媽媽三年級作文【合集】

在現實生活或工作學習中，大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，藉助作文人們可以實現文化交流的目的。寫起作文來就毫無頭緒？以下是小編精心整理的媽媽三年級作文8篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

媽媽三年級作文 篇1

下午，媽媽下班回來，覺得腳非常酸。我就跑到媽媽面前，對媽媽說：“媽媽，我來給你洗腳吧！”媽媽聽了親切地說：“好。”

我連忙跑進衛生間，拿出一個藍色的洗腳盆，到上熱水，拿一條毛巾和沐浴露就來到媽媽的臥室。媽媽正在那邊，等着我呢！

我先幫媽媽把鞋子脫掉，把腳放進熱水裏。我先把媽媽的腳抹上沐浴露，沾點水，泡泡就出來了。然後，我把媽媽的腳搓一搓，揉一揉，呀，媽媽的腳立刻輕鬆多了。當我看到媽媽腳上的印子時，我想：那都是媽媽上班走路走的。好了，用清水衝一下吧！到了最後，就由我這個按摩大師給媽媽的`腳按摩一下了。頓時，媽媽的臉上露出了笑容。

晚上，媽媽把我叫到房間裏，說：“女兒啊！你已經長大了，會幫媽媽洗腳了，媽媽非長高興。來親一個。”頓時，我立刻想到了《媽媽的吻》這首歌。

我長大了，也應該爲媽媽做點什麼了。

媽媽三年級作文 篇2

上週星期五，我單元考試語文取得了好成績，因而，媽媽答應帶我今天去遊樂場玩. 我早早地起牀了，吃完早飯後，便抓緊認真地寫起了家庭作業。不一會兒功夫兒，我就寫完了作業。爲了讓媽媽更開心，寫完作業，我便打……

上週星期五，我單元考試語文取得了好成績，因而，媽媽答應帶我今天去遊樂場玩.

我早早地起牀了，吃完早飯後，便抓緊認真地寫起了家庭作業。不一會兒功夫兒，我就寫完了作業。爲了讓媽媽更開心，寫完作業，我便打掃起了自己的房間，心想:我把房間打掃得乾乾淨淨的，媽媽一看肯定十分高興，一定不會反悔的。

突然，門外傳來一陣“咚咚”的腳步聲，門“吱”的一聲開了。媽媽回來了，我高興得一蹦三尺高。我彷彿已經在去遊樂場的車上了，到了遊樂場，我飛奔下了車;我彷彿已坐在過山車上，正玩得刺激;我彷彿在舉着相機拍照。

“媽媽，我們什麼時候去遊樂場?”“現在就去。”正當我和媽媽準備出門時，突然，“叮——”一陣清脆的電話聲響起了，媽媽趕緊放下包，去接電話。我想：這個時候是誰打來的.?要是媽媽接電話後不去，那我就不能去遊樂場了。媽媽放下電話後，連忙對我說：“女兒，對不起，今天不能帶你到遊樂場去玩了。”我一聽，嘟着嘴，十分不開心：媽媽呀媽媽，你怎麼能這樣不守信用了，次次都說帶我去遊樂場玩，可又哪一次守信用了呢?

我生氣地問：“媽媽，今天爲什麼不去遊樂場了啊?”“因爲剛纔我的老同學打電話來，讓我們出去聚一聚，所以不能帶你去了。”我聽後，更加生氣了：楊妍啊楊妍啊，你爲什麼有這樣一個不守信用的媽媽啊!“唉”我嘆了口氣，直奔房間，把門“啪”地一聲關上了，一下子撲到了牀上，難過的嗚咽着。

“言必行，行必果”，今後，我一定要守信用，遵守諾言。

媽媽三年級作文 篇3

在講課前，我們先來分享兩位媽媽的喜報：

濟南-翔媽：孩子在學校春燕杯作文大賽獲得一等獎。

北京-依依媽媽：彙報一下，週末帶女兒親子的作文，得到優+3星，還在班上讀了好句子。呵呵，我之前要求孩子天天寫一篇日記，但是效果不好，後來跟着老師學，我發現自己放手太早，要求太高。

特別要說明的是：北京-依依媽，入羣聽課可能不到一個月的時間，但觀念轉得很快。觀念轉得快，行動就快。還是那句話“知行合一”，知而不行，等於不知。知行合一的“知”，是要真明白、真相信。不是簡單地停留在腦子裏明白。腦子裏明白了，但沒有轉化爲行動，最多是個知識，而非知“道”。

羣裏有媽媽常問：怎麼辦？怎麼辦？回答是：先“親”起來，先行起來，先做起來。如果不做起來，不行起來，不“親”起來，一堆問題在腦子裏打轉轉，還是於事無補。當下我們的教育光講“知”，不講“行”，這是有害的。我們在《作文，多大點事兒—基礎篇》裏講過，媽媽進步一小步，就是孩子成長的一大步，希望更多的媽媽，像依依媽一樣，真正轉變思想，行動起來。

下面，我們就進入到正文，先來曬一下孩子的作文，也是一個喜報：

媽媽感言：我是21羣江蘇—小小QQ糖。這篇《我的媽媽》是孩子送給我的“三八”節禮物，正好小記者網站有徵文活動，於是就投稿，沒想到就上報了。能結識非常老師和羣裏的這些媽媽們，是我的慶幸，我從中受益匪淺，孩子也從中受益。非常老師的書，則是孩子最愛看的作文書，謝謝非常老師無私的付出，看着孩子一點一點的進步，心中無比高興！

我們再來看一下，孩子的原文：

伴隨着三月的到來，三八婦女節也隨之即將來臨，這是媽媽們的節日。今年我送媽媽什麼小禮物呢。對了，就要媽媽您看看，我筆下的您，我心目中的您吧。

媽媽不高的個子，一頭烏黑的披肩捲髮，國字臉上鑲嵌着一雙明亮的大眼睛，小巧的鼻子，紅潤的嘴脣，說起話來就像放鞭炮似的，“噼哩啪啦”講個不停。

媽媽是我的“健康小衛士”。每當我的身體出現一點小狀況，媽媽總會第一時間爲我採取措施，結合物理治療、藥物治療，把病毒扼殺在搖籃裏。有時病毒來勢洶洶，我身體的安全防護大軍全軍覆滅，媽媽這時就只能求救醫生這一“殺毒大師”了，送我去醫院接受醫生的治療。看到我健健康康的，媽媽就喜笑顏開。

媽媽又是我的“唐玄奘”。每天上學前，媽媽總會問：“今天有什麼東西要帶嗎？”每天臨睡前，媽媽總會不厭其煩地問：“該做的作業都做了嗎？該準備的學習用具準備好了嗎？”……考試前，媽媽又要嘮叨了，“記得寫名字、看清題意，不要急於答題，做完要檢查”……媽媽的嘮叨像唐僧唸經，但正因爲媽媽的嘮叨，我才能一次次高質量地完成老師留的作業，一次次在考試中取得好成績。這一切都離不開我的“唐玄奘”。

媽媽還是一個“大偵探”。電腦遊戲的魅力是無窮大的，可我的眼睛又不爭氣，媽媽嚴格控制我的上網時間。有時，我總想趁媽媽不在家，多玩一會兒。一次，做完作業以後，我就上網玩遊戲，在媽媽回來之前，我就把能看見的蛛絲馬跡都毀滅了，可是媽媽還是知道了。原來媽媽在瀏覽歷史中發現了。第二次，我吸取上次教訓，把瀏覽歷史上的記錄都刪除了，我暗暗地想：“嘿嘿，看媽媽這次怎麼發現。”可是我的如意算盤又打錯了，還是被媽媽察覺了，媽媽說：“我摸了摸電腦，發現電腦是熱的喲，還有從你的神情，說話言語中，我就能得知。”哎，誰叫我做賊心虛呢，還是逃不過媽媽的“火眼金晴”。

這就是我的“健康小衛士”，我的“唐玄奘”，我的“大偵探”，我那可愛可親的媽媽。

這是一個三年級孩子寫的作文。初步統計一下，大約七百五十個字。從媽媽的感言中，我們可以看到，這位媽媽是21羣的。想必聽課有半年之久了，孩子能有這樣的進步，離不開媽媽的堅持。昨天有新進羣的媽媽在問：親子作文，輔導孩子會不會讓孩子有依賴性啊？想必這位媽媽的感言與孩子的進步，能回答親子作文會不會讓孩子有依賴性的問題。

剛纔，我們還收到一位爸爸的感言：

廣州-晴爸：喔，我家妹子也是全班上評讀，謝謝非常老師。大半年前買的書，實操只是給孩子講解了前面的對稱，已收到好的效果，昨天加的羣，今後會抓緊些。

還有一位媽媽的感言：

山東-悅悅媽：這個羣“不好”，剛加入時是“好好學習，天天上當”，現在成了“好好學習，天天上癮”，每天不看，像少了點啥。

實在的講，我們沒有必要擔心孩子是不是懶，要擔心的是在這裏學習的媽媽、爸爸懶。

下面，我們來具體講評一下全文。

第一，本文的第一個大特點就是：帶帽、穿衣、套鞋。什麼叫帽？帽有什麼作用？帽子——說白了，就是一個段落的主題。一篇文章只能有一個主題。同理，一個段落也只能有一個主題。什麼叫主題？說白了，就是您想表達的東西，就是您最想告訴別人的東西。帽子是主題，帽子也是提綱。

我們在《作文，多大點事兒-基礎篇》中，打過一個形象的比喻。一個人出門約會，最先收拾打扮的是什麼？是頭。所以這個頭也好，這個帽子也好，是第一位的，是起領導作用的。帽子定好了，主題明確了，再用衣服來配，衣服配好了，再配上一雙合適的鞋。“帽衣鞋”是一個整體，而帽子是標準、是起點。要想保證作文不散不亂，帽子不能少。( )

在我們的書裏，每一篇講評文的後面，都有一個思維導圖。這個思維導圖就是帽子的圖形化。所以我們再確認一下，帽子是主題，也是提綱，也是思維導圖。這三樣東西是一體的，只是表現的形式不一樣罷了。我們常講“段落沒有帽，送您當被告”。這句話似乎讓人有些不理解。如果我們講“寫作要有提綱”這句話，似乎有些人就理解了；我們再講“寫作要有思路”，這句話恐怕反對的人不多。其實“帽子”就是提綱的具體表現，是思路的具體表現。

我們在《基礎篇》中講道，對稱有四個表現：對稱詞、對稱句、對稱塊、對稱段。什麼叫對稱？對稱就是角度，就是從不同的方面來寫一個東西。在本文中小作者重點是以三個對稱段的形式來寫媽媽的。這三個對稱段就有了三個對稱的帽子：“健康小衛士”、“唐玄奘”、“大偵探”。用三個對稱段來寫媽媽，帽子也好，對稱也好，這是本文的第一個大特點。

第二個特點，就是本文中運用了“移花接木、張冠李‘代’”的技法。媽媽不是媽媽了，媽媽變成了“小衛士”，變成了“唐玄奘”，變成了“大偵探”。這個技法我們在《提高篇》第七章有系統的介紹。需要提醒大家注意的是：移花接木的“花”與”木”，總要有一定的相關性，纔能有“移”的可能；張冠李戴，姓張的與姓李的，如果不認識，就把帽子戴來戴去，那是要吃官司的。就好比這兩天深圳發生的一起撞車案，真正的肇事者跑了，讓一個不相干的人來戴這個帽子，網絡流行語，叫頂包——這會讓明白的人貽笑大方的。

我們回到正文上來。總體上講，借代要有相關性。從本文中媽媽是：衛士媽媽、唐僧媽媽、偵探女菠蘿（波羅）。這些都是與媽媽的性格行爲有相關性的。這是本文的第二個特點，小作者的這一個寫作特點，讓本文增加了許多的趣味。

當然，第三個特點，不太容易爲大家所發現，那就是前後文的呼應。在原文中小作者寫到了媽媽的樣貌，分別寫道：國字臉上鑲嵌着一雙明亮的大眼睛，小巧的鼻子，紅潤的嘴脣，說起話來就像放鞭炮似的，“噼哩啪啦”講個不停。這是一個總體上、形象上的描寫。那麼我們後面看到的對稱段中，媽媽像“偵探”一樣的火眼金睛，還有媽媽像“唐僧”一樣的“噼哩啪啦”，都在有意無意地呼應了這個形象。前後文的呼應，讓全文的總體線路、思路保持了一貫性。這就體現了作文的不散不亂、不拉不扯、不離不碎。所以我們要講：不誇不行！總的來說，孩子確實寫得很好。

我們的點評提升，並不是否認孩子的成就。點評提升的目的'，是爲了讓大家看到，技法運用的背後所展現出來的變化。

先來看第一段：

伴隨着三月的到來，三八婦女節也隨之即將來臨，這是媽媽們的節日。今年我送媽媽什麼小禮物呢。對了，就要媽媽您看看，我筆下的您，我心目中的您吧。

剛纔也看到了，孩子在刊物上的作文，編輯把這一段刪除了，這是有一定道理的。這一段寫的是作文的背景、目的，這與我的“媽媽”這個主題的關聯度並不是很高，所以，刪去有一定的道理。但是小作者好不容易寫出百把十個字，痛下殺手於心不忍。我們可以簡單處理一下，把這一段當成是一個題記來處理：

三八節來臨之際，用我筆下的您，表達我心中的您，算是我在媽媽節日時，送給您的小禮物——題記。

我們來看第一個自然段，媽媽的樣貌：

媽媽不高的個子，一頭烏黑的披肩捲髮，國字臉上鑲嵌着一雙明亮的大眼睛，小巧的鼻子，紅潤的嘴脣，說起話來就像放鞭炮似的，“噼哩啪啦”講個不停。

我們可以本着爲主題服務，有詳有略的原則來調整：

媽媽個子不高，一頭烏黑的披肩捲髮，永遠透着精幹利落。媽媽有一雙明亮的大眼睛，好像風吹草動、蛛絲螞跡，都逃不過她的雙眼。她說起話來就像放鞭炮似的，“噼哩啪啦”響個不停。在一羣嘰嘰喳喳的家長中，那個放鞭炮的，準是我媽。

在點評文中，我們刪掉了一些與後面的呼應無關的樣貌，這樣也是爲了把作文的一條線路表達得更清楚。所以，我們就把一些邊邊角角的地方去掉，這是要補充的第一點。

第二點，我們在點評文中，增加了一句話：她說起話來就像放鞭炮似的，“噼哩啪啦”響個不停。在一羣嘰嘰喳喳的家長中，那個放鞭炮的，準是我媽。一是爲了體現，有詳有略，突出媽媽的語言，二也是一個借代的技法。

我們在《提高篇》中介紹過，借代的技法，最常用的是“先喻後借”。我們再把這個“喻”借過來，用來代替媽媽的講話。所以就有了：在一羣嘰嘰喳喳的家長羣中，那個放鞭炮的，準是我媽。在本文中“那個放鞭炮的”並不是確切的指放鞭炮，而是借過來指媽媽講話“噼哩啪啦”。這樣一喻一借，一借一代，就有了趣味。

今天上午我們就講到這裏，下午再講，謝謝大家！

媽媽三年級作文 篇4

我有一個無所不能的媽媽，今天我就要誇誇她。

我的媽媽有一頭漂亮的頭髮，烏黑油亮，又濃又密，她站在陽光下，輕輕地一搖頭，那頭髮就會閃出五顏六色的光環。

她是一個烘焙師，隔三差五會給我和弟弟做美味的點心和可口的麪包；她是一個攝影師，只要一有空，她就把我和弟弟打扮得漂漂亮亮去樓下公園給我們拍照；她還是一個作家，每次我們學校有家長的.徵文，她都會積極參加，並輕輕鬆鬆就抱回一個大獎。

媽媽特別愛學習，最近她立志要做個書法家。她每天在家裏練習寫毛筆字，一寫就是兩三個小時，如果有不會寫的字，媽媽總是要連續寫幾十個，直到寫到她滿意爲止。有一次，她興高采烈地對我說：“你快看，書法老師給我了一張他親手寫的字，我覺得這樣我就可以按照老師的範字寫啦！”我聽了也想學寫毛筆字了。

除此之外，我的媽媽還有很多優點和頭銜呢！不信？下次再來講給你們聽！

媽媽三年級作文 篇5

在童年時，曾經學過一首歌謠??“世上只有媽媽好”，我特別愛我的媽媽。

我的媽媽個子高高的，烏黑的頭髮又密又長；白白嫩嫩的臉上長着一雙明亮的大眼睛，炯炯有神，我經常把它們稱爲“神眼”，有時我犯了一些不可告密的錯誤，總想隱藏着，但還是沒有逃過她的眼睛，媽媽的“神眼”還能看穿我的心思和喜怒哀樂；我媽媽的身材很苗條，穿任何衣服都特別好看；她還有一個高高的鼻子，鮮紅的嘴脣漂亮極了。

在生活中，媽媽是一位好媽媽。

有一次我生病了，病得不輕，連發了幾天的高燒，沒有上學。但爲了照顧我，媽媽放下手中的工作，把我帶到了醫院。中午打針時我餓了，媽媽連忙跑到外面，給我買回了可口的東西。這件事情深深地打動了我，我真的好感激她。

在學習中，媽媽是既親切又嚴厲的良師。

有一次，我考了滿分，媽媽高興的臉上像開了一朵美麗的花，表揚我說：“考得不錯，加油！再接再厲！”

還有一次，我考得不太理想，但媽媽沒給我吃“棍子燒肉”，而是跟我一起找出不足，總結經驗，鼓勵我繼續努力，這句話讓我信心倍增。

大家都知道，在我們學習中，總會遇到一些“攔路虎”。當我要退縮的'時候，媽媽走過來，和藹可親地對我說：“你可千萬不要怕喲，否則你什麼事情都做不成功的。”聽了此話，我是勇氣十足，就這樣，我戰勝了許多困難，心裏是自豪和滿足。

在歡樂的遊戲中，媽媽是一位天真的小孩，我的好夥伴哩！

我們經常在花園裏跳繩，我只跳了四十下，可媽媽一口氣跳了五百下，真厲害呀！媽媽說：“昕昕，加油喲！繼續努力，下次你一定能戰勝我的！”果然，這一回，我跳了八十下，比之前大大提高，哈哈！我可高興啦！

在工作中，媽媽也是認真和負責的。她有時加班到很晚纔回來，那個時候，我早已經進入了甜甜的夢鄉。第二天早晨起來，我發現媽媽的眼睛中充滿了血絲，便關心地問媽媽：“您很累吧！注意多多休息，身體一垮人還怎麼上班工作呀！”媽媽微笑着回答：“嗨！昕昕長大了，懂事了，懂得了體貼別人，謝謝了，我沒事的。”

我知道，母愛是偉大的，像柔和的春風吹拂過我的心，像一盞明燈照亮着我前進的道路，媽媽的愛總是那麼和暖，無邊無際，無處不在。

今天是“三八”婦女節，祝願全天下所有的媽媽過一個完美、開心的節日！我也要對媽媽說：“媽媽，您辛苦了，我愛您！”

媽媽三年級作文 篇6

啊？ 不會吧......93.5分呀。怎麼辦啊？回家就會捱罵了。怎麼辦啊......

這時，語文老師又進來說：“這篇想象作文寫不好，我不是批語給你了嗎？這樣的作文怎麼能交給《小學生想象作文》呢？中午寫來！”真是雪上加霜啊！

我硬着頭皮回家了，爸爸還不知到原因，就罵我不認真……又是重重的一擊！而媽媽照樣吃她的飯……

我躲在房間裏痛哭，外面的爸爸還在不停的諷刺。媽媽發話了：“你不要這樣！考不好又不是孩子的錯！”

接着媽媽走進來：“不用擔心，錯了就錯唄，下次在努力！媽媽支持你！”聽了媽媽的話，我現在所在的黑洞總算有了一線光明。我投進媽媽的懷裏，失聲痛哭......我憑這媽媽給我的'不服輸的精神，抄完了老師叫我重抄的作文。我真感謝媽媽啊，要不是媽媽，爸爸還在嘮叨，說不定還打我呢；要不是媽媽，我就抄不完這篇作文；要不是媽媽，我就不可能從逆境中走出來：要不是媽媽......

聽了媽媽的話，我學習更加努力了！在期考一決雌雄！！！

媽媽三年級作文 篇7

從我呱呱墬地的那天起，就有一雙溫柔又溫暖的手抱着我呵護我，那就是我媽媽的手。

當我哇哇大哭時，會有一雙柔軟的手輕輕的摸着我的`頭安慰我那也就 是我媽媽的手；當我的肚子咕嚕咕嚕的叫時；會有一雙手爲我煮出一道道香香噴噴的菜，那也是我媽媽的手；當我的書房裏的書多的像聖母峯一樣高時，會有一雙粗壯的手把書整理好，那還是我媽媽的手；當我不會寫功課時，會有一雙聰明的手指引我不會的功課題目，那全部都是我媽媽的手。

但時光飛逝，歲月如梭，時間在媽媽的手上留下了刻痕，但是當我犯錯時，媽媽會用她的大手重重的處罰我，只有我知道，打在兒身痛在娘心，打我不是討厭我而是愛我。

媽媽用她溫柔。溫暖。柔軟。粗壯。靈活的手照顧我們呵護我們，把我扶養長大。我們茁壯了媽媽的手卻老了，變得瘦了。皺了，現在我終於知道媽媽用她那雙像大巨人的手把我們扶養起來是一件偉大的事情！

媽媽三年級作文 篇8

月牙剛剛升起，秋風一陣陣的吹過，寧靜籠罩着，我家卻傳來了一陣喧吵。

“跟你說過幾次了，你不要亂說話，好不好”媽媽大聲嚷嚷着“以後去玩不會帶你了”。=

“不帶就不帶，有什麼了不起的”我冷哼了一聲，有什麼了不起的，不就是出去玩嗎，我不出去還不行，我一邊想一邊嘴裏嘀咕着，這時，眼淚不知什麼時候從我的臉頰邊滑過，我強忍着，使勁擦乾眼淚，沒讓媽媽發現。當我回頭再去望着媽媽的時候，她已經走了，這時候的'我，眼淚就像下不完的雨一樣，哭了一邊又一邊，我有些後悔，我不該對媽媽那樣做，那次是我說錯了話，不應對媽媽這樣，我越想越傷心、後悔。

半夜，我把被子給登了，也不知道哪雙溫暖的手在把我的被子重新蓋在我的身上，蓋得嚴嚴實實，再在邊上彷彿多看我一眼，當她的背影走了的時候，我才發現，那是一張再熟悉不過的身影——媽媽，這時，我在掩飾不住自己的悲傷，放聲大哭了起來，媽媽聽見，連忙跑步過來。

“怎麼了，寶貝，幹嘛哭啊”媽媽撫摸着我的臉，一邊說，一邊擦掉我的眼淚。

“嗚嗚，媽媽，我錯了”我邊說邊抱着媽媽哭着。

“不，寶貝，你沒有錯，媽媽不該對你那樣兇的”媽媽微笑着看着我。

我的心情彷彿輕鬆了許多，我抱着媽媽，一邊道歉，一邊流淌着淚水。

媽媽，我錯了，請你原諒我，我不該亂說話，我不該對你發脾氣，我知道媽媽你是很愛我的，我也永遠愛你，我的好媽媽！