【熱門】四年級下冊作文彙總十篇

在日常學習、工作抑或是生活中，大家對作文都再熟悉不過了吧，作文可分爲小學作文、中學作文、大學作文（論文）。相信很多朋友都對寫作文感到非常苦惱吧，以下是小編爲大家整理的四年級下冊作文10篇，歡迎閱讀與收藏。

四年級下冊作文 篇1

教學設計理念：

課程標準要求，習作教學要注意以下幾點：

1．啓發引導，讓學生樂寫、愛寫，對寫充滿興趣。在教學上可以採取各種方式啓發引導，讓學生對作文充滿興趣。

2.可以設置情境，啓發想象；激發生活經驗和情感，讓學生有話可說，引發寫的衝動。

3、引導觀察，發現生活情趣，激發學生寫的熱情和願望。

教學目標：

1、在口語交際的基礎上，學生選定習作內容，並圍繞主題，進行習作。

2、在習作的基礎上，進行有效的自評與師生互評。

教學過程：

一、確定習作內容

師：上節課我們圍繞“有關大自然的知識”進行了說話訓練，同學們說得都比較到位。緊接着同學們分別從大自然給人類的啓示，收集發明的事例，從動植物身上受到的啓發等方面進行了口語交際。

我們知道，在進行介紹的時候要按一定的順序。比如：介紹大自然給人類的啓示，先說一種大自然現象，再說人類在大自然中的活動並得到的啓示；發明的事例，比較詳細地介紹了發明的過程，並談了自己的感想；動植物的啓示，同學們從動植物的外形或功能上受到啓發有了自己的發明設計。

小結：本次習作可以寫自己本單元學習中的發現，或者活動經過，心得體會。把自己感受最深的方面或者是最有話說的方面用文字的形式表達出來，注意不要大量地抄錄資料。 設計理念（寫的時候，不要有寫法上條條框框，讓他們放開手腳去寫，不受形式的束縛，重在把心中所想、所感及時的寫下來，讓學生感到寫就是傾吐，是件快意的事情。）

二、自主習作，教師巡迴指導

教師巡視時，對少部分有困難的學生進行習作指導，可以是內容選定上，可以是寫作順序上，還可以是語句斟酌或標點符號等方面。

設計理念（感情真實、內容具體，養成良好的習作習慣。寫真實、寫具體是小學階段作文的基本要求。在指導時，要鼓勵學生如實表達，在教學中還要引導學生寫具體。此外，要讓學生用自己語言表達，提倡樸實、自然的語言風格，教師可以通過評價引導正確的文風。）

三、修改習作 完成初稿

寫完後，自己先默讀習作，看看句子是否通順，標點是否正確，內容是否具體。 然後讀給同桌聽，互相提問補充、在初稿上修改。

設計理念（習作交流和評價，重在鼓勵。教學中的交流評價主要體現在：寫前交流中，互相啓發思路；習作後的自我修改和相互修改中，交流寫法，加深對自己習作的認識；講評作文中，互相激勵，提高習作水平。習作的交流評價重在鼓勵學生的習作熱情和興趣，教師在教學中要以鼓勵爲主，讓學生對自己充滿信心，始終以樂觀和愉悅的心情來寫作文。） 如果課堂上還有時間，可以當堂點評一、二篇習作，還可以把巡視中發現的語句、標點等方面的較爲突出的問題講一講，引導學生修改。

四年級下冊作文 篇2

大自然我們的老師，是上蒼賜給我們的禮物，她不但神奇、美麗，同時蘊涵了許許多多的啓示，需要我們用心去觀察、思考才能找到。

在火災發生時，螞蟻總是有一種捨己爲人的精神。衆多的螞蟻迅速聚擾，抱成黑團，然後似雪球一樣飛速滾動，逃離火海。洶涌的火山在燒，一團黑風正沿着山脊流動；彷彿能聽見噼裏啪啦的燒焦聲，那是最外一層的螞蟻用軀體開拓求生之路。外圍的螞蟻已經被燒焦，卻仍緊緊抱在一起，不顧及自己的性命迎着火衝上去，燒到自己推延時間好讓別的螞蟻逃跑。螞蟻讓我學到了要勇於奉獻，有犧牲精神。

即使在巖縫中，仍能有生物生存，她就是小草。她無處不在，懸崖上，牆角旁，道路邊……我驚奇於小草那頑強的生命力，她沒有鮮花的美麗，也沒有樹木的高大與挺拔，但她有默默無聞、甘願奉獻的精神，有“野火燒不盡，春風吹又生”的頑強生命力。她比牡丹更美麗，比荷花更高尚。小草教育我堅忍不拔。

蜘蛛結網，一次又一次，堅持不懈，直到結成一個令自己滿意的網。曾有一個故事，第一次世界大戰時，一支**被拿破崙所率大軍擊潰。將軍威靈頓逃到了農夫的牛棚中。當他身心交困時，他驚奇地發現了一隻蜘蛛在狂風中織網。網被狂風一次次刮破，但蜘蛛又一次次重新編織。將軍被震撼了。於是，他回到部隊，重整旗鼓，終於在比利時境內的滑鐵盧擊潰了不可一世的拿破崙大軍。蜘蛛告訴我們做事要持之以恆，永不氣餒

貌醜的蠶爲成蝶，她不知疲倦地織着那汗水般的絲，閃光發亮的絲從口中吐出，慢慢裹住自己，吐絲很累但她毫不猶豫；終於，一個由痛苦的絲製成的蛹結成了，在蠶蛹裏，她忍受着寂寞與孤獨，默默承受着，只是爲了有朝一日，能化蛹成蝶，朝天飛去。執着的蠶教會了我們不懈追求。

成熟的麥穗低着頭，那是教育我們謙虛；忙碌的蜜蜂的在花叢中穿越，那是在教我們勤勞；溫柔的水珠能滴穿岩石，那是在教我們堅韌；嬌豔的曇花在夜裏開放，那是在教我們不要張揚……

我們生活在美麗神奇的大自然中，讓我們抽出一點時間，放下所有煩惱，用心去體會大自然的啓示吧。

四年級下冊作文 篇3

一、教學要求

1、讀懂“例文”《我的建議》，瞭解文中“建議”的材料選擇和安排。

2、讀懂“習作要點討論”，領悟關於爲某件事情而提出“建議”的一般寫法。

3、按“習作要求”，選擇一件使自己冬青的.事，寫一篇日記，要能表達真情實感。

二、教學時間2課時

三、教學過程

（一）學習例文《我的建議》。

1、自己先讀讀《我的建議》主要寫了什麼？

2、交流。

A小作者建議你做什麼？

B你能接受他的建議嗎？爲什麼？

3、小結。

因爲小作者把去的理由寫得很充分。是啊，那裏的景物雖然很普通，但作者寫得很美，寫出了別人沒有觀察到的東西，寫出了自己的真實感受。對“最米人的池塘”，他沒有具體寫，這樣，同學們不是更想去了嗎？

二、宣佈本次習作內容：《我的建議》。

春天來了，大家想去春遊嗎？你認爲到哪裏去最好？請仿照例文寫個建議。

（三）拓展思路，習作指導。

1想清楚你知道的哪個地方最值得人留連往返？

板書：

我的建議

交代地點 簡潔

2、要以理服人。抓住關鍵的景點，有序、仔細地介紹這一景點。盡力把這一景點介紹清楚，介紹具體，能吸引讀者。

板書：

主要景點 具體 文章結尾 點題

（四）學生習作練習。教師巡視指導。

板書設計：

交代地點 簡潔

我的建議 主要景點 具體

文章結尾 點題

習作講評

一、簡介本次習作基本情況。

大部分同學能選取一個地方，抓住關鍵的景點，有序、仔細地介紹這一景點。並把這一景點介紹清楚，介紹具體，能吸引讀者。還能結合課內外學到的知識運用到習作練習中。但也有少部分同學寫得較籠統，並不是十分吸引人。

四年級下冊作文 篇4

誠信就是一面鋥亮的明鏡，照應着你我的內心；誠信就是一股清澈的泉水，洗去骯髒流淌潔淨；誠信就是一塊不朽的基石，讓我們踏它前行……以誠待人，以信律己就是我們一向以來務必實行的宗旨。能夠說：誠信就是我們做人的根本。

記得很小的時候就常常受媽媽的教育：小孩子要誠實，不能夠騙人，此時答應別人的事要說到做到。但因爲年紀小，有時還就是會打點小謊，說話不算數，說些有的沒的給媽媽聽，以爲這都就是一些無關痛癢的小事，即使媽媽看破了，也不會把我怎樣。記得有一次，我把七十多分的試卷藏起來，不想給媽媽明白，並假報成績，騙取了外出遊玩的機會。可終究被發現，被媽媽狠揍了一頓。事後，我明白：媽媽不就是氣在我的分數，而就是我沒把考卷給她看、把真實的分數告訴她，而且我還騙取她對我學習的信任，讓她十分難過。在我一再保證和爸爸的勸慰下，媽媽才原諒了我，也就就是從這件事後，此時我再沒犯過此類錯誤，“誠信”二字也在我心裏有了更深層的理解。

孔子曾道：民無信不立。因此，他也經常教育他手下的三千學子須誠信。曾子就爲孔子的三千學子之一。有一次，曾子的妻子爲了安撫哭泣的孩子而許諾回來給孩子殺豬吃，回來後見曾子捉豬便殺忙上前阻止，曾子卻說：“孩子不懂事，凡就是由着父母。現你哄騙他，不就是教他騙人嗎？”於就是就立即殺了豬。我記的剛剛聽完確實沒什麼感觸，但細細琢磨，心中突然油然而生了一種難以言表的敬佩：誠實守信，說話算話就是基本準則，曾子若失言不殺豬，那麼家中的豬定能保住，可在一個純潔孩子的幼留意靈上卻留下了不可磨滅的陰影。

此刻的我們正在一天天走向社會，同時，誠信的觀念更應當一天天加強。我們應當經常用誠信的尺子來丈量自我，堅持以誠信的言行對待他人，畢竟只有自我的“以誠待人”，此時才能收穫別人的“以誠相報”。

讓我們一同身穿誠信這件最華麗的衣服，手捧心靈這最炫燦的花束，心念“誠信爲本”的人生宗旨，做一個既不怕光明，也不懼黑暗的真人吧！

四年級下冊作文 篇5

今天的天氣格外地好，陽光明媚，小鳥在枝頭上唱着《嘰喳交響曲》，大樹也擺起了他那壯實的手臂。花兒醒了，露出迷人的笑臉，似乎比以往更增了幾分嬌媚。

三毛那調皮可愛的弟弟——四毛，正在操場外邊練跳繩，邊跳邊樂滋滋地想着：哈哈，今天老師要發考卷，我肯定又是第一。這次嘛，就讓媽媽給我買個PSP吧!

“鈴鈴鈴……”上課了，第一節課是數學。只見數學老師板着面孔，抱着一疊考卷上了講臺，她重重地把卷子甩在講臺上，所有人心裏都“咯噔”了一聲，包括四毛。

老師掃視了全班同學，這不掃不要緊，一掃可讓全班同學倒吸了一口冷氣，此時無聲勝有聲。突然，老師大喝一聲：“這次考試那麼簡單，怎麼考得這麼差!”她清了清噪子，然後瞪了一眼四毛，大喝一聲：“四毛!你以前不是門門一百麼?這次怎麼考了66分?上來!!”

在衆人的注視下，四毛面紅耳赤地站了起來，擡起那如鉛似的腿，走上“斷頭臺”，領了考卷，回到位置上。老師還不忘咐囑一句：“記得給家長簽名啊!”

一聽要簽名，四毛差點兒從椅子上掉下來，他用討好的口氣央求道：“老，老師，我爸媽出差了，能，能不能通融一下，下次再籤啊?”“不行!一聽這話，四毛癱在了椅子上，老師講的啥他都沒聽進去，只想着回家的種種情形。

四十分鐘的時間很快就溜過去了。

一陣清脆的鈴聲劃破了夏日的寧靜，放學了。

往常，四毛老覺得上課時間過太慢了，得扳着手指頭算，可今天又想拖延一會兒。

同學們都三個一羣，五個一夥地回家了，偌大的教室空蕩蕩只剩他一人。四毛一步一步地“走”，天知道他何時能到家?但再長路也有走到的時候，僅僅一小時，四毛便到了家門口。

他想伸手開門，可又把手縮了回來，他又伸，卻又縮……直到屋裏傳出紅燒肉的香味兒時，他終於開了門，死就死吧!一開門，老媽便迎了上來：“寶貝呀，今天考幾分呀?我可給你做了紅燒肉，喏，來嚐嚐。”

“不了，媽，今天作業很多，我，我先去做會兒……”說完，四毛跑進房間。“咚”地一聲關了門。

四毛看着那張66分的考卷，簡直欲哭無淚，突然，一陣大風把考卷吹得東飄飄，西飄飄，幸虧四毛一把抓住了考卷，否則考卷就要飛到“千里之外”了。他趴在牀上，續了剛纔未完的傷感。他把考卷轉了一面，想“最後一次”看看考試成績，不然待會兒吃了竹筍炒肉絲之後，小命還不知有沒有呢!

四毛把考卷開張一看，“啊呀!我怎麼考了99?”四毛大驚，哦!原來是拿倒了。這可讓四毛腦子靈活了一回。他想讓“99”代替“66”，又不怕露餡，他一咬牙：死馬當活馬醫!

“娃子哦，你讓我等得花兒都謝了。出來!紅燒肉都涼了。”媽咪在外邊兒大喊。“來哦!”四毛應了一聲，然後拿着“99”分的考卷，跑出房間。

“媽，你看我得了99!”四毛舉起考卷給媽媽看。“喲，真是我的乖兒子，我看看，這一分錯哪兒?”一聽這話，四毛立刻放下考卷，竄進房間。“這孩子!”媽媽嗔怪到，檢查起錯的“1”分。

等媽媽“覺醒”後，四毛已經跑出了家門。媽媽邊追邊叫：“四毛!你給我站住——!”這聲音驚天地泣鬼神。

四年級下冊作文 篇6

終於到了盼望已久的暑假了，看看三胖、二福、小柱子個個都摩拳擦掌，看來一場龍爭虎鬥是不可避免的了，讓我們拭目以待吧！

先看看三胖吧，他套着兩個拳套，一副氣勢洶洶的樣子。他說：“誰能和我比拳擊？”二福說：“呔，休得猖狂！”只見他倆打得難分難解，突然，三胖來個霸王敬酒，把二福打得人仰馬翻，二福都被打倒了，小柱子就更不用說了。再看看二福，他說：“看誰和我比棒，我就是孫行者的化身！”三胖可不服氣啦，不屑一顧地瞥了他一眼，說：“呦，這不是我的手下敗將嗎？”二福氣得暴跳如雷，立刻和三胖扭打在了一起，只見二福左挑右刺，身手矯健，如一隻銀蝶上下翻飛，而三胖左躲右閃，根本不能應戰，沒一會就被殺得落花流水，三胖和小柱子都連連稱讚：“你真是太厲害了，有時間一定要教我！”

輪到小柱子了，他不緊不慢的拿出一副圍棋，說：“你們是單挑，還是一起對付我？”三胖和二福異口同聲的說道：“當然是一起對付你呀！”小柱子不慌不忙，到關鍵時刻總能扭轉乾坤、出奇制勝，而三胖、二福卻神色緊張，忙於應對，汗流如注，沒想到小柱子暗暗調兵遣將，把三胖和二福團團圍住，進退不能。三胖、二福對小柱子無不佩服，連連自嘆不如。

小柱子、三胖、二福彼此佩服，他們要決心互相取長補短，奮發進取，以後要發揮所長，把祖國建設得更加美麗、富饒。

四年級下冊作文 篇7

我們生長在一個幸福美麗的時代，生活條件比以前有了很大的改善，但我們周圍的環境卻遭到了嚴重的破壞，人類的家園——地球，正面臨着危機。如果不保護環境，人類都將面臨災難。

走在大街上，望望道路兩邊的垃圾桶吧，她總是餓的飢腸轆轆而她的身旁卻到處都是“食物”。這都是我們人類乾的，只要我們走上一步，就可以保持環境衛生，但是我們就連小小的一步，也不顧願意踏出，生怕累着自己。

現在擡頭望望天空吧，他總是死氣沉沉的。在城市很難看到藍天和潔白的雲。晚上，只能看到孤獨若隱若現的月亮了。

近年來，人類對環境的污染較爲嚴重，隨意排放污水、廢水、亂伐樹木、捕殺動物，大自然不也在報復人類了嗎?每年不是都有洪水、地震、海嘯的嗎?她們都是頻繁出現。真是應了一句話：天作孽猶可束，人作孽不可活。唉!早知如此，何必當初呢!

醒悟吧!人們。要知道地球是大家的，我們都有責任保護她，這只是我們的舉手之勞，但實踐起來卻很難，努力吧。

四年級下冊作文 篇8

上帝是公平的，也是吝嗇的，他只賜於每個人一次生命，所以我們必須珍惜。生活中交通安全與我們的關係是非常密切的，它就像我們的朋友，日日夜夜都守在我們身邊，教育我們，勸誡我們。

我家附近有一個小女孩，有一天，小女孩的爸爸像平常一樣，到學校去接小女孩。然而，一輛迎面而來的大卡車由於違規行駛把小女孩的爸爸撞倒在地，爸爸當場就死去了。一剎那間，死神奪走他的生命，他多麼希望自己活着，多麼希望陪在小女孩身邊，多麼希望看着女兒長大……小女孩並不知道自己的父親已經去世了，她還是像平常一樣，在學校門口等着自己的爸爸來接她，等了好久，還是沒人來接她，小女孩心裏想：爲什麼到這個時候還來接我呢？是不是出事了？還是家裏有什麼事？小女孩心裏很着急。當小女孩得知爸爸已經死去，她似乎傻了，她撲在爸爸遺體上不斷哀求：“爸爸快醒醒！我要爸爸！我要爸爸……”她多麼希望這場交通事故沒有發生，她多麼渴望爸爸能夠醒過來，像平常一樣，用自行車帶着她上下學啊！

人讓車，讓出一片溫情，讓出一片秩序；車讓人，讓出一片安全，讓出一片理解！

四年級下冊作文 篇9

我以前養過很多動物，我從幼兒園小班就開始養了，養的是一隻小貓，那時它纔剛出生不久，因爲很小，所以奶奶把它裝在空的衛生紙盒裏。有一天，我去上學不在家，小我三歲的妹妹想跟小貓咪玩，但她還小，不會控制力氣，不小心竟把小貓弄死了！我回到家，奶奶跟我說貓咪死了，兇手是妹妹。貓咪纔來家裏幾天，就這樣死了。

我小學的時候，搬了新家，離家不遠有一個夜市，我在那裏買了一隻兔子。那時我已經小學一、二年級，要上學，不在家。兔子不能喝很多水，否則會死掉，但我妹卻一直給兔子喝水，等到我回家一看，籠子裏的兔子不見了！媽媽說兔子死了，兇手又是妹妹！

又有一天，奶奶坐在門口，突然，有一隻流浪的黃金鼠從奶奶的腳旁走過去，奶奶就把它抓起來交給我養。它很聰明，會自己打開籠子跑出去，結果被我找回來。後來，我又買了兩隻公公鼠，可是等我上學回來，三隻老鼠卻都不見了！我猜它們是自己打開籠子，從我家後門跑出去的。這一次找不回來了。

經過這些事，媽媽說不要再養小動物了，不是被妹妹弄死，就是自己開籠子溜出去，花那麼多錢！四年級下冊第三單元作文——動物帶給我們的啓示500字

悠閒地在這遍地枯黃的葉子的林中漫步，溫暖的陽光從葉片間的空隙透入，清澈的溪水從林間的河道流過，是那麼美好、那麼迷人。在自然界的不斷循環中，我感受到自然是有情的，寬容的，隨着心中的嚮往，落葉飄舞在天地之間。

放眼望去，一片片的葉子從樹上掉落，就好像人間那功成名就的人，但歷經了歲月的折磨，光彩不在，必像枯黃的落葉，終有掉落的一日。看到高山上高大的松樹，它看見了世界的經過，看見了這幾十年人類的所作所爲；在它觀看着人類發展的同時，它也要有比其他生物有更強的、更堅韌的毅力，才能生活下去，這也告訴人類，不要因困難的挑戰而退縮，應該堅忍不拔，就算再困難也要試一試。如果生長在寒冷高山的植物，連做都不做，就不用提長得像高大松樹。它讓我瞭解想要成功就要試，不然連成功的機會都沒有。

森林中的蟬鳴鳥叫，是那麼的美妙，是那麼的悅耳，它們從出生到能飛，都需要花時間，又花力氣，只是爲了養育後代，就像我們的父母給子女無微不至的愛一樣地用心。

大自然給我們的啓示有很多，都在你我身旁，無時無刻，大自然都在教導我們，只要用心體會，就會有豐收的成果。

四年級下冊作文 篇10

是春雨？還是秋風？送來了一顆小的不起眼的草籽。

而這顆草籽，哪都不落，卻偏偏落在了我家花盆兒裏最不起眼的地方。

幾個月過去了，草籽長成了一顆小苗，嫩嫩的，好像剛來到世上的小娃娃。又幾個月過去了，小草從一顆長成了一叢，像一個茁壯的青年！是誰，給予了它不平凡的生命？讓它在那麼惡劣的情況下茁壯成長。

有一次，我的表妹來了，看見了這叢小草，伸手就拔！一下，兩下，三下！我心疼得不得了，我對妹妹就吼：“草又不是沒有生命的！”表妹傻傻地笑了一下，就走開了。我傷感地撿起被拔掉的草葉，把它們埋在了小草的旁邊，希望它們能給小草足夠的營養。

冬天到了，雪下得很大，枯草上又是冰，又是雪！我天天都想着它、念着它。想它的生命會不會就此畫上了句號；念着它會不會被鳥兒給叼走了......終於，春天來了，當我欣喜地跑到花盆前時，我驚呆了----花盆裏竟然露出了嫩綠嫩綠的草芽兒！

看着這可愛的小草，我情不自禁地發出一聲呼喚：“人就應該像小草一樣，充滿活力，充滿生機，充滿頑強的意志，才能克服人生道路上的重重困難！”