遲來的試卷作文

我們班的語文科代表王子賢是一位非常負責的女孩兒，每次收完作業，都會另附一張紙條：寫明同學們交作業的情況。記得那個週末有一項語文作業：家長看第二單元卷子，籤意見。週一批改作業時，在科代表所附的紙條上，我看到了一名男生——任帥的此項作業未交。

我沒有立刻找任帥，而是默默地等待，等待任帥自己解決這個問題，至少是主動向老師說明事情原由。——六年級的學生應該知道爲自己的事兒負責了！

時光悄無聲息地流逝着，已是下午第一節下課了，我仍然沒有等到期望的身影。真有點兒不像話：小小男子漢怎能對自己的事兒如此不負責？不能再等了，我可不願意放學後再把任帥留下來。

課間，我悄悄把任帥叫到身邊，輕聲但卻嚴厲地問事情的原由。小夥子好象這才猛然意識到自己的錯誤，不好意思的抿抿嘴，連忙解釋說：“昨天晚上，媽媽因爲別的事很生氣。我怕把試卷給媽媽後，火上澆油，讓她更生氣……”任帥說話時，我一直注視着他：觀察他的表情，傾聽他的語調。聯繫他平常的表現，我知道任帥沒有說謊。沒容他詳細解釋，我已大致清楚了事情的來龍去脈。心裏頓時憑添幾分溫暖：多麼孝順的孩子呀！但依然嚴肅——因爲他確實有做錯的`地方。

“任帥知道爲媽媽着想，是個男子漢！老師相信男子漢的話！但關於卷子沒交的問題，你沒有主動找老師，而是讓老師一直等到快放學時找到了你！不知道對自己的事負責，這絕非男子漢所爲！”

任帥又不好意思地抿了抿嘴，兩隻手使勁兒揉搓着，愧疚地說道：“老師，我今晚一定讓媽媽籤意見！”儘管聲音不大，但卻突顯出男子漢的堅定。

“好的！把這件事記到記事本上吧！”我微笑着提醒到。

下班回家的路上，我一直在反思自己對任帥說話時的語氣是不是太重了？畢竟，孩子是爲媽媽着想，多懂事呀！我怎麼能用如此嚴厲的語氣……

星期二早上到班後，一看到任帥，我就輕輕地把他叫到身邊：“老師昨天晚上仔細想了想，覺得你是一個懂事的孩子，知道關心媽媽了！媽媽肯定會因有這樣的兒子而感到幸福！老師也因爲有你這樣的學生而感到驕傲！”雖然簡簡單單幾句話，但說出來之後，我的心裏舒服多了；否則總覺得虧欠任帥點兒什麼。

任帥聽完後，一溜煙跑回座位，迅速把卷子交了上來。我下意識的先看家長的意見反饋：

本次考試雖說不太理想，但作文成績較以前有進步！粗心、浮躁的老毛病還要繼續克服，但是我覺得任帥在情商上有很大提高。今天他跟我說了，昨天看到我心情不好，所以沒讓我看試卷，避免火上澆油，對雙方都不利。能夠洞察別人的心了，換位思考。我覺得很欣慰！謝謝老師的教育，做爲現階段的男孩子，這很難得！

我更要謝謝您啊，尊敬的家長！我們對這件事的處理上，達到了真正的家校和諧！——面對問題，是爲了解決問題，使“絆腳石”變成“墊腳石”；面對問題，換位思考，儘量站在孩子的角度上去想一想！

回想這件事，我真的很慶幸：爲自己慶幸，爲任帥的媽媽慶幸！試想：假如，我星期一固執地堅持：沒有按時交作業，就是彌天大罪，再猛批一通，寫檢查、叫家長……假如，星期一晚上，任帥的媽媽不分青紅皁白地狂批一頓，諸如“爲什麼才考了90分？”“爲什麼不按時讓我籤意見？”……後果將會如何呢？幸虧只是“假如”！

進而，想到很多家長在給孩子籤意見時，多是怒不可遏、恨鐵不成鋼的語氣，類似於“太馬虎”、“太粗心”等字眼頻頻出現。家長的心思固然是好的，但“鋼”是煉出來的，不是“恨”出來的。我覺得應該“正視”問題，放平心態：分析原因，找出解決問題的辦法！如果大發脾氣,一味的批評, 把孩子當成出氣筒，那與我們的初衷就背道而馳了！因爲我們的共同目的是——使孩子成長得更好！