小實驗大道理三年級作文（精選13篇）

在平凡的學習、工作、生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文是通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。作文的注意事項有許多，你確定會寫嗎？以下是小編精心整理的小實驗大道理三年級作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。

小實驗大道理三年級作文 篇1

在今天下午的作文課上，語文老師神祕地對我們說：“同學們，看老師來做個實驗好不好！”同學們馬上來了興致，齊聲喊：“好！”不是作文課嘛，做什麼試驗？我在心裏嘀咕。

老師從課桌下掏出一個透明的玻璃瓶，她把瓶子舉起來，讓我們看。然後，把瓶子放下，把一顆顆石子兒放進瓶子裏，石頭與瓶子撞擊，發出“叮咚”的脆響，她又大把大把往瓶子裏抓石子，瓶子一會就填滿了。老師拿起瓶子，問我們：“還能裝嗎？”我們回答：“不能”老師微笑着搖了搖頭。然後，抓起一把淡黃色的沙子灑進瓶子裏，一手捂住瓶口，輕輕搖晃。只見細細的沙子順着石頭之間的縫隙流向瓶底，一把、兩把、三把……漸漸地，瓶子被石頭和沙子佔滿了。老師又問我們：“還能裝嗎？”我們不容置疑地搖了搖頭。老師又笑了，她拿起窗臺的一個水瓶，擰開蓋子，小心翼翼地向玻璃瓶裏倒水，水慢慢滲進瓶底，一點一點淹沒了石頭和沙子，溢了出來流到地上。老師到底要幹什麼？我好奇。

老師舉起裝滿了石頭沙子和水的瓶子，問我們有什麼啓示，我想了想舉起了手，“我們每一個人都並不是完美的，其實，在自己身上，隱藏着許多不足之處，需要補充。”也有同學說：“告訴我們，知識是無窮盡的。”“這是自然界的現象，水加沙子加石子的結果是混凝土……”。同學們紛紛發表了自己的見解後，老師一一肯定，然後宣佈了她的答案：“永遠不要自滿。”

原來這就是答案啊！望着老師含笑望着我的眼睛，我不禁臉紅了。上週期中考試後，我的成績是全班第二名，便洋洋得意了，上課不是說話就是摸東西，作業的字體也越來越潦草，老師批語提醒我說：驕傲使人落後啊。現在，看了老師的實驗，我明白了老師的意思，其實，在學習上，自己差的還很遠啊。

這節課上的小實驗給我的啓示雖然只是短短几個字，卻足夠我受益終生。

小實驗大道理三年級作文 篇2

上個週六吃午飯的時候，我看着前面放着個瓶子，突發奇想便做起了實驗。我把一個煮熟的雞蛋剝去殼，豎立在瓶口，我把雞蛋剛推入瓶中，雞蛋卻碎成了三塊。由於瓶口太小雞蛋進不去了，我想：“怎樣才能把雞蛋推入瓶中呢？”我決定從頭開始，這是聰明的媽媽看我做的實驗說：“你這樣是不會完成的。”我疑惑不解爲什麼我把雞蛋推入瓶中它就碎了，難道它不可以完整的進入瓶中嗎？媽媽笑了笑，“這很簡單啊！”媽媽一邊說一邊教我。首先準備一個雞蛋，一張紙條，一個打火機和一個瓶子。

先把小紙條點燃，接着把紙條放入瓶子裏，然後把雞蛋迅速放上瓶口，雞蛋慢慢落入瓶底，這個實驗就完成啦！我非常高興忙問媽媽這是什麼原理。“因爲裏外的空氣壓力，使大氣壓把雞蛋推進了瓶子裏”媽媽說。

科學實驗可真奇妙呀！我以後要探索更多的科學小祕密。

小實驗大道理三年級作文 篇3

在奇妙有趣的實驗世界中，我們可以學到豐富的科學知識，感受發現的樂趣，讀懂科學的奧祕。鐵製品放在水中會沉入水底，針是由鐵製成的，在不做任何處理的情況下，卻可以浮在水面上。你們想知道爲什麼嗎？想知道的話就看下去吧！星期天的下午，我決定親自做一下這個實驗。

我先準備好材料，往盆裏倒入水，接着用叉子托起縫衣針，把它放到盆裏，針一下子就沉到了水裏。我想：這是怎麼回事，是哪裏出了問題？我有點失望了，剛想放棄，突然想起老師經常說的一句話——“失敗是成功之母”。不能放棄！我在心裏給自己打氣。這次我更加謹慎了，輕輕地拿起叉子，小心翼翼地將針放到水面上，再輕輕地將叉子抽出來，“啊！針漂浮在水上了，我成功了，太好了！”果然堅持就是勝利！

可是我心裏仍有一絲疑惑，針不是鐵製成的嗎？爲什麼能浮在水上呢？我帶着疑惑到網上查。哦！原來在清水中，針之所以不會下沉，是由於它被水的表面張力支撐住了。水的表面張力是由水分子間互相吸引所形成的、促使水的表面收縮的力，就是這種力托住了針……

科學實驗可真是奧妙無窮啊！讓我們用智慧去探索研究這些奧祕吧！

小實驗大道理三年級作文 篇4

溢出來了！溢出來了！真的溢出來了！咦？教室裏怎麼這麼熱鬧，哦！原來這節是實驗課，王老師正帶領着我們探索奧祕呢！

王老師拿出兩塊石頭，我們個個都睜着大眼睛，想見識見識老師的葫蘆裏賣的是什麼藥。只見王老師神祕的把石頭放入盛滿水的杯中，許多同學好奇的問：這是幹什麼呀？一部分杯中的水被擠出來了。王老師繼續把一粒石頭放入裝滿沙子的杯子中，石頭受到了沙子的限制，停在沙子的表面，王老師輕輕地拍打，石頭並沒有陷下去，還露出了半個腦袋。

接着王老師在最後的一個杯中倒滿小石頭，往其中倒沙子，杯子抖一抖，竟像小精靈一般，輕易地鑽進了石縫。再倒入水，結果也是一樣的。

隨着實驗一點一點的發生，我們猜到了這個實驗是有教育意義的，可這究竟蘊藏着什麼樣的奧祕呢？同學們一個一個的睜着回答，有的說：這像做慣了小事，做大事很難了；而常做大事，做小事就易如反掌了。還有的說：那石縫就像人的心胸容納量大小，縫隙越小越少，就越不能容下別人；縫隙越多就能多容忍別人。同學們說的很多，而且十分有道理。

雖然石頭沙子和水關係並不怎麼大，但可以讓人領悟出這麼大的大道理，真是世界之大無奇不有啊！

小實驗大道理三年級作文 篇5

今天，我在家裏做完了作業，閒着無聊，想起了書中介紹的實驗，便做了起來。我拿出一顆小燈泡和一節電池，用細導線把它們連接起來。小燈泡亮了起來，但並不是很亮。我靈機一動，又加上了一節電池。嘿，果然亮了許多。備受鼓舞的我加上了一節又一節電池，小燈泡也次比一次亮。正當我高興的時候，鎢絲卻“噝”的一聲斷了。

這是怎麼回事?我百思不得其解，便去問爸爸。爸爸說：“你去看它們的外殼就知道了。”我連忙去看電池，只見上面寫着1.5V。我又去看燈泡，上面寫着2.5V。我這才明白，原來小燈泡所能承受的電壓是1.5V，而我剛纔用了五節電池，也就是7.5V，是它所能承受的電壓的五倍！雖然小燈泡不停地超負荷運轉，可還是抵擋不住強大的電流，最終，鎢絲被燒斷了。

這時，我陷入了沉思。這鎢絲的命運多像一些孩子呀。有些家長給孩子報了許多興趣班，什麼鋼琴啊，國畫啊，書法啊等等。許多同學都是早上7：30去，晚上8：30回。家長們佈置的作業把孩子們壓成了一個個“近視眼”。

在這裏，我要對那些望子成龍，望女成鳳的家長們發出一聲吶喊：不要讓你們的孩子們超負荷運轉了！

小實驗大道理三年級作文 篇6

你見過吹不滅的火苗嗎？今天我們要做一個實驗，叫做“吹不滅的火苗”，怎麼會有吹不滅的火苗呢？我充滿了疑問。

實驗必須得有道具，只見袁老師拿出了一個紅色的打火機，接着拿一個膠帶和一張普普通通的白紙。我想：這三個東西究竟有什麼關係呢？老師又把紙捲成了一個漏斗，像一個可愛的聖誕帽，又像一個美味的甜筒，還像一個大喇叭。老師把膠帶粘在紙上，真不知道她的葫蘆裏賣的是什麼藥。

吳杭廷是我們班的大力士，他決定來試一試。他拿起漏斗大的那一端，朝着火苗，一開始他還不知道火苗吹不滅，輕輕一吹，火苗竟然一動不動。他又用九牛二虎之力吹，火苗卻囂張地跳起舞來，好像在說：“哈哈，你吹不滅我的。”全班同學開始哈哈大笑了起來，他感覺很丟臉，灰溜溜地回到座位上。

竟然大力士吹不滅，卜語軒也來試一試，但是卜語軒和大力士比起來太瘦小了，她能吹滅嗎？她把漏斗反過來，小的那一頭對着火苗，輕輕一吹，“咦？火苗是不是被卜語軒施了魔法，竟然一吹就滅。”我驚訝地說，吳杭廷看得目瞪口呆。

這個有趣的現象，你知道爲什麼嗎？這是因爲用大頭對準火苗，氣流都分散出去了，擊中火苗的只有一點點氣流，所以火苗纔會紋絲不動。用小頭對準火苗的時候，氣流就會集中，會穩準狠地擊中火苗。

原來生活中還有很多奧祕，我會開動腦筋，一個個地去發現這些有趣的科學奧祕！

小實驗大道理三年級作文 篇7

今天的語文課上，我們班舉行了一場有趣的實驗——拔書比賽。材料很簡單，做法很方便：將兩本書隔2到3頁互相交疊，一直到疊完爲止。

當柯老師讓大家預測拉開書需要多少時間時，班級裏立刻炸開了鍋，大家不停地議論着“10秒”“1小時”“30分鐘”……當然這都是一些還沒有根據的猜測。書相互疊好後，我們班派出了歐陽和董浩兩位“大力士”出戰，柯老師將兩本書交給歐陽，她先輕輕地拉了一下，見書沒有動，便開始用力起來，只見她緊鎖眉頭，齜牙咧嘴，臉漲得通紅，可書還是紋絲不動，萬般奈何之下她只好把書交給了董浩。董浩剛開始就用了九牛二虎之力，可書還是毫髮未動。這時幾個同學又跑了上去，和歐陽與董浩一起拔，只見他們兩手捏緊書的兩側，狠命地想把書拉開，可書還是不動。然後，幾個同學開始大叫“我知道是摩擦在搞鬼，要吹的……”馬上，又有幾個同學加入了拔書隊伍，黑黑的腦袋圍成了一個大圓，先使勁吹，然後用力拔，可書還是不動……站在一旁的我心想：怎麼可能，我就不信我拔不出來，接着我也上去試了試。可我怎麼使勁，書還是不開。這時，侯越走了上來也想展示一下她的.神力，只聽“嗞”一聲響，本子破了，侯越的臉“刷”的一下紅了，低着頭走了下去……

在第二節課上，謎底揭曉：紙張之間十分緊密，在大氣壓力的作用下兩本書之間的摩擦力增加到最大……哈哈哈，原來，小實驗也有大道理!

小實驗大道理三年級作文 篇8

今天我們作文優化班的同學們上了一節不一樣的課，一節實驗課。這節課使我收穫很多。這節課一開始老師便請出了兩位朋友：乒乓球和水杯。原來這節課讓我們要想辦法從水救出乒乓球。我們經過商討，用加水的方法拯救它。

老師先拿起一個空水杯，放進乒乓球。只見“砰”一聲乒乓球掉進了水杯，然後老師拿了一個盛滿水的杯子，拿到同學中間。大家都很淡定，老師謹慎拿着杯子，生怕把水撒到地上。老師開始往杯子裏倒水了，剛開始倒水沒多久老師停止了倒水，同學們突然瞪起眼睛，在想：老師爲什麼這麼快就停止加水了？我一看，此時小乒乓球上升到了整個瓶子的三分之一。小乒乓球彷彿在說：“快讓我出去呀！”真是急死人了！忽然，這讓我想到生活中遇到困難，雖然努力了，可是離成功還是很遙遠，但是一定不能輕易放棄。

接着，老師開始第二次加水，這次水位升到了瓶子的三分之二。大家都瞪大了雙眼盯着老師看。我聽見水瓶裏面的聲音變得越來越柔和，乒乓球則在水裏面滾動着，彷彿高興得又唱又跳，因爲它快逃出去了。可是它並沒有出去，卻離成功只剩一步之遙了。也許，這就是生活中，當我們遇到困難，離成功只有一步之遙了，但是千萬不要放棄，只要再努力一下就能成功。

第三次加水，乒乓球終於浮出了水面，它在上面又蹦又跳，彷彿在說：“我終於出來了謝謝你們！”它終於成功了！

這個小小的實驗讓我的到了一個啓示，在生活中遇到困難，千萬不要放棄，要持之以恆就能成功。

小實驗大道理三年級作文 篇9

今天下午，於小嬡爸爸帶我們走進了生活，從生活中的一些有趣的事情中，得到了新的啓示，所以，今天的這節實踐課，就叫做生活小實驗。

首先，於小嬡爸爸帶我們做的是靜電實驗。叔叔以幽默、風趣的語氣對我們說：“這一實驗是檢測你有沒有得老年癡呆症，看你們會不會撕紙。”逗得我們哈哈大笑，然後，我們就開始做實驗了。叔叔給我們每對同桌發了一張餐巾紙，讓我們把這張餐巾紙分成兩半，接着將餐巾紙分成7個像米粒兒一樣大小的紙團，然後，又讓我們拿起自己的塑料梳子在頭上梳20下，我們都瞪圓了眼睛，心裏想着：平常我們梳頭才梳幾下就好了，今天怎麼梳20下？我一邊心存疑問，一邊梳着頭，剛梳完，叔叔就說了一句令我們笑到肚子痛得話，他讓我們大聲喊着“請給我力量吧！”喊完之後，就把梳子湊到了紙團根前，紙團紛紛像被施了魔法一樣，紛紛跳到了梳子上，我們全都目瞪口呆，一個個好半天才緩過勁來，頓時教室裏像炸了鍋，你一言，我一語地說了起來。終於，等大家都安靜下來的時候，叔叔才說：“這是因爲靜電產生的作用，因爲頭髮上的靜電被塑料梳子吸走了不老少，所以的紙團才被吸到在梳子上。”你們可千萬別以爲這是上天賜予你們的力量，那是迷信，我們不要信，要相信科學。聽了叔叔的這番話後，我們全都恍然大悟。

後來，叔叔給我們展示了土豆發電機，還讓我們做了電燈實驗，我十分感興趣，將金屬片和電線連接上，我的燈泡就“嗡”的一聲亮了，真是太有趣了！

這次的生活小實驗不但有意思，並且讓我收穫頗多。生活中有趣的事情有很多，它需要擁有善於發現的眼睛，善於思考的頭腦，如果，你都擁有了，那麼，你將會是最富有的人。

小實驗大道理三年級作文 篇10

科學小實驗蘊含着大道理，許多複雜的問題往往能夠通過簡單的原理求解。美國科學家卡爾。薩根說過：“每個人在他們年幼的時候都是科學家，因爲每個孩子都在和科學家一樣，對自然界的奇觀滿懷好奇和敬畏”。而今天我們做了一次真正的科學家。

下午，於老師--小嬡爸爸帶我們上了一堂有趣的科技課。首先，我們把實驗需要的導電線，電池槽，電燈泡等材料準備齊全，然後我們的科技課就正式開始了。於老師先拿出了一個土豆，並說這是一個特別的土豆，爲什麼說它特別呢？因爲它會發電，說到發電，我們的腦袋冒出了一個個問號？於老師拿出用土豆做好的一個發電機，上面有一個電力表，只要一按開關，電力表動了，就證明土豆可以發電，我們每個人都看了一遍感到特別不可思議，大家的好奇心立刻被激發起啦，都希望自己也能親自動手做一做。

小愛爸爸沒有讓我們太久，給我們講了實驗的要求之後，就開始讓我們親自上場了。我們的實驗是用準備的材料連接電路，讓小燈泡發光。我們摩拳擦掌，和同桌兩個人研究起來。我們把導電線接在一起，用電線纏繞在電池槽的兩個鐵板上，之後再纏到燈坐上，開始的時候纏得鬆了，電線總是掉下來，後來我們總結經驗，一定要纏的緊一點才行。把燈泡按在燈坐上後，還要把1.5伏的電池卡在上面，你只要發現燈泡亮了就證明成功了，我和同桌經過無數次的實驗後，最後終於成功了，我們歡呼雀躍。

今天的科技課讓我們明白了，成功不是一蹴而就的，而是需要不斷去嘗試，去努力，去追求，而它，就在轉角處等着你。

小實驗大道理三年級作文 篇11

今天下午小嬡爸爸給我們上了一堂關於電路的實驗課，真的是讓我們大開眼界！

下午1：30小嬡爸爸準時走進了教室，我們以熱烈的掌聲表示了歡迎，緊接着我們就進去入了今天的主題。小嬡爸爸給我們每個同學發了一張面巾紙，並讓我們把面巾紙撕成米粒大小，然後用塑料梳子梳自己的頭髮，最後用梳子在紙片旁邊輕輕的搖晃，這時有的同學們大聲的驚叫起來：“哇！奇蹟出現了！紙片被梳子吸住了，真的是太神奇了！”小嬡爸爸問我們這是什麼原因呢？同學們都紛紛舉手搶答，有的說是帶電，有的說是靜電，還有的說是負電，小嬡爸爸給我們解釋說：“這是因爲梳子梳頭時，與頭髮摩擦，分別會在梳子和頭髮上產生正電和負電，也就是靜電，所以梳子才能吸住小紙片。”

緊接着小嬡爸爸拿出了一個土豆，並問我們土豆都有什麼用途？大家都一口同聲的說：“是用來吃的。”其實除了吃以外它還會發電呢！你們是不是聞所未聞？

更神奇的還在後頭呢！就洗那個變魔術一樣！小愛爸爸讓我們把手裏的電路器材都一樣一樣拿出來，然後按照他教我們按照順序把它們全部組裝了起來，瞬間小燈泡亮了起來，那閃爍的光芒一下子照進了我們的心裏！小嬡爸爸就此給我們講起了串聯和並聯電路的原理，因爲是頭一次接觸電路，同學們都非常感興趣，一個個目不轉睛地盯着小愛爸爸，全神貫注地聽着，生怕落了哪一句話。

這堂課讓我們提前瞭解一些電路方面的小知識，也讓我們懂得了科學源於生活，重在我們要有一雙善於發現的眼睛，善於思考的頭腦。

小實驗大道理三年級作文 篇12

今天老師給我們做了一個實驗。老師端出一個盤子，放在了講臺上。盤子裏裝有3個杯子，第一個杯子裝滿了水，第二個杯子裝滿了沙子，第三個杯子是空的。杯子旁邊有一小堆石頭。

老師拾起一塊石頭，放入裝滿水的杯子裏，是有沉入水底，水溢了出來。老師又拿起一塊石頭，放在裝滿沙子的杯子裏，石頭立在沙子上，高出杯子邊沿。

接着，老師把剩餘的石頭放入空杯子裏，文：“滿了嗎？”大家有的說滿了，有的的說沒滿。老師又問了一遍：“滿了嗎？”同學們似乎有所醒悟，異口同聲德說：“沒滿。”然後老師端起裝有沙子的杯子，小心翼翼地把沙子倒入杯中，沙子緩緩地沿着石頭的縫隙流入杯中，直到填滿爲止。“滿了嗎？”老師問道。同學們的意見仍不統一。老師沒有說話，端起裝有水的杯子把水倒入杯子中，水順着沙子的間隙，慢慢滲透進去，很快就溢了出來。老師又問：“滿了嗎？”這回同學們不約而同地說：“滿了。”

實驗結束後，老師問大家：“這個實驗給你帶來什麼思考？對你有什麼啓發？”聽了老師的話，同學們陷入了沉思。有的低頭思考，有的託着下巴冥思苦想。過了一會兒，就開始進行熱烈的討論：有的覺得每個杯子都代表着一個人，裝有水和沙子的杯子都代表着只有單一、淺薄的知識，驕傲自滿的人，他們都學不到新的東西。而空杯代表着一個虛心的人，這種人什麼都能裝下，能學到新的知識。有的認爲不要小看一個縫隙，人的潛力很大，就算是一個小小的縫隙都能做很多事，學很多東西。我覺得是有雖然是三個當中最大的，但只靠它是不能八輩子填滿的，要有沙子、水這些細小的東西加入才能填滿，人就要取長補短，才能更完美。

小實驗大道理三年級作文 篇13

我向大家應該都見過蝸牛吧。蝸牛可以算得上是我們身邊十分常見的昆蟲。只要是下過雨後，到處都可以見到蝸牛。

那麼，蝸牛到底是益蟲還是害蟲呢？這個問題一直困擾着我。正好我沒事幹，於是便抓來一隻蝸牛，準備做幾次實驗，從蝸牛吃的食物來判斷蝸牛是害蟲還是益蟲。

第一次實驗，我把蝸牛放在一個小盒子裏，在蝸牛的身邊放了一點青菜，等待着蝸牛的反應。不一會兒，蝸牛發現了青菜，並且向青菜那兒爬了過去。然而，蝸牛剛碰到青菜就立即調頭，爬到了一邊，好像在說：“青菜不好吃，一點都不好吃！”看到這個景象，我十分失望。第一次試驗以失敗而告終。

第二次實驗，我在蝸牛的身邊放了一小塊肉。這次，蝸牛連碰都不碰，顯然是不喜歡吃肉。“蝸牛既不喜歡吃青菜，又不喜歡吃肉，那麼蝸牛喜歡吃什麼呢？”我心中充滿了疑惑。“難道蝸牛喜歡吃水果？”於是，我拿了一片橘子放在了蝸牛的身邊，可是蝸牛還是任性地離那片橘子遠遠的。“看來又失敗了”我心想。這時，我突然想起來了：蝸牛不是喜歡呆在陰暗的地方嗎？那麼蝸牛會不會吃小草？想到這裏，立刻跑到外面摘了幾根小草，放到了蝸牛對身邊。蝸牛先是碰了一下，然後便爬到了小草上開始大吃起來。“看來蝸牛喜歡吃小草啊，那麼蝸牛也許是害蟲了。”我心想。

實驗結束後，我又上網查了資料，發現蝸牛喜歡吃很多農作物，對農作物造成了威脅。因此，蝸牛是害蟲。

經過反覆的實驗，我明白了一個道理：當遇到問題時，光有好奇心是不夠的。只有反覆地去試驗，才能解開謎團。

能從實驗中有所發現，很不簡單。