好作文是什麼樣的作文示例

寫出真情實感來

對於學生來說，能夠寫出自己真情實感的作文就算好作文。我是一名普通的教師，平時看到學生作文的機會很多，我發現他們作文有一個通病，那就是無病呻吟，寫的都是一些隔靴搔癢不着邊際的套話，沒有寫出他們的真情實感。只有寫出真情實感的文章才能打動人感染人。也許是學生的經歷太少，缺少生活積累的原因，他們作文時找不到可寫的材料，往往無話可寫。爲了完成任務，他們要麼憑空捏造，東拼西湊，寫得漏洞百出，要麼抄襲作文書籍中的範文，這樣的作文自然算不上好文章。

好文章是教不出來的

到底什麼樣的作文才是好作文？作爲中學語文老師，我很羞愧難以做一個明確的回答。

從我個人的性情來看，我喜歡抒發真性情，表達自己獨特感受的作文。但從應考的需要來看，往往是那些很有“文采”的作文佔優勢。而所謂的“文采”，往往異化成了辭藻的堆砌，詩句的引用，甚至是故作的呻吟。看似很有文采，實則重複他人，沒有寫出自己真正的、獨特的感受。由此“作文培訓班”盛行起來，許多老師不得不教學生一些應考的技巧。真正的好文章是教不出來的，它靠作者憑藉自己的天賦用自己的心靈去感知、去發現。“文章本天成，妙手偶得之。”

不過，我也並非反對教授寫作方法，也應該教學生一些寫作的方法，比如仿照課文中的構思角度、整體構架，具體寫法。但文無定法，不能生搬硬套，而應該“採得百花釀成蜜”。提倡真實，反對那些虛浮的文風。即使面對考試，也應該以寫真情實感爲重。

寫作文是有規矩的

寫作文就猶如做人，沒有規矩不成方圓。它和做人有點一樣：有規矩，就有束縛。學生作文的規矩當然要比自由寫作的規矩多得多，字數要求，體裁限制，思想等等，這些規矩儼然成了束縛學生的包袱。其實不然，規矩多，是因爲學生這個大羣體需要有規矩來培養一種共性，就像交通規則一樣必須遵守。至於諸如誠信和感恩這類頻繁出現在作文題目裏的字眼，我們要用理性的心態去看待它。如果你的作文真正寫的`好，又怎麼會在乎作文裏的命題與種種限制呢？一些老師欣賞那些語言優美詞藻華麗的文章，其實並不能掩蓋那些樸實無華和個性獨特的文章所散發出的魅力。

做文章好比是做菜

一段文字如果是至性深情的流露，就算是粗茶淡飯，也會百吃不厭；如果缺少真性情，再好的原料，玉盤珍饈，也難以激起品嚐的興趣，或吃過幾口後就會膩味。情和理就在這平常生活的點點滴滴中，等着你做有心人，去率性捕捉。當你的情積澱得深，理凝得厚，當有了一定的語言、表現方法的積累之後，就可以信手拈來，下筆而成情理兼具的美文。有了率真的情，纔有資格去整飭文章的張弛、疏密，纔有資格在多種語言表達的韻味、表現手法的多種多樣中作選擇。有了情理，拈斷數莖須纔有價值。

做文章好比是做菜，想像着吃的人微笑的表情，把心做到飯菜裏。

別禁錮了學生的思維

什麼樣的作文才是好作文？這個問題常常在我們腦子裏縈繞。平時，學生討厭寫固定題目的作文，好像禁錮了他們的思維，霸蠻寫出來也有點牽強附會。相反，學生喜歡寫週記，它沒有固定的題目，沒有固定的思維，他們將自己的所見、所聞、所想毫無遮掩地寫出來，並且，題目新穎，句子通順又生動，讓人看了以後，很自然地將讀者帶進他文裏的情景中。