三年級作文（彙編4篇）

在日常學習、工作抑或是生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，藉助作文可以宣泄心中的情感，調節自己的心情。寫起作文來就毫無頭緒？以下是小編收集整理的三年級作文4篇，希望能夠幫助到大家。

三年級作文 篇1

爸爸辦公室裏有一棵茂盛的植物，遠看像一株綠色的木樁，走近看，才發現是一株纏繞在一棵空心木樁上的藤狀植物——綠蘿。

綠蘿剛長出來的葉子是嫩綠的，逐漸就變成深綠的了。剛長出來的葉子都被大葉子覆蓋着，如果你不仔細看，是看不出來的，而長大了的葉子是心形的，你打眼一看，就能看的一清二楚。那些葉子大部分葉尖一順兒朝下，有些葉尖還是朝上的。有時，窗外的風吹進來，綠蘿就像在舞臺上跳舞一樣，好看的很！

綠蘿和爬山虎一樣，也是有腳的。在綠蘿的每根葉柄的反面，也就是長腳的`地方，一般都有一片像蜻蜓翅膀一樣透明的薄膜，我猜想可能是保護嫩芽的吧！綠蘿剛纔出來的腳是暗灰色的，長大後就變成深綠的了，而爬山虎正好相反，剛長出來的是嫩綠的，後來才變成暗灰色的。但是它們也有共同之處，比如，它們的腳都是長在莖上，莖上長葉柄的反面伸出枝狀的六七根細絲，每根細絲像蝸牛的觸角。綠蘿藉助這些腳，爬滿了整個木樁。

綠蘿可以吸咐空氣中的灰塵，能吸收二氧化碳，放出新鮮的氧氣，還能裝扮辦公室，所以，爸爸把它放在辦公室裏。

讓人喜歡的綠色植物——綠蘿。

三年級作文 篇2

這一天陽光明媚，小鳥在樹上“嘰嘰喳喳”的叫着，彷彿在說：“多麼美好的一天，空氣多麼新鮮，陽光多麼溫暖，不冷也不熱，多美好呀！”小花聽了也微笑了，連忙附和道：“對呀，對呀，新的一天，新的`一切，今天一定能過得快快樂樂的。”小草聽了頻頻點頭，好象同意小花和小鳥的說法，小樹和白雲也不由地笑了。

突然來了一個小男孩，男孩跳上樹，腿盤在樹上，手抱着樹，還笑嘻嘻的。小男孩的這一動作導致了大樹公公的腰彎了，小花噘着嘴，小鳥驚呆在天空上，差一點兒就被捉住了。大樹公公大吼道：“我受不住了，我忍不住了！”小鳥也害怕地飛走了，小花也害怕地低下了頭，小男孩偏不下來還說：“有本事你打我呀？”大樹公公氣的不知如何是好，搖搖頭，嘆了口氣：“太不懂事了。”

這時來了一個小女孩，小女孩瞪大了眼睛說：“小同學，愛護環境是人人有責的，你現在可是破壞環境呀！”小男孩聽了面紅耳赤，趕忙從樹上下來了。

過了一會兒，歌唱家小鳥飛回來了，美麗的小花也探出了腦袋，這裏又恢復了往常的平靜。

老師點評：通過小男孩前後兩次的思想變化，表現出了小男孩知錯就改的好品德！也同時突出了文章的主題：“保護環境，人人有責！”加油！

三年級作文 篇3

一天，吃晚飯的時候，媽媽叫丁丁到廚房裏拿兩個盤子過來。丁丁拿着盤子，邊走邊玩，一不小心，手裏的盤子滑到了地上，摔碎了，丁丁一下子愣在了原地，這是他的表哥強強聽到了響聲，急忙跑了出來，看着地上摔碎的盤子說：“真可惜!”丁丁說：“盤子爛了，只能扔掉。”說完，彎下腰撿起了盤子。強強若有所思的想了想，急忙勸道：“別扔，我有一個好辦法，你去幫我找一些顏料和毛筆。”

丁丁聽了強強的話將信將疑的問道：“這還有用嗎?”強強笑了笑說：“暫時--保密!我自有妙計，等會兒一定讓你大開眼界。”

丁丁找來了毛筆和顏料，只見強強像變戲法似的，在盤子上左一筆、右一筆得畫着，不一會兒，丁丁喜出望外的叫了起來：“哇!我看出來了，你畫的是一條魚，可是他的.嘴在哪兒呢?”強強指着盤子摔碎的那個角說：“看，這像什麼?”丁丁驚喜的叫道：“像嘴。”最後，強強還用彩色毛線在盤子的四周作了裝飾，又用同樣的方法做好了另外一個，接着把它們掛在了牆上。

強強指着牆上持的這兩個裝飾品對丁丁說：“這是不是一個兩全其美的好辦法呀?”丁丁說：“哥哥你真聰明，還會變戲法。”強強說：“我這不是變戲法，我是變廢爲寶。”

三年級作文 篇4

說起鄉下，可能很多人會不約而同地想到茅草屋、土房子、小路、池塘，而現在的鄉下，則是一片美麗的風景，有小溪、鵝卵石小路，也有寬闊的柏油馬路，更有白牆青瓦的小洋房。

從公路下去，看到的是一塊塊田地，田裏種着大片大片的麥苗、油菜和各種各樣的蔬菜，田邊上通常會看到幾條鵝卵石小路通到河邊，那是農民伯伯們打水澆菜的地方；站在河邊可以看到小魚在水裏歡快地游來游去，水面上不時的還有幾隻蜻蜓飛來飛去。農村裏的孩子們少不了到河邊來玩水、打石子、捉小魚……

農村裏有不少人家會養條狗看家，每當行人路過，屋子裏的狗就會警覺地叫喚，像是在說：你是誰，快走開，這是我的地盤，你不能進來。

我最喜歡的是夏天的鄉村，房前屋後的瓜架上，掛着各種各樣的瓜，有南瓜、苦瓜、黃瓜、香瓜等，讓人像是處在一個瓜的世界裏，晚上坐在院子裏看着天上數不清的.星星，聽着青蛙的鳴叫聲，總是不知不覺在媽媽的懷中睡去。

鄉下雖然沒有城市的繁華熱鬧，但他是休閒的好地方。緊張忙碌的工作或學習之餘，一家子開着汽車到鄉下小住，可謂是一種放鬆身心的娛樂和享受。我愛鄉村。