心中的藍絲帶散文3000字

201X年4月25日，我陪伴在正讀初一兒子的身邊，參加了“縱橫冠軍66成長心連心——走進宜春七中”活動。

活動將結束時，節目主持人爲我們講述了一個動人的故事：已過花甲之年的退休老師，偶遇了一位他曾執教過的正想辭職返鄉的學生，便將自己心愛的藍絲帶系在學生的手臂上。得到鼓勵的學生，第二天便重回了單位繼續上班。這位學生又將老師贈予的藍絲帶，系在一位鬧離婚的同事的手臂上，使一場近乎破滅的婚姻重歸於好。同事將學生相送的藍絲帶繫於上司的手臂上，他的上司帶着藍絲帶趕回家裏，看望自己極少關心的孩子，驚出了一身冷汗。原來他的此行，挽留了因缺乏家庭關愛、準備離家出走的兒子。

其實，我們每個人心中都有一根屬於自己的藍絲帶。朋友繫着同事的藍絲帶，學生繫着老師的藍絲帶，老師繫着家長的藍絲帶，兒子繫着父母的藍絲帶，家人繫着親人的藍絲帶……這根無形無影的絲帶，讓我們的心中多了一份牽掛，多了一份責任，更多了一份力量。它就如一張網，編織着我們情感的樊籬；它就如一根線，編織着我們生活的錦繡。

兒子就讀於市七中的初一（2）班。雖說是全校17個班中的三個重點班之一，但由於他主動性不強、學習缺乏目標，成績一直徘徊於班極的中游。所以當兒子報名“心連心”活動時，也符合我的心願——希望兒子通過類似的活動，讓他的心理儘早成熟起來。因爲在父母的眼裏，孩子永遠都是長不大、不懂事、不“聽話”的'那個娃！

上午八點半，我與兒子來到體育中心的球形體育館門口。到達時那兒早已人頭攢動，熱鬧非凡，一羣穿紅衫的志願者忙得不亦樂乎。我們也迅速在志願者的幫助下換衣服，寄存物件等。

接着就是入場，由左側的碟形羽毛球館的場外通道，進入右端球形體育館。二、三十米長、打扮得花枝招展的樓梯，被上百號熱情奔放的志願者們圍成“水渠”的形狀，學生、老師、家長的人流便是“水渠”中流動的“洪水”。志願者們或是喊着“加油”，或是唱着歌曲，或是狂扭着舞蹈，一路爲人流擊掌，歡呼雀躍。此時場內每個人的情緒，受着現場氣氛的感染和志願者們誇張的鼓勵，情不自禁地亢奮起來。我們剛踏入寬闊的球館內，便被捲入了一股奔跑的洪流之中——所有的人都身不由已地繞場“隨波逐流”。黃色的是孩子們，藍色的是家長們，綠色的是老師們，紅色的是志願者們，三百多人匯成一股五彩繽紛、五顏六色的洪流。

這股洪流的節奏，被場館內雄渾高亢、鏗鏘有力的音響的分貝牽引着。館內的四壁高掛着畫版、綵球和噴繪的字幅等裝扮，上空則懸掛了無數色澤豔麗的彩旗。讓人想起藏區的風馬旗和迎風獵獵的經幡，不過此處的主題僅有喜慶和吉祥，除此再無其它成分。略高出場地約半米的主席臺，用鮮紅的地毯平鋪。臺子的正面，懸掛紅色彩繪背景牆和播放現場錄像的碩大的液晶彩投。背景牆正上方醒目地張掛着此次活動的橫幅：“成長心邊連心走進宜春七中”。

我跟隨着奔跑的隊伍，突然間感覺自己回到了與兒子相仿的年齡。彷彿時光倒流，兒子成了我童年時的玩伴，我與兒子一塊兒拾掇着人生旅途中——遺落的童趣。跑了約半小時，人流中的所有人都氣喘吁吁、汗流浹背，卻興奮不已。

接着我們按照主持人的解說，將各自的九個愛好，以最簡單的符號在白紙上畫出來。然後於陌生而茫茫的人海中，尋找與自己興趣相投的朋友簽名。之後，所有人開始分十八個小組活動。每一組約20人左右，5至6位小朋友，其餘的就是家長、老師和志願者們。我與兒子的班主任彭老師分在第二活動小組，兒子則在旁邊的一小組。其後所有的遊戲，如鑽呼拉圈等都是在志願者們的幫助下，以小組爲單位開展和完成的。每一活動結束後，主持人都會提示小朋友們踊躍舉手，到主席臺上發言，談感想談體會。雖沒與兒子在一起活動，但我時常用餘光觀察、關注着他。兒子偶爾也舉手搶答，但臉上多數時候帶着“隨大流”和怯場的表情。

終於，我看到了兒子在“與陌生人交談”的活動完成後，贏得了“登臺露臉”的機會，後來因人員“超編”未被主持人確定爲發言者。這是上午活動的最後一道“界碑”，不過也是分量最重的一個程序，學生髮言的時間超過了一個多小時！十位登臺亮相的學生中，兒子班裏僅排序最後的一個同學，其餘均爲一班和三班的。我斜視了一下一向“爭強好勝”的彭老師，她臉色鐵青，極爲嚴肅。後來，我悄悄用手機敲了一行字遞給兒子：“下午你要設法搶得一次上臺的機會！”

果然，下午時“風和小草”的遊戲剛一結束，兒子表現得極爲主動，“搶”得了一次登臺發言的機會。“風和小草”遊戲是由小組的一個成員站於中間做“小草”，然而其它成員圍成圓圈，用“人牆”保護着被“風”颳得東倒西歪的“小草”。我們這個組開始做遊戲的時候，我是第一個進圈做“小草”的，而同組的彭老師出乎意料地並未當過被人“呵護”的“小草”。或許，這便是彭老師個性極強、男性化性格的體現，當然，這也是我無比敬佩彭老師的原因之一。

輪到兒子發言時，他並沒有表現出我想象中的怯懦，相反還可用淡定與從容來形容；聲音也不是我潛意識中的脆弱，而是用中性、清晰的語調撞擊我的耳膜。“這個遊戲告訴了我們一個道理，要信任別人幫助，相信集體的力量，把自己努力融入到團隊中去。同時要有信心，通過自己的努力就一定能做好每一件事。”了了的幾句話，卻一下子讓我對兒子刮目相看。兒子雖平常不善言辭、中規中矩，在大人前面有時木納、內向和寡言，但相比於同年齡時的我，已不知強出了多少倍！同齡時候的我絕不敢站在這七彩的舞臺，面對着幾百雙注視的眼睛侃侃而談的。想到這兒，我心中油然而生地產生一股自豪感，看着臺上的兒子，不斷地向他投以讚許的目光。

在“一組一節目比賽”的遊戲結束後，便揭曉了全天活動的最後一項內容：所有人在白色的長卷上描繪自己的夢想。這次我並未看見兒子在長卷上畫了什麼，事後也沒過問。我也不想知道他會在畫布上留下了什麼，只想讓他單獨去描繪自己的明天，去填充屬於自己的人生故事。只要是他自己的選擇，明天所有的路都是正確的。我在畫卷的一處空白處，用紅色的筆畫了一輪光芒四射的太陽，然後用黃色的筆在太陽下留了一行字：心中存放一個夢想，手上托起一輪太陽！這句話像是對自己說的，更是對成長中的兒子說的。

主持人講敘那個藍絲帶故事的時候，在長方形的場館內，所有的孩子們手拉着手，站成了橢圓形的圈；所有孩子們的家長手拉手，也站成了橢圓形的圈；所有的來自七中三個重點班的老師，還站成那橢圓形的圈；所有的志願者們，手扶那一百米、畫着所有人夢想的長卷，仍然站成一個橢圓形的圈……

這是全天活動中最精彩、最高潮的地方。當主持人的敘藍絲帶的故事接近尾聲時，每一位家長與自己的孩子對視——深情地對視。是的，也許我們都在匆匆忙忙的奔波和忙碌中，忽視了孩子們的眼神。從兒子出生的那一天，到兒子伊呀學語，我從未與他有如此近距離地對視過。也許此時，兒子已清晰地看見了我鬢角的白髮和額上的皺紋；也許，我與兒子的心從未有如此地靠近、再靠近的慾望。

此刻，兒子你最想對老爸說什麼？

從兒子上學讀書時開始，我隔了好幾年不曾抱過兒子，突然心中涌動擁抱兒子的衝動。當我緊緊將兒子摟在懷裏時，兒子也緊緊地回抱着我。我驚奇地發現：兒子長高了，與我一般高。想着，眼中情不自禁地衝出一股熱淚，奪眶而出，我第一次在兒子跟前哽咽：“兒子，老爸說兩句話，一句話是爸爸、媽媽都是愛你的！”

“嗯！”我聽見伏在肩膀上的兒子哭了。

“還有一句是，你永遠是爸爸媽媽的驕傲！”

雖然我緊閉雙眼，但我能感受到兒子洶涌澎湃的淚水滴落，或是甜，或是苦，或是澀……不管是什麼滋味，但實實在在，真真切切。我彷彿化作一根系在兒子手臂上的藍絲帶，一根陪伴和守護着孩子快樂成長的藍絲帶......

我會將這根藍絲帶系在甘爲人梯的老師們的手臂上，我會將藍絲帶系在無私奉獻的志原者們的手臂上……我還看見，我的手臂上也被纏繞了許許多多、天藍色的藍絲帶.

心靈，也像藍絲帶一樣在天空中飄揚……