以樂觀爲題的作文
在平凡的學習、工作、生活中，大家都不可避免地會接觸到作文吧，作文是通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。寫起作文來就毫無頭緒？以下是小編幫大家整理的以樂觀爲題的作文，希望對大家有所幫助。
以樂觀爲題的作文1
樂觀，是一種態度；樂觀，是一種心態。就像萬花筒，樂觀者看到的是五彩繽紛，總能演繹出對生活的希望；悲觀者看到的是亂七八糟，總對人生充滿消極抱怨。所以我們要常懷樂觀的心態看世界、看人生，看生活，你纔會收穫更多世界的精彩。
海倫·凱勒小時候發燒，使雙目失明、兩耳失聰，可是她並沒有放棄生的希望，向老師學習說話、讀書、寫字。她憑藉自己樂觀的心態與生活的熱愛，以堅韌的毅力，力求上進，發奮圖強，就這樣日復一日，年復一年，終於考上了大學。後來她又寫出了很多著名的書籍，付出終於收穫了成功。
貝多芬一個鼎鼎有名的音樂家，可是他卻在20多歲時兩耳聽力急速下降，幾近失聰。面對突來的命舛，他沒有意志消沉。相反他閉門謝客，在家中鑽研鋼琴、創作。終於在他樂觀、執着，頑強不懈的努力下，創造出了許許多多不朽傑作。正如他自己所說“身體無論怎樣弱，我的心一定要征服它，我必須盡我所能，成遂一切願望”。他成功了，用他的音樂給世人以無窮的力量和勇氣。
這樣的例子舉不勝舉，說明樂觀真的很重要。樂觀可以使人擁有快樂，樂觀可以使人積極向上，樂觀可以使人收穫成功！
以樂觀爲題的作文2
今天我讀了《只看我有的，不看我沒有的》這篇文章，這篇文章令我非常震驚。
一個女孩，走不穩，也說不了話，可她卻過得很開心，快樂。這篇文章說的是那個女孩的一次演講。她被一位學生問到：“博士，你從小長成這樣，你是怎麼看自己的?你沒有怨恨過嗎?”聽罷，女孩在黑板上寫“我怎麼看自己?”女孩回頭笑了笑，然後在黑板上龍飛鳳舞地寫着：一、我好可愛!二、我的腿很長很美!三、······最後，她在黑板上寫下結論：“我只看我所有的，不看我所沒有的。”寫完後，臺下掌聲雷動。那個女孩就是黃美廉，她雖然那樣，但她卻考上了博士。
令我震驚的是她在這種情況下還可以成功還能用樂觀的心態面對生活，堅持不懈。要是我，早就用一種消極的心態去面對生活，我就連在學習上有難題時，我就會退縮。有一次，我在做作業時遇到了難題，當時爸爸媽媽不在家，我就乾脆不想了，把本子收了起來，準備第二天問同學。可是到了第二天我就忘記了，把本子交了上去。發下來後，我才記起原來還有一題沒有做，我很後悔當初爲什麼不想想。
只看我所有的，不看我所沒有，可我只看我沒有的。我的手機因爲摔壞了，我讓爸爸給我買個智能手機，他不給。後來只買了學生翻蓋手機。看了這篇文章後，我不再追求智能手機了。爸爸給我買手機，只是方便聯絡而已，不希望我拿着智能手機整天玩。我不再只看我沒有的了。
黃美廉的這篇文章教會我堅持和珍惜，她也是我的榜樣。
以樂觀爲題的作文3
歌德說“讀一本書，就是和一個高尚的人談話”。讀書可以培養人的性情。我讀了盧勤的《做人與做事》，不禁深有感觸。
這本書講了如何自信樂觀，改變心態。其實每個人的心靈裏都有兩扇大門，一扇叫“太好了，我能行”， 一扇叫“太糟了，我不行”。它們雖然字有些相同，但卻有着天壤之別。走進“我能行”大門的人，在“太好了，我能行”先生的教導下，都充滿自信，迎難而上，有成功體驗，把壞事變好事，把不利變成有利，走向成功。而在“太糟了，我不行”先生的影響下，搞得生活失去興趣和希望，遇到一點困難就退縮，即使把成功的機會放在他們眼前，他們也不會把握。成功雖然是對人們平等的，但他又是自私的，不會給知難而退的人半點施捨，相反它又是大方的，會把自己的閃耀毫無保留地送給自信迎難而上的人。
自信、樂觀、不怕困難，是成功的三大祕訣。我也從生活中體驗了一次。
京口區英語“單詞王”測試快開始了，全京口區學生都要參加。身爲英語課代表的我有着很大的壓力。這壓力讓我測試前，很多次英語單詞默寫成績都不是很理想。我真想放棄，就憑這點兒實力怎麼參加測試?還有20分的競賽題更沒指望了，這次沒希望了。但是，後來我讀了《做人與做事》要和“我能行”做朋友，每天覆習單詞。考試中，我對自己不斷說：“我能行”。功夫不負有心人。終於考到理想的成績。
“書是人類進步的階梯”。但願你我都一樣，熱愛讀書，用自信，樂觀不怕困難的心改變自己，改變生活，改變身邊的人。讓我們一起努力吧。
以樂觀爲題的作文4
人的一生，就是與無情的挫折進行鬥爭反抗的過程。挫折的存在是每個人都避免不了的，堅強進取的人笑傲挫折、迎接挫折;軟弱畏縮的人恐懼挫折、屈服挫折。
花盆裏精心養殖的植物可能會因澆多了水而夭折，而山岩中乾渴的草種，儘管尚存一絲的滋潤，也要積蓄力量破土發芽，不顧一切地從巖縫中鑽出，靠堅定的抗爭得到展示美麗的舞臺，從而讓綠色的生命充滿堅強帶來榮耀。
挫折使人警醒，挫折讓我超越了自己，並且我相信無論面對何事，道理皆是如此。任何困難，只要頑強認真地對待它，它終將會被你戰勝，你也會得到成功的回報。
奔騰的溪流需要岩石的撞擊才能奏出美妙樂章，人生的航船需要風浪的鼓動才能揚帆遠航，走在挫折的荊棘路上，只有靠大步向前才能踏平險阻，開創出屬於自己的美麗人生，每個人都會遇到各種各樣的挫折，但又不是每個人都能以樂觀的心態面對挫折。
以樂觀爲題的作文5
開學後，二週的時間如一場夢幻，飛一般地逝去了，緊接着又是新的挑戰。
這個星期，政治老師總在說我們又站在了第二條起跑線上，邁上了成長的又一個新臺階，這話沒錯，中學階段除生理上出現顯着變化外，個人的行爲、舉止、習慣、興趣、愛好、性格等特點也在逐浙形成，中學階段的學習更是十分重要，所以稱中學時期爲人生髮展的“黃金時期”。
政治老師強調了中學階段的重要性後，英語老師又開始給我們講述爲何要努力學習，“你不努力，別人在努力，你努力了，別人比你更努力”這是英詰老師常常掛在嘴邊的話，他希望以此來鞭策我們努力、更努力。數學教師也說……
總之，老師們教育我們的主題離不開二個字“學習”
是啊，中學不像小學了，學習擺在了首要的位置，中學的學習科目明顯增多，更具有挑戰性，課外活動也更爲豐富，見識更廣，面對這麼豐富多彩的生活，做爲一個學生，無論什麼事都應該積極主動地去參與，去鍛鍊自已的能力，去增長自已的見識。
衆所周知，每個人心裏都有兩個字，“懶惰”，剛跨入中學的前幾天，對什麼事性都有新鮮感，都想去做，可過一段時間後，由於上學累，懶得做作業，馬馬虎虎，導致被老師批評，學習上不去；由於上學累，早上不想起早牀，結果上學遲到，害了自已不說，還給班集抹了黑，……其實，懶惰無處不在，只要你精神一鬆懈，它就鑽了進來，使之形成一個惡性循環。
那爲什麼又要做一個樂觀的學生呢？有“積極“不就夠了嗎？不夠，在學習生涯中，難免會遇到一些困難和挫折，樂觀，就是困難和挫折的殺手鐗，凡事要往好處想，朝好的方面去努力，儘自已的全力去克服困難，對所做的任何事情都抱着樂觀的心態，可以使自已天天開心，快快樂樂。
做一個積極樂觀向上的學生，是走進中學生活的第一步
以樂觀爲題的作文6
“感謝你們，讓我覺得生活是如此美好，讓我是如此的不捨。求求上帝，讓我好好地活下去……”這位博文的主人就是——
馬素琴：向每一個黎明敬禮
馬老師曾經是象山教師博客網上的風雲人物。剛開始的時候，網友們是被馬老師美麗而富於質感的文字所吸引，近百篇文章清新靈動，溫和的文字透露出的是對生活的感悟和對生命的思考。當朋友們漸漸知道馬老師的故事後，就被馬老師的勇敢與堅毅所感動。許多人將馬老師鏈接爲自己的好友，有的縣外博友從很遠的地方驅車趕來，就爲了見一見馬老師，表達自己無言的安慰。在朋友們眼中，馬老師是善良溫情的，在一篇博文裏，馬老師寫自己看到一個揀垃圾的.老頭，爲了揀垃圾，幾乎將自己的整個身子都裝進垃圾桶。看到這個情景的馬老師心裏很刺痛——對弱者的關注讓馬老師心生不忍。
馬老師的同事張老師緊緊記得她與馬老師一起吃麪條的故事：“麪條熟的時候，來了兩個討要午飯的年輕人，伸手之間，我已經收起笑容，冷冷的轉過去，總以爲他們那麼年輕，看上去健全，況且，騙子出沒的年代我絲毫不願意氾濫起同情心。然而，馬老師卻在吩咐麪店老闆多煮兩碗麪條，彷彿是招待認識的朋友，微笑且沒有猶豫。”張老師感慨說：“世界那麼大，我狹隘的一條路走到底，以爲自己睿智地看透了那騙子玩的把戲，即使是，也不過就兩碗麪條。”而在馬老師心目中，幫助別人是一種快樂，並不去多想別人真正的意圖。對此，馬老師只是把一切都歸結爲自己是個“多情”的人：“因爲多情，會駐足聆聽一隻鳥歌唱在翠綠間，舉頭看一隻鳥滑翔在藍天下；會低頭欣賞一朵野花的美麗，嗅它的淡淡清香；會睹一隻螞蟻悠然地爬行，一隻蜘蛛高超的織網技術。樂此不疲，心裏快樂。”在朋友們心目中，在這個舉目功利，遍地浮躁的社會裏，馬老師讓人懂得了什麼叫“勇敢”，什麼叫“感恩”，什麼叫“生命的意義與價值”。正像一位博友點評的：“這是一個善良者對生命的珍惜和憐愛。人，只有在知道生命可貴的時候，纔會去觀照，維護，感悟小草小花的生命……”
在朋友們心裏，馬老師是個溫厚爽直的女人，容易讓人一見如故。去年年底馬老師在上海治病期間，我有則《尋找馬老師》的博文引起了很多網友的共鳴：“馬老師是我的朋友。朋友雲者，一是心靈相通，二是志趣相投。真誠、坦蕩，這是我交朋友的基礎。記得第一次與馬老師通話，我就喜歡她了。在電話裏說了很多。她讓我感到親切與溫暖。我以前一直不相信所謂的緣分，覺得那實在太懸乎，太唯心。如今年歲漸長，人到中年，反而信了。有的人，你第一次見面，就覺得在哪兒見過，冥冥之中覺得一定會有故事。有的人，你躲也躲不開。這就是緣分。有的人，你見了一次面，就再也不想見了。我覺得我與馬老師是有緣的。我想念她了。她在哪兒？”很多熟悉馬老師的人說，馬老師就是讓人覺得踏實與溫暖。
在領導眼中，馬老師是個勤勉大度、思想深邃的屬下。並且，又善良，肯吃苦。有件事一直讓三中的胡慶彪校長感動着：今年5月，馬老師從上海檢查完身體後回學校，恰逢學校在爲汶川地震災區捐款。馬老師二話沒說，捐出了1000多元。胡校長知道馬老師父母都是農民，家境並不富裕，而且因爲治病，經濟也挺緊張的。但馬老師卻說，這也是她的義務……
在學生們眼中，馬老師是個博學機智的師長。20xx年，馬老師主動提出到西周中學支教一年，她上的語文課是所有科目中最受學生歡迎的。至今仍讓馬老師引以爲豪的是，每當其它課因故要上語文課時，學生們就歡呼雀躍，而語文課要調成其它課時，學生們就在底下不滿地嘀咕了。馬老師說，那是對她最高的認同與首肯。回到三中後，即使是在病中，馬老師也念念不忘自己的職責。住院之前，經常是上課上到一半的時候，病痛難受得實在堅持不住了，才坐着給學生講，後來覺得實在不行才住了院，隨後做了六次的化療……
以樂觀爲題的作文7
日子過得真快，動物學校明天就要放假了。小熊米米真高興呀。
今天是寒假的第一天，米米在家裏待着，哪兒也不去。它對自己說：“今天一定要過足卡通癮。”它打開電視，拿出早已準備好的卡通光碟，很快進入了它的卡通世界。
米米真快樂啊！很久都沒有像今天這樣無拘無束地看光碟了。“咕嚕——咕嚕一”原來是自己的肚子在叫。“時間怎麼過得這麼快？”米米自言自語。“節目太精彩了，我可不想停下來，好吧，找零食吃。”米米一邊看卡通片，一邊吃零食，漸漸地，它感到累了，可是，精彩的動畫深深地吸引着它，於是它躺在沙發上又繼續看，一部卡通片看完了再接着看第二部、第三部……一包零食吃完了，再吃一包……它完全沉浸在看卡通片和吃零食的快樂之中了……
一天過去了，兩天過去了，三天過去了……
快樂的日子一天天過去了，寒假一眨眼就結束了。
突然有一天，米米覺得牙很疼，拿着鏡子照了照，哇！怎麼搞的，居然有了三顆蛀牙。牙疼得厲害，米米嚷着熊媽媽救命，熊媽媽只好請了小鹿醫生來幫米米治牙，可是小鹿醫生說：“米米的牙要拔掉，不然，牙齒會痛得它不得安寧的。”沒辦法，米米只好讓小鹿醫生拔了三顆蛀牙。糟糕的事情似乎是接踵而來。這天一早起來，米米對媽媽說：“媽媽，你今天怎麼是一團影子。”媽媽一聽，嚇壞了，馬上找來小鹿醫生。只聽小鹿醫生說：“你的眼睛已高度近視了，這是用眼過度的結果呀……”聽了醫生的話，米米真是追悔莫及！熊媽媽只好給米米配了一副眼鏡。學校馬上要開學了，可米米的作業還沒做呢，怎麼辦呀？米米急得哭了……很多時候，放縱的快樂，總是要付出慘重的代價的，就像小熊米米。
以樂觀爲題的作文8
樂觀的人生，是浮蕩在地平線那嫋嫋升起的熱望與希翼，是普照生靈的不息的陽光，更是尋得一份曠達與美好的鋪墊與勇氣。人生就是選擇，你選擇如何去面對各種處境。歸根結底，你自己選擇如何面對人生。務實的樂天派，面對重挫也能應變，永不言敗。生活應有一個辯證的挫折觀，經常保持自倡和樂觀的態度。挫折和教訓使我們變得聰明和成熟，正是失敗本身才最終造就了成功。我們要學會悅納自己，自我寬慰、心懷坦蕩、情緒樂觀、滿懷信心去爭取成功。
樂觀是我們追求的一種態度，積極樂觀的人生態度，有時侯比什麼都重要。在樂觀中擷取一份坦然，你的面前就會盎然多彩，在悲觀中摘下一片沉鬱的葉子，只能瓦解你積攢的力量。樂觀態度能使一個人用生命去譜寫着對事業的熱愛，抱着樂觀的態度去面對生活，面對一切，會讓你快樂、幸福。
樂觀只積極、向上的人生，是我們每個人所向往和追求的，只有充滿豐富內在而樂觀的人才是幸福的。我們爲什麼要讓霏霏陰雨覆蓋明朗之空呢？每個人都品嚐過幸福的童年，其實，—個樂觀的人是能夠把他的生活，描繪得象童年一樣多姿多彩的，樂觀的人對生命永遠懷抱希望，所以能迎見光明。樂觀並非人僅指說笑而已，而是以輕鬆的態度來看待世界。
樂觀是珍惜和熱愛生活，樂觀在獲得成就上具有重要價值，積極投身於生活，在生活中盡情享受人生的樂趣。在工作中儘可能發揮自己的個性和聰明才智，並從工作的成果中獲得滿足和激勵，把工作看作是樂趣而不是負擔。過去了的艱難往往成爲今天的明媚風光，想着無垠大海，想着遼闊草原，的確使人心曠神怡，興奮不已，積極的心態能改善健康、增加快樂，並使人容易成功。
有兩個人同時遙望夜空，一個人看到的是沉沉的黑夜，而另一個人看到的卻是繁星閃爍,這就是樂觀與悲觀的區別。悲觀者總是看到灰暗的一面，而樂觀者總是看到光明的一面，如果要想使生活充滿陽光，要想駕馭好自己的人生，我們別無選擇，我們只能選擇樂觀。一味抱怨的悲觀者，即便到春天的花園裏，他看到的也只是折斷的殘枝，牆角的垃圾，而樂觀者看到的卻是奼紫嫣紅的鮮花，飛舞的蝴蝶，自然，他的眼裏到處都是春天。積極的態度（如同情、友善、信任、尊敬等）總是多於消極的態度（如猜疑、嫉妒、畏懼、敵視等）因而在社會生活中有較強的適應能力和較充足的安全感，既能在與摯友相聚之時共享歡樂，也能在獨處沉思之時而無孤獨之感。
樂觀，並不是樂不思蜀，盲目自信，也非羅曼蒂克的自我陶醉，它需要面對生活的實際，人本身就值得樂觀。恰當地使用樂觀，不僅不會使你減少你的價值觀或判斷力，反而讓你可以自由運用它來完成你的既定目標，使你的智慧更得以更好的發揮。樂觀的人前面似乎總是春暖花開陽光和諧，又總能化腐朽爲神奇，在不幸中創造奇蹟。我們都需要從容地昂起頭來，樂觀且自信地說一聲：“達人識元氣，變愁爲高歌。”
樂觀是給予人生的一種執着，每個人都可以擁有快樂、積極的人生，假如你真正學會了樂觀，你隨時可以因需要而選擇去用它，你不必擔心變成樂觀的奴隸，感受樂觀，就能感受到生活的有滋有味，享受樂觀給予人的無窮樂趣。君不聞蘇東坡學士“誰道人生無再少，門前流水尚能西!休將白髮唱黃雞”之名句嗎?如果把樂觀看成延年益壽的高級補品，我們何嘗不去追尋它呢?
以樂觀爲題的作文9
閱讀下面的材料，根據要求寫一篇不少於800字的議論文。(60分)
沙粒進入蚌體內，蚌覺得不舒服，但又無法把沙粒排出。好在蚌不怨天尤人，而是逐步用體內營養把沙包圍起來，後來這沙粒就變成了美麗的珍珠。
吸血蝙蝠叮在野馬腳上吸血，野馬覺得不舒服，但又無法把它趕走，於是就暴跳狂奔，不少野馬被活活折磨而死。科學家研究發現，吸血蝙蝠吸的血量極少，根本不足以致野馬死去，野馬的死因就在於太過暴怒。
要求：全面理解材料，也可以從一個側面、一個角度進行立意。文題自擬，文體自選，寫作內容必須在材料涉及的範圍之內，不少於800字，不得抄襲。
學會樂觀面對困難
“所謂無底深淵，下去，也是前程萬里。“木心的一句話道破人生的真諦。每一次靠岸，都會經歷狂風驟雨;每一次成蝶，都會經歷破繭掙扎;每一次開花，都會經歷生根發芽;每一個困難，都需要樂觀面對。
在歷史長河中，能樂觀面對困難的志士仁人並不鮮見。在海上航行數月而一無所獲後，哥倫布的船員們被逼到了絕望的邊緣，他們忍受着疾病的折磨和茫茫大海發出的無聲的恐嚇，最終聯合起來反抗船長。哥倫布許諾再航行一週，若還是見不到大陸就回頭。殊不知大一開始，哥倫布已將實際航程減少後，再告訴船員們，只有他自己才知道船究竟走了多遠;只有他自己才知道他們的處境有多麼危險;只有他自己才知道再往前，不是大陸便是地獄。但是，他卻成了最樂觀的人，他依舊期盼着前方的大陸，依舊微笑着堅持向前——於是，他發現了美洲。不論是用樂觀發聲的貝多芬，還是在黑暗中尋找光明的海倫凱勒，都曾用一生的拼搏與成就，詮釋着樂觀面對困難的真理。
從上面的例子不難看出，樂觀面對困難，是穿越人生荊棘的一把尖刀;是搏擊人生風浪的一張風帆;是遮擋人生風雨的一頂大傘。因此，作爲一種必不可少的美好品質，才世世代代被人廣爲稱頌。今天，我們生活在一個容易抑鬱的時代，高考的大山壓得學生無法喘息，就業的石磨碾得青年人粉身碎骨;年紀輕輕的便放棄了生命，一點磕絆便可以用學到的知識毒害朋友。生活是如此困難，可是，世人不知，加一點樂觀便可中和其中的苦澀。
大家知道，著名演說家尼克胡哲是一個樂觀面對困難的人。如今的他陽光開朗，勵志樂觀——他可以和朋友來一場高爾夫比賽，爭個勝負輸贏;他可以和家人談天說地，忘記煩惱;他甚至可以站在最高的講臺，用最洪亮的聲音，講訴最有力的故事!他比我們當中太多的人要優秀，但我們無論如何都想象不出，如此偉大的人物，竟是個生來沒有四肢的殘疾人，竟是個十歲時便嘗試自殺的自卑者!可是，人生就是一面鏡子，你對着鏡子做出笑臉，人生便會還你一張笑臉。胡哲便是這樣一個對生活微笑的人，最終，樂觀的他改寫了自己人生的悲劇劇本，使他走出命運的陰影，來到聚光燈下，成爲人生喜劇的主角!他的身體矮小，卻阻擋不了他成爲精神的巨人!如此人格，真讓那些消極厭世的弱者羞煞愧煞!
當然，我們認爲要樂觀面對困難，並不是盲目樂觀，自欺欺人。我們不應該只求心平氣和而不思進取。其實，樂觀便是無所畏懼，而後戰勝困難。正如貝多芬所言：”我已經決心和自己的命運盡力戰鬥，無論如何不願自己破滅。“所以，樂觀面對困難，穿越人生的沙漠，才能笑看人生的椰棗樹。
解讀寓言型材料，理解寓意是關鍵，因此必須通讀材料，從整體上把握材料的主旨，千萬不能“只見樹木，不見森林”。因爲寓言型材料往往具有隱喻性、多義性、哲理性等特點。通常的做法是先提取揭示寓意的關鍵性語句。具體方法是以記敘爲主的材料要找出議論或抒情的句子，以議論爲主的材料要找出闡釋觀點的句子，並依此爲基礎進行深層分析從而明確材料的寓意。一般來說，材料揭示的主要內容或核心含義通常就是材料的主旨所在。寓言型材料總會或顯或隱地包含作者或命題者的觀點和態度，認真揣摸這些觀點和態度有利於正確審題並迅速確定立意的方向與深度。考生還要揣測命題意圖，選擇最佳角度。例如這兩則材料告訴我們，當我們遇到不如意的事時，不妨多想想蚌和野馬。我們何不像蚌那樣，設法適應，利用自己無法改變的環境，以“蚌”的肚量去包容一切不如意的境遇，使之爲我所用。不要像野馬那樣一不如意就暴跳如雷。這樣，只能自食苦果。包容的肚量，並不是輕易就能做到的。它來自對生活的磨礪和理解，源於一個良好的心態;一個永遠摒棄以自我爲中心的意識，不求索取的付出;對任何人能謙虛、平和，放低自己的位置。“海納百川，有容乃大;壁立千仞，無欲則剛。”生活和社會自然會對我們有回報，這份回報也許會超乎“名”，超乎“利”，是我們精神境界的一種昇華，是自我心靈的一種超脫。
