深度剖析我的討好人格散文

那個小女孩在卑微的活着。怕傷着別人，怕別人生氣，哪怕有一個人討厭自己，深深的危機感便籠罩這個可憐的孩子。所以她害怕衝突，拒絕衝突，不敢表明立場，這大概是她不敢活出自己的原因吧。

這段話是在剛經歷痛苦對話後所寫。室友發現我從來沒有自己的立場，和我談話往往得不到有價值的思想，似乎我在一味地附和。是的，從骨子裏怕衝突，內心對矛盾的恐懼似乎是無人能及。宿舍停電了，兩個大一的小姑娘還以爲她們同時用熱水壺開空調導致跳閘，熱水壺是一個大三學姐的，她們兩個去買熱水棒交給舍管，主動承認錯誤想趕快把電修好。但不是跳閘，電路出現問題，需要等待維修。矛盾此刻出現，停電兩天，熱水壺的主人詩怡認爲兩個學妹辦事不利，責怪她們沒清楚就擅自買了電器上交。大一學妹認爲事情解決了還要說這麼多，沒有意義。詩怡說要她們長記性，也要我在羣裏說話。說什麼？責怪學妹的話嗎？我說不出口，認爲他們還小，需要慢慢學，但也不敢和詩怡對着幹，只在羣裏說了一些無關痛癢的話。

這件事促使反省爲什麼會有討好心態。討好人在於保護自己不受他人攻擊，害怕矛盾也在於內心對自己的不認同，所以選擇不表達自己觀點，一味迎合他人尋求認同。這樣做便是失去自我，意味着爲他人活爲他人笑，那麼自身存在失去本質意義。閉上眼睛尋求答案，潛入內心，四周一片黑暗，慢慢的適應光線，看到有大腦儲存記憶的房子，一間又一間挨着，找到了一個小女孩，她在幹嘛呢？北方沒有下雪的冬天，風尤其冷冽，可她不怕冷，站在教室前的空地，鏡頭拉進，她的左胳膊上掛着一捆彩色繩子，那個時代小女孩都愛的彩繩——編手鍊編各種裝飾。逐漸的同學都圍着她，都在搶彩繩，難道是校園欺凌？不，我們看到了她臉上的笑，那麼開心那麼歡快，那個笑容似乎在說:看啊！每個人都願意和我玩！

鏡頭緩緩拉到後面，人羣瞬間散去，女孩站在原地等待，等着有人拿了彩繩叫她一起玩，只是偶爾有人問:還有嗎？沒有了，你怎麼買這麼少，再去買點給我！女孩有些失落，因爲她沒有錢了，不能再買，此時換上她的獨白:要不要再偷爺爺錢，他的.抽屜裏還有，今天回去再拿一些買。這樣她們就又開心了。

然而她沒有機會了，有一天正在考試，被奶奶叫出領回家，冬日暖陽，女孩穿着破舊的很大的運動鞋，在奶奶做的棉襖棉褲裏暖和地站在門框旁，面對着爺爺質問的眼神，搖搖頭。爺爺很不開心，錢是鎖在櫃子裏，小女孩的嫌疑最大。脫衣服！棉襖棉褲被奶奶剝下，冬日裏她並沒有感到冷，她在暗喜自己都花光的機智。奶奶心疼說偷了就承認，留下多少就給爺爺，不會打你。小女孩搖了搖頭，爺爺氣急敗壞可又無可奈何。

鏡頭結束，想不到房子裏還有這樣的故事，刻意的忘記並沒有幫我成長，重新播放兒時，原來我在那時已不成長了。怎麼辦呢？我慌了，因爲知道原因的我並不知道怎麼辦。那時同學都不喜歡我，性格孤僻古怪，被冷落排斥的感覺對於十二歲的女孩來說，無異於被打入冷宮。

所以她拼命以自認爲對的方式討好全世界。她沒有做錯，可又該怎麼彌補這些脆弱？