【必備】四年級上冊語文作文6篇

在生活、工作和學習中，大家都跟作文打過交道吧，作文是由文字組成，經過人的思想考慮，通過語言組織來表達一個主題意義的文體。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題，以下是小編爲大家收集的四年級上冊語文作文6篇，歡迎大家分享。

四年級上冊語文作文 篇1

我們是小水滴，我們的家是大海.那兒有可愛的魚兒，碧綠的水草，還有美麗的珊瑚! 一天，空中飛來一羣大雁，向我們招呼:"小水滴，快上來，跟我們一起去旅行吧!" “大雁姐姐，我們沒有翅膀，怎麼飛起來呀？” “你們可以請太陽公公幫幫忙嘛！”大雁姐姐說着，就急匆匆的飛走了。

第二天，太陽公公剛起身，我們大夥說：“太陽公公，我們要去旅行，可是沒有翅膀，請你幫個忙吧！” 太陽公公點點頭，微微笑。太陽公公升起來，放射出萬道金光，照的我們睜不開眼，渾身暖烘烘的。不一會兒，我們的身體變輕了，慢慢的離開了大海，向空中飛去。大家快樂的叫起來：”我們長翅膀啦！我們長翅膀啦！”原來，我們都變成水蒸氣了。

飛呀飛呀，我們覺的有點冷了。我們三個一夥，五個一羣，緊緊的抱在一起，越抱越緊。一會兒，都變成了一顆顆很細很細的小水滴。風爺爺帶着我們在空中飄來飄去，人們把我們大夥叫做白雲。

啊呀，我們的身體怎麼這麼沉，越飛越累，越飛越慢，都有點飛不動了。過了好一會，我們想，到大地上玩玩多好呀！風爺爺好象猜到了我們的心思。”呼啦～呼啦～”颳起風來。

這時，我們裏面有些大胖子，冷的縮成一團，又變成了小水滴，還來不及和我們告別就落下去了。只聽見地上的小娃娃們歡呼起來，”下雨了！下雨了！”

大夥排着隊又流進了大海。

四年級上冊語文作文 篇2

親愛的朋友：

你好！

我們雖然沒有見過面，我願意將一顆真誠的、渴望友誼的心獻給你——遠方的朋友。我叫傅琳雅，今年11歲，上五年級了，在重慶上學。雖然我在這兒有許多朋友，但我十分希望和遠方的你交朋友。你也許是個活潑的男孩，也許是個開朗的女孩，我希望你能喜歡我、接受我。

我的家鄉——重慶，是個風景優美的城市。她有悠久的歷史，有豐富的土特產，有名揚中外的歷史文化，有讓人驚歎的山山水水，她充滿生機和活力，在世人眼中，她永遠是最美的。有許多值得一去的地方，比如刺激的發現王國，有趣的虎灘極地館，讓人嚮往的水上人間還有讓你周遊世界的世界之窗。大連的環境很好，雖然四周都有高樓大廈，車很多，但大路兩邊都是綠樹成蔭。

你的家鄉是什麼樣的一定也很美麗吧。或許是繁華的美，或許是古樸的美，或許是純淨的美。我想你一定和我一樣很愛自己的家鄉。

你也許是一個無憂無慮的小女孩，也可能是一名有遠大志向的小男孩，但不管怎樣，讓我們融入一個名叫中國的大家庭，享受一種特有的溫馨，一種特殊的友誼。

我真誠地希望你能成爲我的朋友。請給我回信呀！謝謝！ 祝：身體健康，學習進步！

你的朋友：胡天奎

20xx年10月18日

四年級上冊語文作文 篇3

我是一隻高傲的白鵝，我的叫聲，音調嚴肅鄭重，似厲聲呵斥。如果有生客進來，我會厲聲叫囂；甚至籬笆外有人走路，我也會引吭大叫。我的步調從容，大模大樣的。我是吃冷飯的，一日三餐，我需要三樣東西下飯：一樣是水，一樣是草。我吃飯的時候，必須有一個人在旁侍侯，像飯館了的堂倌一樣。因爲附近的狗都知道我的脾氣，每逢我吃飯的時候，狗就躲在籬笆邊偷看，等我吃過一口飯，再踏着方步去喝水，吃草的當兒，狗就跑過來吃飯。我有時候早點回來，伸頸去咬它，並厲聲叫罵，狗就逃走了。

我就是這樣一隻高傲的白鵝。

四年級上冊語文作文 篇4

（一）

今天，老師佈置了一樣作業，讓我們去觀察綠豆芽，是爲了訓練我們的觀察能力。

我首先找來一個玻璃杯，往裏面灌上自來水，然後找來幾顆綠豆。小小的、硬硬的綠豆在我的手中滾來滾去，像幾個調皮的搗蛋鬼。這時，我把手一斜，綠豆像跳水運動員一樣跳入水中，在裏面安安靜靜地睡着了。

我希望小綠豆能快快長大，早日發芽長葉。

（二）

晚上，我翻來覆去睡不着，幾次起來看綠豆芽有什麼變化。可是，每一次我來看綠豆時，綠豆還是幾顆小小的、硬硬的綠豆，我失望地回到牀上，睡着了。

第二天，我早早地起了牀，走到放綠豆的瓶子旁，綠豆有的皮破了，上面長出了一個白色的小芽。哦，原來是小小的綠豆長大了，皮被胖胖的身體撐破了。可有的沒什麼變化，只是身體脹大了，好像快裂開了。

小小的綠豆你以後到底會變成什麼樣呢？我真期待你的變化呀！

四年級上冊語文作文 篇5

我們閱讀《扁鵲拜見蔡桓公》說的是桓公諱疾忌病最終斷送了自己的性命，若當初他肯正視自己的病，對症下藥，不是早己藥到病癒嗎 過錯就是我們的病，不作深切反省根本不能除病，到無法醫治時，已後悔莫及。可見反省是一面鏡子，它將我們的錯誤清清楚楚地照出來，使我們有改正們機會。

小學的作文教學以太多的理論充斥孩子們稚嫩的'大腦：如何佈局，如何開頭結尾。如何突出中心……這些關於寫作的條條框框，嚇跑了最能促使學生去“玩”作文的動力。對策：在“玩”中培養興趣，增強動力。興趣是指人們探究某種事物或現象的心理傾向。當興趣進一步發展成爲從事某種活動的需要時，就稱爲愛好。我們也不難發現，孩子最喜歡“玩”，對於“玩”的興趣幾乎是與生俱來的。“猴子學樣”這個故事告訴我們：動物都有“學中做”的本能。“學中做”是學習新知識的一個規律，學中做、玩中寫，是實用主義的教學模式。只有這樣，學生才學得輕鬆愉快，才能真正地把寫作當作“玩”。積極開展“玩中學”、“學中寫”，是增強孩子們寫作動力的一個有效的途徑。縱觀本次作文的教學，建議小學作文教學：

1、進一步明確小學生作文的性質。小學生作文的性質是練筆，是習作，不是創作。課程標準規定，低年級寫句子、寫話，中高年級習作。作文一點也不神祕，只要會說話，會寫字，就能寫文章。高玉寶、高爾基等人沒上過多少學，卻寫出了著名的作品，便是證明。“作文就是用筆寫話”“我手寫我口，我手寫我心”。作文是生活的需要，它不是一種點綴，一種裝飾，而是生活本身。作文“如同衣食一樣，成爲生活上不可缺少的一個項目”，它能夠使生活更加豐富，更加充實。明確了小學生作文的性質，就不會要求過高、急於求成，就不會讓所有學生的習作向“優秀作文”看齊，揠苗助長。

2、重視激發習作興趣，變“要我寫”爲“我要寫”。“興趣是最好的老師。”蘇霍姆林斯基說：每一個兒童就其天資來說，都是“詩人”，只要在教學方法上“打開創作的源泉”，就能使詩人的琴絃發出美妙的樂聲。從低年級寫句子、寫話開始，就要激發興趣，使每個學生在練筆時，都有一種慾望，一種衝動，一種躍躍欲試的心態。這樣，寫話、習作成爲一種樂事，而不再是負擔。各年段教師，都要重視激發學生習作的興趣，並想方設法將習作興趣長久地保持。這是教師要花心思的經常要做的工作。

四年級上冊語文作文 篇6

今天，我出了一點“狀況”，讓我緊張得直冒冷汗。到底是什麼呢？我把媽媽前幾天買給我的兩支昂貴的英雄牌鋼筆“玩”壞了。

我有個壞毛病，喜歡一邊看書，一邊玩筆。當時我正在看書，不知不覺地把筆弄壞了，筆尖反翹着，好象鴨嘴巴。另一支筆是我學習時不小心掉到地上，摔彎了鋼筆頭，筆尖變成了“老鷹嘴”。結果兩支筆都不吐墨水了。它們似乎在反抗我的壞毛病，懲罰我的粗枝大葉的行爲，更象報復我的學習不專心。

我想不能告訴媽媽，因爲她會認爲我損壞學習用品，就等於浪費錢，她肯定要罵我。也不能讓爸爸知道，因爲雖然他是碩士研究生，但是修鋼筆的本領他在學校肯定沒學過。怎麼辦呢？我越想越緊張，可我急需能寫字的鋼筆，否則我就不能完成作業了。