【必備】四年級上冊作文彙總9篇

無論在學習、工作或是生活中，說到作文，大家肯定都不陌生吧，寫作文可以鍛鍊我們的獨處習慣，讓自己的心靜下來，思考自己未來的方向。那麼一般作文是怎麼寫的呢？下面是小編爲大家整理的四年級上冊作文9篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

四年級上冊作文 篇1

我最喜歡的小動物是狗，我家就養了一隻活潑可愛的小狗。

我家的小狗名叫豆豆，是一隻十分招人喜愛的狗，花腦袋，白身子，還有條花尾巴。每天放學，它就搖頭晃腦地跑到我身邊，好像再說：“小主人，歡迎你回來。”它雖然小，但是看家護院可是個能手。一天，我家的鄰居來借東西，剛開始他進來時豆豆一直汪汪汪地咬，我們出來後便十分聽話地趴在我們身後，可它看見“陌生人”拿着東西走了，又追着“陌生人”跑了。多好的小狗啊！可是有多少人在捕殺它們啊！爲了掙錢去賣狗肉，做成一道道美餐，成爲人的"口中之物”，還有的覺得自幾家的狗不好看而扔掉，使它們最終成了流浪狗。狗是人類忠實的朋友，我們要保護我們的朋友，不要在傷害他們了！！

四年級上冊作文 篇2

早晨，我剛睜開雙眼，就發現眼前有一個奇怪的黑洞，緊接着，裏面竟然走出了一個長着絡腮鬍的黑臉大漢，“天呢，這不是張飛嗎？”還沒等我回過神，張飛就指着我說：“小子，你穿的那麼奇怪，是不是曹軍派來的？”“不不，不是”我腦子一轉，“我是你的導遊啊！”“導遊？那還不領俺老張出去逛逛！”就這樣，我開始了和“豬隊友”張飛的一天。

我連忙收拾了一下，帶着張飛出門了。沒走多久，張飛看到了紅綠燈，氣得哇哇亂叫，大聲說：“這肯定是曹軍的指揮燈，我要把它毀了，那曹軍豈不是大亂？”糟了，我還沒來得及阻攔，他就一個箭步衝了上去，拿着武器朝紅綠燈亂砍一通。“”“行了，行了，別打了，我們還怎麼通行？”司機們紛紛按着喇叭，不滿地說。張飛看到周圍全是曹軍的“馬”，便開始到處挑戰汽車，結果，汽車都被他挑翻了。“完了，惹禍了，快跑！”我朝他喊道。兩輛警車追了過來，由於到處都是翻着的汽車，警察只能下車來追。好在張飛跑得快，我們順利逃脫。

我和張飛跑到了機場，他問：“你這是把我帶到了什麼地方，那白色的大鳥又是什麼？”“別怕，我會保護你的。”“不要！不要！”我使勁把他拖進了飛機裏，坐着飛機我們前往北京。爲了阻止他闖禍，我把他的武器藏了起來，並把他用安全帶死死地裹住。下了飛機，我們趕緊找了最有名的科學家，求他把張飛送回他的時代。科學家說：“正好我發明了一個時空穿梭器，快來試一試。”他點了一下啓動，果真出現了一個黑洞，張飛跳進去消失了。哎，可算是回到了屬於他的時代，我也高興地乘着飛機回家了。

突然，鬧鐘玲響了，我起了牀，原來這是場夢。

四年級上冊作文 篇3

素聞上有天堂，下有蘇杭。也知西湖與西子的淵源，暑期有幸到西湖，可又不由心生迷惑，西湖的美，會不會是大詩人李白說的那末浪漫，會不會是蘇軾說的那末迷人。而這次我初到西湖，也被它的美麗迷的神魂顛倒！面對這美麗的湖畔，我說道：雖無大詩人的才華，充當個小小文人也不足爲過嘛。不由自主地吟道：夕陽西下西湖美，滿湖餘暉今朝醉。漫西湖，真是別有一番情趣啊！湖畔邊幾棵蒼老的柳樹伴隨着落日的餘暉不知度過了多少年歲月！西湖，這個天下有名的十里名湖。六，七月裏的西湖可說是荷花的世界，那時的荷花布滿裏西湖，西里湖，外裏湖等處。可謂是六月西湖美麗鄉，千層翠蓋萬妝紅。西湖用她妖豔的美色引的遊人留連往返。

秋天的西湖本有五件寶：一是西湖的蘆花，二是滿覺隴的遲桂花，三是雙堤的枯葉殘荷，四是滿山滿城紅通通的楓葉，五是搖擺在山谷間的幾朵杜鵑。其中西湖的蘆花以不復存在，但深秋的西湖還是別俱姿色。真像於伶寫的深秋風物似春光，山後山前草木香。

寒風凜冽，蕭條冷落的冬天，西湖也不甘孤單，向遊人展現着自己的冬季美景，在那孤山中，雪白的梅花以爲遊人盛開，等待着遊人對它的鑑賞；還可站在南胡之上，去欣賞一湖的雪景，天上下着雪，放眼望去，真是霧凇源碭，天於雲于山於水，上下一白。

在詩詞歌賦中，西湖的春天像給詩人一個展現的舞臺，他們用不同的手法去讚美西湖的春天：曲欄幽深終寒窘，一看郊原浩蕩春。亂花濺入迷人眼，淺草才能沒馬蹄。風和日麗，山青水碧，繁華似錦，芳草如茵是春天佳景，可西湖的春天不但這些，每當春天一到，湖上山堆青黛，水瀉綠油，堤邊桃李爭豔，楊柳籠翠，可謂是碧毯線火抽早稻，青羅裙帶展新蒲。西湖之景，讓人不知不覺以沉醉其中，到處是美景，到處是美畫。人總羨慕他人是畫中之物，其不知自己也是畫中之人，正如楊萬里說的岸上湖中各自奇，山殤水酌兩適宜。只言遊船渾如畫，身在畫中原不知。事後還覺得自己是做了一場美夢。

四年級上冊作文 篇4

8月30日傍晚，我正在家裏的四樓玩得起勁。突然間，我聽到了媽媽如雷貫耳的叫聲。“江輝、江輝……”媽媽一聲聲地叫喊着。我馬上衝了下來問道：“媽媽，怎麼啦？”媽媽說：“你們新來的班主任鄭老師剛打來電話說要來家訪。”

我嚇呆了，心想：“爲什麼我是第一個被家訪的對象呢？”我還沒有反應過來。媽媽就說：“因爲我們家離學校最近。”我只好收拾了一下自己，坐等鄭老師的到來。

一個小時過去了，我都快睡着了，鄭老師還沒有來。原來鄭老師和媽媽約定的見面時間是晚上8時。媽媽害怕鄭老師找不到我家，因爲我家租住在裴巷的一個小角落，所以我們約鄭老師在西街鐘樓的附近見面。

一路上，我自言自語：“鄭老師兇嗎？”我猜想鄭老師應該是一個負責任的好老師。

8時許，我們來到了熱鬧繁華的泉州西街。鄭老師比我們先到了約定地點。從遠處望去，他身穿白色T恤、黑色褲子，個子不是很高。我走到他的面前，恭恭敬敬地向他問了聲:“鄭老師好！”鄭老師笑呵呵的，顯得很陽光，很有親和力！我們一起來到了附近的一家飲料店繼續坐談。鄭老師誇我是一個陽光帥氣、彬彬有禮的小男孩，我心裏默默地開心着。原來，他並不像我想象中那麼嚴肅，心裏的石頭終於落了下來。鄭老師向媽媽詳細地瞭解我平時的學習情況和生活中的表現。媽媽嘰裏呱啦地說了一通，揭了我的“老底”。媽媽希望鄭老師能夠在新的一個學年裏嚴厲要求我好好閱讀與寫作。他們在聊着，我在一旁安靜地聽着。漸漸地，我覺得鄭老師是一個幽默、隨和的老師。言語間，我得知鄭老師是永春人。瞬間，我的心裏多了一份親切感，因爲我的老家也在永春。

轉眼間，一個多小時過去了，我們都想回家了。因爲同路，我們就邊走邊聊。回到家裏，我告訴媽媽，我想和鄭老師做好朋友。

四年級上冊作文 篇5

一、學生基礎情況：

本班大多數學生有一定的習作能力，掌握了寫作文的方法，能寫三百字左右的文章。從整體來說，動筆前有不錯的構思，作文也有一定的創意。行文中，具體生動的篇章屢屢出現，體現了個性的張揚。幾個同學有了較強的表達能力，作文思路清晰，語言生動活潑。如李安琪、章豔、孫璐約等。大部分同學能用通順的句子把自己的意思表達清楚，有一定的條理。但還有不少的同學，作文基本功很差。他們不會觀察，日記只有三言兩語，而且句子往往有很多語病，條理不清，無法讓人讀懂。寫作文對他們來說是一件頭疼的事，他們既不知道寫什麼，也不知道怎麼寫。如吳林來、章雲淼、姚令等。

這學期，我將積極尋找有效的方法措施，力求全班孩子的習作上一個臺階，努力拓展孩子的思維空間，使學生的習作求真、求實、求新。

二、總體目標：

本冊“習作”共安排了8課次。這8次習作，有4次與口語交際和並安排。結合課文的學習，安排了4次小練筆。其特點是：1，在習作的類型上，兼顧的寫實和寫想象。2，注意激發興趣，讓學生不拘形式地自由。3，重視習作以後的交流和展示。4，注意引導學生修改自己的習作。表達“以貼近學生生活，注重實踐、體驗“爲宗旨，在內容安排上富有兒童情趣，在呈現形式上力求靈活多樣，在操作練習上提供多各選擇，以利學生能夠輕鬆愉快地習作，並在習作的過程中不斷增強自信心和創新意識。

1、留心周圍的事物，樂於書面表達，增強習作的自信心。

2、學習有順序、比較細緻地觀察圖畫和事物，寫出文從字順的短文。

3、能修改有明顯錯誤的句子。從內容、詞句、標點等方面修改自己的作文。學習使用常用的修改符號。

4、學習從內容、詞句、標點等方面修改自己的作文。

5、能不拘形式地寫下見聞，感受和想象，注意表現自己覺得新奇有趣的或印象最深，最受感動的內容。

6、願意將自己的習作讀給人聽，與他人分享習作的快樂。

7、嘗試在習作中運用自己平時積累的語言材料，特別是有新鮮感受的詞句。、

三、提高習作水平措施：

1.堅持每天一段話（字數不限，自由表達，清楚即可，），每週兩作文（課堂作文和週記）的制度，格外重視習作交流點評。

2、閱讀教學中滲透寫作方法的教育，結合課文佈置片段寫作。

3、與課外閱讀相結合，在閱讀中積累語言，在閱讀中尋找素材，在閱讀中習得方法。

4、鑑賞優秀作文，誦讀、積累適當的優作，學習寫作的方法

5、繼續實行作文量化評價制度，定期予以表揚。

6、強化面批，對寫作基礎差的學生給予高度的關注；鼓勵寫作好的學生繼續投稿，或參加各級作文競賽，以增強學生寫作的信心。

7、進一步提升學生自改習作、互改習作的意識，懂得好文章是改出來的。

四、教學進度安排

周次

起訖時間

習作主題

習作準備

小練筆（週記）

3

09.14—09.20

神奇的大自然

觀察自然奇觀或蒐集有關奇觀的資料

1、仿寫《火燒雲》片斷

2、日落奇觀

5

09.28—10.04

觀察日記×則

觀察身邊的事物，積累觀察中發現的新奇事情。

《秋天的校園》系列

8

10.19—10.25

寫童話

讀童話名著，蒐集童話材料

1、《幸福是什麼》補白

2、自命題童話

10

11.02—11.08

自己喜歡的小動物

引導認真觀察自己喜歡的小動物，注意發現它們的特點。

1、《小金魚》

2、自選動物

12

11.16—11.22

撰寫導遊詞

收集導遊詞，發現導遊詞的特點。積累課文中的`語言和資料中的語言

1、家鄉的一處景觀

2、導遊楠溪江

14

11.30—12.06

寫生活中的真實故事

注意關注生活中發生在自己身邊的事，

1、發生在教室中的一件事

2、愛心繫列廣告故事

16

12.13—12.20

書信

瞭解書信格式

1、給爸爸（媽媽）的一封信

2、給同桌的一封信

18

12.28—01.03

想象作文

瞭解有關的科技知識，發現生活中不如人意的方面。

1、未來的——

2、我的夢想

四年級上冊作文 篇6

要說起我們家呀，那簡直是一個動物園，你若不信就來看看吧！

我們家的第一位大將：“老虎媽媽”每天我剛回到家，想喝一口水，媽媽就“吼”了起來：“不許喝水，快點去寫作業，寫完了再喝水。”於是，我用飛快的速度寫完了作業。而且，我一個也沒錯，終於喝上了一口水。可是剛喝完，她又“吼”了起來：“快點讀書去！”唉——這就是我們家的“虎王媽媽”

第二位大將出場了他就是：“餓狼爸爸”他的飯量可大着呢！大的讓你出乎意料。他每天可以吃四頓飯，而且，每頓飯至少要吃兩碗。最讓人驚訝的是，吃完了兩碗之後，竟然說沒有吃飽，真是一個出名的“大餓狼”呀！

接下來出場的當然是我啦！我是我們家的“靈巧小猴子”。我爲什麼像猴子呢？有好多種原因。第一種，我最愛吃桃子，只要一看見桃子就會忍不住拿來一個吃，而且，吃了就停不下來，直到把盤裏的桃子吃完爲止。否則，我就會生氣。而且，我還是我們家的“機靈鬼”。當我的姐姐（已經上大學了）問我古詩數學等問題時，我會一個不差的答上來。

我們家的第四位可是超級聰明的姐姐啦！她也是一個“小猴子”。但是我覺得她應該叫“聰明猴”。因爲她學習非常好，什麼題都會。每次考試都能取得第一名的好成績。還在許多全國大賽中，得過很多的獎。所以她是我們家最聰明的“聰明猴”。

這就是我的“動物園家庭”，雖然這裏有“餓狼”，“老虎”，但我還是感覺很溫暖，我愛我的小小“動物園”。

四年級上冊作文 篇7

你的來信我已看過。知道你現在的心情一定不怎麼好受，但不管怎樣，你能把知心姐姐當作你的好朋友，我真感到萬分的興奮。我此時真的願意連忙爲你分擔一些憂愁，使你能夠變得快樂一點，使你能夠即時振作起來。

的確，你遇到的情況確實讓人頭疼。爸爸媽媽的意願你怎麼能違抗呢？況且他們也是爲了你好呀!可是同學那邊的逐漸冷漠，有意的和你疏遠，確實傷透了你的心，但又無話可說。

依知心姐姐來看，你首先自己要快樂起來，不能因爲它而影響了你的學習。其次，要變被動爲主動，雖然在他們心中你是個“不夠朋友的人”，但是你不能就此一言不發，你應該在平日的學習生活中繼承發揚你樂於助人的品質，通過自己的實際行動證實你是愛他們的。有句話不是說得好，“精誠所至，金石爲開”嘛！

另外，你能不能找一些平日和你關係密切的好朋友，讓他們爲你說說話，我想同學之間的感情絕不會因爲這一點小事而斷開的。他們的心中也一定不會丟下，也不願意失去你這樣一個好朋友，你說對嗎？

也不知道這些辦法管不管用，你先試試看吧。最後祝你學習進步，馬到成功。

四年級上冊作文 篇8

習作要求：

童年是一幅畫，畫裏有我們五彩的生活；童年是一首歌，歌裏有我們的幸福與歡樂；童年是一個夢，夢裏有我們的想象和憧憬。同學們，打開記憶的閘門，靜靜地回憶一下，童年的歌聲還在你們的耳邊吟唱，童年的照片中的美好畫面還在你們的眼前浮現嗎？那麼快拿起筆來吧，把童年生活中那充滿稚趣而又很有意思的事，用文字表達出來，好嗎？

教學目標：

1、師生共同回憶童年中發生的有趣的事情。

2、師生共同探討怎樣寫好一件事情。

教具準備：幻燈片歌曲《童年》

思路點撥：

童年，可真是一串快樂的珍珠：跳皮筋、踢鍵子、爬樹、捉知了、捉迷藏??樣樣都是那麼有趣，該寫哪一件事呢？不妨閉上眼睛慢慢來想，哪一件事能讓你在想着的時候露出微笑呢？不妨就把它記下來吧！

如何打開思路，寫好本次作文？告訴你們吧，關鍵在一個“趣”字，“趣”有各種各樣的。那麼，如何體現“趣”呢？

1、意趣：童年時期的探索、發現、追要究底，都是很有趣的哦，這就是一種“意趣”。

2、樂趣：愛玩、尋開心是童年時期的特點，那麼，就把和夥伴們一起開心的“樂趣”表現出來呀！

3、傻趣：孩子會做傻事、蠢事，鬧出種種笑話，這種“傻趣”也往往最能反映童真、童心。

教學過程：

一、引入新課，引導學生回憶童年中發生的趣事。

播放歌曲《童年》，在樂曲聲中抽兩個同學進行“鬥牛”比賽。

教師談話：剛纔兩位同學的鬥牛比賽好玩嗎？有趣嗎？同學們在童年中一定也做過的許多有趣的事情，能說說嗎？現在同學們選取在你印象最深的一件有趣的事情在本小組互相說說，行嗎？小組互相說說。然後抽同學彙報。

二、瞭解習作內容和要求。

1、教師談話：我們剛纔只是把事情大略的說了一下，今天我們還要把它們寫下來。

2、學生讀書，瞭解有關本次作文內容和要求。學生自瀆，然後抽同學回答本次習作內容和要求。

教師歸納總結：童年趣事

三、師生共同探討怎樣寫好一件事情：

1、教師提問：寫事最基本的要求是要把事情寫完整具體。那麼，一件完整

的事情一般要有哪些要素呢？（抽學生回答）

2、教師總結，出示：（時間地點人物事情的起因經過結果）

3、現在根據事情的六要素，你能把你所要寫的事情說具體一些嗎？（抽同學具體的說說自己所要寫的事情）

4、同學們能夠根據六要素把事情說具體，那麼寫的時候重點應該寫好哪個部分？（經過）

5、從作文要求來看，事情經過應該體現什麼樣的特點？（有趣）

6、你要寫的事情有趣嗎？同桌之間互相說說，爭取儘可能的把事情的有趣部分說出來。小組互相說說。然後抽學生彙報。

7、同學們找的事情都很有趣，我們怎樣把事情寫得有趣呢？現在同學們看下面兩個作文片段，比較一下誰寫得好，好在什麼地方？

教師出示圖片，並附加作文語段。

教師提問：哪一段話把事情寫得有趣呢？說說第二段好在什麼地方？）（因爲第二段寫得詳細，中間有人物的動作語言心理描寫）

8、師生共同探討總結怎樣把一件事情寫得有趣：

（要把事情寫得有趣，不是光有“有趣”兩個字就行了，而是要把有趣的地方詳詳細細的寫下來，其中應該有人物的動作語言神態心理等描寫）（出示總結部分）

四教師總結作文要求，指導學生進行寫作。

作文開頭

1、童年，像一條絡繹不絕的小溪，緩緩地流在我的心裏。在這條小溪裏，既有歡樂的笑聲，也有傷心的眼淚，但記得最深的，要數童年時我做過的一件傻事。

2、美好的童年宛如一串珍貴的珍珠項鍊，上面記載着我成長的足跡。一個腳印又是一個多彩的夢，是用和着笑聲的淚水編制而成的。

我小心地捧來一個金色的夢，輕輕地打開它。“咯咯咯”“哈哈哈”“嘻嘻嘻”，一串串銀鈴般的笑聲載着孩童的天真飛了出來。幾個可愛的小朋友也蹦着跳着出來。她們這麼開心，是爲什麼呢?

3、童年正如一片金色的田野，處處洋溢着豐收的喜悅，歡聲笑語，醉人香息。 童年往事，就像那一棵棵金黃的稻穗，我就從中挑選一顆最美的與大家分享

4、童年是金色的，是美好的。童年往事猶如一顆顆鑲嵌在我心中的珍珠，我永遠不會忘卻。

童年?金色太陽雨

漫長而短暫的一生中，最難以琢磨的是少年，而最透明無瑕的，是傻傻的、幸福又開心的童年。——題記

童年的印記慢慢消逝，腦中剩下的只有最美的回憶。這段回憶，猶如心中的一塊烙印，深深的刻在我心中，定格成永久的記憶，在不經意間，便悄悄的從塵封的記憶中浮現出來，重新撥動着我的心絃，敲擊着我的心，使我又想起了那個遙遠的下午??

那天，火辣辣的太陽烤着大地，一切都顯得那麼枯燥。小狗耷拉着耳朵，在那兒閉目養神；小鳥都懶得叫喚??這樣的生活真是無聊透頂。“連場雨都不下。”我開始抱怨。哥哥也很贊同，皺着眉頭說：“誰說不是呢？但是天氣這麼晴，恐怕不會下雨了。”

看，多美啊，金色的太陽雨！”哥哥喜悅的聲音劃破了沉寂。

“太陽雨，什麼東西，是用太陽做的嗎？”我看着金絲線般的太陽雨，心中好似有一方清清涼涼的池塘，涌動着最天真的好奇。

“誰知道呢，朋友說金色的雨就叫太陽雨，是他姐姐告訴他的。”“我們偷偷藏起來一些吧，晚上就會像白天一樣亮的。”

“小笨蛋，太陽雨沒有太陽就不會有顏色的。”

“哦。”我擡起頭來看雨，這真是閃爍的一場雨，透明並富有色彩，滴滴雨聲都是旋律，那麼美麗。

現在，我長大了，許多事情我明白了，但童年那份天真卻不在了，偶爾回憶起來，嘴角卻不由得養了起來。也許，歲月就是這樣一點一點丟失，因爲每一次長大，每一次堅強，讓人不再透明簡單，也讓我們在不經意間失去了天真爛漫的童年。

童年趣事

“童年”多麼美好的詞語啊！我們每個人都有童年。童年似一朵朵浪花，晶瑩透亮；童年好似金色沙灘上一顆顆光彩奪目的珍珠；童年像黑夜中眨巴眨巴着眼睛的星星??童年是五彩繽紛的，有許多美好、珍貴的回憶。這些回憶中，有難忘的、有傷心的、有高興的、有鬱悶的，也有搞笑幽默的。

記得有一次，媽媽買給我一本連環畫，我吵着鬧着叫爸爸給我買一個書皮。爸爸答應了，第二天就給我買了。啊！書皮真好看，上面印着一個“米老鼠”我愛不釋手。可是，放久了書皮皺了我想把它壓平怎麼辦呢？

有一天，我看見媽媽拿熨斗，把爸爸的褲子熨平了，像新買的那樣平展。我一下子想到了我心愛的書皮，就想讓媽媽給我熨平。恰好有人叫媽媽，媽媽出去跟那個人說話了。我等了一會兒，不耐煩了，只好自己動手。我先用溼毛巾把書皮抹平，拿起熨斗，嘿，還挺沉，不過爲了我心愛的書皮，我迫不及待的動手去熨。拿起來一看，書皮上出了個大窟窿，米老鼠不見了。於是我哭着把媽媽叫來，媽媽急忙問我：“怎麼了？”我邊哭邊說：“熨斗??把??把米老鼠??弄沒了??”媽媽笑着說：“傻孩子，米老鼠是塑料的，熨斗一燙，不就融化了麼？”聽了媽媽的話，我才停止哭泣。

童年是美好的，童年似一杯濃濃的咖啡，暖到你的心窩，童年似一杯淡淡的茶，讓你回味；童年似暴風雨的彩虹；五顏六色，炫麗無比；童年又似那晚霞後的餘光，那麼讓人懷念??

銘記自己的童年，將這份永遠長不大的、天真稚嫩的記憶深深地藏在自己的心中，藏在那個叫做“天真”的地方。

四年級上冊作文 篇9

一天，甜甜去洗衣服。她拎起桶，拿起木杵來到河邊。然後像大人那樣，把髒衣服弄溼，再把衣服放在較平的石頭上，用木杵敲打幹淨了，一件衣服就洗好了。桶裏還有6件髒衣，甜甜花了半天時間，都洗乾淨了。甜甜回到家後，把衣服晾好，準備去洗第2桶髒單子。她剛想走，張奶奶走了過來。看見滿院子的洗淨的衣服，不知是哭還是笑，激動得不得了。張奶奶一手摟着甜甜，一手撫摸着她的臉。臉上露出微笑，說：“甜甜真能幹，城裏的小孩子就你一個人會用木杵洗衣，太棒了！”“張奶奶，這是我應該做的。”甜甜不好意思邊微笑邊說，同時，眼中也含着一滴淚水。她想起了自己的家人。

每天，甜甜和張奶奶都過着快樂的生活，雖然她們沒有血緣關係，但是，她們勝似親人