四年級童話作文集錦9篇

在平日的學習、工作和生活裏，大家或多或少都會接觸過作文吧，作文是人們以書面形式表情達意的言語活動。相信許多人會覺得作文很難寫吧，下面是小編整理的四年級童話作文9篇，歡迎閱讀與收藏。

四年級童話作文 篇1

噼噼啪啪，是哪在放鞭炮啊？哦，原來是小猴的書店開張了。這時的小猴笑容滿面地站在書店門前熱情地迎接着每一位客人。

這不，小猴打電話給小豬美美。小猴說；“美美，我知道你最喜歡看漫畫書，我的書店裏各種各樣的漫畫書都有，有空來看一看，看到好看的漫畫書，可以買下來，我給你打五折！”美美說；“哦！我會來你店裏買書的。”

和美美通完話，小猴就騎着電瓶車去進漫畫書了。半路上，小猴碰到了小雞仔仔。小猴說；“仔仔，我知道你喜歡看故事書，我的書店裏有很多故事書，保證你看了一本還想看下一本。”仔仔說；“好的，我一定會去你書店看書的。”

夜深了，小猴看見熊老師經過書店。小猴說；“熊老師，有空時，記得到我書店看看關於教育的'書，保證你教的班的學生頂呱呱。”熊老師微笑着點點頭。

因爲小猴的服務很熱情周到，所以動物們都願意到它店裏來看書買書。漸漸地，小猴店裏的客人越來越多，生意越來越好。讓我們一起慶祝小猴的生意越來越紅火！

四年級童話作文 篇2

今天，是小白兔樂樂的生日。小貓咪美美要給小白兔過生日。

美美心靈手巧，想給樂樂親手做一件衣服，就拿來了一塊花布。看是製作起來。做完了，又看起來非常彆扭。袖子也非常短。美美想只有一塊漂亮的布，扔了太可惜。袖子有點短，正好可以做成一件美麗的背心嗎！於是，美美又開始專心致志地製作起來。結果，快做好了。又把布剪斷了。他決定，就用做一個帽子吧！帽子好難做，美美想是怎麼做。可是，就是一點也想不起來！美美想就做一個自己做拿手的手套也是不錯的禮物啊。於是，開始做精美的手套。手套做好了，美麗極了！美美開心地看着手套，想好像去了點什麼，對，缺了“生日快樂”的'字樣。它又在上面縫出了“生日快樂”的字樣。

終於，到了生日的那天，美美爲樂樂送上了自己做的手套，樂樂看了，愛不釋手。對美美說：“謝謝你！美美，做着副手套一定費了很多心思爲我做的吧！”樂樂說：“沒關係！朋友之間的友誼那纔是最重要的。”

四年級童話作文 篇3

雞媽媽好不容易生了個寶貝蛋，準備敷蛋讓小寶寶儘快出生，於是就出去找食物儲備起來方便以後吃。

可是回來之後卻發現雞蛋找不到了，雞媽媽本以爲是自己怕蛋丟了放的太隱蔽了，可是找東找西，把家裏翻了個底朝天也沒找到，急得她嗚嗚嗚……地哭起來。正好小貓警長從這裏路過，見雞媽媽哭的那麼傷心，就問:“你遇到什麼困難了嗎?說出來看我能不能幫助你?”雞媽媽就把丟蛋的事情告訴了小貓警長，小貓警長來到雞媽媽的屋裏屋外探查一翻，心裏明白了一大半，對雞媽媽說:“你彆着急，我現在就去給把它追回來。”

小貓急忙開着警車沿路追去，快到小河邊的時候看見一個賊頭賊腦的傢伙手裏抱着個大雞蛋正在東張西望，可能是小河攔住了他的去路正急得沒辦法呢。小貓警長衝上去把那傢伙給逮住了，原來是小老鼠輝輝啊，這傢伙整天遊手好閒，好吃懶做，已經偷了好幾次東西了，因爲狡猾，一直沒被抓住，今天終於落入法網。這時候雞媽媽也來了，看到警長歸還的雞蛋而破涕爲笑，問道:“你是怎麼看出來小偷是走這條路的?”警長說:“你忘了，昨天剛下過雨，地上的'土是溼的，我是順着腳印追過來的。”哈哈…

故事結束了，我故事裏的主人公還算聰明吧，大家也要向它學習，遇到事情要動腦筋，想辦法哦。

四年級童話作文 篇4

秋天的一個傍晚，在森林廣場上舉行了一場“形象大使”選拔賽。所有的小動物都去參加比賽了。

第一位出場的是孔雀，它展開自己美麗的羽毛，轉了一圈。大家發出了讚歎聲，孔雀的羽毛真是太美了，就像一把打開的大扇子，五彩繽紛的。收起來的時候，就像一條很長很長的花裙子。

第二位出場的是小猴，它像穿了一件棕色的毛皮大衣，桃子形的臉蛋上，鑲嵌着一雙又黑又大的'眼睛。小猴輕快地說：“雖然我的尾巴又細又長，但是它很有力量，可以讓我倒掛在樹上。”說着它尾巴一甩，捲到了樹枝，“哧溜”一下就掛在了樹上。

接下來出場的是溫順的松鼠。遠遠看去，松鼠就像一顆毛絨絨的小球，他那雙黑乎乎，水靈靈的大眼睛一眨一眨的，靈動極了。它的尾巴又大又軟，像一個問號一樣卷在背後。松鼠輕聲細語地說：“我的尾巴蓬鬆柔軟，冬天可以當被子蓋，當我跳下樹的時候，它能變成降落傘，保護我。”

比賽進行了很久，但是卻選不出誰纔是“形象大使”。這個時候，大象伯伯上臺說：“其實每個小動物都有自己的優點，你們都是‘形象大使’。”

四年級童話作文 篇5

本組課文選取了不同作家、不同風格的4篇童話。旨在讓學生通過本組課文的閱讀：走進奇妙的童話世界，瞭解童話的內容，品味童話的語言，體會童話的特點。通過學生對課文的閱讀和課後的語文實踐活動幫助學生建立起學生對童話這種文學體裁的初步認識。

因爲童話這種兒童文學想象豐富，語言生動、誇張又通俗易懂，故事引人入勝，所以很吸引學生的眼球，學生的閱讀興趣也很濃厚。

在教學時，除了引導學生感受童話的語言特點，體會童話說明的`道理上，我還把教學的重點確立在語言的理解、積累和運用上。

一、感受童話的語言特點。

教學中引導學生在讀書中感受童話的特點，尤其是一些表現語言特點很明顯的句子。例如《巨人的花園》中“這個小男孩在樹下一伸手，桃樹馬上綻出綠芽，開出許多美麗的花朵。”《幸福是什麼》中“說完，姑娘突然不見了，正像她突然來到一樣。”

二、體會童話說明的道理。

在閱讀童話中學生不僅享受到語言美、意境美，更能受到思想美的啓迪，因爲每一篇童話都能說明一個淨化人們心靈的道理。閱讀本組的四篇童話引導學生體會到：分享、奉獻、守信、學會本領的道理，在他們幼小的心田裏播撒下善良、誠實的種子。

三、學會理解、積累、運用語言。

語文的學習重點是語言的感悟、積累和與運用。在感悟中學會積累，在積累中嘗試運用。故在教學中，充分利用教材這個憑藉設計了多次的語言積累與運用的練習。如《巨人的花園》一文中，作者只用了“鮮花盛開、綠樹成蔭、鮮果飄香。白雪一片”四個詞語就把花園的一年四節的美麗描寫的生動、細緻，並給人以豐富的聯想。教學時，我抓住作者這一表現手法，引導學生美讀後，讓學生分別說出像這樣的四個描寫四季的詞語，學生說出“萬物復甦、花朵飄香、秋高氣爽、大雪紛紛”“生機勃勃、百花齊放、果實累累、白雪皚皚”兩組詞，然後我讓學生把這兩組詞放在課文中進行美讀，學生讀自己創作出來的句子，不但更加得投入感情，更有一份成功的愉悅感。還有在教學《去年的樹》一課中，我抓住第一自然段的“天天”一詞，以及補白鳥兒再趕回來給樹唱歌的路上的心理活動來引導在體會鳥兒與樹的感情深厚的同時學會表達、運用。

每個孩子都喜歡看童話，對童話故事用濃厚的興趣。因此，在教學完本組課文後我推薦學生閱讀童話故事，希望在童話伴隨孩子成長的童年裏讓孩子們不但更多的瞭解童話，而且更能得到心靈的淨化，情感的薰陶、品德的培養。

四年級童話作文 篇6

在茂密的森林裏，住着一羣小動物。其中有梅花鹿、小兔、大象、小馬。它們都把家建在小河邊，成了鄰居。大象走路很笨重，樣子也很笨拙，所以，大家都嘲笑它。“大象，你真笨，什麼事都不會做。”小兔子說。“大象，你要是有本事，就和我比賽跑步吧。”梅花鹿踢踢自己的長腿，得意地說。大象聽了很傷心。

有一天，小馬媽媽在做飯，一不小心火苗燒着了地上的'毯子，小馬家着火了。媽媽大聲地喊道：“救命啊！着火啦！着火啦！”在家旁邊玩的小馬聽到媽媽的求救聲，急忙叫上其它的小動物來幫忙滅火。梅花鹿、小兔、大象都趕來了。梅花鹿和小兔用盆子到河邊取了一盆水，倒向小馬家着火的地方。但這種方法實在太慢了，火越燒越大，最後，大象發揮了它長鼻子的作用，猛吸一口水，向着大火一噴，再吸，再噴，用不了幾下，火就滅了。小兔、梅花鹿知道以前嘲笑大象是不對的，於是都向大象道了歉，大象開心地笑了。

小動物們和睦相處，彼此都是好朋友，在森林裏快樂地成長。

四年級童話作文 篇7

從前，森林裏住着一位非常漂亮的兔子公主，她的名字叫美亮。美亮有着雪白雪白的頭髮，亮晶晶的紅眼睛，一雙雪白雪白的長耳朵，還有一個小巧的三瓣嘴。美亮總是喜歡穿着雪白的.裙子，在她那美麗的蘑菇房子裏跳舞唱歌。可惜，她一個朋友也沒有。

有一天，美亮在家唱着歌，突然感覺到很無聊，歌聲再好聽，也沒朋友來欣賞。聽說，城裏有許多人，人們都喜歡和兔子交朋友。於是，美亮決定去城裏找朋友。

美亮走出森林，走了幾天幾夜，花了九牛二虎之力來到城裏。城裏真熱鬧！街道上，馬大叔帶着小馬悠閒地走着；猴子一家正在給人們表演雜技；大象先生正在清洗街道；長頸鹿大哥在建房子……大家都忙得不亦樂乎。

美亮心想：大家過得真開心呀！我也要表演一下自己。但是，我能做些什麼呢？對，我就給大家唱幾首歌吧。於是，美亮走到猴子一家表演的地方，有禮貌地向他們問好後問道：“我可以和你們一起表演嗎？”“當然可以，歡迎您！”接着，美亮唱起了歌。她的歌聲是那麼動聽，吸引了許許多多的動物朋友們。大家紛紛議論，這新來的小兔子唱歌真好聽呀！

從此以後，美亮幾乎天天都來到街道唱歌給大家聽。漸漸地，她的朋友變得越來越多了，她也變得越來越開心了。

四年級童話作文 篇8

快要過年了，土地爺爺給了小豬、小猴和小牛各送了一份幾日禮物——三袋麥子。小豬看着黃燦燦的麥子，開心地對土地爺爺說：“謝謝爺爺!”小牛和小猴也這麼說。道完謝之後，他們各自回去了。

小豬回到家，放下沉甸甸的麥子，心裏樂開了花：是做鬆軟可口的麪包呢?還是做香噴噴的餅乾呢?……多麼美味啊……“哧溜”他舔了一下舌頭，還沒想好，口水先流了一地。

小猴馱着麥子經過了一個熱鬧的集市。這麼多麥子，把他們賣掉，那可就要發大財啦!然後再用賣來的錢，買一棟大別墅。住進大別墅，每天都有好吃的好玩的……對了，門前再弄個大大的泳泳池，水溫冬暖夏涼，那樣我每天都可以游泳嘍!想着想着，小猴一邊走，一邊叫賣起來。

小牛把麥子搬回家，看着麥子，又看看門口的荒地。嘿，這片荒地一直沒有人種呢!等到春天我的'麥子就可以派上用場了。小牛把麥子好好地收藏了起來。

不知過了多少年……

又迎來了一個春節。

土地爺爺又見到了他們三個：“你們用我給的麥子都做了什麼呀?”

小豬沈默不語。

小猴語無倫次：“我給……賣了……又買了十斤桃子……桃子吃完了……”

小牛感激地說：“謝謝土地爺爺，我用您給我的麥子開了一個農場。我先把它們種在門口的荒地裏，每天精心照料，給他們澆水、除草、施肥，到了秋天，大片大片的麥子長出來了。第二年，我把收穫的麥子種在更多的荒地上，現在我已經擁有100多畝地的麥田了!每年有吃不完的麥子。”

土地爺爺聽了，捋着鬍子，滿意地笑了。他變戲法似的變出了一根金麥穗，交給了小牛。他拍着小牛的肩膀，意味深長地說：“孩子，是你把普通的麥子變成了金麥子!”

小豬和小猴看着小牛手裏的金麥穗，不禁陷入了沉思……

四年級童話作文 篇9

一隻飢餓的狐狸來到葡萄園外，但葡萄園被厚厚的圍牆圍住了根本進不去。聰明的狐狸不甘心就這麼餓死在園外，仔細地查看圍牆，終於發現牆腳下有一個小洞，狐狸試了試，可惜還是進不去。狐狸在園子外絕食了六天，身子餓得更瘦了，終於進了園子。

狐狸進了葡萄園，想要跳起來摘那紫得發亮的，又圓又大的葡萄。可是，狐狸已經有六天沒有吃東西，沒有力氣再跳得那麼高了。

狐狸只好順着葡萄架子往上爬，不過它每次爬到一半時就會滑下來。狐狸並沒有放棄，它向四周看了看，發現不遠處有一堆乾草。它馬上跑了過去，把乾草堆推到葡萄架下，想踩着乾草堆去摘葡萄。可是乾草堆不夠高，狐狸就在乾草堆上往上跳，不過還是沒夠着。

狐狸想啊想啊，終於想出了一個辦法——用木棍把葡萄鉤下來！狐狸在葡萄園主人房子的'附近找到了木棍，高興地揮舞着木棍，想把葡萄打下來。可是木棍不夠長，狐狸就站在乾草堆上打葡萄。狐狸用牙齒把木棍的前端咬成鉤狀，然後用力地把一串葡萄的莖鉤斷，葡萄就掉到地上了。狐狸把葡萄撿起來，把整串的葡萄往嘴裏送，然後情不自禁地大聲叫道：“真甜啊！”

狐狸又打了幾串葡萄後，忽然聽到了葡萄園主人的說話聲：“什麼東西在吵啊？”狐狸馬上叼着葡萄躍過了圍牆，一連翻過了三座高山、蹚過了一條大河、又穿過了一片荊棘叢，終於回到了狐狸洞中。

其實這是一隻狐狸媽媽，它把葡萄放到小狐狸的面前，小狐狸馬上狼吞虎嚥了起來，一邊吃還一邊叫：“真甜，真甜！謝謝媽媽，謝謝媽媽！”狐狸媽媽看小狐狸吃得這麼開心，幸福地笑了起來。