四年級作文通用6篇

在平平淡淡的學習、工作、生活中，大家一定都接觸過作文吧，寫作文可以鍛鍊我們的獨處習慣，讓自己的心靜下來，思考自己未來的方向。那麼問題來了，到底應如何寫一篇優秀的作文呢？以下是小編爲大家整理的四年級作文6篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

四年級作文 篇1

那是孩提時代的一個夏日中午，烈日炎炎，周圍的空氣象爐上的水一樣，泛泡、冒氣、逐漸沸騰起來……

媽媽吃力地騎着自行車，滿頭大汗；而我，坐在前面的車架上。熱得實在受不了，我便天真地仰起頭問：“媽媽，這麼熱的天，爲什麼不等天涼下來再去看外公呢？”媽媽輕聲地說：“你外公生病了，突然腹痛得厲害”。我從媽媽的話語中感受到她內心的焦急，便乖乖地不再說話。

不一會兒，前方不遠處的一個身影進入了視線。那人騎着一輛自行車，車身後綁着個大木箱，箱子上還用繩子繫着一個方形的小木塊。只見他右手移開龍頭熟悉地摸到小木塊拍了拍後面的箱子，發出“啪-啪”的聲音。以我的經驗，我知道賣冰棍的來了。

這時聽見媽媽的.聲音，“正好來了位賣冰棍的，我們買根冰棍吧”。我甭提有多高興了，很懂事地說：“嗯，吃了冰棍就不熱了，我們也好更快地趕路了！”

那位賣棍的接過了錢，打開箱子，翻開棉被，拿出一支綠色的冰棍給了我。然後迅速的理好棉被、上車。

他漸漸遠去了，而我卻陷入了沉思。

終於，我忍不住扭轉頭，疑惑地問媽媽：“剛纔那個人怎麼用棉被包裹在冰棍外面呢？棉被暖和和的，包在冰棍外面，冰棍不就全化了嗎？”

媽媽聽了呵呵一笑，說：“傻孩子，棉被不是總暖和和的，棉被本身並沒有冷和暖啊。冰棍是冷的，棉被就會是冷的，棉被只是替冰棍擋住了外面的熱呀。”

我反問道：“那我睡在棉被裏面的時候，棉被裏面怎麼會是暖和和的呢？”

媽媽接着說：“因爲你是暖和和的呀，所以棉被就也是暖和和的，棉被幫你抵禦着外面的冷啊。”

真像是一串順口溜，把那時的我聽得一頭霧水。畢竟小，實在聽不懂也就不再去多想了，美美的吃起了我的冰棍兒……

長大後，我才知道了其間的道理：棉花本身就是熱的不良導體，棉絮間也含有大量的空氣，不流動的空氣也是熱的不良導體，二者合在一起保溫效果特別好，所以我睡在棉被裏會感覺到暖和和的；而用棉被包冰糕等冷飲食品，可以防止外界的熱傳導到冷飲箱內，從而使用棉被包好的冷凍食品仍然保持低溫，不會融化。

冰棍與棉被，那時小小的我又怎會理解其中的意義呢？我相信，就算是媽媽也不一定理解得多麼透徹！

四年級作文 篇2

幸福你在哪？

我在小河裏

我變成一條歡快的小魚

在水裏吐出無數的泡泡

幸福你在小河裏嗎？

不，我在草地上

我變成一朵美麗的`花兒

在草地上釋放自然的清香

幸福你在草地上嗎？

不，我就在你的身邊

我變成一支智慧的筆

在你的身旁書寫無窮的知識

啊！幸福你無處不在

我最高興的是

你陪伴在我的身邊

四年級作文 篇3

我明白了，我終於想明白了，我終於知道爲什麼我寫的東西在感覺上總是比別人的差一個層次。

因爲我的頭顱沒有驕傲的擡起來，總是低着頭目光就會變得短淺，就無法看到天地的廣闊，如果只是看着自己，而不去看看，周圍的景物又怎麼會有感觸呢？

不可否認，我被愛情擊敗了，但我不會一直輸下去！

雖然現在還沒做到，但是在不久的將來，我一定要擡起我高傲的頭顱！

突然想到了這樣的.一句話：榮譽既吾等的生命！

可能我錯就錯在把愛情看得太重了，作爲一個人重感情是很好的，但凡事都要有限度，物極必反就是這個道理。

大道理誰都懂，無需多講，最主要的是，懂得的人是否做到了，這纔是最重要的。

坦白地說，雖然我做到了，但只是在逞強。爲了志氣而逞強，爲了尊嚴而逞強。

我的心碎了，所以我暫時還是無法傲視天下。

沒有愛，沒有心，都不要緊。最重要的是“氣”志氣，氣質，氣勢！

心離去了，我的靈魂還在。

荒涼的路上，沒有終點。

但是， 只要是我路過的地方， 一定會生機盎然，因爲我付出了靈魂的代價。

醉生夢死誰成器？拓馬長槍定乾坤！

我不一定是最強的，但我一定是最堅強的！

我會成爲一名佼佼者！

四年級作文 篇4

20xx年，我來到了一家鞋店。這家店的鞋有個統一的鞋名——百變鞋。

店長熱情地領着我參觀他的鞋店，我看見裏面的鞋子有時尚的，有復古的，有運動的'，各式各樣，琳琅滿目。聽店長介紹，這裏的鞋子都是有神奇功能的，我感到特別好奇！接着，我便聽店長娓娓道來，他說：“‘百變鞋’，就是平時都穿在腳上，必要時，它可以根據你的需要，變成各種東西，滿足你的需求，幫你解決很多的問題。”爲了驗證是否真如他所說，我當即買了一雙“百變鞋”欣喜地回家了！

早上，我起不來時，“百變鞋”就變成鬧鐘叫我起牀。遇上雨天，雨水過多，“百變鞋”就會自動調到防水的模式。下雪時，當地上積滿雪，“百變鞋”就會變成雪橇讓我們滑雪，還可以幫我們堆雪人。在跑步時，它可以變成釘鞋，讓我們跑出不可思議的速度。在我們打籃球時，它一瞬間變成籃球鞋，讓我們跳躍力十足。而當我們踢足球時，它就會變成足球鞋，讓我們發起猛烈的進攻。除此之外，“百變鞋”還可以告訴我們當下你所在地方的實際溫度是多少，提醒你穿適度的衣服，還是個溫馨達人呢！

怎麼樣？你覺得這雙“百變鞋”是不是很神奇呢？未來，它是不是真的會被髮明出來呢？我期待着。

四年級作文 篇5

一、教學設想

《全日制義務教育語文課程標準》明確強調：“寫作教學應貼近學生實際，讓學生易於動筆，樂於表達，應引導學生關注現實，熱愛生活，表達真情實感。”根據以上要求，我以“真情實感”爲突破口，安排設計了《感受母愛，體驗真情》這堂作文課試圖引導學生從感受人世間最偉大的愛（母愛），用自己的真情實感抒寫生活中最親密的人（母親）開始，去感受生活中的愛，從而愛他們身邊的人，愛我們的祖國和人民，寫出真情實感的好文章，同時也爲今後的作文教學奠定基礎。

本着這樣的思想，我將教學目標定位爲：１、感受偉大的母愛，抒寫對母親的真情。２、在生活中理解母親，關心母親，熱愛母親。把教學的重點難點確立爲：感受、表達母愛。爲達到教學目標，我採用啓發式、情境式等教學方式，通過學生聽、唱、看、說、讀、寫、思的參與，在欣賞、感悟、探究、實踐中完成教學任務。

二、教學步驟

（一）課前序曲：

課前打開課件主頁，展示本課的教學內容、過程和有關的圖片，並播放歌曲《世上只有媽媽好》，讓學生跟着唱。

［設計說明］從學生熟悉的歌曲和美的畫面開始，創設情境，調動課堂氣氛，拉近師生的距離。圖片內容是母親與孩子的溫馨畫面，小時候母親撫養教育我們，母親老了，我們應該贍養她，給她擦臉洗腳。

（二）新課導入：

１、上課後問學生《世上只有媽媽好》是哪部電影的主題曲，轉入“新課導入”頁面，展示《媽媽再愛我一次》的劇情簡介和視頻片段。

２、觀看後探究問題：

（１）大雨天媽媽找不到兒子，有怎樣的表現？

（２）找到兒子，看到奄奄一息的兒子，媽媽又有怎樣的表現？

（３）當兒子被他的爸爸抱走去看病時，母親又有怎樣的行動？

（４）你覺得電影中的媽媽對兒子怎樣？我們有沒有被感動？

３、教師導入：應該說，天底下所有母親的心都是一樣的，我們的母親和電影中小強的母親一樣無私地深愛着我們，他們也同樣的偉大。今天老師要帶着大家以“感受母愛，體驗真情”爲主題進行一次心靈之旅。母親是我們最親密的人，也是最愛我們的人，我們寫文章首先應該寫寫母親。那麼怎樣才能寫出對母親的真情呢？讓我們一起來看看別人是怎樣寫的，好不好？

［設計說明］一方面激發學生的興趣，另一方面讓學生了解媽媽對兒子愛的表現，在觀看中感動起來，喚起他們熱愛媽媽的情感，爲下面的教學作鋪墊。

（三）範文引導：

打開“範文引導”頁面。

１、例文一。

（１）閱讀例文《媽媽的嘮叨之歌》。

（２）探究問題。

①文中的媽媽有怎樣的特點？

②作者通過什麼來表現媽媽這一特點的？

③常用的人物描寫的方法有哪些？

（３）得出結論：我們要善於觀察母親，發現母愛，把觀察、發現到的母親的語言、動作、神態等描寫出來。

２、例文二。

（１）閱讀例文《母愛》。

（２）探究問題。

本文作者在什麼時候感受到母親是非常愛她的，從而被母愛深深地震撼着？

（３）得出結論：選擇個性特點鮮明的細節材料，通過細緻地描寫，真切地加以表現。 ３、例文三。

（１）閱讀例文：《母親，你是我一生的感動》。

（２）探究問題。

①同學們找找看，你認爲什麼地方最感人？

②作者是在什麼地方最深切的體會到母愛，從而值得她爲母親感動一生？

③想一想，如果這位小作者不善於感受生活，聽到姑姑的話仍然漠然置之，根本不把這件事放在心上，能寫出這樣感人的文章嗎？

④這段文字也運用了一些描寫，但爲何更爲感人呢？

（３）得出結論：我們要從平凡小事中感受、體驗母愛，把自己深切體驗過的感情，如實地表現出來。

４、總結歸納三篇例文的啓示。

［設計說明］這部分設計了三篇例文，讓學生在欣賞、閱讀、探究、思考別人親情的過程中自己得出結論，明確寫出對母親親情的三種方法。注重可操作性教學，整個過程教師只作引導，突出學生的主體性。

（四）聯繫自身：

１、進入“聯繫自身”頁面，欣賞歌詞《母親》，瞭解在生活中母親爲我們所做的點點滴滴。 ２、教師總結：回首往事，我們才幡然醒悟，母親那尋常的小事卻飽含着深愛。汪國真在《母親的愛》這首詩中寫到：我們的歡樂/是母親臉上的微笑/我們的痛苦/是母親眼裏深深的`憂傷/我們可以走的很遠很遠/卻總走不出母親心靈的廣場。是的，

母親的愛已滲入到我們的生命之中，而我們總是在母親的心裏被牽掛和惦記。看來，母愛需要提醒，需要用心靈去感受，當然更需要表達。每一位母親都是一篇令人百讀不厭、回味綿長的華章。同學們，回憶一下吧，打開你塵封已久的記憶，翻開你成長的歷程，想想媽媽曾經爲你所做的一些事情，你就會感到幸福，你就會心存感激的，你就會有寫作的激情和渴望，你就能抒寫出對母親的真情。用我們的筆、用我們的心來表達對母親的感激之情吧！

３、學生當堂練筆。學生快速思考母親對自己的愛並在網上進行交流。

４、跟老師立下愛母親的誓言。

教師總結：希望我們今後無論幹什麼工作，無論走到哪裏，都不能忘記今天在這裏立下的誓言，也無論我們的母親是多麼的衰老，多麼的體弱，她永遠是我們心中最美麗的人。

［設計說明］在欣賞了別人的親情之後馬上抓住靈感進行自我感悟，當堂訓練。網上交流便於信息的反饋，能更好地檢測本堂課的學習效果，加強師生互動，生生互動。在學生最動情的時候，讓他們立下愛母親的誓言，表表愛母親的決心。

（五）作業佈置：

打開“表達母愛”頁面，佈置作業：１、在生活中理解母親，關心母親，熱愛母親。２、用心觀察、感受母親愛你的細節，通過語言、動作等多樣化的描寫，寫出母親對你的愛。３、課外蒐集相關資料。另外推薦閱讀有關母愛的文章，友情鏈接相關網址。

［設計說明］課堂的時間是有限的，把作業留到課後，讓學生通過信息的蒐集和整理進一步去閱讀、感悟和寫作，既培養了他們的能力，又更利於他們寫出真正的真情作文。另外，母

愛是需要一個人用一生去感悟的，只有在生活中真正理解、關心、熱愛母親，纔是對母愛最好的表達。一個好的語文教師，不僅僅要教學生學語文，還要教學生學做人，正所謂“世事洞明皆學問，人情練達即文章”。

（六）課堂尾聲：

１、進入“課堂尾聲”頁面，播放滿文軍表達母愛親情的歌曲《懂你》。

２、教師結束語：這次和同學們一起重溫了母親偉大無私的愛。我有一種感覺，就是發現你們突然長大了，懂事了，你們懂得了母親。就讓我們從感受母愛，愛母親開始，去感受來自生活的方方面面的愛，從而愛我們身邊的人，愛我們的祖國和人民，寫出真情實感的好文章吧！希望同學們都能在作文中流露真情，在生活中學做真人。

四年級作文 篇6

剛進梅嶺，就能看到路邊那高大的竹子和新生的竹筍，千姿百態，形狀不一。有的彎下腰，向我們鞠躬；有的歪着頭，在思考着什麼；有的伸出枝丫，和我們招手。挺拔的竹子與鮮嫩的竹筍互相輝映，煞是好看。爸爸說：“竹筍不但味道鮮美，長大後會變成長長的.竹子呢！”於是我跑進竹林，找了一棵小竹筍，開始拔。哎呀，不但沒拔出來，還摔了個四腳朝天。茂密的竹林深處，還藏着些不知名的小花，紅的似火，粉的似霞，白的似雪，芬芳撲鼻，十分漂亮。

轉眼間，該吃午飯了。我狼吞虎嚥地吃完飯，就迫不及待地準備爬山。“哇，這簡直是花的海洋啊，五彩繽紛，芳香四溢。美麗的蝴蝶在花叢中玩耍，辛勤的蜜蜂在忙着採蜜，快樂的小鳥在唧唧喳喳地歌唱，真是太美了！山頂的景色一定更美！”想到這，我恨不得插上翅膀飛上山頂。於是，我滿懷期待，一步一步往上爬，快到半山腰時，我的雙腿像灌了鉛似的，舉步維艱，每邁一步都氣喘吁吁，真想打退堂鼓了。爸爸看出了我的心思，馬上鼓勵我說：“你看看周圍的景色美不美？山頂的風景更美！要想看到美景，只有攀登到最高處啊！”我看看周圍，綠樹紅花，異常美麗。於是，我又振作起來，邁開步伐，滿懷信心，一邊爬山，一邊欣賞沿路的美景，不覺得那麼累了。眼看就快到山頂了，我一鼓作氣，三步並作兩步，大步流星往上爬去。功夫不負有心人，我終於成功登頂了！哇！山花爛漫，小草招手，小鳥私語，蝴蝶飛舞……極目遠眺，只見藍天白雲下，滿眼都是綠油油的稻田，幾處白牆青瓦的農戶點綴其間，一條小河蜿蜒其中，一縷炊煙正嫋嫋升起……我被這人間仙境般的美景陶醉，一陣陣清涼的山風拂過，令人心曠神怡。此時，我想起了唐代詩人王之渙的名句：“欲窮千里目，更上一層樓”。

下山的路上，我想，學習不正是和登山一樣嗎？學習的道路不可能平坦輕鬆，總會遇到種種挫折。我們不能遇到一點困難就打退堂鼓，而是要克服困難，勇往直前，不斷磨礪，纔會到達勝利的頂峯！