四年級作文教學設計

作文怎麼才能獲得高分呢？教師在教作文的時候最好還是要有教學設計的。下面是小編整理的四年級作文教學設計，歡迎參考。

　　四年級作文教學設計

　【基本內容】

作文題目：給學生一個自由空間，自擬題目

執教年級：四年級

　　【教學目標】

1、啓發學生自由地想象，培養學生的創新思維能力。

2、指導學生有序地、重點突出地、主次分明地說和寫。

3、培養學生熱愛生活、愛護生命、熱心善良的思想感情。

　　【教學重點】

1、啓迪學生展開大膽、豐富、新奇的想象，並指導學生有序地、主次分明地進行創寫。

2、給學生一個自己的空間，進行自我內心和性格的充分展現，並進行合理培養。

　　【時間和場地安排】

本文教學課時：二課時

第一課時教學靜物，對靜物的外貌描寫;第二課時教學想象，對靜物的“活體”進行合理的想象並付於生命的活力。

準備：1、洋娃娃、小布熊(要根據學生的不同特點，選擇不同的玩具，一定要都考慮到)……

2、模型紙板、動物頭飾、媒體播放器……

場地：見下文。

　　【教學過程】

第一課時教學(實物描寫)

1、導入部分：

談話：“今天，老師給同學們請來了一些好朋友。它們非常可愛，非常的漂亮，同學們想不想和它們見面?”(激趣導入)

出示：老師把準備好的玩具分別放到講臺上。(進一步激趣)

2、引入主題：

談話：同學們你們對這些講臺上的玩具喜歡不喜歡啊?你覺得是什麼讓你覺得它好看，讓你喜歡?

觀察：那麼說說它哪些地方讓你覺得好看?說得可以具體一些。(討論)

　　【設計理念】

學生就是學生，他們不管理是什麼年級，總是以玩爲第一的，以興趣爲主導的一種學習思想。只有讓學生在自己願意的情況下去學習，那學到的纔是最好的;只有在學生充分發揮了他的各種感官的作用，那他纔會完全調動了積極性，激發了興趣。

3、進入主題：

⑴初步觀察討論：

學生：對一些視覺上的差別進行講述，並進一步對玩具進行分析。

⑵教師提示。

⑶分組進行：

①分組、分玩具。(給一定人數的學生分成一組，以自己喜歡的玩具爲分組標準。)

②分組進行觀察，可以觸摸、把弄，體會五官的各種感覺。

③互相說一說自己的體會和感覺。

⑷深一步觀察：

從色澤的變化，從體形的不同，

從作用、功能的不同，從它對“我”的影響。

　　【設計理念】

俗話說：“實踐出真知”，自己動手往往好過聽別人的訴說。同樣對於寫作文也要求能自己去體會，去抓住靈感。特別是小學生還不會從別人的言詞中去體會一個只能看，不能觸摸的東西，所以給學生一個自己體會的機會，比說一大堆要好。

4、深化主題：

⑴請同學們說出你觀察的玩具的不同特徵。(板書：學生的觀察結果)

⑵把學生的各種感覺也說、寫出一來(板書：……)

5、迴歸主題：

請同學們動一動筆，寫一段描寫你看到的布娃娃的外形特徵的小短文。

6、教師提示一些特別的地方，給下文的寫作做鋪墊：

①玩具的各種生理作用。

②玩具的行動方式。

③付於玩具一定的性格特點。

④給玩具一些唯一的特性(特殊性)。

　　【設計理念】

有了充分的材料和一定的思想準備，那麼作文才算可以“作”文。但學生往往不能全面都照顧到，所以在“作”時要不斷給學生一些提示，一些幫助讓作文更加生動具體。但在這裏以一小段短文爲本課時的要求，要求不高!

第二課時教學(拓展話題)

1、課前準備：

⑴道具準備：一個森林、一片草地、一座高山、一條小河、一些動物;

一片田野、一條小路、幾叢小草叢、一些小動物;

一個大城市、一條條馬路、一輛輛汽車、一個個行人;

……

道具可以是畫圖，也可以紙板模型。(根據你要展現的活動環境而定)

⑵場地準備：教室佈置、座位佈置。