三年級作文【必備8篇】

在我們平凡的日常裏，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文是通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。寫起作文來就毫無頭緒？下面是小編整理的三年級作文8篇，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

三年級作文 篇1

同學們一定都有各人的愛好吧？我也有一個“個人特色”的愛好——做手工。

我喜歡做手工，你知道爲什麼嗎？因爲做手工既能讓手變靈巧，又能開發智力，真是一舉兩得。

今天我沒事做，就想起了前幾天壓的植物葉子和花，那是自然老師佈置的作業——做一個植物標本。我連忙把壓好的植物標本拿出來，又拿來硬紙板和剪刀、白紙、雙面膠等材料。然後，我打開報紙，植物葉子和花都被子壓平了，壓幹了。我小心翼翼地把標本拿下來，再把白紙剪成和紙板一樣大的一塊，把它貼在紙板上。再取出兩棵月季花葉子，在紙上擺了擺，定了位後，剪了幾段雙面膠，貼在固定好的'位置上，又輕輕地把月季花葉貼上去。壓好的植物標本很脆弱，一不小心它就會破。我不小心手一拉，本來快貼好的月季花葉撕破了，我慌了，連忙用雙面膠把它粘好，還按了按，我怕老師看出來，只好硬着頭皮問奶奶：“好看嗎？”“好看！好看！”奶奶說。我這才鬆了一口氣。我又剪下一塊紙，寫上名稱、地點、姓名，做好標籤，貼在右下角。看着做好的植物標本，我想：明天老師一定會給我打高分的。

三年級作文 篇2

老師可真是騙了我們啊！上週的閱讀課，老師告訴我們，“劃”字在“劃價”這個詞中讀二聲。我們就相信了老師，寫下了這個讀音，回家也就不用查字典了。

可是這周作文課，老師告訴我們一個令人出乎意料的答案，“劃”在這個詞裏讀四聲！老師說：“你們別以爲老師任何時候都是正確的，這次，我就是想讓你們得到盲目相信的教訓，也是懶惰的.表現。不要沒有主見，要相信自己，特別是你求證之後得到的結果，纔是你最值得信賴的。”

聽着老師的話，“老師是個大騙子”這句話突然浮現在我的腦海當中。真的，在生活中，有的人很有權威，於是有的人就非常相信他，因爲他是權威，大家也都很相信他，可你們想過嗎，所有的人說的話不都一定正確呀！

老師騙得好，騙得讓我們明白了：在生活中，我們一定要敢於懷疑，不要隨波逐流！相信我們自己就是真正的權威！

三年級作文 篇3

地球是我家，保護靠大家”。這句話耳熟能詳。土地是偉大的，她是我們中華民族的母親，她用自己甜美的乳汁哺育着我們，她把一切都無私奉獻給了我們。可是人類又是怎樣回報地球的呢？砍伐樹木，把大片的森林變成沙漠，建築大量的房屋，地球快承重不了，等等。我看過一部電影《瓦力》，這部電影我看了很多次，每次都有不同的收穫，故事講的是若干年後，地球不再有生命，包括植物和動物，不再有人類，地球變成垃圾場，很可怕很可怕，幾個機器人在那拯救生命，終於找到一顆帶有生命的植物，它們費盡周折把它帶到地球上來，重現地球的生命。這也許只是一部電影，也許未來地球真是這樣，所以我們人類該反省的時候了。

土地是人類的衣食之源，是立國之本，而我國又是一個人口衆多的`大國，因此，合理用地、節約用地、保護土地就顯得更加重要。針對耕地不斷縮減，人地矛盾日趨尖銳的情況，必須大力宣傳認真貫徹“十分珍惜和合理利用每寸土地，切實保護耕地”的基本國策，應用法律和經濟手段，全面推進耕地的保護、開發和整治。

因此，針對水土流失，應大力植樹種草；針對草原退化、土地荒漠化，應退耕還草，建設人工草場，建設防護林；針對過度砍伐森林，應做到砍伐與植樹結合；針對亂佔耕地，應做到耕地的合理規劃和利用，如限制大城市的規模，農村建房要建在非農業用地上，將平房逐步改爲樓房等。作爲一名小學生，我們應做一些力所能及的事，如宣傳有關土地的法律法規；進行社會調查，爲合理利用土地出謀劃策等。

可愛的地球上的人們，請珍惜眼前的天地萬物！大氣污染，我們已經受到了霧霾的報應，醒醒吧，請珍惜土地，珍愛地球！

三年級作文 篇4

幾片樹葉落在地上，風兒吹着它們旋轉飛舞。

秋，來到我家的小院。熱情地同一串串金黃色的玉米打招呼，一顆顆黃燦燦的玉米粒兒向人們展示了它在秋天獨有的姿色。屋檐下，秋吻得辣椒的臉火紅火紅，像一串串等待人們點燃的鞭炮。秋，輕輕地撲上人們的臉，給人們帶了秋的祝福，爲人們增添了豐收的喜悅。

秋，來到了小河邊。涼涼的小河水帶着魚兒興奮地旋轉着。一條條肥碩、活潑的魚兒，嬉戲相樂，濺起一圈圈漣漪。有時，魚兒看到人影，閃電般地逃開；有時，它們好像也想和人們戲耍似的，來去轉悠。秋，迎住了正要下河的鴨子，替它們撣落了尾上晶瑩的露珠。

秋，飛越田野。人們的汗水順着臉頰流淌，勞累擋不住愜意的`歡笑。收穫的笑聲，打破清晨的寂靜，也驚飛了成羣的大雁，使它們迫不及待地往南飛去。

秋，來到果園。打開了它的化妝盒，把蘋果擦得粉紅，把橘子抹得金黃，把葡萄塗得紫瑩瑩……秋，展出它得意的畫幅，笑了……

秋，把豐碩的果實留給了人間，把美好的祝福留給了人間，然後，便拂袖而去。樹枝搖曳，葉兒欲追尋秋的足跡，乘風而去，在空中打了幾個旋兒，又飄然而落，留下一個美好的思念和靜靜的沉思。

三年級作文 篇5

“嘰裏呱啦，嘰裏呱啦”一位金髮的外國人正在用英語跟我講話，可以看出來，他很着急，他的手使勁比劃着；我也很着急，很想幫他，但是我只會一點點英語，聽不懂他說的話啊！

對呀，我不是帶了大腦貼嗎，我趕緊從包裏拿出了它。大腦貼如珍珠般大小，寶石藍色的，半透明；一面有毛狀物，只要把大腦貼放在太陽穴上。那些毛狀物就會抓住你的汗毛，固定在你的太陽穴上。

大腦貼其實是個翻譯工具，它由三部分組成，接收器、翻譯芯片、播放器。當你面對着一個外國人，他（她）說着你聽不懂的語言，大腦貼就能幫助你們溝通了。它能接收對方的語言，通過翻譯芯片的處理，將對方的話語翻譯成你現在的語言，播放出來。同樣的`，它也能將你說的話翻譯成對方說的語言，播放出來。這樣一來，即使你們不會對方的語言，也能溝通自如了。帶着這個大腦貼，就像帶着一個會各國語言的翻譯，不管去哪個國家，都不用擔心語言方面的問題了。

我把大腦貼貼在太陽穴上，“我的錢包丟了，你知不知道警察局在哪？”“Don’tworryI’llhelpyou，thiswayplease！”在大腦貼的幫助下，我終於能順暢地溝通了。我也幫助他找到了警局。

三年級作文 篇6

“加油！加油！”教室裏傳來同學們一陣陣的吶喊聲，這是怎麼一回事呢？原來是教室裏在進行一場吹氣球比賽呢！

老師說明了比賽規則：“在一分鐘的時間內，在不吹爆氣球的前提下，誰吹的氣球最大，誰就獲勝。”

第一輪參賽的選手是：冀佳銘、粟子健、李祉妍和我。老師把氣球發給我們，我們輕輕地拿在手裏，等待着老師的口令。老師說：“三、二、一，開始！”我們立刻把氣球塞進嘴裏，鼓起腮幫子用力地吹。吹的時候，目不轉睛盯着氣球。氣球首先變成了橢圓形，然後變成了圓形，顏色也由深變淺，最後氣球成了個大冬瓜。我一看，旁邊的`人比我吹的大得多，我抓緊時間吸了大口氣，使勁吹。臺下同學也在給我們加油吶喊。“十、九、八、七、六、五、四、三、二、一，時間到！”本以爲這場比賽的冠軍會是冀佳銘。不幸的事發生了，他的手一鬆，氣球就像只出籠的小鳥飛走了，氣得他火冒三丈。最不被看好的李祉妍獲得了這輪比賽的第一名。

第二輪比賽即將開始。選手分別是：何欣煒、侯佳樂、黃譯、屈澤宇。開始比賽了，何欣煒神氣十足，一直在使勁地吹。本以爲何欣煒會獲勝。只聽“啪”的一聲巨響，何欣煒的氣球爆炸了，快把我們嚇呆了。屈澤宇一看形勢不對，侯佳樂氣球比他大得多。他不甘示弱，抓緊最後的時間想奪得冠軍。可惜最後還是侯佳樂獲得了第一名。

這場比賽可真激烈啊！

三年級作文 篇7

火辣辣的太陽烤着大地，森林裏的小驢把米吃完了。

它背上大口袋匆匆忙忙地去買米了，它買好了米，已經是中午了，火辣辣的'太陽照射在背上，痛極了，小驢把米袋背在背上擋太陽。

這時，粗心大意的小驢一不小心，大口袋被樹枝鉤出了一個小洞，小驢看也沒看就飛奔而去。

一隻細心的小狗看見了一邊追一邊喊：“小驢，你的口袋破了一個洞，趕快補一補吧！”小驢想：不就是一個洞嗎？有什麼關係呢？

一隻小喜鵲看見了大叫：“小驢，小驢，你的口袋破了一個大洞，米快掉完了！”

小驢說：“煩死了，只不過是一個小洞，又不會變成大洞，米還多得是呢！”

說完，小驢頭也不回地飛奔而去。

終於到家了，小驢把米往大缸裏一倒。“呀！怎麼只剩下幾粒米啦？”小驢說，“還不如聽聽好朋友的意見呢！”

這時，小驢才知道自己錯了。

三年級作文 篇8

“世上只有媽媽好，有媽的孩子像塊寶”但我不這麼認爲，我認爲爸爸對我也很好，每當讓我聽到這首歌時，我就會想到爸爸對我的關心。

有一次下午上學前，我在陽臺上仰望天空，天空晴空萬里。心想下午應該不會下雨。我毫不遲疑地把雨傘放在了家裏，背起書包上學去了。快放學時，天空突然烏雲密佈，颳起了大風，下起了傾盆大雨，這時我就想起下午上學前奶奶說的話：“今天天氣預報說會有大雨，要帶雨傘”。真是“不聽老人言吃虧在眼前”。在下第一滴雨時，我就後悔當初沒有聽奶奶的'話。正當我在屋檐下張望時，一個熟悉的身影向我走來，那就是爸爸，他給我送雨傘來了，我看到爸爸氣喘吁吁，額頭上一半是汗水，一半是雨水。背上的衣服都溼了像在水中撈過一般。爸爸急匆匆地從懷裏掏出一件綠色的雨衣，迅速地打開，連忙遞給我，關切地說：“快穿上，小心着涼”。此時淚水模糊了我的雙眼，爸爸看到我愣住了，連忙幫我穿起來，穿好後他細心地爲我整理一番，我想：“爸爸雖然平常對我兇，對我很嚴格，但是他還是真心愛我喜歡我的。”我的淚禁不住流淌下來。

在這裏我衷心地想對爸爸說：“爸爸，我愛你，謝謝您的無微不至的愛”。