精選四年級雨中作文彙總9篇

無論在學習、工作或是生活中，大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，作文是通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。那麼，怎麼去寫作文呢？以下是小編收集整理的四年級雨中作文9篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

四年級雨中作文 篇1

這是一個夏日的清晨，天氣真好！

透過宿舍的窗，呈現在視野裏的是碧藍的天空，就在我沉思的當兒，剛纔的幾朵白雲已經變成了好多朵，繼而佈滿了整個天空。“山雨欲來風滿樓”，這裏雖然沒有山雨，但是在平原的樓上，還是能感覺到暴風雨到來之前的猙獰。

晨光中的校園一片寧靜，在肆虐的狂風中，婀娜的柳樹被吹得東倒西歪，像姑娘的長髮，在風中凌亂地飄舞着，在風中的柳樹更能體現出堅韌、堅強的本質。

風緊了，所有的樹枝都發出“嘩啦、嘩啦”的聲響，組成了一支現代的《狂風交響曲》。風漸漸地又小了，雨點像斷了線的珍珠，從天際墜落下來，眼前是霧濛濛的一片，天與地，人與雨，似融爲一體，在靜寂之中進入一個空靈的虛無的狀態，讓我體驗着自然的偉力…… “六月的天，娃娃的臉。”雨來得快，停得也快。就一頓飯光景，雨住了。大雨像一個淘氣的孩子，玩了一場惡作刷之後，又悄悄地溜走了。漸漸的，校園裏的人多了。在涼爽的空氣中，我和同學們一道漫步在校園小徑，徜徉在雨後的清新之中……

四年級雨中作文 篇2

“數聲風笛離亭晚，君向瀟湘我向秦。”這句詩真是妙不可言，把一種情誼說的入情入理，那就是友情。

在一個風雨交加的下午，池塘裏有一朵紅蓮，風雨中她碩大的身子艱難地支撐着，她的身旁，一朵小小的白蓮已被風雨敲打得疲憊不堪。就在這時，旁邊的紅蓮用一片巨大的葉子遮住了它，最終，白蓮在紅蓮的幫助下幸得一片寧靜的天空。看着這一幕，我的思緒飄到了遠方……

還記得那是一年級的一天，放學的時候正下着傾盆大雨。我忘帶傘了，正當我在這雨中走的時候，突然感覺後面的雨沒有淋到我，我的頭不再感到涼，身子不再感到冷。我猛地一回頭，原來是王珂奧。

“走吧，我送你回家吧！”

“嗯，謝了！”

就這樣，我們手拉着手回到了家。雖然他的個子不那麼高，身材不那麼魁梧，聲音不那麼洪亮。可是他給我留下了一個巨大的身影，給我內心撐起了一把絢麗的大傘……

轉眼到了四年級，有一次放學也是在下着大雨，我拿傘正走在回家的路上。突然，我看到一個眼熟的身影——王珂奧，他正被雨淋着，雨中的他顯得很狼狽。見此狀我像箭一樣跑了過去，用傘遮住了他的頭，他給我笑了笑，我也給他笑了笑，我們消失在雨中，我也要給他撐起一把絢麗的大傘……

原來世間最美好的東西，莫過於有個真正的朋友了。

四年級雨中作文 篇3

秋天的第一場雨柔柔地下着，天氣逐漸變涼，騎着電動車，我們來到了香樟公園。

進入園區首先看到的是幾棵柳樹，雖然已沒有春天那麼翠綠，但還在隨着秋天風飄動。柳樹旁邊還立着一塊石頭，上面刻着“香樟公園”幾個有力的大字。小心地走上臺階，地面早就洗了把臉，柳樹背後的湖面或許因爲秋風令它不滿意，而皺起了眉。過往的船隻也在湖面上拖出了一條長長的尾巴，當雨水落到水面上時，水面上便泛起層層漣漪。

雨淅淅瀝瀝地下着，湖面上似乎蒙上了一層薄霧。一對父子抱着頭，急匆匆地跑進亭子裏躲雨。這個亭子非常漂亮，整體建築跟古代的亭子差不多。從亭子裏往外望，有許多荷葉，有幾個花骨朵悄悄的從水裏鑽出，不再碧綠的荷葉就像一個個搖籃，搖着正入睡的水珠寶寶。一棵棵香樟樹在雨中傲然挺立，幾隻小鳥從天空劃過。脫鞋赤腳踩在草坪上，又鬆軟又冰涼，別提有多舒服了。地面很滑，但還有些小夥子在滑旱冰，還有撐傘散步的，看樣子他已經被這裏迷住了。走下一個臺階，到了“九曲橋”，從橋上望去，幾位釣魚人撐着傘安靜地坐在河對岸，等着魚上鉤，不時還能聽到火車的汽笛聲。過了橋，一族族芭蕉花在草叢中格外醒目，不遠處，一片自然叢林裏面，有幾隻大螞蟻正在急急忙忙地在搬家，耳邊不時傳來幾聲鳥叫，彷彿在說：“秋天到了”，站在樹下深呼吸，讓人感覺心曠神怡，連蚱蜢也出來透氣了。往前再走幾步，忽見一道綠色“屏障”，仔細一看原來只是一種植物的藤條，只是長得密麻一點罷了。

香樟公園，把生態環境上的美表現得淋漓盡致，美、是環境、是生態，要算香樟公園。

四年級雨中作文 篇4

“沙沙撒謊，沙沙沙……”啊，下雨啦！我懷着興奮地心情跑到外面與期待了許久的雨來了個親密的擁抱。

這是我期待已久的雨，是溫柔的雨，報喜的雨，喜人的雨。

當我跑到雨中的一瞬間，就會感到頓時振奮。你看，那閃着微小光點的細雨，絲絲可見，風兒吹來，猶如懸空掛下的絲簾，籠着七色的夢。那清晰，略帶芬芳的氣息撲面而來。當你伸手去迎接它時，你會覺得手心涼絲絲的，癢酥酥的，給人一種沒得享受。令人陶醉其中。

“好雨知時節，當春乃發生，隨風潛入夜，潤物細無聲。”不正是寫對“雨”的讚美嗎？我向來是不願打傘，穿雨衣的，甘願在雨中沐浴，自有一番情趣。在纖塵不染的空氣裏漫步，涼意沁人心脾；雨絲牽着人的興致走，引人冥想；令人遐想。

但是“雨”並不都是溫柔的，和藹的。“雨”也有瘋狂的，暴虐的。漸漸地我想起雨中的植物。在暴雨來臨之時，人們都躲在屋子裏，因爲暴雨是可怕的。而正因爲暴雨的可怕，那些小樹，小草才因此變得堅強。只有面對，勇往直前才能生根發芽、茁壯成長。只有這樣才能長成參天大樹，都是因爲它不懼風暴。

雨後陽光照在我的臉上，在這雨中，我不僅領略到雨的柔美，而且學到了像小樹那樣堅強，勇敢的意志。

四年級雨中作文 篇5

《蘭亭序》的故事一直吸引着我。在這個煙雨濛濛的日子裏，我終於來到了傾慕已久的蘭亭。

雨一直不停地下着，濃濃的霧氣夾着細細的雨絲，在山上飄着，好像人間仙境。這時，一陣陣若隱若現的桂花香飄了過來，我卻怎麼也找不見桂花藏在哪裏，真是暗香浮動啊！

沿着樹林中的石頭路向前走去，一陣“鵝”“鵝”“鵝”的聲音傳了過來。只見幾隻大白鵝，正在河岸上，有的挺着頭，像一名將軍驕傲地站着，脖子挺得比電線杆還直，有的在水裏遊，就像一條白色小船在水裏飄着，有的.在岸上走來走去，像在檢閱士兵似的。小雨點打在水面上，發出了悅耳的聲音，就像在爲大白鵝奏響軍歌。

隨着鵝叫聲遠去，一片荷花池又出現在我眼前。碧綠的荷葉上，一顆顆小水珠滾動着，像晶瑩的小珍珠一樣，可愛極了。大片的荷葉中又突然竄出幾朵紅紅的荷花。就像萬叢綠中幾點紅，別有一番風味。漸漸地，雨下得更大了，雨滴打在池水上，泛起一個個漣漪，組成了一個又一個的同心圓，真好玩。

這時一陣風吹來，一片荷花瓣兒剛好漂到了一條小溪裏，順着清澈的小溪流而下，慢慢地漂遠了，我望着漸漸遠去的粉色花瓣，不禁想起了東晉的王羲之和謝安等人，也是在這裏飲酒作詩，留下了流觴曲水，詠詩論文的典故。而大書法家王羲之也就是在這裏寫下了大名鼎鼎流傳千古的《蘭亭序》。

在一場秋雨中與蘭亭的相遇，還真是別有味道！我開心地撐着傘，踩着水花悠哉地追着那粉紅荷花瓣與它一起繼續前行……

四年級雨中作文 篇6

一天下午放學後，老天爺爺突然變了臉，下起了大雨，同學門的家長都來接他們的孩子了，只有左腳殘疾的苗小剛還在門口等他的爸爸來接他，苗小剛很擔心，爸爸以前都是準時來接我的，怎麼今天卻到現在還沒來？

大雨無情的下着，越下越大，小剛班上的班主任劉老師見教室裏有燈光，便上樓去探個究竟，劉老師驚訝的發現，左腿殘疾的苗小剛還沒走！老師問小剛：“苗小剛，你怎麼還沒走？”“我爸爸不知道怎麼了，到現在還沒來？”小剛答到。“那我送你回家吧！”“這....，”小剛知道劉老師家裏還有兩歲大的孩子等着劉老師去照顧，可劉老師......,老師猜出了小剛的心思,笑到:"沒關係,她有她奶奶照顧着呢！”聽了這話，苗小剛總算放心了，坐上老師的自行車，老師騎上去，並叫他把雨披蓋好，騎到了小剛家，小剛發現劉老師的全身都溼透了，這時，小剛纔知道老師爲了他不會受涼，就把雨披的三分之二給了他蓋。

這時小剛的爸爸回來了，他看見劉老師送小剛回家了，非常感謝：“謝謝你呀，劉老師。我因爲公司有點事來晚了，進來喝杯茶吧！”“不了，我還要回去照顧我的女兒呢！再見！”望着劉老師的背影，苗小剛默默的說了一聲：“謝謝，劉老師！”

四年級雨中作文 篇7

秋，在我的腦海中本應是紅楓葉那富有激情的紅色的，是枯葉那充滿詩意的黃色的。可這冰冷的雨滴，似乎把人這些記憶全都帶走了，留下的，這樣連綿不斷的秋雨……

——題記

天空依然是陰沉沉的，風兒依舊拂着我的臉頰，“滴答滴答”的雨聲不斷地傳到耳旁，聲音漸漸複雜了起來，變成了一首交響曲，輕快地音樂使人心都跟着快活起來。

孩子們從窗裏探出來，聽着這美妙的大自然的音樂，手指在窗臺上打着節奏。

樹葉們紛紛從樹枝——他們的小房子裏跳下來，彷彿這雨的冰涼不存在一樣，他們邁着輕巧的舞步，享受着屬於他們自己的舞會。

鳥兒們姍姍來遲，他們可是這舞臺的樂師！伴着雨滴們的鼓點，他們奏響了圓舞曲。瞧他們那入迷的樣子，就像是個世界頂級樂隊。

這場舞會的參加者們好像不願讓人們去打擾，燈光師烏雲把天色變得更暗，雨滴們也十分配合，他們一個個爭先恐後地往下跳，好像不怕摔下去的死亡，反而覺得下面纔是天堂一般。

雨啊，就這麼下大了，人們也不怎麼出來了，就連嬉鬧的孩子也回家了。舞者們高興極了，因爲他們不希望人出來搶風頭。

雨聲越來越大，一不小心叫醒了早晨打鼾的太陽公公，可他纔不願讓這場舞會不歡而散呢，還是懶洋洋的。

人們生氣了，受不了這兩個星期的雨，就差拉出后羿來射太陽了。太陽害怕了，趕快出來了，陽光射在大地上，舒服極了。

可也許沒有人注意到，在那個角落裏——就在那場舞會舉行的地方，一大堆樹葉漸漸乾枯，隨風飄走了。

或許也沒有人知道，正是這場大雨，送走了荷花的清香，也正是這場大雨，喚來了桂花的芬芳……

四年級雨中作文 篇8

杭州來的姑姑很想去海邊玩玩，於是我們一大家子開着車去三門木勺。

開始，在去三門木勺的路上，就只見雨像臉盆裏的水倒下來一樣下個不停。我們還是迎着風雨到達海邊。

一下車，我就傾聽海的呼喚：“譁？譁？”我急忙脫下鞋襪，穿上雨衣，帶着水槍朝海邊走去。我的光腳丫踩在沙子上，感覺軟軟的，溼溼的。

海浪涌了上來，搔癢這我們的小腳丫。我向上一跳，海浪衝到我的後面去了，我往右邊移了移，又輕輕往上一跳，我歡快地跳來跳去。

雨水淋溼了我的頭髮，海水衝溼了我的褲腳，但是，我們覺得雨中踏浪真是好玩呀！

四年級雨中作文 篇9

在那漫天如霧的煙雨中，一個滿頭沾着晶瑩雨珠的小女孩在跑着、跑着，腳邊濺起了朵朵水花。她揮舞的手中拿着一把沒有張開的摺疊式雨傘，奔着、喊着：“樑老師——”一位用手提包蓋住頭的中年女教師，聽到喊聲，猛然回頭，看見了這頭在雨中奔跑的“小鹿”——她精心培育的幼苗兒，疼愛地喊着：“慢點，慢點！我過來……”

小女孩在老師面前剎住了腳步，把手中的小傘調皮地掛在老師的小拇指上，一邊喘着氣一邊說：“樑老師，這傘是我姨娘的，她家離我們學校不遠，她家傘多呢。您打着回家吧！”這時樑老師才明白是怎麼回事。“小雪，我家離學校也不遠，這點小雨沒關係，還是你打着它回家吧！”說着，樑老師把傘打開，親切地遞到小雪手中。“不嘛，就不！”小女孩顯然有些撒嬌了，“樑老師，您的身體不好，這傘還是您打好。”

“小雪，我實在用不着，聽老師的話！”小雪不高興地噘起了小嘴，眼中似乎還閃着淚花。老師看着她那充滿懇求的目光，想了一下說：“這樣吧，我先送你回家，然後我再打這把傘回家……”沒等她說完，小雪搶着說：“不，您家近，我送您，這樣您又用不着借傘了，您剛纔不是說不借我的傘嗎！”老師笑了，小雪也笑了。師生二人緊挨着，合用着這把摺疊式的小花傘。她倆一路走着，一路談着：爲什麼春雨如煙，夏雨如注；冬天爲什麼有時下雨，有時下雪，有時小雨夾着雪……

到老師家了，樑老師一定要拖小雪進屋歇一會兒。進屋後，老師用熱毛巾爲小雪抹頭抹臉。老師又進屋去了，那大約是廚房吧，因爲它太矮小了，小雪這麼猜着。小雪又瀏覽了一下老師的家，屋子怎麼這麼小，傢俱、用物怎麼這麼簡單，老師的生活多艱苦啊！咦！那天去公園她不是爲全班同學每人買了一支雪糕，花了那麼多錢嗎？她不會用這錢……當她的目光停留在牆上掛着的獎狀上時，她明白了，老師是……她不忍心讓老師再來招待自己什麼了，毫不猶豫地拉開門，撐開傘說了一聲“再見”，就鑽進了濛濛的雨的世界中去了。待老師端着熱氣騰騰的碗趕到門口時，小雪已經走遠了。

小雪捏緊小傘，她要把自己欽佩的老師那慈母般的心，把師生之間親密無間的情誼，告訴小傘，告訴簌簌降落的小雨。