有關三年級上冊語文作文彙總7篇

在學習、工作、生活中，大家對作文都再熟悉不過了吧，作文是由文字組成，經過人的思想考慮，通過語言組織來表達一個主題意義的文體。那麼你有了解過作文嗎？下面是小編精心整理的三年級上冊語文作文7篇，希望能夠幫助到大家。

三年級上冊語文作文 篇1

1、文章雜而穩定，能做到詳略恰當，重點突出。

2、文章對……的氛圍渲染充實而恰到利益，對文章重點…作了精緻而逼真的刻畫。

3、…切合現實，蘊含着質樸而深刻的哲理，讀來令人精力奮發，感情鞭策衝動。

4、這篇文章滿盈了豪情，從字裏行間能領會到小作者對…的喜好之情。全文條理清楚，語句流通。

5、事例敘述生動、詳細、意見意義性強，且與前面的比喻…一脈相承。末了，作者用寥寥數語，體現出了自已對…的情緒，令人衝動。

6、文章前後連貫，形成完備的形象。

7、文章語言清新生動，形貌能捉住事物的重要特性，篇幅短小幹練，值得一讀。

8、本文內容生動富厚，語言新鮮清新，佈局奇特公道。

9、文章有詳有略，言之有序，內容生動詳細，不失爲一篇佳作。

10、特寫鏡頭別出心裁，情趣盎然。全文滿盈童心童趣，讀來倍感密切。

11、文章能過清新風趣的語言，形貌了…的事。字裏行間，滿盈童年真童趣，歡聲笑語不停於耳，不失爲一篇佳作。

12、詳略恰當，虛實相生，是本文的兩大特色，……內容更富厚、重生動。

13、全文清新秀逸，密切婉轉，質樸而不落俗淘，值得借見。

14、全文語言生動正確，情節精美曲折，好像將讀者帶進了開心樂土，令人眉飛色舞。

15、全文普通易懂，意見意義性強。

16、全文端倪清楚，生動緊湊，意見意義性強。

17、細緻視察詳細事物，並睜開符合的想象，這是本文的樂成之處。

18、文章融情於景，邊繪景邊抒懷，善於運用打比喻的.伎倆，使文章生動詳細。

19、文章內容新鮮，佈局公道，流通連貫，天然通達。

20、本文取材真實生存，選材適當，很有新意，段落明白，過渡天然，情趣盎然，可讀性強。

21、全文語言流通，行文蔓延自若，天然灑脫，稱得上是一篇較樂成的之作。

22、本文語言固然並不富麗，但卻極爲正確生動，情緒富厚而真實，讀來津津有味。

23、文章的佈局簡潔公道，作者對原文的明白也非常深刻透徹。全文語言鏗鏘有力，擲地有聲，讀來令人熱血沸騰，心潮洶涌。

24、這篇作文取材新鮮，構想奧妙，語言生動生動。字裏行間吐暴露清新的生存氣味和兒童情趣。

25、文章按事變生長的次序，記敘了…的事，語言流通，條理較清楚，自始自終顯得其樂陶陶。

26、全文節拍明快，語言清新，始終洋溢着幽默與風趣，讀來其樂無窮。

27、全文敘事會合，不枝不蔓，語言樸素流通，感情誠摯動人。

28、通篇文章語調輕鬆幽默，顯得妙趣橫生，讀來令人愛不釋手。

29、作者構想巧，善於選點睜開，行文跌蕩升沉，耐人尋味。

30、全文可圈可點的佳句不少，給文章增加了些文學情趣

三年級上冊語文作文 篇2

美麗的橫州公園風景如畫,景色宜人,是人們休閒娛樂的好地方。 春天，公園的桃花林成了花的海洋。一朵朵桃花競相開放，爭奇鬥豔，千姿百態：有的含苞欲放，像一個羞澀的小姑娘，不敢將自己呈現在人們眼前；有的半開半放，彷彿是一個急着想看到外面世界的孩子，正用力釋放着自己；還有的是已經盛開了的，似乎在炫耀着自己婀娜的身姿，美麗極了。

夏天，這裏是一個天然的大氧吧。樹木長得蔥蔥郁郁，密密層層的枝葉把樹林封得嚴嚴實實，人們在林蔭小道上散步，在林間小亭裏練歌、放鳥……

秋天,最迷人的要數公園裏的蓮池了。蓮池是由石欄圍着的，每隔兩個石欄上種着剪成圓球的三角梅，石欄中間刻着反腐倡廉的名言：松竹梅，寒歲三友；廉正清，爲官三要……石欄裏面的花圃種着月季、水仙、吊蘭、三角梅，這些花把蓮池打扮得更加絢麗多彩。蓮池左邊是一棵棵芬芳迷人的桂花樹，右邊是一排蒼翠挺拔的柏樹，這兩排樹就像兩列士兵長年守護着蓮池。蓮池裏種着一棵棵睡蓮，這紅的.、白的、紫的睡蓮正如石頭上的《愛蓮說》：出淤泥而不染，濯清漣而不妖，中通外直……有趣的是睡蓮底下的魚兒,它們正自由自在地嬉戲呢。最引人注目的要數蓮池中間茉莉花形狀的噴泉，每當夜幕降臨的時候，噴泉就會像利劍一樣直衝雲宵，噴出五光十色的水花，又像天女散花灑落水面，美麗極了。

冬天，公園裏到處都是人們娛樂的身影：有的人在打太極，有的人在下棋，有的人在跳廣場舞；還有的在跳健身操……

橫州公園真美啊,我愛橫州公園!

三年級上冊語文作文 篇3

橫州公園位於橫州公園路口往北兩百米處，那裏風景優美，景色宜人，是人們休閒娛樂的好去處。

一跨進公園門口，首先映入眼簾的是石頭上的兩個大字：蓮池。蓮池是由石欄圍着的，每隔兩

個石欄上種着剪成圓球的三角梅，石欄中間刻着反腐倡廉的名言：松竹梅，寒歲三友；廉正清，爲官三要……石欄裏面的花圃種着月季、水仙、吊蘭、三角梅，這些花把蓮池打扮得更加絢麗多彩。蓮池左邊是一棵棵芬芳迷人的桂花樹，右邊是一排蒼翠挺拔的柏樹，這兩排樹就像兩列士兵長年守護着蓮池。蓮池裏種着一棵棵睡蓮，這紅的、白的、紫的睡蓮正如石頭上的《愛蓮說》：出淤泥而不染，濯清漣而不妖，中通外直……有趣的是睡蓮底下的`魚兒,它們正自由自在地嬉戲呢。最引人注目的要數蓮池中間茉莉花形狀的噴泉，每當夜幕降臨的時候，噴泉就會像利劍一樣直衝雲宵，噴出五光十色的水花，又像天女散花灑落水面，美麗極了。

沿着石級往上走，便到莊嚴雄偉的烈士紀念碑。紀念碑四周是一片茂密的樹林。人們在林蔭小道上散步，在林間小亭裏下棋、練歌、打太極、跳廣場舞、跳健身操…… 橫州公園不僅風景如畫,還是人們休閒娛樂的好地方,我愛橫州公園.

三年級上冊語文作文 篇4

昨天，我和爸爸媽媽來到了奶奶鄉下的家。奶奶的家在一個美麗的鄉村，在這個金秋時節，這裏更是一派豐收的景象。

庭院裏，各家各戶都種着果樹。你瞧，被秋風婆婆帶走了葉子的柿子樹上，那黃澄澄的柿子正給人們詮釋着“碩果累累”的含義。再瞧那漂亮的石榴樹，它的枝葉依舊繁茂翠綠，紅紅的果實點綴在綠葉中間，就像一位珠光寶氣的時尚女郎。不用去品嚐他們的味道，單單欣賞一下他們的樣子，就會讓人有一種油然而生的幸福感。

走出庭院，不遠處就是一望無垠的田野。如果說庭院的美景是供你欣賞，那麼田野裏的情景就會使你不由自主地去觸摸，去着實地體驗那種收穫的喜悅。

微風拂過金色的谷田，沉甸甸的穀穗向人們點頭致意，我摘下一個，仔細觀察，飽滿的穀粒就像一顆顆圓溜溜的金珠子，它們圍繞在一起組成了一個硬硬的穀穗。爸爸告訴我這就是我們吃的小米還沒有去皮的樣子。帶着穀穗，我們又來到了玉米田裏，玉米稈挺拔的身姿上凸現出大個頭的玉米，我忍不住伸手去掰，誰知，玉米竟然紋絲未動，我不甘心，把手上的'穀穗放在一邊，雙手去掰，終於成功了。爸爸笑着說：“再拿上你的穀穗，別真像‘狗熊掰玉米’喲!”哈哈，說實在的，我還真有點手忙腳亂，看哪兒都那麼美好新奇。雪白的棉花、漲紅了臉的高粱、嫩黃色的大豆……，小鳥的叫聲，人們的歡笑聲，都會使人駐足感嘆，留戀忘返。

我愛這個美麗真實的鄉村世界，這裏繽紛的色彩和動聽的樂曲帶給了我無盡的快樂。

三年級上冊語文作文 篇5

一、 試卷分析：

本次三年級語文試卷，覆蓋面廣，既考查了學生識字寫字能力，又考查了學生對課文內容的理解，語言的積累運用，閱讀理解、分析及習作能力。較爲充分的考查了學生綜合運用語言的能力。

二、測試情況：

本班共44人，實考人數：44人，及格人數：41人。 最高分：97.5分,最低分：2分。90分以上17人，80～89分有18人，70～79分有2人，60～69分有4人，59分以下有3人。

三、答卷情況分析。

前面基礎的部分中，看拼音寫詞語準確率比較高，我平時在聽寫方面的非常的重視，效果也是不錯的。後面組詞，錯誤集中在“瓜”加偏旁上。選擇題也是錯誤集中在選擇打比方的句子。學生對於比擬和打比方兩種修辭手法的區分還不是很理解，這是我平時缺少給學生訓練的，我將會在下學期重點教學修辭手法。寫詞語中，我重點教學了帶反義詞的成語和帶數字的成語，但是準確率沒有達到我的要求，這點感到比較失望。特別是幾個後進生，還是沒有掌握。下學期我會想個新方式提高學生對這些成語的積累。

句子類的題目是這張試卷的難點，一個是修改病句，不是平常訓練的題型，比較有難度，還一個是給錯亂的句子排列順序，我自己感覺是難度較高的。這兩題全對的同學只有三四個。我下學期將加強句子排序題的訓練。

按課文填空中，我自己因爲請假一星期，課文的複習沒有很到位，所以在第五小題整本語文書的把握上來看，準確率不是很理想

閱讀題比較簡單，錯誤率低。但是也有個別的錯的比較多。

這次習作，寫一篇童話故事，平時也寫過，所以大部分同學都完成的比較好，但是，整體上來說，時間有點來不及，有五六的同學都沒能把作文寫完。我下學期也會加強他們的答題速度訓練。

四、教學反思：

面對這次考試所體現出來的問題，我將做一下改進：

1.提高課堂教學效率。“教學質量是教育的生命”，課堂教學效率的高低直接關係到教學質量的高低，因此，課堂上要緊緊圍繞目標進行教學，內容要講到點子上，力求精講點撥。只要緊抓住課文的重點，緊扣這一重點進行教學設計，就

可以“牽一髮而動全身”，收到事半功倍之效。

2.發揮學生的主體性。學生是課堂的主體。一節課只有短短的40分鐘，如果老師多佔一分鐘，就意味着學生將失去自主學習的一分鐘。因此，我要牢記“惜時如金”四個字。我們在課堂上必須千方百計地提高40分鐘的利用率。要節省教學時間，把節省出來的時間還給學生，讓學生在課堂上有更多的時間讀、背、思考、記憶，讓他們在課堂上聽、說、讀、寫，從聽讀中感悟、積累，在說寫中運用、提高。留出更多的時間讓學生自己去獨立思考，去分析和解決問題，使他們的能力得到提高。

3.有效的訓練是學生成長的途徑。課堂教學必須把教學重點放在能力訓練上。要做到這一點，首先要徹底改革以知識學習爲中心的基本教學體系和以教師講析爲主的基本教學形式，而代之以能力訓練爲中心的基本教學體系和教師指導下以學生自主學習的基本教學形式。要堅持以訓練爲主線，在聽說讀寫訓練的全過程中引導學生主動掌握字、詞、句、段、篇等知識。爲了使訓練更有成效，教

師必須善於設計，精講巧問，不搞題海戰術，要練得精，練得巧，練得有實效。

4.關注生活，重視體驗。從這次語文試卷來看，對學生來說閱讀理解題和寫作依然是最難的部分，是學生語文能力中的薄弱環節。應明確的是，知識目標是否實現，不單是看學生掌握了多少知識，重要的是看學生能否運用所掌握的知識。因此，教學前的'設計和實際的課堂教學都應特別重視培養學生運用所學知識解決實際問題的能力。新課程特別強調學習方式的變革，我們的教學就是要在學生學習母語的同時，培養學生掌握最基本的語文學習方法，發展學生的思維，激活學生的想象力和創造力，使他們受到情感薰陶，養成良好的學習習慣。針對以上問題我做出了以後在工作中的改進措施：

總之，語文的世界是廣闊的，教學方法也是靈活的，提高學生的語文素養也是勢在必行的，問題雖然存在很多，但是我要在教學實踐中努力摸索提高學生語文能力和學習語文的興趣，今後我將在教學中及時調整教學策略，使每一個學生愛上語文學好語文，從而提高他們的語文綜合素質。

三年級上冊語文作文 篇6

秋天來了，秋姑娘也帶着她那盒五彩繽紛的顏料來到了大地。

秋姑娘先來到田野，在田野上畫上輕輕的幾筆。田野發生了變化。高粱羞羞答答，你瞧，它紅着臉，低着頭，像一個做錯事的小姑娘。稻田像一片金色的海洋，風一吹，便掀起一個個稻浪。棉花綻開了笑臉，像一團團雪球。農民伯伯們雖然臉上滴着豆大的汗水，但還是難以掩蓋豐收的喜悅。

秋姑娘又來到花園，在花朵上濃墨塗抹。牽牛花吹起了彩色的小喇叭，似乎在迎接秋姑娘的到來。雞冠花也不甘示弱，美麗的雞冠花在秋風裏舞蹈。菊花的顏色更鮮豔，紅的像火，粉的像霞，白的像雪……有的昂首怒放，有的'羞羞答答，有的一枝獨秀……真是千姿百態，婀娜多姿。

秋姑娘再來到果園，在果樹上輕描細抹。果樹上，梨子、柿子你擠我碰，爭着要人們去摘呢!石榴向秋姑娘綻開了火紅的笑臉，露出一排排可愛的牙齒。葡萄就更可愛了，一大串一大串掛在綠葉底下，紅的、白的、紫的、淡綠的……它們在陽光的照射下，晶瑩透亮，像一顆顆瑪瑙。

秋姑娘最後來到樹林裏，在樹林裏細心勾畫。一陣風吹過，火焰似的楓葉隨風搖曳，時而有幾片楓葉慢慢飄落下來，像一隻只翩翩起舞的蝴蝶，落到火紅的地毯上。松樹也不甘示弱，它們筆直地站在旁邊，像披了一身綠色盔甲的武士。

秋天可真美，我愛美麗的秋天!

三年級上冊語文作文 篇7

這篇課文主要講了：一位商人走失了一隻駱駝，他在路上碰見了一位老人，就趕上去問，老人給商人說了那隻駱駝的特點，商人以爲駱駝藏在老人那裏，其實是老人自己觀察到的`。

老人知道駱駝左腳有點跛，是因爲老人看見地上有駱駝的腳印，右邊深，左邊淺，才知道駱駝的左腳有點跛;老人知道駱駝左邊馱着蜜右邊馱着米是因爲老人看見腳印左邊有一些蜜，右邊有一些米，才知道駱駝馱的是這兩樣東西;老人知道駱駝缺了一顆牙是因爲老人看見駱駝啃過的葉子上有牙齒印，才知道駱駝缺了一顆牙。

我應該學習老人仔細觀察，認真留意事物變化的特點。