朋友對不起-四年級作文示例

在平時的學習、工作或生活中，大家或多或少都會接觸過作文吧，寫作文是培養人們的觀察力、聯想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。那麼你有了解過作文嗎？以下是小編幫大家整理的朋友對不起-四年級作文，僅供參考，大家一起來看看吧。

朋友對不起-四年級作文1

說起這件事，就要從一年級的時候開始說起了……

當時我還是一個很自大的小姑娘，我很驕傲，因爲當時我的成績是很好的，每次的考試都拿100分，所以當時我從來不把別人放在眼裏。但就是因爲我的自大，我傷害了一個我最好的朋友。她叫王琳，王琳和我從小就是好朋友。我們在幼兒園是最好的好朋友，但到了小學之後，我就開始欺負她了。

有一次中午同學發飯，我和王琳考得很近，我們都做得很好，但是發飯的同學卻把飯先給了王琳，當時我就非常的氣不過，因爲我認爲我做得纔是最好的，於是，就因爲這一件小事，我就和王琳吵了起來。我和她吵了好久，最後我實在忍不住了，狠狠地跺了王琳一腳，而且很鄙視的說：“哼，就你，還想和我搶，沒門！”就因爲這一句話，我和王琳從此有了很大的隔閡。因爲這就話，我和王琳幾天都沒有說話。

有一天，王老師給我們講了一篇課文——鷸蚌相爭。我聽了之後覺得自己當時做的很不對，我不應該認爲自己成績好久欺負別人，我要向她道歉。說來也巧，當時放學我們的家長都來，我就趁這個機會向王琳道歉。我走到她的面前，支支吾吾的說：“對不起！我……不是……故意的！你原諒我吧！”王琳聽後臉上露出了笑容，對我說：“沒事的，其實我早就原諒你啦！那麼今後我們還是好朋友吧！”聽了她的話，我的臉上也有了笑容，我們就像花朵一樣。

從那以後，我們就成爲了最好的朋友，再也沒有爭吵過。現在我知道了，原來朋友是那麼的重要呀！

朋友對不起-四年級作文2

我和張博宇是好朋友，可是有一天，不愉快的事情發生了。

那天下課時，我拿出了美術課做的小框子，那個小框子，是我用了兩節課的時間才做好的，張博宇也拿出了她做的小框子，突然對我說：“讓我看一下你做的框子可以嗎？”我同意了，我的小框子到她的手裏不到一分鐘，就被一位性急的同學給撞倒了，她急忙退了一步，不小心踩在了我的小框子上，我那可憐的小框子就“犧牲”在張博宇的腳下了。

我愣了一會兒，想着花了兩節課時間做的小框子就這樣被她踩壞了，我憤怒地奪過她的框子摔到了地上，踩的散了架，她也不是好欺負的，便又把我的框子踩了一陣，生氣地走開了。

我們從此再也不說話了，一個人上學，一個人回家，做什麼事都是孤零零的一個人，我想和她合好，可是見她不來找我，我也不理她。

一個學期過去了，我沒和她說一句話。

六年級了，我想對她說對不起時，她卻轉到了別的小學，我也沒時間去找她了，我真想對她說：“對不起，朋友！”

朋友對不起-四年級作文3

我的好朋跟天上的繁星一樣多，我和任波翰是最要好的朋友，我們經常吵架，但我們就會很快的和好，我們經常開玩笑，但有時我們的玩笑開得很大，甚至都能吵架。

有一次我們又在開玩笑，我不小心打了任波翰一拳，任波翰就跟我說：“你爲什麼打我？”一氣之下我們倆就吵起來，很快我們就從吵架變成了打架，我們兩個的臉上氣得通紅，任波翰就大打出手又給了我一拳，我不是故意的打他的，但是他給了我一拳，我火冒三丈衝上去跟他扭打在一起，你一拳我一腳，打來打去。娘娘看見了，立馬阻止我和任波翰打架，娘娘走了，我們又打起來 中小學生優秀作文精選_，我們打的青一塊紫一塊，我們打着打着都累了。

我在想我們不能再打下去了，我就跟任波翰說：“我們不要再打了！”任波翰也馬上停止了了戰鬥，我心平氣和地跟他說：“咱們和好吧！”他沒有回答我我想盡一切辦法給他和好，我跟他說：“我們兩個是最好的朋友，我們不能爲了一場吵架就絕交。”他聽了這句話走到一個房間裏考慮，過了一會兒任波翰從房間裏出來說：“我們還是和好吧。”聽了着這句話，我高興極了。

經過這次吵架，我明白了，要對朋友尊重，這樣朋友纔會尊重我們自己。

朋友對不起-四年級作文4

看了題目，你是否會問：“你幹了什麼事呢？”請不要着急，慢慢聽我說。

一次數學測試，教室裏鴉雀無聲，連一根針掉到地上都聽得見。我做到“是軸對稱圖形的.畫“√”，並畫出它的軸對稱；不是的畫“”。”這一題時，一共有十個圖形。最後一個圖形是奧運五環，我起初畫了“√”，檢查後才發現奧運五環右上角的圓圈比左上角的圓圈高一點，所以不是軸對稱圖形。我把“√”劃掉，寫上“”。但我心裏還是不安寧，這個圖形是印錯了呢？還是故意這樣印的呢？我反覆看了看，又用尺子量了量，感覺像是又像不是。但最後我還是畫了個“”。

做完試卷後，老師說：“第一組的試卷和第二組的試卷對調，第三組的試卷和第四組的試卷對調。”我們對調完畢後，老師就拿數學課代表（我最好的朋友）來評講。老師評獎到奧運五環那個圖形時，有個同學大聲喊：“這個不是軸對稱的圖形！”然後又有幾個同學喊：“是的！”教室裏亂哄哄一片，老師示意大家安靜下來，說：“五環是軸對稱圖形的！”便在數學課代表的那題畫了個“√”。（數學課代表是畫“√”的）

評獎完畢後，我就去收試卷。交試卷給老師時，我用尺子量給老師看，老師說：“可能是印錯的，我跟其他老師討論一下。”最後得到的結果是：那題應該畫“”。

對不起了，親愛的朋友，我不該告訴老師，害得你不得100分，但你請尊重我的選擇。