有關四年級風景作文9篇

在日常學習、工作或生活中，大家都跟作文打過交道吧，作文根據體裁的不同可以分爲記敘文、說明文、應用文、議論文。爲了讓您在寫作文時更加簡單方便，下面是小編收集整理的四年級風景作文9篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

四年級風景作文 篇1

國慶期間，我在家把老師佈置的作業完成後，爸爸、媽媽帶我自駕去穿越秦嶺，欣賞美景，尋訪紅軍足跡。這個假期過得有趣又有意義！

第一天，我們開車沿着褒斜古道向秦嶺的深處進發，冒着濛濛細雨和薄霧前行着，中午快到太白縣時，天氣突然放晴，藍藍的天空上白雲朵朵，半山腰飄着雲霧，太美了！我們下午遊覽了黃柏塬景區大箭溝，住在了農家樂，晚上伴隨着山澗泉水聲，我很快進入了夢鄉。第二天，我們沿着儻駱古道繼續穿越秦嶺，山路崎嶇險峻，沿途風景美如畫，終於來到了秦嶺南邊的華陽古鎮。第三天一大早，爸爸、媽媽帶我參觀遊覽了古鎮和朱䴉保護區，只可惜沒看到野生的朱䴉，但這裏的山野田間好像仙境一樣，讓人來了就不想走了。

田野裏不知名的小鳥“嘰嘰喳喳”地叫着，好像在歡迎我們。我們順着山腳下彎彎曲曲的小路前行，小路兩邊長滿翠柏，一路尋訪，來到了“紅二十五軍司令部”舊址，紅石窯村餘家大院。大院的圍牆上寫着“窮人要想有飯吃、有衣穿，只有參加紅軍！”口號，我進到司令部大院的第一件事，就是讓爸爸在紅旗下給我在拍了一張敬隊禮的照片。然後，我們參觀了五個展廳，五個展廳展示了紅軍戰鬥、生活的足跡和事蹟。其中，有一個展廳是以前紅軍打仗用的武器和工具，我非常好奇這些東西，問了媽媽、爸爸，這些簡易的武器和工具能打勝仗麼？爸爸媽媽引導者我看了簡介後才明白，紅軍爺爺、奶奶雖然條件艱苦，但是爲了窮人能過上好日子，他們不怕困難、不怕死，將敵人消滅掉，建立了華陽革命根據地。我要向這些英雄學習，不怕苦、不怕累，好好學習纔是。

四年級風景作文 篇2

我家處在的小區不大，只有區區的一萬平方米罷了。然而這裏卻別有一番景色。

這是一條十米寬的河，河水並不清澈，可是，河上浮着的蓮葉卻四季常綠，每天放學回家，我總要看她一眼，心情也變得到了放鬆。特別是在盛夏時分，一朵朵小蓮花出淤泥而不染。她們沒有西湖荷花那樣巨大，也沒有桂花那樣芳香，更沒有桃花那麼繁密，她們只是默默的開着，雖然零散，卻無不給人一種清新脫俗的感覺。

這條河是兩個小區的分界，它的北邊，便是我生長了十幾個年頭的地方。

不必說那幢幢樓房，棵棵綠樹，朵朵小花，叢叢綠草；也不必說那早出晚歸的人們，在叢草中嬉戲的孩子，和主人一同出門的小狗小貓，忙於採蜜的小蜜蜂。單是河邊那一排健身通道，就別有一番趣味。每值清晨或日暮，一些爺爺奶奶們便在這裏健身，談笑風生；每值週末，總有許多孩童在這裏追逐打鬧，還把小石子往河裏扔。這不免讓我記起我的趣事。

那時還小，一年級似的。我總會和我的好朋友媛等人一起來這裏玩類似“過家家”的角色扮演。像編故事似的，玩着玩着，動不停，也笑不停。累了，便坐下來，聊聊同學或父母，接着便回家。

總而言之，我爲生活在一個平凡的地方而欣慰，爲生活在這樣一個別有趣味的地方而快樂，更爲能享受這樣的河邊風景而自豪！

四年級風景作文 篇3

說到風景，有人會想到宏偉的建築，有人會想到秀麗的山水，有人會想到美麗的花木，而我會想到的是我們學校的同學們。爲什麼？那就讓我推出一個代表介紹給大家，她就是我們班的譚慧娜同學。

譚慧娜同學身高1米4多，身形較瘦，但白得好像上等瓷器的皮膚上嵌着一對炯炯有神的大眼睛，兩扇眼睫毛眨呀眨呀，就好像兩把小扇子，讓人覺得她的眼睛好像會說話似的。可惜她的鼻子扁扁的，不像書裏說的“高挺”，倒有點像三毛的。但她鼻子下卻點着一顆櫻桃似的小嘴巴，看起來可漂亮了，可惜一笑就“露陷了”——靠近上排門牙的那裏缺了一顆牙，可儘管是個“崩牙妹”，她的笑容還是非常可愛的，很有點虎頭虎腦的意思。

由此可見，我們譚慧娜同學還是很美麗的。 但她不僅長得美麗，她的心靈也很美麗。

20xx年5月12日，汶川發生了大地震。爲幫助災民重建生活，學校號召同學們捐錢給災民。同學們都很積極響應，都把自己當天的零花錢捐贈出去了。可是譚慧娜同學把她自己的存錢罐裏的零花錢300多元，全都捐給了受災的汶川災民。

我想災民一定會爲她所感動，因爲她有一顆美麗的心。其實，像她一樣美麗的同學在我們學校比比皆是。所以我說我們學校美麗一點也不假吧？

我愛我們學校，不是因爲它的風景優美，而是因爲它孕育了許多像譚慧娜同學這樣心靈美麗的同學。

哦，風景這邊獨好！

四年級風景作文 篇4

奶奶家住四樓，對門住着兩個老人，老人愛花，便在四樓與三樓的樓道間種滿了花。小時候，還未到四樓一股花香就迎面撲來，那香味不像糖果聞多膩人，是那種淡淡的，開始好像沒有味道，但慢慢地一股清新淡雅的香味便迎面襲來。小時候不管多調皮，但每到這開花的地方，都小心翼翼，生怕弄壞了那些花朵。小時候總嫌奶奶家的花，不好看，說，對門爺爺的花纔好看。那些花千姿百態五顏六色，我不認得那些花，便大喊：“有紅花，有紫花，有黃花！”嚷嚷個不停。

結果，從去年起，對門的爺爺生病去了醫院，這份美景慢慢消失了，春季到來，那些花盆中的花，枯得枯，就連幾束略微頑強的花，都死了，我看着那些花，心裏難過極了，每次到了那裏的過道，都快速走過，不願多看。那個過道從花團錦簇變成了枯木凋零，只剩幾個大小不一的花盆了。

我以爲那已經是最糟糕的事了，卻沒想到更讓人難過的事發生了，對門的爺爺要搬家了，我心想着，“那些殘花怎麼辦，要不讓我奶奶幫着照顧？對啊，讓奶奶幫着照顧啊！”我心裏得意極了，爲自己的妙計，洋洋得意，本想與奶奶商量一下，自己卻一時被電視吸引，心想，反正還有時間，過幾天再與奶奶商量。

但老天爺好像完全不眷顧我，對門的爺爺搬走後就去世了，花與花盆也一起被搬走，上帝帶走了爺爺的生命，帶走了花兒，還帶走了我童年的陪伴。我那日上樓面對空空如也的樓道，慌忙的下樓，一直把這棟樓爬上爬下的翻了兩遍，我才意識到，那些花兒沒了。

最終因爲我在對門爺爺搬家之時，沒有請求爺爺留下那些花，所以那些花從此從我的生活中消失，我可以爲了賺零花錢放棄玩的時間去做清潔，但我因爲貪圖一時看電視的快樂，而讓花兒消失，這是讓我一直難過的事情。

不管是那些花在美麗綻放的時候，還是在花枯葉落的時候，它永遠是樓道中最美的風景，我兒時心中最美的風景。

四年級風景作文 篇5

也許那美麗的瞬間只能永遠的與我們擦肩而過；也許漂亮的風景只能停留在相框之中；也許那人生精彩的一幕只能讓它逝去。然而，在他們與你擦肩而過的同時，停留在相框的那刻和悄然逝去的瞬間，心——這顆無聲的相機，將他們悄悄地拍下。今天，我將與你們共同分享我的故事……

兒時，我無聊地坐在窗頭，望着窗外的一切，讓人睡意十足。政務，外面驕陽似火，石凳再婆娑的柳影下顯楚楚動人，空中時不時還傳來幾聲烏鴉的啼叫，又爲人增添了幾分睡意。在窗前，我仍可以清楚的聽見裏屋奶奶的打呼聲——咕嚕咕嚕……

謹來了，他是我的鐵哥們，在樓下，他說：“嗨！我們去偷梅吧！正閒得無聊的我欣然同意。我們來到山腳處，望着山上一個個早已熟透的楊梅，不禁垂涎三尺。那時我，有着天生的野氣，隨着謹上山了。一會兒，我們便看到了幾株楊梅樹，可是有人在管理。於是，我們找啊找啊！終於在找到了一塊無人管理的楊梅林，我們開始放口大吃，我和謹一滑溜似猴子的爬了上去，摘下幾株楊梅汁，跳下樹來，一個個的送進嘴裏。我們笑着，吃着，吃的滿嘴是紫紅色的汁，享受啊！突然拉拉我的衣角，我順着它的手指看去，發現下坡右一位農夫正上來，務必是來找我們的，我們操起身邊的楊梅，朝他砸去。他停止了步伐，嘴裏在說這什麼，我想一定朝我們破口大罵。

第二天，謹沒有來找我，我獨自上山去了。我扔像第二天那樣放口打吃，美美的.睡了一覺。醒來時，那位農夫在我身旁忙碌的幹活着。我環顧了一四周，發現四周是樹林，而自己躺在一個破棚子裏。我心裏想，這不會是他要報復我吧？農夫開口了，說：“孩子，你怎麼這麼傻啊！”我“嗯”了一聲。“我見你們吃楊梅並非像抓你啊！其實我早就發現你們了，只是見你們吃的怎麼高興就不願打擾了嗎。我正要上前叫你們多吃一點，就……”原來如此。我還以爲農夫要來抓我們呢！聽了農夫的話，我頓時臉紅到了耳根子。羞愧的說：“對不起，我還以爲……”農夫打斷我的話說：“快回家吧！”我點點頭，爬下牀，回到了自己家。

第2天，我也去了，見農夫也在，就問：“伯伯你姓什麼？”“我姓榮，你叫我榮伯伯就行了。”從此，我一有空便到山上，躺在草地上，望着這幅美景：有藍天碧水相依，有綠草紅花相伴，還有一位善解人意，勤勞善良的農民在勞動，這幅畫將永遠貯藏在我的心間。我經常與榮伯伯一起踏在鄉間的小路上，我們共同嗅着自然之香，在遠處，一位“攝像者”將這對“父子”拍了下來……榮伯伯，您連同那美麗的“風景”一起隨着我的心走了。我將永遠的記着您，因爲您給予我了許多，有：楊梅，誠實……這一切將永遠被我記祝謝謝！榮伯伯與那份美麗的“風景”。

四年級風景作文 篇6

我們學校有高大的教學樓、寬闊的操場、雄偉的升旗臺 ……但最引人注目的就要數校門口的那兩個桂花樹了。

春姑娘邁着輕盈的步伐悄悄地走進了我們身邊，沉睡了一冬天的桂花樹被輕輕地叫醒了，它把一冬天蘊藏的精神都盡情的釋放了出來。它那灰色的枝幹好像告訴我們它抵禦過了寒冷的冬天，葉子也漸漸的發綠，還有許多葉子都吐出了紫紅色的嫩芽。

這時，夏娃娃來了，他調皮地炙烤着大地，把小狗熱的吐出了舌頭，這時的桂花樹猶如一把綠色的大傘，下課同學總愛到它的樹陰下乘涼。

我最喜歡的就是秋天的桂花樹啦!俗話說：“桂子花開，十里飄香。”走到校門口就能聞到桂花的香氣，情不自禁地到桂花樹下欣賞着，打量着。在綠葉的掩映下，開得甚是旺盛!

當第一片雪花飄近我們了我們的校園的時候，冬哥哥就不知不覺的走進了，桂花樹穿着上了雪白的棉襖，像兩個士兵爲我們學校站崗。桂花還有好多的作用譬如說：“泡桂花茶……”

我喜歡我們學校,更喜歡我們學校最亮麗的風景線----桂花樹!

四年級風景作文 篇7

新學期伊始，本以爲還要接任五（3）班輔導員的工作，孩子們要步入高年級、畢業季，我假期裏還是稍稍思考、規劃了一下我的輔導員工作：沿着先前的思路繼續讀書、分享閱讀收穫；讓紀念活動精神融進課堂，伴隨着勝利70年的紀念活動，結合開學第一課的指導思想，我嘗試着創新幾個班級集體活動—分享愛國人士故事（愛國教育），講述革命先烈們的抗戰事蹟(勇敢教育)，思考討論和平穩定幸福生活何以久安（團結教育），實現自己理想的法寶（自強教育）；班級裏專設舞臺秀，讓有特長的孩子充分展示。帶着這份思考這份激動我期待着開學，期待着教學生活的繼續。

可是我們是學校的一塊的磚，哪裏需要哪裏搬，臨危受命，本學期我的工作方向有點轉移，要接任五（7）班的班主任工作，不再擔任五（3）班輔導員的工作，說實話，兩年來，那些零碎的時間相聚，突然的放手，心中有些不捨，腦海裏一幅幅的畫面拂來，午後靜悄悄靜觀孩子埋頭學習的頸，每週一次（兩週一次）的班隊活動課上的精彩紛呈，參加學校集體活動的羣力羣策…..但是俺自己私心的考慮，我很喜歡這樣的安排，因爲‘三花’老師是他們五（7）班的語文老師，‘三花’老師一直是我崇拜的老師，一直想着怎樣親臨與她合作一場，學習她：班級管得好，教學成績好，班隊有特色，班風揚正氣，沒有想到這樣的美事轉身就遇見，太突然的機會，太突然的變動，我還沒來得及適應就已上路。

臨危受命，快速適應，勇於擔當，快速與任老師團結起來，在她的引領下，讓自己學會更有效的管理班級，讓自己借力成長。想想是件多麼美好的事！沒想到轉身遇見最美的風景！

開學三天來，我就感受到任老師的班級管理特色，例如：我雖然教7班英語三年了，可是隻是位科任老師，在除了英語學習方面，孩子的其他方面瞭解甚少，上班第一天，任老師主動到我辦公室把班級人員名單、家長聯繫電話，個別孩子的情況同我交流，多麼用心、細心的老師呀！

開學第一天，爲了讓孩子把班級習慣快速養成，我看到四條班規醒目的板書在黑板上：

整理學具（保持桌面整潔），

推凳子（方便裏面同學的出入），

拉桌子（整個教室感覺整齊有序），

撿垃圾（教室整齊潔淨），

每到下課，任老師走進教室，督促學生關注這四個方面，我說你好認真仔細呀，她說之前養成習慣，剛開學，前幾天一定要示範、督促，抓實，日日習，才能成習慣，只是讓孩子快速適應。看來良好的班風是由辛勤嚴謹的老師釀造出來的。以後我會跟任老師學習很多好法寶，一定好好學習！

四年級風景作文 篇8

暑假裏我去了杭州西湖玩，西湖那裏有大車帶我和爸爸轉了一圈。我看見了小船和鴨子，我還看見了塔，我還看見了山，那裏很美麗。

杭州西湖遊玩的人可真多呀！風景沒如畫！傍晚時分爸爸帶我去看音樂噴泉，那裏人山人海，人可多了。隨着音樂聲噴泉上的水花很有節奏地起起落落，還有霓虹燈閃爍着迷人的光芒，越發顯得西湖上的音樂噴泉的壯觀！

總之，西湖的美數也數不完。下一次，我要帶媽媽和哥哥去。

四年級風景作文 篇9

春天來了，迎來新的學期，我揹着書包上學去。

到了學校，我看到校園裏的小草探出了腦袋，芒果樹抽出新的枝葉，高大挺拔的榕樹也長出了嫩葉，在陽光的照射下，金燦燦的，小鳥在枝頭歌唱。五顏六色的花兒爭奇鬥豔，蝴蝶在花兒間飛舞，蜜蜂在花中間採蜜，螞蟻進進出出地搬着食物。我們有的跳繩，有的跑步，有的在跑跑抓，還有的打藍球，活動真是豐富多彩，白雲彷彿向我們招手，樹葉彷彿和我們捉迷藏。

春天的花草樹木真美麗啊！我們愛春天的大自然，更愛春天的校園！