四年級的老師的作文彙編十篇

在平日的學習、工作和生活裏，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文是從內部言語向外部言語的過渡，即從經過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規範語法結構的、能爲他人所理解的外部語言形式的轉化。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？下面是小編幫大家整理的四年級的老師的作文10篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

四年級的老師的作文 篇1

鮮花需要園丁的細心呵護，萬物生長需要陽光的照耀；雨露的滋潤。而我們的成長，不僅需要爸爸媽媽無微不至的照顧，更需要老師的孜孜教誨。在我成長的路上，有許多教過我的老師，我要感謝他們，是他們的一個提示的眼神，一句語重心長的話語，一聲在氣餒時的鼓勵……讓我不懼風雨，勇往直前！

記得有一次，我發了40°的高燒，您在中午午休的時候，到我家去給我補習，還陪我把針打完。那一刻，我深深的感到了您對我們的愛。我鼻子一酸，有種想哭的慾望，眼淚一直在眼眶裏打轉，但我強忍着不讓它掉下來。但細心的您還是看出了我的心思，親切地問道：“怎麼啦？眼眶紅紅的？”我不知所措，笑着說了聲：“沒什麼，只是有點疼而已，沒關係的。”打完針後，我對您說了聲謝謝，您和藹地說：“不客氣，要不要到我們家去吃飯啊？”我不好意思地說：“謝謝您，不用了。”“那好吧，那我走了。”說着，您輕輕地拍了拍我的肩膀，朝前走去。我看着您那漸漸遠去的身影，不禁流下了眼淚。

“老師就像蠟燭，燃燒自己，照亮別人”，老師竟犧牲自己午休的時間來陪我打針，給我補習。我在學校還經常惹她生氣。今後我一定會刻苦學習，以最好的成績來回報您！

四年級的老師的作文 篇2

老師，是我們學習生涯中最重要的人。老師教給我們知識，就像一把鑰匙，爲我們打開知識的大門。

我的語文老師是劉老師，她一頭棕黃色披肩捲髮，一雙明亮的大眼睛，一張能說會道的嘴，講課時口若懸河，妙語連珠，不說話時嘴脣緊閉顯得有點嚴肅。

劉老師對學生要求嚴格，認真負責，教課有趣，稱得上是一位好老師。從一年級開始，我的數學成績就比語文成績要好，對語文特別反感，特別是作文，我總是去應付，是劉老師培養了我對寫作的興趣。

學校組織了文學社，媽媽很想讓我加入，對作文反感的我，爲了不讓媽媽失望，我只好硬着頭皮加入了。加入後，令我最難受的是每週必須交一篇作文。因爲這個規定，我每天都留心去發現身邊的作文題材，儘管是這樣，我的作文水平也只提升了一點點。

那次，我和媽媽發生了矛盾，我很想找一個人訴說心裏的難受，於是我寫下了一篇宣泄內心煩惱的作文，發給了劉老師。因爲只是我隨手寫的作文，正好當文學社的稿子給交給老師，所以我沒太在意。但劉老師確把我的作文誇獎了一番，讓我嚐到了作文的甜頭，引起了我對作文的興趣，使得我的作文水平不斷上升。

老師，如果您是天空，我就是天空中飛翔的小鳥；老師，如果您是大海，我就是大海中的一朵浪花；老師，如果您是園丁，我就是您辛勤培育的一棵樹苗。老師，謝謝您，您是我心目中最好的語文老師。

四年級的老師的作文 篇3

親愛的馬老師：

您好！我想告訴您我想發明的住宅——會走路的房子。

這種房子可以飛，這樣人們出去旅遊時就不用收拾東西了。如果人們在家裏住習慣了，來到其他地方住，自然會不習慣。只要有了會飛的房子，就不用那麼麻煩了。

這種房子還可以預測地震、洪水、海嘯、世界末日、泥石流、山洪暴發、火山暴發等自然災害。如果將會有自然災害，房子就會發出警報，讓大家做好準備。然後飛入空中一段時間。如果房子預測到自然災害已經停止了，就會安全着地。

這種房子是怎麼飛的呢？原來，這種房子聯繫着腦電波探測機，只要把腦電波探測機安在耳朵 ，它就可以根據主人的思想進行飛行。

這種住宅是靠什麼來發電的呢？靠的是空氣。它可以把空氣蒸發成水，再把水變成電。

這就是我想發明會飛的房子。謝謝您能抽空閱讀我的來信。

敬祝

四年級的老師的作文 篇4

在我心目中，老師是知識的傳播者，也是道德的典範，更是愛心的化身。

上幼兒園的.時候，我的個子很小，有一次，我一不小心，撞到了一棵樹上，頭上冒出了一個很大的包，我大哭起來，陳老師就馬上趕過來，把我抱進醫務室，用藥幫我擦擦傷口，在給我用創口貼包好，還溫柔的問我：“疼不疼？還好吧？要不要叫你媽媽來？”當時，我也沒說什麼，只是感覺有一點兒疼罷了，但是現在想起來，我還是熱淚盈眶。

還有，有一次，我生病了，請假，落下了很多課，第二個星期天，陳老師叫我去幼兒園，我還我知道去幹什麼，原來是叫我去補課的，我們坐下來，陳老師很耐心的叫我，我也學得很認真媽媽也在旁邊看我心裏不勝感激，到現在，我還記得這件事，我永遠都不會忘的，我一定要好好讀書，回報她們，我不會讓她們失望。

我心目中的好老師——陳老師，我永遠都不會忘記她。

四年級的老師的作文 篇5

竇老師是我的班主任。她有一雙大而明亮的眼睛，戴着眼鏡，看上去很有學問。竇老師的眼睛可厲害了！不管誰在課堂上開小差，都逃不過它銳利的眼睛呢！竇老師背有點駝，可能是爲我們批改作業累得吧。

雖然竇老師對我們要求很嚴格，但在生活中卻很和善。每次，當我遇到困難，缺什麼東西了，或者是手破了，竇老師就來幫助我，那麼的溫和，和平時的嚴厲判若兩人。

有一次，我肚子疼得特別厲害，就去找了竇老師。竇老師正在批改作業，看到我捂着肚子，老師立刻停下了工作。竇老師的眉頭皺了起來，臉上滿是關切，她輕輕地問我：“寶貝，你怎麼了？”

我幾乎是哭着對老師說：“我肚子疼得厲害。”

聽了我的話，竇老師站了起來，她輕輕得揉着我的肚子，撫摸着我的臉，柔柔的。熱乎乎的感覺立刻傳遍了全身。我好像見到了媽媽，眼淚流了下來。“寶貝，別哭！要堅強！”老師一邊摟着我，一邊仔細地給我揉肚子，安慰我。

竇老師揉得很輕，感覺是那麼的溫柔，那麼的溫暖，就像媽媽的感覺。可我的肚子還是疼得厲害，竇老師就馬上給我的媽媽打了電話，媽媽把我接回了家。

我一個人躺在牀上的時候，有時會想，竇老師那麼的愛護小學生，那她一定也有小孩了吧？要是有孩子的話，那個小孩一定很幸福。

四年級的老師的作文 篇6

我心裏一直有一位老師，她雖然才教我們一個星期，但是我很喜歡她。她有一頭烏黑光亮的頭髮，末梢卷卷的。她不太愛生氣，總是用一雙明亮的大眼睛溫和的看着我們。

我覺得她一定很溫和，很善解人意。她不但教我們班，還教其他班，比我們小。每天下課後，她都要批許多作業，而且非常認真，爲了鍛鍊我們，有時也讓我們批一些，不懂的還可以問。我們批完後，她都仔細地檢查一遍，特別細心。記得有一天放學，我要打鼓，吳雨蒙要畫畫，我打完鼓去找她，等她畫完畫已經挺晚的了我們才慢慢的去車站，在路上我們遇到許多回家的老師，我們剛要停下時，不小心撞到了趙老師，我還不知道，這時吳雨蒙悄悄的告訴我是趙老師，我偷偷的看了趙老師一下，她對我笑了笑就去等車了。我又看了她一下，她還是輕輕對我笑，好象在告訴我：沒事的，不用放在心上。20路車來了，在我上車時激動的喊了一聲：“趙老師，再見！”

有一天上數學課，要下課時，老師問我們“金箍棒”，臉上還帶着又甜蜜又神祕的笑容，讓我們都很感興趣，大家的小手都高高地舉了起來。

她就是我喜歡的趙英老師。我相信，相處久了，你也會發現趙老師的優點並和我一樣喜歡她。

四年級的老師的作文 篇7

老師是辛勤耕耘的園丁,她用自我的心血和汗水澆灌着我們這些祖國的花朵。我心中的老師是一位和藹可親、知識淵博的老師。她給予了我許多知識，使我在知識的海洋中快樂地遨遊；她給予了我許多關懷，讓我感受到學校這個大羣衆的溫暖；她給予我許多鼓勵，讓我在前進道上碰到困難時情緒得以平靜。她是一位高級語文老師——洪老師。

每當有同學成績退步時，洪老師用鼓勵眼色代替嚴厲的訓斥，害怕受批評的同學往往聽到的是親切的講解聲，從而從心裏發誓要把成績趕上去。同學們都很喜愛她。

記得我上一年級的時候，有次聽寫，我只得了55分，洪老師不但沒有批評我，而是把我叫到身邊，耐心地輔導我；我當了語文學習委員，工作不怎樣主動，洪老師提醒我：“做事要主動，做好老師的小助手”。

我就是在洪老師不斷的鼓勵下不斷進步。我真想說一聲：“多謝您，洪老師！”

四年級的老師的作文 篇8

我的班主任是王老師，她今年四十歲，衣着很樸素，那慈祥的臉上洋溢着美麗的笑容，一雙炯炯有神的眼睛透着溫和的目光，閃爍着智慧的光芒。

王老師的工作責任心很強，她患有腰椎間盤突出症，但是她怕耽誤了我們的功課就一直堅持給我們上課。前幾天王老師的病又復發了，人們常說：“傷筋斷骨100天。”我們想，這一次王老師該在家休息幾個月吧？但沒過三四天，王老師竟拖着沉重的步子又回到了教室站在講臺上給我們上課，她一手扶着講臺，一手在背上不停地敲着，有時痛得她臉上汗珠不停地往下流，實在挺不住時，就坐下增休息片刻，然後又繼續給我們上課，看到王老師那痛苦不堪的神情，我想要是我有哈得波特的魔法，能讓老師除去病痛，那該多好啊！

王老師可關心我了，有一次，我媽媽生病了，給了我五元錢買中午飯吃。上完第十節課，我摸了摸口袋，發現五元錢不見了，我翻遍了身上所有的兜兜，又仔細找遍了書包的每一個角落，仍然沒有找到，我急得像熱鍋上的螞蟻團團轉。放學了，我呆呆地站在門口，不知如何是好。這時王老師過來了，她關心地問：“汪藝敏，你怎麼了？”我着急地說：“王老師，我把買中飯的錢弄丟了。”王老師說：“我這兒有，你去買！”王老師迅速從口袋裏拿出嶄新的五元錢，遞給了我，我默默地想：王老師謝絕你！

王老師不但在生活上關心我們，而且在學習上更加嚴格要求我們。有一次，大考時，我語文考試只得了91分，王老師把我叫進了她的辦公室我的心撲通撲通地跳着，腳步十分沉重。我一走進辦公室，王老師就拿出我的考試卷，把錯誤的地方一一指給我看。我仔細一看，都是我粗心大意造成的，看着看着，我低下了頭，臉紅紅的。王老師語重心長地說：“汪藝敏，你不應該再做小馬虎了。”我望着老師，心想：多好的老師啊！

四年級的老師的作文 篇9

我們的曹老師是位辛勤的園丁，精心修剪嬌嫩的花兒；我們的曹老師是一支蠟燭，照亮別人犧牲自己；我們的曹老師，是隻春蠶，心細如絲，默默地奉獻；我們的曹老師還是一位可敬的老師！

記得有一次，班裏的一位同學在玩耍時將頭撞在牆上，頓時，那個同學的頭上便流起了血，曹老師正好路過看見，二話不說，馬上帶那位同學去了醫院，醫生見這位同學傷勢較重，在那位同學的頭上縫了幾針，您看不下去便出去給這位同學買了點有營養的補品，過了會，醫生包紮好之後，您才放心的吐了口氣。您的行爲深受同學們的讚歎，都說您愛生

老師，您爲了我們，默默奉獻出自己的青春，知識，老師您辛苦了！

四年級的老師的作文 篇10

張老師是一個成功的教育者。她像一盞明燈照耀我前進，啓迪我走向成功，把我從“壞學生”教育成一個優良生。

五六歲的時候，我思想沒有開竅，做什麼都爲所欲爲，結果什麼都“不好”，一無所長。但張教師並不這麼看我，她用心地教育我、引導我，努力挖掘我身上的“閃光點”，給我做了大量的思想工作。從她的第一節課起，就讓我出盡了風頭。漸漸地，在教師的“重拳之下”我終於“甘拜下風”了，學習成績突飛猛進，各方面都表現不錯。還有誰說我一無所長是“壞學生”呢？我今天有這樣的成績，都是老師引導的結晶啊！

張教師在作文方面給我們很大的鼓舞和幫助。在她的悉心引導下，我們驚喜地發現，那被同學們視爲洪水猛獸的作文，竟是如此的美妙與新奇，它就如一幅人生的畫面，我們只有不斷地吸取與創作，才能在畫面上留下自己所滿意的圖案。於是大家奮筆疾書，同學們交上去的作文，教師都會精心給我們批改，好的在班上公佈名字給予肯定，或者打印出來，張貼到班級的宣傳欄裏，並把最優秀的推薦到報社去發表。這使得同學們的寫作熱情倍增，同學們作文水平很快提高。

張老師，你把全部的心血都傾注在我們身上，你爲了我們，爲了這羣不太懂事的孩子們，嘔心瀝血。張老師，你是我們心目中最優秀的老師，我們敬重您，我們永遠祝福您。