【實用】四年級科學作文彙總8篇

在學習、工作、生活中，大家或多或少都會接觸過作文吧，作文是通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。爲了讓您在寫作文時更加簡單方便，下面是小編精心整理的四年級科學作文8篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

四年級科學作文 篇1

今天，我給同學們做了一個有趣的小實驗——吹泡泡。這個實驗特別簡單，只需要一個小瓶子、一點兒水、幾滴洗滌靈和一根較粗一點的吸管。

我把這幾樣物品擺在桌上，同學們好奇地看着我，這些東西到底能做什麼實驗呢？我首先把水倒入事先準備好的小瓶中，然後把洗滌靈倒進水中。接着，我把準備好的吸管放入水中，按順時針方向攪了幾下，再小心翼翼地把吸管拿出來。我看了大家一下，他們都在很專注地看着我。這時，我深吸了一口氣，輕輕地向吸管裏吹進。忽然，在吸管的另一端出現了一個小泡泡。同學們看着這個圓圓的、晶瑩的小泡泡，一下子來了興趣，個個躍躍欲試。於是，我把事先準備好的吸管發給大家，每個人都吹出了好多個泡泡，頓時，教室裏飄起了五光十色的泡泡，變成了一個泡泡的世界。這時，不知道誰問了句：“爲什麼會吹出泡泡呢？”對啊，這是爲什麼呢？大家你看看我，我看看你，然後把求助的目光一齊投向老師。

老師看着大家不解的樣子，微笑着說：“讓我來告訴你們泡泡形成的原因吧。由於水和洗滌靈混合在一起時，水分子和洗滌靈分子表面有粘性，形成張力。水錶面分子間的相互吸引力大於水與空氣之間的吸引力，就像被粘在一起一樣。如果水分子之間過度粘合在一起，泡泡就不易形成了。而洗滌靈‘打破了水的表面張力，把表面張力降低到只有通常狀況下的1／3，這正是泡泡所需要的最佳張力，於是就形成了泡泡。”

同學們聽後點點頭，這個實驗真是太有趣了！沒想到一個簡單的實驗中還蘊含着這麼深奧的科學道理呢！

四年級科學作文 篇2

現在已經是20xx年了，人類的科技已經發展的十分厲害了，而我也成了一名小有名氣的科學家。我發明了許多東西，並廣泛地應用於生活中了。不過我並沒有滿足，現在，我正在着手研究一個我從小就夢想着擁有的東西——飛行器。

飛行器很環保，不像汽車有尾氣污染環境。它是把它吸收的二氧化碳與太陽能合成的能源作爲能量而運行的。飛行器不像飛機那樣，一坐能坐幾十人幾百人，它一次只能坐一人，並且也不能飛的很高，但是它飛行速度非常快，有時甚至比飛機還要快，而且還很靈活，又很安全。如果馬路擁擠，車挪不開但上班上學要遲到了，飛行器是你的最佳選擇，你可不必在地面上人擠人車擠車了，把你想要到達的地點輸入進去，飛行器就會行走了。

飛行器還可以變成機器人，用來做家務。在家照顧孩子，外出去買菜。到戶外去種樹都可以。這種機器人種樹又快，成活率又高！把水樹苗放在固定的模子裏，就會很快種出樹來！沙漠裏有很多這樣的機器人，沙漠很快就會變成綠洲！

這就是我發明的飛行器兼機器人！

四年級科學作文 篇3

在今天下午的科學課上，我們見證了科學老師是如何上作文課的。

上一個星期，科學老師就說這一週要向我們的語文老師借一堂課讓她來給我們上一堂作文課。因爲她在上課時發現我們班的人普遍都很聰明，而且都是名副其實，所以她很喜歡我們班，認爲我們班來上六年級的作文課絕對是沒問題的。所以，她很想見識見識我們班的人在上六年級的作文課時會有怎樣的表現。所以今天，老師帶上豐厚的獎品來到我們班，說要獎勵給一些上課表現好的同學。所以在上課的時候，大家都做得端端正正，對老師手中的獎品垂涎三尺，眼巴巴的'望着老師，就像一個小孩子在祈求大人手中的玩具似的。但是老師就是不把獎品給我們，急得我們抓耳撓腮。但是，老師這有不是來發獎品的！還是上課更重要！所以，老師並不理會我們的哀求，徑直走上講臺，開始了課堂。

本來，我們以爲老師會進行長篇大論，然後讓我們來寫作文。但是老師並沒有這樣做，反而，老師竟然是讓我們來做一個土得掉渣兒的擊鼓傳花的遊戲！這讓我們不禁吃了一驚，上作文課還玩遊戲真不知道老師葫蘆裏賣的什麼藥！

當我們知道這篇作文的標題時，頓時安靜下來了。原來，這篇作文是讓我們觀察，當某人拿到這朵花時的表情、動作和神態。然後，以他的神貌特徵來寫一篇作文。頓時，我們才恍然大悟。原來這篇作文的題目是這樣的！真是出乎我們意料啊！

當擊鼓傳花的第一輪開始時，每個人都像躲避瘟疫般的躲着那朵花，生怕被抽到而上去出醜。然而，當一個人被抽到上臺表演而獲得了豐厚的獎品時，大家立刻對那朵花愛不釋手，幾乎不想把它傳出去。但是很可惜，幸運兒只有區區一個。所以，當曹雨涵被抽中時，大家都快氣炸了！爲什麼我們就抽不到呢！但是，當她和另外兩個人合力衝過終極挑戰時，老師只給了他們一番精神鼓勵，其他的什麼都沒有。這不禁引的我們哈哈大笑。

雖然這次特別的課我什麼都沒有拿到。但是在我看來，掌握學到的知識才是最有用的！大家說對嗎？

四年級科學作文 篇4

我，20xx年畢業於湖南農業大學，在省城農業科研所待了幾年後，來到我的家鄉華容縣，爲父老鄉親做一點實事，建起了一個育秧大棚。

“大家好，歡迎來到華容縣重點科研基地——三封寺育秧大棚！”這個星期五，我們育秧大棚又迎來了一批小客人，他們個個好奇的東張西望，這時，就得我這名農業科學家出馬啦！

我領着大家來到催芽器旁，大家爭先恐後地問：“這是什麼？幹什麼的？”我看見大家對農業有這樣濃厚的興趣，心情很激動，便滔滔不絕講起來：“這個呀，叫做恆溫催芽系統，使用這個機器的時候，我們會把秧苗的種子——大米，均勻的鋪在上面，並用35度左右的溫水來催芽。”大家不約而同地低下頭觀察起來，這時我按下一個隱蔽的按扭，上面那個像花灑的龍頭就噴起水來，大家都驚訝極了，有的掏出手機拍照，有的，不停地做記錄，看到這一幕，我嘴角不禁漾起一絲微笑，後繼有人啊！

“大家請看這兒。”我把頭上那頂舊草帽摘了下來，拿在手上，指着大棚頂上的一張黑網。“這個呢，就是大棚的遮陽網，就和咱的遮陽帽差不多，能把強烈的陽光擋在棚外，不過，它的作用更大，它還能保證棚內保持30℃左右的溫度，讓秧苗們不會‘着涼’。”聽完我的講述，大家都被我逗樂，笑了起來。一個機靈鬼發現了幼苗頭頂上的“水珠”，大聲地叫：“叔叔，快看！”“小觀察家，這是秧苗在呼吸。說明它長勢良好。”

送走小客人們後，我和工作人員又投入到工作中了，“嘿！老王，那一盤秧苗還是黃色的呢！趕緊給它‘翻’個身吧！”老王走到鐵架前，熟練地轉動着它側面的手腕粗的輪子，鐵架便緩緩轉動起來，處在背陽面的小苗立馬面朝陽光了。幾天之後，它們就可以“返黃還青”了。

看着這些粗壯的秧苗，我陷入了沉思：什麼時候能把“大棚”移到稻田裏去呢？

四年級科學作文 篇5

小朋友，我又和大家見面了。今天的作文課我很高興，因爲老師讓我們同學看未來科學家的像片，你看過嗎? 下面讓我給你們介紹一下未來科學家的像片。

老師讓我們看未來科學家的像片，同學們都很好奇，老師怎麼會有未來科學家的像片呢？同學們都疑問起來，有的同學問老師：未來科學家長什麼模樣？是誰？未來科學家是男的還是女的？是中國人還是外國人，是機器人還是外星人？這一張未來科學家的像片讓同學們產生了很多疑問，讓我們對這一張未來科學家產生了很大的好奇心，同學們問老師你怎麼知道他一定是未來科學家呢？難道你有先知嗎？同學們都議論紛紛。

老師笑着對同學們說：“我可以讓你們看未來科學家的像片，還可以送給在坐的每個同學一張科學家的像片。”同學們聽了都歡呼起來了。老師接着又說：“大家看完科學家像片都不要說。”同學們都點了點頭。老師先叫名子的字母在第一的就去先看未來科學家的像片，有兩們同學的字母都是一樣的，他們倆都互相謙讓。

這時有一個男同學在旁邊說：“你把這個機會讓給我吧。”於是，老師讓這位同學上講臺看未來科學家的像片，他大搖大擺地走上了講臺，嘴裏洞天福地大呼小叫，他看了一眼，便大聲地說起了話：“我不看了，我不看了。”這時同學們都很納悶，未來科學家的像片怎麼令這們同學那麼神祕兮兮。

接下來是一位女同學看未來科學家的像片了，這一位女同學面帶微笑地走上了講臺，她看了大半天，就高興地跳下了講臺。

終於該我去看未來科學家的像片了，我興奮地走上了講臺，我看了大半天原來是個鏡子，我猶豫了一會才明白，原來老師指的未來科學家就是指我們這些同學們，科學家就是我自己，我從鏡子中看到了一個美麗又可愛的“小科學家。”同學們又接着去看未來的科學家，一個兩個、、、、、老師問同學們：“你們看到了什麼？”同學們異口同聲地說：“是鏡子”我看到鏡子裏的未來科學家是一個活潑可愛、聰明機靈的一箇中國的科學家-----魏玉燕。

通過這一次看未來科學家像片的活動，我明白了老師們每天爲同學們操勞，和我們的爸爸媽媽一樣非常關心我們，是讓我們好好學習，成爲祖國的棟樑之才，爲祖國爭光，成爲人們心目中的科學家。這纔是老師們和爸爸媽媽們對我們同學們的期望。

雖然這堂課結束了但是老師的話像燦爛的陽光照亮了我的心田，使我終生難忘。

四年級科學作文 篇6

轉眼間，20xx年到了，我成了一位偉大的科學家。

我在前幾天研製了隱形藥水，只要喝下一丁點兒就可以在24小時之內看不見，摸得着。我準備用它來捉壞蛋，於是，我喝了一點，甜甜的，不一會兒我就隱身了。然後我去了壞蛋經常出沒的地方，不一會兒，一個偷了錢的小偷就出現了，他正走向銀行。我立即跑了過去，將他絆倒在地，立刻用冰冷的手銬將他的雙手銬住，這個小偷還不知道怎麼回事就被繩之以法了。雖然這個東西好用，但是落入壞人的手裏就會不堪設想。所以我把它放入了電擊光束裏，只要觸碰到它都會化爲灰燼，只有密碼才能將它關閉。這樣就連一隻蚊子也進不去了！

我現在還在發明一種萬能藥，這種藥能治百病。眼看我就要成功了，突然耳邊傳來了媽媽的叫聲：“唐越文！作業做好了沒？”我突然反應過來，原來這都是我在想象啊！要是這是真的該多好啊！所以我一定要好好學習，把這個夢想變成事實！對人民對世界作出應有的回報。

老師評語：你的想象非常出色！從你的想象故事中老師體會到：你真是個愛憎分明，樂於助人的好孩子！你的想象合理，情節生動完整，語句流暢，層次清晰，你的作文進步很快，老師非常高興。多多努力，爭取寫得更好！

四年級科學作文 篇7

去年年底快過節時，媽媽給我買來了一個水仙花的球莖，我高興極了，我按媽媽說的把它放進了盆子裏，然後倒進乾淨的水，並在盆子裏放了幾顆小鵝卵石。

我每隔三四天換一次水，媽媽說春節就能開花，還說花特別香。過了幾天，水仙抽芽了，很像蔥苗。大概一個月後，碧綠的葉片中探出幾棵花苞。

春節快到了，那幾個花苞還是沒有開，它也許不知道我看花的心情是多麼迫切啊！春節過了，它不但沒開花，而且花苞枯萎了。媽媽告訴我，它已死了，再也救不活了。我傷心極了！我下定決心，一定要找出它死亡的原因。於是，我去電腦上查找資料，原來，水仙花的生長要求有陽光，適宜溫爲12攝氏度——16攝氏度，如果水溫太低，那水仙花就只長葉子不開花，甚至死亡。那段時間，正值南方遭遇五十年一遇的大雪，我們這裏的氣溫降至0攝氏度，一連十幾天的低溫，我沒有采取任何保溫措施來保護花苞，導致了水仙花的死亡。它就這樣因爲我的失誤，被凍死了，我後悔末及。

我明白了，養水仙花也需要學問呀！養水仙雖然不需任何花肥，只用清水即可。但是爲使水仙生長健壯，白天應拿到陽臺曬太陽。如果想推遲花期，可採取降低水溫的辦法，不可太低，10攝氏度爲宜。此外，如果節前10天看不到飽滿花苞，可採用給水加溫的方法催花，水溫以接近體溫爲宜。有了這次的失敗經驗，今年年底我肯定能養出清香四溢的“凌波仙子”。

四年級科學作文 篇8

前幾天我讀了一本書，名叫《科學家的故事100個》。這本書講了104個科學家的故事。

其中我印象最深的是諾貝爾，他不顧自己的生命危險去研究炸藥。諾貝爾諾貝爾不是一次差點被炸死，而是幾十次差點被炸死。諾貝爾爲什麼要研究炸藥，因爲他在礦山看到礦工艱難地挖着硬硬的岩石，工人們都累得滿頭大汗，才只刨下一小點……於是諾貝爾決心研究炸藥。有一次，諾貝爾發現了一種烈性炸藥——油，可是這種炸藥非常不穩定，常常在運輸過程中爆炸。還有一次油不小心滲到了泥土裏，諾貝爾發現這樣穩定性高了許多，便拿去做實驗。他在空地上點燃之後，“咚”一聲。炸藥爆炸了，人們想：“諾貝爾肯定死了。”可是在煙霧中有一個人大喊：“我成功了！”

還有阿貝爾，阿貝爾是挪威著名的青年數學家，不過他是死後纔出名的，他生前非常貧窮，儘管他是大學生。有一次阿貝爾寫了一篇論文，可是他無處發表，只能拿去印刷，由於金錢非常有限，他只有他節衣縮食省下來的一點錢，只能印的非常簡短。他把這篇文章寄給了高斯，可是高斯並沒有支持和推薦。後來阿貝爾又寫了一篇長篇論文，寄給了讓德和柯西，可是他們連看都不看。在阿貝爾死後XX年這篇論文才發表出去，這篇論文震驚了科學界。後來人們把橢圓函數論命名爲“阿貝爾定律”。

這104個科學家，他們這種堅持不懈的精神，銘記在我心中。