關係，上課就是要舉手發言，要不怎麼能叫上課呢？”聽了這話，我就有了勇氣，爽的回答了張老師的問題，沒想到竟然答對了，還在班上表揚了我。所以，是張老師給於了我舉手發言的勇氣。

還有一次，也是在課上，可氣氛卻截然不同，上次是嚴肅緊張，這次卻是風趣幽默。張老師講課時，爲了讓同學們記得更牢，就舉了一個可笑的例子：如果馬浩天12歲，顧浩說只知道自己的歲數是馬浩天歲數的2倍加5那是不是12×2+5，那不就成了29歲了，顧浩都成了馬浩天的叔叔了，你們說，這有可能嗎？大家聽了，立刻大笑起來。所以，是張老師的特殊教育方法讓我愛上了數學。

風趣幽默，嚴厲無情，這就是我的數學老師——張老師。

三年級的數學作文 篇3

今年我已經上三年級了，我們剛剛換了一位數學老師，她姓李，我們都很喜歡她。

在我們認識李老師的兩天後，我們就相互交流、溝通了。在上課時，老師常提問我，我回答正確時，李老師就給我熱情的鼓勵。每當我回答不出時，她就啓發我。久而久之，李老師培養了我善於思考，敢於發言的能力和勇氣。課餘時，她還專心致志地輔導我的'學習和作業，讓我端正了學習態度，明確了學習目的。讓我對數學學科充滿了高度的興趣。她還教育我與同學們友好相處，取長補短。李老師就像一盆清水，把我心靈上的污點沖洗，使我有一顆純淨、透明的心。

記得那是一次課餘時間，我和幾個好朋友在做遊戲，我們正玩得起勁時，意想不到的是，我不小心摔了一跤，疼得我坐在那裏直哎喲。李老師知道後，下樓親自來看我，看到我心疼地說：“王嘉敏，你怎麼這麼不小心呀！摔成這樣多疼啊！”李老師的話讓我心裏感覺很溫暖，她邊說邊扶我起來，送我去醫院，安慰着我說：“別害怕，你也別老想着痛，想着你開心的事就不會痛了。”我試着用這個方法，可真靈啊！果然不那麼疼了。醫院的醫生給我塗上了紫藥水和雲南白藥粉，再給我包上傷口，回到班級，我又成了活蹦亂跳的王嘉敏了。

每當我想到李老師對我的關愛，我便深切地感受到：師生情，不是親情勝似親情。我一定會好好學習，長大後報答老師對我的恩情。

三年級的數學作文 篇4

今年三年級換了個數學老師，今天她給我們上了一堂生動有趣的數學課，今天我們講的是三角形，她在黑板上畫了許許多多的三角形讓我們認，哪個是直角三角形，哪一個是鈍角三角形，哪一個又是銳角三角形，還問我們怎麼分辨三角形。

聽了老師說的要求之後我們都感到一頭霧水，都不知道該說什麼好，這時候老師讓我們掏出帶的三角板來，然後告訴我們最大角等於九十度的就是直角三角形，然後讓我們用直角三角板在紙上畫出一個直角三角形，以後老師又告訴我們最大角小於九十度的.就是銳角三角形了，我們接着在紙上用三角板畫了一個銳角三角形，最後老師告訴我們最大角大於九十度的就是鈍角三角形。就這樣我們完成了直角三角形，銳角三角形，鈍角三角形的繪畫。這可真是一堂生動有趣的數學課呀。

希望在下節課的數學學習中，我們可以用同樣的方式生動有趣的來學習這些知識！

三年級的數學作文 篇5

教我們數學的張老師去上海快兩個月了，今天終於回來了。

“叮鈴```````”上課鈴響了，張老師神采飛揚的走進教室向我們問好。就開始上課了。首先，他讓我們看了上海一個小學的資料和“六一”節時那裏的同學表演的照片，使我們大開眼界。接着，他在黑板上寫下一個拼音字母“b”，問我們像什麼?同學們爭先恐後地舉起手來，有的說它像高爾夫球棒，有的說它像氣球，還有的說它像數字“6”。他有寫了一個英語字母“v”，有的同學說像“大於小於”符號，有的說像一塊西瓜，還有的說像一座小山。最後，張老師寫下一個詞語“課堂”，要求我們講出同它音相近的詞。有的說“螳螂”，有的.說“吃湯”，有的說“吃糖”，最後一個同學說“有狼”頓時，教室裏熱鬧起來，同學們笑得前俯後仰的。

課堂活躍了，同學們完全被張老師的講課吸引住了。不知不覺中，下課的時間到了，我覺得這堂課非常有趣!```````````

三年級的數學作文 篇6

數學的海洋中有很多的奇奇怪怪的題目，一些題目原型甚至已經有了幾千年的'歷史。到了現在還在廣爲流傳。

今天看雜誌的時候，看到了一道題。是一道雞兔同籠的問題。題目說。從上面可以看到35個頭,從下面可以看到94個腳。求雞和兔分別有多少隻？看到這個題目時，我感覺特別有趣。可是想了一下，感覺好難。後來我又仔細看了看。題目看懂了後。想出了好幾種解決問題的方法。

我先假設兔子擡起來兩隻腳。那麼我就可以這樣答：

從下面可以看到35×2=70（個）腳，與94只腳相差94-70=24（個）腳。這24只腳就是兔子擡起來的腳，每個兔子擡起來兩隻，所以24÷2=12（只），有12只兔子，則雞就有35-12=23（只）。

也可以假設成雞多長了兩隻腳，那麼從下面就可以看到35×4=140（個）腳，與94個腳相差140-94=46（個）腳。則雞就有46÷2=23（只）雞，兔子就有35-23=12（只） 。

所以在生活中遇到一些數學難題的時候，不妨多一些天馬行空的想象，你會發現對解決數學難題有很大的幫助。

三年級的數學作文 篇7

期末考試結束了，爲更好地掌握所學的知識，把考場上不會的題目弄懂弄清，蕭報小記者團特別請來了資深數學老師章老師來爲我們三、四年級的同學分析講解‘數學試卷’。

首先，章老師告訴我們考試不僅僅考得是知識，還要考習慣、考態度。比如說，你考試的時候旁邊有沒有草稿紙啊，寫完以後有沒有檢查啊。很小的事都可以反映出你的習慣，養成良好的學習習慣是考出高分的首要條件，其次就是知識的掌握情況了。

老師先把三、四年級的課程目錄和題目比例列在了黑板上，給我們總結了一下側重點。然後老師又出了幾道和試卷上類似的考題讓我們做，同學們有的左顧右盼，交頭接耳，有的頷首低眉，認真思考問題，還有個別反應快的，都脫口而出了，大家爭先恐後，氣氛十分熱烈。

我當然也不甘落後，把手舉得高高的，老師叫我回答了。我站起來，響亮地做出了回答，老師微笑地肯定了我的答案後，又說出了一種比我的思路更清晰、簡單的方法。聽完老師說的方法，我茅塞頓開，彷彿來到了一個全新的`世界，有了不少新的思路。同學們聽完老師的話，一邊點頭，一邊說這個簡單，這個方法好。

這堂課跟其他的數字課不一樣，不單單讓我學會解題，更多的是讓我學會不同的解題方法和思路，我忽然發現，數學還是挺有意思的。

三年級的數學作文 篇8

我升入六年級後，還是那一位慈祥的數學老師教我們。她從不打任何學生，所以我們都喜歡她的課。

日子一天一天過去，突然有一天，她說：“因爲學校規定，一個老師只能教一個班，以免老師管不好，所以要換一名老師來教你們。”我們都戀戀不捨，不想讓這位老師走，可是是學校的規定，我們只好順從。

第二天的數學課，一位男子進了我們班二三十歲的樣子，黝黑髮胖的`臉，高高的個子。他把書放在講桌上，兩手放在桌面上，支撐着上半身，他並沒有作自我介紹就開始講課了，他的聲音十分洪亮，講課的質量決不低於上一老師。

他非常嚴厲，記得有一次上課，我們都低着頭，他吼了一聲：“都擡起又來，坐直！”這一吼可我們嚇壞了，從此以後我們再也不敢低頭了，他講的很好，我們聽着都十分盡興。這時候，有人在小議，他聽見了嚴厲地說：“是誰說的話，站出來，不然有你好看。”他使出觀看終於發現了那兩個同學，他二話沒說上前就是一巴掌，便把那兩個女生打哭了，並趕出了教室，那之後，只要上他的課沒有一個人敢再說話了。

雖然他上課時十分嚴厲，但是下課是他還是比較和藹可親的。幾乎每次下課，他都會和我們一起玩耍，有一次他和同學比踢毽子，竟沒有一個人能比過他，他也經常給我們講笑話，逗得我們開懷大笑。

和他相處半年多了，畢業了，我們照了一張畢業照，照片上的她顯得比以前給精神了。

每次掀開相冊時，黝黑髮胖的臉，高高的個子。總是第一個映入我的眼裏，給我極大的鼓勵。

三年級的數學作文 篇9

從一年級到六年級，我所在的班級換了許多老師。但讓我印象最深的，還是那既嚴厲又可愛的數學老師——楊老師。

楊老師是名男老師，可是臉卻比愛保養的女老師還白。高高的鼻樑上架着一副金框眼鏡，眼睛雖不大，卻閃着智慧的光芒。他很嚴厲，也很幽默，因此深受同學們的愛戴。

楊老師有一套新穎的教學方法。他同時教六（1）班和六（2）班，也就是我們班。我們班的同學都很聰明，但也十分淘氣。一班的同學一個比一個聽話，但是沒我們班同學聰明。楊老師說：“太淘氣會吃大虧的。“可我們卻不這麼認爲。

老師讓我們班和一班競爭，比紀律，比智慧。我們班在全校是出了名的聰明班，同時又是全校出了名的淘氣班，我們班就欠管教。自從攤上了鄭老師這個愛管不管的'班主任，我們班的成績就一落千丈。楊老師這個辦法一開始不管用，但後來，楊老師說：“如果競爭是你們班贏了，你們寫兩頁作業，他們寫六頁，如果你們班輸了，你們寫六頁，他們寫兩頁。”我們班同學爲了少寫作業，就拼命地努力學習，儘管這樣，我們班幾乎還是每次都輸。但每次寫六頁的“魔鬼訓練”給我們打下了良好的基礎，成績和尖子班不分上下。所以，我們班同學再也不會在老師罰我們做習題的時候抱怨他了。而且，老師還說考一百分有一張“免死金牌”，如果哪天被罰，但不想寫作業，或者開生日會都可以用一張“免死金牌”，我們聽了，更是努力學習，爭着考一百分。

老師很幽默，是他那被眼鏡壓壞了發紅的鼻子給他打下了良好的“演戲”基礎，使我們哈哈大笑。有一次，老師說：“釐米也可以寫成‘cm’，平方可以寫成‘2’，這是古代‘懶惰’的人發明的。”我們聽了哈哈大笑。他說：“笑什麼？上吊不也是上海吊車場轉換過來的嗎？”我們聽了笑得更是喘不過氣來。

這就是我們的楊老師，既嚴厲，又風趣的好老師！

三年級的數學作文 篇10

週末，媽媽和我準備在家動手做一頓既美味又營養的大餐，於是我們把特別想吃的'菜列了一份菜單：蛋黃基圍蝦、青椒炒雞胗、清蒸黃魚、清炒生菜、清燉鴿子湯，我們來到菜場，按照清單開始購買食材。

我們來到菜場，先到家禽類買鴿子和雞胗：鴿子25元/只，買了2只；雞胗17元/斤，買了0.6斤，家禽類共用了：25×2+17×0.6=60.2元。

接着我們來到水產類：基圍蝦26元/斤，買1斤；黃魚18元/斤，一條1.2斤，水產類買了26×1+18×1.2=47.6元。

最後我們衝向蔬菜類：生菜3元/斤，買了0.8斤；青椒6元/斤，買了0.5斤；生薑6元/斤，0.6斤；鹹鴨蛋3元/只，買了2只；共買了3×0.8+6×0.5+6×0.6+3×2=15元。

全部食材買完了，算了下一共用了122.8元，看着我們手中的戰利品，我和媽媽開心地滿載而歸回家做飯啦！其實生活中處處有無形數學，只要用心便可以發現。