用欣賞的眼光看待孩子散文
欣賞的眼光，欣賞的話語，就像一縷陽光，照耀孩子的心田，就像一條小溪，滋潤着孩子的心靈。爲人師爲人父爲人母，切記：欣賞自己的孩子,從現在做起。
還記得寶寶第一天入園的情景，那是一個下着大雨的清晨，由於工作關係，我們做父母的沒有盡到自己的責任,現在想想還有點愧疚，在寶寶人生的第一個轉折點上，我們沒有時間陪在她身邊照顧她，鼓勵她。但我們中午去接她的時候，她還是很興奮。激動地彙報着今天在園裏學到的入學禮儀，還手舞足蹈的比劃起來。當時，我激動得眼淚差點沒掉出來。
可，好花不常開，好景不長在。沒到一週，每天早晨，我的鬧鈴聲提前響起，變成了寶寶的吵鬧聲：“媽媽，我不去學，我不去學。”聽到寶寶聲淚俱下的哭聲，我心煩意亂，我毫無辦法，費勁了口舌，但他還是直往被子裏藏。情急之下，我撒謊了：“好寶寶，昨天接你時，你們老師特意表揚了你呢，說你是班上最漂亮，最乖巧懂事的好寶寶。老師還說，如果你繼續表現好，按時上學的話，老師還想獎勵你小紅花呢！”話音剛落，就見她滿懷期待的從牀上一骨碌爬起來，還假裝要自己穿衣服。
還有一次，我們有事沒顧上理她，閒下來時，卻意外的發現，雪白的牆上多了好多五彩繽紛的色彩。原來，她是想當個小畫家呢，錯綜複雜的顏色，橫七豎八的線條讓人看了都來氣。爸爸看了正要生氣，我卻攔住了，因爲這個時候，正是孩子好奇心比較強的時候，什麼事情都很新鮮，很多東西都想躍躍欲試，這是小孩的天性使然。如果我們恐嚇，我們不正當批評，會導致孩子自尊心的創傷，更會把一個天才從此埋沒。所以我順着她的興頭，鼓勵她：“寶寶，你畫的畫好棒哦，簡直快趕上小畫家了，但如果你能把這些畫畫在白紙上，就會更好看的，牆上太粗糙了，影響了你的畫。以後我們畫在紙上，交到老師那裏，老師肯定會給你獎勵小紅花的。”寶寶那個高興勁，然後真的找來白紙仔細的畫了起來。而且事實證明，我們的這種做法是正確的，因爲，通過上一次的繪畫大賽，班上選出的八名寶寶，就有我們的好寶寶，這就充分說明，她的畫在同齡人的比較中，還是比較出色的。
其實，在生活中，特別是在教育寶寶的過程中，我們如果採取恐嚇，強硬的.手段，或是沒有耐心，斥責，或者拍打孩子，孩子從心裏就會感覺，原來犯錯時可以採取那些方式，或許，在她幼小的心裏，會慢慢地根深蒂固的形成一種思想，那就是：脾氣暴躁，凡事都呵斥，打罵。在她以後的生活中，她也會學着這種方式去對別人。
所以，通過以上兩個親身經歷的事情，我感覺，教育孩子，真的很難，想教育好孩子，更是難上加難。很多家長大概都是採取以上所說的方式方法。說起來，有時我們也深感遺憾，由於生活和工作的壓力，我們很多方面也做得很不好，在很大程度上傷到了寶寶的自尊心，抹殺了她的天性，挫傷了她的自信。每次發生事情之後，自己都特後悔，後悔自己的衝動，內疚自己爲何對她有如此苛刻的要求，爲什麼不會耐心的聽取寶寶所需所求？可是，發生過的事情怎麼會改變呢？有時陷入深深的自責中，我們身爲人母，而且身爲老師，連自己的孩子都沒有耐心，又怎麼能教育好其他的孩子呢？很多事情後，深刻的反省了自己的不足，希望在以後的教育中，多和孩子交流，多考慮孩子的天性和需求是孩子發展的重中之重。
事實證明，欣賞的眼光看待對孩子的天性發展甚是重要。很多父母有種望子成龍，望女成鳳的願望，於是她們不惜一切代價的把這些美好的希望強加給不應該承受這些枷鎖的小寶寶身上。有時候，他們不容許孩子犯下的小小錯誤，她們還是堅信古時候的教育方法，不打不罵不成才，嚴是愛，鬆是害的信條，讓很多寶寶從小吃盡了苦頭，也許，在很大程度上，一個個天才慢慢的就埋沒於這些所謂的古老信條中。
其實，在和寶寶相處的時候，我們不難發現，每個寶寶從小就有種逆反的心理，你越不讓他玩的，他越喜歡玩，你越說嚴禁他做的，他越是想盡辦法躍躍欲試。所以，在這些方面，我們最好要加以引導，讓他知道這些事情的不良後果，或是用他們能聽得懂得語言來得到她們的贊同。千萬不能急躁的逼迫孩子，更不能動不動就棍棒相加。這樣只會適得其反，有句話說：“前面的路走不通了，是該轉彎了，我們爲什麼不嘗試一些迂迴的方式，或許，會有事半功倍的效果。
叛逆，好奇，好動，調皮，是每個家長都愛掛在嘴邊的話，但如何來面對這些孩提時的天性，我們爲人父母的就該多花些心思，多有點耐心， 多加點細心。遇到寶寶犯錯的時候，多從正面開導孩子，從正面鼓勵孩子，以欣賞孩子的姿態去理解孩子，取得他們的信任，和他們做朋友，讓他們從心理上知道自己到底錯在哪。以後就會少犯這種錯誤，這樣，即給孩子創造了和諧，美好的幼兒時光，也讓他們有個好的心態去接受以後社會中面臨的各種挑戰。慢慢教會他們怎麼做人，把一些社會道理漸漸滲透到她的生活中。這種一舉多得的事情，何樂而不爲呢?
記得有個教育專家說過這樣一句好話：“好孩子是誇出來的”，以前，一直感覺是謬論，但通過自己和寶寶相處的過程中，自己和學生的生活中，才欣然發現，這就是真理，是通過無數實踐總結出來的經驗，高見。
去年寶寶的幼兒手冊上的評語是：“膽小，不敢大膽發言，但生活自理能力較強”。於是針對這些優點和缺點，我們還是試着以樂觀的方式鼓勵她，積極地態度開導她：“看看，我們寶寶這半年有很大的收穫，比以前乖巧多了，老師非常喜歡你，還誇你自己能上廁所，自己能脫褲子，而且還能自己洗小手，特別還能自己拿勺子吃飯呢!老師還說，你是班上表現特棒的小朋友，但是你是不是不敢和其他小朋友玩，上課也不敢大膽舉手呀？這個習慣可不好，別人都搶着回答了，別人不是把小紅花都搶去了嗎？那寶寶沒有小紅花，會傷心嗎”？她點點頭，眉開眼笑的好像堅定了信心，下定了決心似的。
這學期，她真的變了很多，從每次在《天天看》上的表揚欄裏，看到付馨怡的名字，我就知道，我們的寶寶正在慢慢的長大，正朝着我們希望的方向前進。接二連三的表揚，胳膊上還時不時的畫着小紅花。我堅信，寶寶不會讓我們失望的。
總之，通過很多和寶寶經歷過的點點滴滴，我感覺，在教育寶寶的過程中，不能急於求成，不能給她太大的壓力，把眼光放低一些，多關注她們這個年齡階段的特點。多從正面給與鼓勵，用欣賞的眼光，看待他們的一切作爲。這樣，我們即可以看到他們的缺點，還能輻射出他們的優點，從而正確的激發她們內在的動力，開發他們潛在的智力，幫孩子揚長避短，克服自卑，怯懦的心理，讓他們樹立自信心。
正如某爲專家所說：“不是好孩子需要欣賞，而是欣賞使他們變得越來越好 ”。以後我會用這句話鞭策自己，從而使自己的孩子能在和平，明主，快樂，自信的環境下得以更好的成長，發展。
