四年級作文評語10篇

在生活、工作和學習中，許多人都寫過作文吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。作文的注意事項有許多，你確定會寫嗎？以下是小編整理的四年級作文評語，僅供參考，大家一起來看看吧。

四年級作文評語1

哈哈！四季真是太有趣了，一會兒大地復甦，一會兒烈日炎炎，一會兒秋高氣爽，一會兒寒風刺骨。讓我們一起走進千變萬化的四季吧！go！出發嘍！

首先來到春天，春天萬物復甦，冰雪融化，瞧！春姑娘正邁着輕快的腳步走來。春姑娘來了，大地也就從冬寒中甦醒過來了，被人們砍伐的草木又重新從土裏茁壯地長出嫩芽。幾陣春雨過後，她留下的是一片經過精心滋潤的萬物。小草更加嫩綠，毛茸茸的惹人喜愛，一排排高大的鑽天楊上，新綠的葉子顯得十分水靈、飽滿。這就是真正的春天。

接着來到夏天，夏天驕陽似火，熱風撲面，讓人難以忍受。夏大哥氣喘吁吁的跑來了，在一望無際的綠草中，隱隱約約可以看見一隻只彩蝶在草叢中翩翩起舞，這時蜻蜓也來湊熱鬧，蜻蜓落在草尖上，隨着微風搖來搖去。這就是真正的夏天。

然後我們來到秋天。秋天是金色的海洋。秋風蕭瑟，層林盡染；在陽光的照耀下，閃閃發光。枯黃的樹葉從樹上飄落，像一隻只蝴蝶在空中飛舞。這就是真正的秋天。

最後我們來到冬天，這是一個十分寒冷的季節。北風呼嘯，雪花紛紛。雪，瀟瀟灑灑，宛如天鵝彈落的華衣；依依嫋嫋，猶如仙女剪碎的祥雲；密密麻麻，恰似玉人搖落的梨花……這就是真正的冬天。

你看，四季的變化多麼大呀！四季真是太有趣了！

簡評：這是一篇寫景的文章，文章用清新活潑的語言，描寫了四季優美的景色。文章充滿了激情，從字裏行間能感受到小作者對司機的喜愛之情，全文層次清晰，語句流暢，值得推薦。

四年級作文評語2

母愛，有時候很簡單，但也很溫暖，她常常在你手足無措時，給你指明正確的方向;在你口渴難耐之時，給予你解渴甘泉。

在我的腦海深處，有一個碌碌無爲的背影。她默默無聞爲我做的一切，我都銘記在心。在她辛苦工作時，總用那雙飽經滄桑的手抹抹額頭的汗水，又繼續工作。我是一個不懂事的孩子，總愛惹些禍，做了又怕責罵，便不敢承認。

她看我的目光洋溢着慈愛，而我，卻低下了頭，她總是那般懂我，不做任何糾纏。每一次，當我鼓着勇氣說出事情的禍端。她，只微微蹙眉，說了一些安慰我的話，便恢復了笑顏。但是，爲什麼我會這般難過?在我眼裏，她不罵我甚至比打我還難受。

我忍不住哭了，溫熱的淚珠滴在她手臂上竟有些痛麻，泛起心中的漣漪。而我，始終不懂得她爲何這般寬容我?

但是，有的錯誤她是絕對不允許的。記得以前，該我做數學題時，我卻托腮坐在書桌旁，思想卻早飛到了九霄雲外神遊了。她走了過來，看見我擺在書桌上的練習冊，誤以爲我不會做，便極有耐性地給我講明因果。而我則拉慫着腦袋，無視她的聲音。一次又一次，一遍又一遍。我挑戰了她的極限。於是，她便硬把我從航班上拉了下來。我恢復了清醒，我都做了些什麼

看見她微微憤怒的神情，我愧疚地執起筆，認認真真地做好了書桌上的數學題。

是的，母愛無處不在，一個微笑，一個眼神，一個動作……都飽含深情。只要用心去發現，你就可以看到，它美得是這般無暇。

評語：這篇文章寫了感動人心的母愛。文章開篇點題，中間部分用事例體現母愛的無私和偉大，結尾總結全文，點明中心。文章語言真摯感人，字裏行間流露出作者對偉大、無私的母愛的讚美。

四年級作文評語3

你很善於抓住事物的特點進行具體描繪，展示了xxx，文筆間滲透了情感。 文章很有說服力，也發人深思。從寫作上來說，情節生動，文章有波瀾，讀起來深受教益。主題凝鍊、集中，議論深刻、有力，震撼人心。

本文用詞準確、嚴密，語言平實自然，而比喻、擬人等修辭的`運用更使文章錦上添花。

這篇作文的主要特色是敘述具體，細節真實，描寫生動，有真情實感，並運用了比喻、擬人等修辭手法，把?寫得非常傳神，同時表達了?對?的喜愛。全文敘事集中，不枝不蔓，語言樸實流暢，感情真摯感人。

通過豐富人物的語言和動作，襯托出人物的思想品質。文章想象合情合理，敘述自然生動、結構緊湊，銜接自然連貫，中心突出。

語言樸素，中心明確，構思合理，行文層次清楚。

能把人物內心活動寫得十分生動，的確難能可貴，給人留下了深刻的印象。 文章頭尾照應，中心明確，結構完整。

文章有理有據，說服力強，突出人物個性，上下文過渡自然，條理清晰，首尾照應，結尾點題，突出中心思想。

作者對?觀察仔細，描寫細膩，語言生動活潑，表現手法富有新意。

全文語言樸實，結構自然。?文章結構嚴謹，首尾呼應。

語言詼諧有趣，情節安排曲折生動，開頭與結尾的呼應巧妙。本文篇幅雖短，但內容生動具體，段落明確，語言樸實，通俗易懂。

文中一系列表現人物動作的動詞運用得準確，襯托手法運用得好。

本文采用了第一人稱的寫法，使得?具有很大的優勢，對於塑造人物、表現中心起到了良好的作用，讀起來親切自然可信。思路清晰，節奏明快。

四年級作文評語4

我家鄉有一座非常有名的山，叫五蓮山。那裏山清水秀，風景優美，是個美麗的地方，同時也吸引了許許多多的遊客前來觀賞，不信，我就領着你去遊覽一下吧?

五蓮山的美在於那些奇形怪狀的巨石，一塊塊圓潤光滑的石頭分佈在山間，有的像一個飄飄欲飛的仙女，彷彿要從人間一下子飛到空中;有的像兩頭兇猛的獅子正在奪取王位;最有趣的要數蓮花峯了，那山峯真象一朵含苞的蓮花在天地之間欣然怒放，或許這就是五蓮山的名字由來吧?

最有趣的是那又黑又長又危險的水簾洞了，山上的泉水經過水簾洞形成了美麗的瀑布，那水是那樣清、那樣甜，經過的每一個人都不禁想品嚐一下。走進洞裏，黑乎乎的一片，什麼也看不清，地又很滑，如果你一不小心，準會滑倒，所以遊客們都帶着手電筒，手電筒的光亮星星點點，像黑夜裏美麗的星星，非常美麗壯觀。

五蓮山的美還美在那些鬱鬱蔥蔥的千年古樹，山上樹木蔥蔥蘢蘢，到處綠樹成蔭，像一個綠色的人間仙境。樹的枝葉很茂密，站在樹下，僅僅能感覺到幾縷陽光。樹下盛開着五顏六色的野花，帶來一陣陣清香。山上的前年古剎就掩映在這蒼翠之中，宛若人間仙境一般。

五蓮山真是個風景優美的旅遊勝地，我愛家鄉的五蓮山，歡迎你也來欣賞一下五蓮山的美麗景色吧!

評語：《家鄉的五蓮山》採用通篇總分總結構，運用比喻擬人的修辭手法，通過描寫家鄉五蓮山的“奇形怪狀的巨石”“又黑又長又危險的水簾洞”“鬱鬱蔥蔥的千年古樹”，直抒胸臆，表達作者熱愛家鄉的思想感情。最值得學習的地方是描寫每個景點的時候都採用總分結構，抓住特點描寫，三個景點又構成了排比的氣勢，增強了文章的結構美，讀來讓人有身臨其境之感。

四年級作文評語5

1. 本文采用了第一人稱的寫法使得…具有很大的優勢對於塑造人物表現中心起到了良好的作用讀起來親切自然可信思路清晰節奏明快

2. 本文事情過程寫得具體明晰條理清楚作者在敘事的同時加入了恰當的心理描寫充分表達了…

3. 文章用孩子的語言敘事顯得自然樸素猶如一股清泉結尾點題起到了畫龍點睛的作用

4. 文章真實生動情真意切特別是…使用權文章極具感染力發人深思

5. 敘述事情條理清晰能正確地使用動詞運用比喻貼切生動獻計獻策讀後能從中受到教育

6. 樸實自然的童心體現在文中使文章散發着清新活潑的氣息

7. 這篇文章以具體的事例生動優美的語言新穎別緻的寫法表現了對美好心靈的由衷贊

8. 本文主要優點有三:本文能緊扣題目要求完整地寫了…的過程結構嚴謹重點突出語言樸實簡潔流暢開頭和結尾都很自然準確

9. 開頭簡潔自然結構清晰心理描寫真實體現出作者良好的語言駕馭能力

10. 這篇短文的特點可概括爲親切溫馨雋永

11. 文中描繪的…清新活潑歡快明朗字裏行間跳動着的童心使文章也有了生命力

12. 文章憑着豐富的想象憑着多彩的語言將…呈現讀者面前

13. 文章簡潔明瞭語言平淡樸實

14. 作者觀察細緻想像力豐富運用擬人比喻等手法使生動活潑引起了讀者的興趣

15. 借景抒情託物詠志很特色

16. 文章在民間傳說的基礎上進行合理想象和生動描述演繹出一篇精彩的童話故事讀來饒有趣味

17. …要求通過虛構的故事來表達一種哲理

18. 本文很好體現了…的特點深刻的主題與新穎的構思相得益彰

19. 巧用伏筆是文章的一大特點文章第一段就爲全篇故事的發展做了極好的鋪墊這種構思非常巧妙可以借鑑

20. 這是一篇很有新意的…文章構思巧妙語言樸實自然

四年級作文評語6

時間已經過去好久了，可那位買蘋果的小男孩令我十分難忘。

那一天，我和媽媽正在菜市場買菜。突然，我看見一個正在買蘋果的小男孩。他衣衫襤褸，身子瘦小，圓圓的臉蛋上長着一雙炯炯有神的眼睛，雙手凍的通紅，像胡蘿蔔似的，看來他家並不富裕。

他顯得拘謹地走到一個水果攤前，輕聲問：“蘋果多少錢一斤？”

老闆說：“2.6元一斤。”

小男孩說：“買兩斤吧。”

老闆說：“好。”

於是老闆拿了幾個蘋果一稱，剛好兩斤。老闆把秤拿得高高的給小男孩看，小男孩看完後，便伸手進衣袋裏掏錢，老闆趁小男孩沒注意，很快從口袋裏拿走了一個大蘋果，並很快地系方便袋。小男孩好不容易地掏出10元錢遞給老闆，老闆連忙給小男孩找錢，並遞給袋子。小男孩什麼也沒覺察，提着蘋果轉身便走開了。過了一會兒，小男孩又飛快地跑了回來，我心想一定是小男孩去過了秤，發現少稱了蘋果，來找老闆扯皮的。這時老闆也忽然緊張起來，沒等小男孩開口就連忙說：“你也看見了，剛好是兩斤啊。”一邊說着一邊擦汗。小男孩說：“我看了的是兩斤，我是回來還你錢的，您多找了我一元錢。”說着把錢遞給老闆，轉身就走。只見老闆的臉“刷”地一下紅了。

我當時真想去說點什麼，可媽媽早買好了菜喊我快走。我走着，心裏卻像吞下了一個石頭，鯁在那很不舒服。

簡評：文章最大的優點就是對小男孩回來還錢情節的描述，故事的發展很出人意料，卻又引人深思。一方面表達了對小男孩不貪圖小便宜精神的禮讚，另一方面暗諷了像小販一樣的奸商，以及像作者一樣的“旁觀者”。

四年級作文評語7

村公路開通的那天晚上，我跟着奶奶來到了那條曾經給我們全家留下痛苦記憶的公路上，只見新修的道路兩旁的路燈全亮了。彩色的地磚鋪成的人行道在燈光的照射下，顯得格外美麗，明亮的路燈下，一條平展展的柏油馬路伸向遠方。

奶奶嘴裏不停的叨唸着：“路終於修好了，路終於修好了……”我擡頭時，只見兩行熱淚從奶奶的臉上滾落下來。我知道奶奶又在想爺爺了，我曾經不止一次地聽奶奶講起二十年前的那段往事，每次講起，奶奶都會老淚縱橫。那是二十年前的一個漆黑的雨夜，爺爺突然的了重病，當時村子裏唯一一樣現代化的交通工具就是一臺拖拉機，而通往城裏的又是一條坑窪不平的土路。這條路是晴天一身土雨天一身泥，天又下着大雨。當人們開着拖拉機把重病的爺爺送到醫院時，已經太晚了，爺爺已經停止了呼吸，醫生遺憾的告訴奶奶，如果能夠早幾分鐘送來就好了……從那以後奶奶就有了一個心願，盼望着早一天把通往城裏的公路修好，使村裏的鄉親們不要再有這種遺憾。

二十年後的今天，不但路修好了，而且交通工具也有了很大的變化，原來的拖拉機換成了小轎車，家家裝了電話，如果家裏有了病人，只需要撥打120急救電話，幾分鐘救護車就會趕到，村裏人再也不會因爲道路和交通工具而留下遺憾。

評語：文章開頭採用倒敘的方式，先寫了公路修好以後我和奶奶來看，然後小作者想起了奶奶跟他說過的二十年前的一段往事：因爲路難走，爺爺來不及看病離開了人世，這條路成爲了奶奶心中永遠的痛。結尾再回到現實，寫了修好路給村裏帶來的巨大變化。首尾呼應，突出中心。全文語言雖平淡，感情卻真摯充沛感人.

四年級作文評語8

我的童年像一條彎彎曲曲的小路，在這條人生的小路上，少許會有些磕磕絆絆。

記得有一次上作文課。上課的音樂鈴聲響起，演講比賽開始，我的心一下子提到了嗓子眼，“怦怦“地跳個不停。當老師宣佈演講比賽開始時，教室裏頓時變得鴉雀無聲，同學們你看我，我看你，都希望有個膽大的開個頭。看來同學們和我一樣緊張。突然，“我先來！”一個響亮的聲音從我身後傳來，打破了教室的寂靜。我轉身一看，原來是姚千一同學，只見她大大方方地走上講臺，開始演講，顯然，她是又備而來的，演講得有聲有色，博得了同學們熱烈的掌聲，我的心跳更快了，可是仍然鼓不起勇氣，在猶豫之時，同學們接二連三地走上講臺，掌聲不斷地響起……

我的手心都捏出了一把汗了，去不去呢？不去就錯過了機會了，我怕什麼？我看了看老師，又看了看同學，他們正用期待的眼神看着我，我不由得心頭一熱，“唰”地站了起來，走向講臺。剛開始，我只顧埋頭讀着自己的演講稿，讀着讀着我反倒輕鬆許多。我聽見了自己響亮的聲音，看見了同學們傾聽的神情，見到了老師滿意的笑容，我更加自信了。我突然覺得，走上講臺表現自己的感覺真棒！演講比賽結束了，我雖然沒能得獎，但我都格外高興，因爲，我戰勝了自己！

是啊！一個人總是在不斷戰勝自己的過程中成長起來的，有時需要戰勝懶惰；有時需要戰勝平庸；有時需要戰勝馬虎……它們如一條條惡狠狠的攔路虎，只有把它們打倒，我們才能走向成功！

簡評：這篇文章寫了作者戰勝自己，走上講臺演講的事情。敘述時心理描寫特別出彩，從一打鈴兒開始心“怦怦”跳，到看見別的同學大方走上講臺，再到自己終於決定鼓起勇氣戰勝自己，作者把自己內心所想寫出來，特別值得肯定。結尾的總結也使文章更加有意義。

四年級作文評語9

1. 主題嚴肅思想高尚進取心較強。

2. 中心不夠明確立意不夠清晰。

3. 主題含混晦澀文意渺茫含糊寫作目的不清。

4. 雖有中心主題但表達不夠充分有力言而不實空而無力。

5. 主題不夠嚴肅思想之中尚有糟粕。

6. 情節波折性較強於平常之中生意外能引起讀者的注意。

7. 情節變化不落於俗套偶有懸念驟生波瀾迭起出人意外事件的發展過程體現了作者的創新構思。

8. 情節發展較平緩缺乏一定的起落性。

9. 情節變化平淡無奇缺乏新意。

10. 情節平直毫無懸念平鋪直敘似記流水賬。

11. 過程詳細結尾卻簡略不全。結構不合理給人以虎頭蛇尾之感。

12. 構思不合常理內容漏洞百出不能反映生活的真實。

13. 情節大起大落轉換太快不夠連貫自然。

14. 適當地運用對比比較等手法通過事物相互間的懸殊與差異有力地佐證文章的中心。

15. 不失時機地運用排比的手法從多方面說明事物的特徵既增強語勢又給讀者留下了非常深刻的印象。

16. 巧妙地運用擬人手法使文中的物像具備了人的行爲特徵人的思想情感使之從側面體現文中主人公的心靈歷程。雖然選擇了生活中具有一定敘寫價值的事件但由於分析不透徹挖掘不深事件潛含的道理未能深刻地體現。

17. 選材平淡無奇過於老舊粗俗簡單幼稚不具新意難於深刻地反映生活的時代性真實性。

18. 未能通過小事情反映大道理“以小見大”的表現手法運用還不夠嫺熟。

19. 對人物形象缺乏多角度的刻畫只是選取了某一狹窄的題材片面地顯現了人物某一方面的性格特徵。

20. 能夠選擇生活中具有典型意義的題材事件的代表性較強。

四年級作文評語10

1.雖然選擇了生活中具有一定敘寫價值的事件，但由於分析不透徹，挖掘不深，事件潛含的道理未能深刻地體現。不過文章觀點明確，好惡立場分明，使人一目瞭然。

2.通過豐富的語言和動作,襯托出人物的思想品質。適當地運用對比比較等手法，通過事物相互間的懸殊與差異，有力地佐證文章的中心。文章想象合情合理,敘述自然生動。

3.中心不夠明確，立意不夠清晰。但文章內容不失時機地運用排比的手法，從多方面說明事物的特徵，既增強語勢，又給讀者留下了非常深刻的印象。

4.這篇取材新穎，構思奇妙，語言生動活潑。字裏行間透露出清新的生活氣息和兒童情趣。文中一系列表現人物動作的動詞運用得準確,襯托手法運用得好。

5.文如其人，你的文章和你的爲人一樣樸實豁達。你的作文功底很好，這也是你長期磨練的結晶。希望你在未來的過程中，用心感受和體味生活，寫出更加感人的好文章。

6.這是一篇讓人身心愉悅的文章。首先是思想感情很濃厚，當然來自你文章深邃新鮮的立意。所謂“登山則情滿於山，觀海則意溢於海”，你用真情打動了別人，這是你作文的最大成功。

7.文章結構合理，語言鏗鏘有力，最中要的是文章主旨明確，辭藻雖然不華麗卻樸實感人，首尾呼應有着畫龍點睛之效。

8.文章開頭引人入勝，吸引讀者。情節銜接密切環環相扣，少有脫節，語言通俗易懂，貼近生活實際，讀來令人倍感親切。這是一篇樸實卻很真誠的文章，讓人印象深刻。

9.你的文章象一條緩緩而流的小溪，清秀，流暢。文筆優美，感情真摯細膩，具有個人風格。願你在寫作路上繼續採擷生活中的朵朵浪花，讓自己的風格更趨完善!

10.這篇文章接納了寓情於物的表現伎倆，用的比力好，也比力樂成。全文情感表達誠摯流通，寓意比力深刻。