四年級的作文【經典4篇】

在學習、工作、生活中，許多人都有過寫作文的經歷，對作文都不陌生吧，作文是人們以書面形式表情達意的言語活動。那麼，怎麼去寫作文呢？下面是小編精心整理的四年級的作文4篇，歡迎閱讀與收藏。

四年級的作文 篇1

對於我來說，我最快樂的一件事就是去游泳。

暑假裏的一天，我抱着游泳圈來到游泳池。其實我已經會游泳了，爲什麼還要拿游泳圈呢？因爲我已經很久沒游泳了，所以要拿個游泳圈防止溺水。

我邊走邊想，不知不覺地來到了游泳池旁。首先，我在陸地上做了準備活動，再到水邊用水把身體弄溼，適應水溫，防止下水後身體抽筋，最後慢慢地下水，開始遊起來。

我凍得牙齒打顫。不過後來，我感覺身體慢慢暖和起來了，就開始套上游泳圈複習我學過的游泳動作和技巧。漸漸地，我摘下游泳圈，扶着泳池的'牆壁，複習最難的腿部運動。直到最後，我不再扶着牆壁，開始嘗試不用泳圈游泳。

起初，我在游泳池裏慢慢地遊，然後，我把身體往前傾，開始嘗試更快地遊，直到最後，我開始用我最快的速度往前遊。後來，我想：以前，我一直不敢潛泳，這一次我爲什麼不試試呢？於是，我張開嘴，深吸了一口氣，沒想到，由於我從來沒有潛泳過，所以嗆了好幾口水。我急忙從水裏出來，爬上了岸，把身體擦乾後就回家了。

這就是我最快樂的一件事，至今回想起來，我仍然感覺特別快樂！

四年級的作文 篇2

分別，一個意義很複雜的詞語。也許我們太單純，不能完全明白這個詞語的意思;又或者，我們沒有體會過分別。

漸漸地，我由一個膽小怕事的女孩，轉眼變成了一個幽默的女生。這麼多年來，我經歷了酸、甜、苦、辣、鹹，就是沒有親身體驗過，分別的滋味。這段時間，我們一直都在談論一個話題——初中去哪讀。然而，在我們討論得激勵的時候，我心裏會時不時飛過一個想法：到了初中，我們不可能都在一個學校，更不會在一個班!看着同學洋溢着的笑臉，我心裏苦澀苦澀的'。我不想和老師同學分開，不想和學校分開，儘管，老師是那麼的平凡，學校是那麼的普通……

我愛我的學校，我愛我的老師，我愛我的同學!

老師是最美的，學校是最美的，同學的笑容是最美的!

四年級的作文 篇3

從前是媽媽管我，現在是爸爸來管我了。管我什麼呢？接下來你們就知道了，爸爸管我的作業，我的作業寫完了，準備出書房，他把我推回去，他要給我改作業。有些題有很多解法，他讓我全部寫出來！爸爸管我看電視，爸爸一看到我在看電視，就問我許多問題，比如：“楊泉霖，作業寫完了沒？課外書看完了沒？作業題目都會做嗎？”聽了他這些話，我心裏總想着，我怎麼會有一個這麼愛念經的唐僧爸爸呀！我的爸爸管我的事情可真多呀！

同桌之煩

我的同桌是一個男孩子。他很喜歡給別人取外號，在上課時他總是來打擾我。看吧！他一會兒拿我的文具盒，一會兒罵我女魔頭，一會兒罵我大壞蛋，一會兒罵我狐狸精，吵得不得了！再一次晨讀課上，我讀的好好的'，他突然一把把我的語文書搶了過去，氣的我站起來用食指指向他的鼻子，大喊了一聲：“把書還給我！”這時全班的目光都落在了我的身上，我的臉紅了。他是我最討厭的同桌。

數學之煩

數學是令我頭疼的正課。平時感覺還不錯，可是一到考試，我的腦海裏就一片空白，什麼也想不起來。我非常着急，答案是什麼？答案是什麼？我總是想不起來。老師在課堂上教的知識，我好不容易靜下心來纔想出了答案。爸爸跟我說：以後要多做練習題，我覺得也是。

安靜一會兒，用另一種心態面對，化煩爲樂！

四年級的作文 篇4

他是我們現任班主任。

他關心我們，鼓勵我們讀書，讓我們養成好習慣，還“陪”我們學習，總會留一些怪作業。

他永遠是所有老師中最突出的一位，在他的教導下，我們與其他班形成了鮮明的對比，我們總是比其他班好，脫穎而出。這全要歸功於他。

他從不家訪，卻總“家訪”我們。老師總是請家長到學校去，我開始以爲老師懶得走路去家訪，後來才明白不是這樣，但到底怎樣，我還是不很清楚。老師的那點“小心思”真是讓人難以琢磨，誰也不知道他要幹什麼，爲什麼這樣做。我們這些做學生的，就是“盲目”地按照老師的要求去做，該記的記，該寫的寫，該聽的聽，慢慢地，也就會了，長大了就全懂了。

四年級下學期時，他讓我們打印二十份資料，呵！還打印二十份！我們這一學期下來得比其他班多花多少錢？我當時只會在心裏抱怨的這樣想。打印好了，一看：家庭情況調查表。老師連我們看不看電視，玩不玩兒電腦，早睡早起這種生活瑣事也關心。居然還不是三分鐘熱度，一週七天，二十週一天不差，天天讓學生填寫，老師天天檢查。這還不是一般老師想得出做得到的呢！

四年級時，我們班還正式成立了中隊，老師讓我們中隊委員共同討論出一箇中隊名，中隊口號，我們共同討論一段時間後，決定叫做“夢想中隊”，口號定爲“胸懷夢想，詩意成長！”於是，我們班便成了唯一一個有隊名和口號的中隊，而其他班呢？啊！四（2）班中隊，四（3）班中隊。

在他的悉心教導下，我們班光榮地“搶到”了別班幾乎翻兩倍的獎狀。“眼保健操比賽”“體育節”“徵文：尋找春天的足跡”“小作家徵文”什麼的，在我們班，簡直易如反掌，不費吹灰之力。在其他班裏，曾經有一個同學是我的朋友，一天，他開心地拿着他的日記本給我看，上面寫着“****榮獲小小作家獎”，翻一頁，映入眼簾的是一篇作文，將近三百字。還得意洋洋的和我說他們班就他一個獲獎的，當時我想：要是我們的老師也定個同樣的獎，估計我們全班都要過一把得獎的癮了，可再一想，爲什麼我們班就能比別的班強呢？因爲我們學習方法、學習態度與作業的不同。是誰教導我們，讓我們學習有方？啊！是他！是我們的老師！我們真幸運，遇到一位如此好的老師，我們一定要好好學習。

老師把他短暫的青春獻給了講臺，獻給了我們。老師的近十年，是在講臺上度過的，是拿着紅筆和粉筆度過的，是看着一本本的學生作業度過的.。老師的一生，誨人不倦。

老師天天也和我們一起讀書，和我們一起練字。我們練一課，老師就陪着我們練一課；老師有時候還陪我們玩兒，與我們一塊兒寫日記，我們寫一篇，老師就也寫一篇。除此之外，老師天天面對我們一班人，閒暇時又要面對我們一班人的作業。還帶領我們學習國學，讓我們學會了怎樣做人，懂得了自律，還明白了學無止境！

我們曾經還在抱怨，但我們與老師比起來，我們天天作業這點東西又算得了什麼？他爲了我們，天天付出的，是我們的翻三倍都不止。老師天天都很辛苦，一切都爲了我們學生。

我們愛老師！老師也愛我們！

他是我們的班主任，一位平凡的老師，有時我走得晚，回家的路上看到我們的班主任，我會一直跟着他的自行車跑，直到他走遠了，我便目送他，看着他的背影，直到他無影無蹤……

雖然他是那麼的平凡，但是他又是那麼的偉大！因爲他是我們最愛的陳老師，班主任。