【精華】四年級下冊作文9篇

在日常學習、工作和生活中，大家都寫過作文吧，作文根據寫作時限的不同可以分爲限時作文和非限時作文。那要怎麼寫好作文呢？以下是小編整理的四年級下冊作文9篇，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

四年級下冊作文 篇1

一步就是千里，深崖斷谷，天泉山澗。美在這裏幾乎不成問題。開一扇窗，擷取一片山嵐，風呼朋引伴而來；穿過層巒疊嶂，杉林，河谷在陽光閃耀之處，大自然爲我們開拓了新的視野。

人因哆嗦而立刻遁入寂靜裏，雖然無語片刻沈默，卻各自思尋生命的奧義，是怎樣的鬼斧神工，椎心泣血，成就了大地如此壯闊的景觀，而先民胼手胝足，一鑿痕一雕鏤幾乎是以開天闢地的精神，貫穿這步步爲營的山嶽，誠然令人肅然。

車愈向上爬行，海拔愈高，人的適應力也就低了。頭昏，耳鳴襲擾賞玩的遊客；山風灌入車內，吸進一股清新冷澀的氣味，人便在開窗搖窗之間，接受山的教化，自然的洗禮。而鳥是山間的主人，大清晨便出來覓食，不時見到巨嘴鴉停於枯木上，以迎賓之姿靜立端坐。

因文明尚不及全面破壞，山中的一切顯得自然而有神韻。不論是一草一木，一枝花一點露，總覺得生長是如此理所當然。而那些活過幾世紀，隨著改朝換代仍保有原貌的老樹，光彩奕奕散發著生命的氣息，昂揚張拔向天際伸展，每一個角度，每一個軀幹轉折，鮮明而有力量，如一位王者，親臨天下，指喚著他的隨從，完全征服了這片天空。

我們也全然被征服了。人之模仿自然勝於利用或改造她，科學的力量雖逞一時之快，表面上看起來似操控萬物，其實卻反爲自然所主宰，我們實在無法否定大地的力量，就似所有人一回到原野的懷抱，便要爲她悸動，震懾一般。也因爲如此，我們始終不能忘情於山水，總竭盡所能刻意去親吻她的芳澤，領略她的甜蜜。

更有甚者，大口呼吸森林釋放之芬多精，饞嘴似的拍攝，錄影，恨不得能將這整座山林悉數搬回，製成盆景，擱於案頭，鎮日將玩。自然是魔，駕馭人的心靈。老子早有暗示：「天地之間，其猶橐龠乎，虛而不屈，動而愈出」，只要我們愈向她靠攏，便發覺宇宙奧祕愈是神奇，如源源不斷的聚寶盆，永遠等待人去探訪，去揭面紗。

車過隧道，並不挺長，前後卻判若兩個世界。隧道口前，豔陽在天，風光綺麗，明暗有致；一出隧道，進入啞口，天氣忽變，山嵐縹緲，氣象萬千，更顯陰沈詭譎。一隧道之隔，變化如此，不禁令人臣服感慨。

也只有大自然能夠在瞬間拂袖輕撥，談笑中呼風喚雨，怡然自得。相較於此，我們不是如同蜉蝣般，汲汲營營於生滅間嗎？這是大地傳達的語彙，也是她的啓示。

四年級下冊作文 篇2

在生活中，大家都有一個最敬佩的人。我最敬佩的人是——媽媽。

我的媽媽，她有一個不大不小的鼻子，一個大大的嘴巴，圓圓的臉，一雙水靈靈的眼睛像藍寶石一樣漂亮和褐色的頭髮。她十分美，十分善良、和藹。

我在家裏玩耍的時候，媽媽就拿氣她手中的筆。我悄悄的走過去看了看心裏自言自語：“媽媽這是想幹嘛阿？是要練寫字嗎？我覺得應該是吧？”只見媽媽寫了一個字，臉上皺着眉頭的說：“啊！我寫的太醜了！”媽媽一筆一畫地寫字，一下子，就寫了幾個，媽媽臉上的眉頭沒了，卻張開了燦爛的笑臉。我看了看，媽媽心裏一定很開心，很高心。媽媽先一橫再一豎就能寫好一個字就是“十”。

媽媽，她有一個堅強練字的精神。這就是我敬佩的人。我們每個人都有一個敬佩的人，你能和我一起分享嗎？

四年級下冊作文 篇3

一天，爸爸要帶我和弟弟去200多公里外的壩上大草原，我高興極了，一早我們就整理好行裝，坐上開往大草原的汽車出發了。

一會兒，汽車開出熱鬧的城市，行駛在鄉間的公路上。這裏的景色深深吸引着我，一排排高大的楊樹，像是在爲大路站崗，走了這麼多路，它總站在兩旁。一會兒汽車開始走盤山路了，車搖晃得很厲害，大家都有點坐不穩，我抓住坐椅扶手，向窗外望去，啊！真是一幅美麗的圖畫，一邊是一座連一座的青山，一邊是深深的山谷。山谷下面是一條條清澈見底的小溪，汽車在往前開的時候，窗外出現了白色的大霧，什麼也看不見了，我問爸爸是怎麼回事，爸爸告訴我現在是海拔20xx米，汽車正在雲霧裏穿行。過了一會兒霧不見了，原來汽車已經開上了大山頂。回頭望去，白雲已經在我們腳下，真像到了西遊記中的仙境一樣。翻過這座大山，就到了壩上大草原。藍藍的天上飄着幾朵白雲，碧綠的草原一望無際，草地上排列着一座座蒙古包。

車剛一停穩，我就拉着爸爸跑進一座蒙古包，啊！裏面好涼快呀，圓圓的屋頂上蓋着厚厚的帆布，好像一把大雨傘。爸爸告訴我，這是牧民們遊牧生活的需要，他們走到哪裏，就把蒙古包安在哪裏。

在蒙古包裏休息了一會兒，我就跑了出去，往遠看去，一羣羣馬在奔跑，一羣羣羊在吃草，我情不自禁地拿起一個小木棒，跑過去趕羊，也當上了小牧童，正在我趕羊趕得起勁兒的時候，看見一位蒙古阿姨騎着馬，帶着弟弟在草原上奔跑。我也跑到馬羣邊，讓爸爸把我扶上馬，馬先是在草原上慢慢地跑，後來就越來越快，最後馬在草原上飛奔，我心裏好緊張，馬跑得快，顛得我屁股直疼，我真怕會從馬背上摔下來，我緊緊地抓住繮繩……一會兒馬停了下來，我的心也平靜了，這是我第一次騎馬。爸爸給我照了張像，作爲留念。

這裏的人很好客，他們用蒙古族的儀式歡迎我們，還拿出了狍子肉，青羊肉，黃羊肉給我們吃，捧出了馬奶酒請我們喝。

天晚了，我們該回家了，可我真不想離開，這裏的山美、水美、人更美。真像歌裏唱的：“藍藍的天上白雲飄，白雲底下馬兒跑……”

我愛壩上大草原。

四年級下冊作文 篇4

肖老師，我真的有很多話不敢對您說，這次作文是說說心裏話，我要借這個機會一次給您說完 。我實在太愛太愛上您的課啦!您常常會和我們說一些關於課文的幽默故事、課文的傳說和課文作者的事蹟……

可是，您每次叫同學們把作業答案寫到黑板上時，怎麼也不叫我，您叫了成績比我差的人和成績比我好的人，我每次舉手，舉到手非常酸了還在舉手，可是您怎麼就是不叫我呢?

還有，肖老師，前面一篇作文《將心比心》，您說我模仿課文太多了，可是我那次在醫院真的看見一個阿姨，不罵護士，反而鼓勵護士，還和護士說她孩子的事，如果我沒看到就——就天打雷劈。

肖老師，雖然我語文成績在班上很差，但您能不能讓我當個班幹部呢?來個小隊長也不錯嘛， 因爲我 想用它來增加我的信心，讓我以後好好學習，天天向上，爭當班長。

肖老師，請您相信我，我一定會更加努力的!

四年級下冊作文 篇5

聽到“殘疾人”這個詞語。大家一定會聯想到：一些年紀大的爺爺奶奶耳邊帶着一個“耳機”，那是幫助他們聽力的的儀器；一些夾着雙柺，或坐在輪椅上，那是他們腳傷了；在水果店買水果的老奶奶雙手不停的擺着姿勢，因爲他們是啞巴。這些人雖然殘疾了，但他們同樣活的很快樂，很幸福。

殘疾人他們雖然不能像普通人一樣過着方便的生活，但他們一樣活的精彩，甚至超過了普通人。

在我家附近的花園裏，我時常看見她和一些小夥伴在外面玩。她架着雙柺，縮着的左腿毫無生機地隨着她的身體晃動着。她是一個小兒麻痹症患者。長長的劉海，披着柔順的短頭髮，顯得格外清秀。白嫩而紅潤的臉上鑲着一雙大眼睛，高高的鼻樑上，架着一副眼鏡。時常能聽見她那清脆的笑聲。原來她是我們學校的。早上上學時，我看見她雙手架着雙柺，她見到老師笑着跟老師打招呼，那清脆的聲音使人感到震撼。後來聽別人說，她的成績非常好，在班中學習成績名列前茅。回到家後，我心潮起伏。跟我們相比，她要付出更多的汗水和淚水。她的學習成績那麼優秀，這並不是她天生的，而是她不斷努力追求自己的夢想，纔會有今天的成績。

在我們的身邊，時常會看見一些不幸的殘疾人，身體的殘疾讓他們無法像正常人一樣快樂的生活，他們永遠只能生活在黑暗的世界，不知道世界如此多彩而美麗；有的人永遠只能生活在無聲的世界裏，從來沒聽到過小鳥歡快的叫聲，公雞大聲的叫鳴；有的人永遠不能用語言來表達自己的願望，只能默默地注視着天空，更不能用歌聲表達自己的快樂；有的人因雙手殘疾而無法像正常人一樣學習、寫字；有的因雙腿殘疾而無法像我們一樣在草地上快樂的玩耍。

而她卻是個反例，她並沒有因爲自己雙腿殘疾放棄在草地上快樂的玩耍，她並沒有架着雙柺而放棄在操場上奔跑。更可貴的是，她並沒有自己是個殘疾人而自暴自棄，放棄學習，反而用加倍的努力暢遊在自己的知識的海洋裏。

四年級下冊作文 篇6

我走在放學回家的路上，突然，一棵大樹出現在我面前，我來不及剎車，不得不和大樹來了個親密接觸。這是，我發現樹根旁有片樹葉在動，翻開一看，原來是“大力士”小螞蟻呀！

咦？螞蟻怎麼在搬家呀？我奇怪了，“大力士”爲什麼要搬家呀？我帶着這些小問號回到了家，心想：還是問一問爸爸吧。我衝進房間，把發現這個問題的經過一五一十的告訴了爸爸，爸爸笑了笑說：“中國有句俗話：‘螞蟻搬家要下雨’，你去看看天氣預報，這幾天一定會下雨的。”

我調到新聞臺，爸爸說的對，後天就下雨了。我又去問爸爸：“螞蟻怎麼知道要下雨的呢？”爸爸回答道：“螞蟻和人類是不同的，況且也不是隻有螞蟻才知道的呀，還有蜻蜓，烏鴉……只要你善於觀察，一定會發現更多有趣的`事情的。”

是呀，這只是一個小小的發現，不過，只要我們有一雙善於發現的眼睛，就一定會發現更多鮮爲人知的事情的。

四年級下冊作文 篇7

一、教學要求

1、讀懂“例文”《我的建議》，瞭解文中“建議”的材料選擇和安排。

2、讀懂“習作要點討論”，領悟關於爲某件事情而提出“建議”的一般寫法。

3、按“習作要求”，選擇一件使自己冬青的事，寫一篇日記，要能表達真情實感。

二、教學時間2課時

三、教學過程

（一）學習例文《我的建議》。

1、自己先讀讀《我的建議》主要寫了什麼？

2、交流。

A小作者建議你做什麼？

B你能接受他的建議嗎？爲什麼？

3、小結。

因爲小作者把去的理由寫得很充分。是啊，那裏的景物雖然很普通，但作者寫得很美，寫出了別人沒有觀察到的東西，寫出了自己的真實感受。對“最米人的池塘”，他沒有具體寫，這樣，同學們不是更想去了嗎？

二、宣佈本次習作內容：《我的建議》。

春天來了，大家想去春遊嗎？你認爲到哪裏去最好？請仿照例文寫個建議。

（三）拓展思路，習作指導。

1想清楚你知道的哪個地方最值得人留連往返？

板書：

我的建議

交代地點 簡潔

2、要以理服人。抓住關鍵的景點，有序、仔細地介紹這一景點。盡力把這一景點介紹清楚，介紹具體，能吸引讀者。

板書：

主要景點 具體 文章結尾 點題

（四）學生習作練習。教師巡視指導。

板書設計：

交代地點 簡潔

我的建議 主要景點 具體

文章結尾 點題

習作講評

一、簡介本次習作基本情況。

大部分同學能選取一個地方，抓住關鍵的景點，有序、仔細地介紹這一景點。並把這一景點介紹清楚，介紹具體，能吸引讀者。還能結合課內外學到的知識運用到習作練習中。但也有少部分同學寫得較籠統，並不是十分吸引人。

四年級下冊作文 篇8

要問我最敬佩的人是誰呢？是媽媽？是老師？都不對，那是我的爸爸。

我的爸爸原來是一位普普通通的數學老師，現在卻是一位人人尊敬的大律師。聽媽媽說，那時，爸爸自學法律知識，一有空就跑新華書店，一呆就是五、六個小時。每天晚上騎着輛破自行車，穿過整個杭城，到浙大去上夜大，風雨無阻。可是，爸爸辛苦了3年，最後還是以一分之差落榜了。

爸爸沒有灰心，從新閱讀起堆起像小山一樣的難懂的法律書，媽媽戲稱爸爸爲書蟲。

記得有一天晚上，我半夜醒來，發現外面的燈還亮着，我就跑出去看個究竟，爸爸竟然趴在書桌上睡着了。我叫了一聲，爸爸，爸爸迷迷糊糊地回答：兒子，你先去睡吧。爸爸，現在幾點了？兩點了。那你怎麼還不睡呢？爸爸說：我還有更重要的事情。你先去睡吧！

還有一次，大家都在吃飯。突然，爸爸捂住嘴巴劇烈地咳了起來。我知道爸爸生病了。媽媽連忙站起來拍爸爸的背，摸了摸他的頭，驚叫道：啊呀，你發燒了！我們去醫院吧！爸爸拒絕了，說：明天就要考試了，我自己吃點藥吧。爸爸就是憑着這樣的毅力，終於通過了律師資格考試。

只要功夫深鐵杵磨成針。這是爸爸經常掛在嘴邊的一句話。我也要向爸爸學習，讓它成爲我的座右銘。

四年級下冊作文 篇9

我的學校旁邊有一株向日葵，非常令人喜愛。我記得，第一次看見向日葵的時候還是一個小苗苗，才一寸高。不知是誰吃了瓜子掉進了裏面，它的生命力是多麼頑強，盡然可以衝出如此堅硬的外殼！

過了幾天，我又路過這裏，小苗苗比上次高了許多，它的杆上有許多毛，葉子很綠，長得非常好。

向日葵吸收了日光與月光的精華，慢慢長大，長出了粗大的杆，扇子般大的葉子。在主杆的頂端結成了一個小盤子大的花苞。花苞慢慢長大，長成大圓盤似的。開着漂亮的黃色花，特別美。我早上去觀察，它的花盤向東；中午觀察，它的花盤向上；下午觀察，它的花盤向西；向日葵每天總是向着太陽轉，因而得名向日葵。向日葵快成熟的時候，花盤上的花就會慢慢脫落。我仔細觀看裏面有許多密密麻麻，飽滿的瓜子。真的好想吃哦！

向日葵這種不屈向上的精神真令人佩服，我愛向日葵！