別樣的《背課文》作文

看到了原李同學寫的背課文，我也想到了自己。

平時，我背課文，也是媽媽陪我一起背。榜樣的力量是無窮的！更何況榜樣就在身邊，媽媽的率先垂範、以身作則、帶頭背誦，不僅讓孩子找到了背誦的樂趣，而且也號召了孩子像媽媽學習。

今天，老師也讓我們背誦一篇課文，媽媽卻讓我自己獨自背。我感到很不習慣，磨磨蹭蹭半天才背會一段。這時，我心裏很難受，小聲說：“媽媽，你陪我一起背吧。”這時媽媽說：“我給你講一件我身邊發生的一件事情：我們單位裏有一位同事她的孩子小時候學習都是媽媽和他一起學，這個孩子學習也很好，可是他媽媽又生了一個小妹妹，沒時間和她一起學習，他的成績就拉了下來，由於他自己不能養成獨立學習的習慣，成績至今都沒提上。（他已上了高中）所以你要學會獨立，因爲你已長大了。對於二年級的孩子來說，讓她坐在凳子上一動不動地背會一篇課文，無非是不符實際，當孩子在磨磨嘰嘰不想背課文時，這位家長非但沒有批評孩子，反而及時通過身邊的例子去提醒孩子，讓孩子從發生在身邊的故事中吸取教訓，看到如果此時不努力，以後自己會和故事中的主人公一樣不能養成獨立的習慣！可謂是明智之舉！

聽了媽媽的話，我耐下心，並暗暗告訴自己：我能行，我是最棒的。很快又背會了一段。真棒!媽媽說。又背會了一段，又背會了一段、真棒！真棒！在媽媽的鼓勵之中，我很快都背會了，媽媽送給了我一個大大的擁抱。當孩子跨出獨立的第一步：很快又背會了一段時，媽媽及時地進行鼓勵，給孩子一個真棒！，孩子邁出第二步：又背會了一段，又背會了一段時，媽媽用欣賞的眼光給予肯定！給出了兩個真棒！真棒！當孩子把全課背會時，媽媽送給了孩子一個大大的'擁抱。這位媽媽循序漸進的鼓勵，既克服了孩子對媽媽的依賴，又讓孩子體驗到了成功的喜悅感！

這真是一次別樣的《背課文》的形式，它使我明白:凡事不能總依賴大人，要學會獨立，相信自己行，自己就一定行。說的對！相信自己行，自己就一定行。

總結：“水滴石穿，繩鋸木斷”，這個道理每個人都懂得，然而爲什麼對石頭來說，微不足道的水能把石頭滴穿？柔軟的繩子能把硬梆梆的木頭鋸斷？說穿了，這就是堅持。學生背誦課文亦如此，掌握好的方法後，一定要學會堅持，只有堅持才能取得成功。