《寫寫自己的故事》作文指導內容

【教學目標】：

1．寫清一件事的起因、經過和結果。

2．按時間順序寫和按空間順序寫清事情過程的基本方法。

3．通過細節描寫，表達自己真實的情感。

【教學重、難點】：

選取材料，按事情的起因、經過、結果寫得有條理

【教學計劃】：習作前指導一課時

【教學過程】∶

一、回顧本單元人物故事：（5分鐘）

1、同學們，通過第三單元的學習，我們認識了哪些巾幗英傑？它們都有什 麼品質？（指名回答）

2、作者是通過寫他們的什麼來表現這些巾幗英雄的高尚品質的？（指名回 答） （板書：典型事例表現人物品質）

二、寫前準備

1.審題（1分鐘）

2.表現性格的詞語（3分鐘）

大度、膽大、細心、直爽、誠實、果斷、活潑、開朗、倔強、勇敢、堅強、潑辣、乖巧、粗心等

3、事件的主題（3分鐘） 開心、後悔、自豪、傷心、自責等

4.想一想（課件出示譜系表構思） （5分鐘）

你準備寫什麼事？事情發生在什麼時候，什麼地方？當時有哪些難？你印象最深的是什麼？有什麼感受？

5.擬題(5分鐘）

根據構思學生擬題。指名答。

舉例：《我是個_______》、《那次，真讓我_______》、《我爲自己_______》等

6.列提綱（5分鐘）

舉例：

我是個“傻大膽”

開頭：寫外貌，概括自己的性格，開朗活潑，有點急躁，有點“傻大膽。”

分層：A、把蟒蛇繞在脖子拍照， B、爬上樹梢掏鳥蛋 結尾：評價自己的“傻大膽”。 學生列好提綱。

7.出示範文《我學會了寬容》。 說說文中哪些地方吸引你？ 教師小結。

這篇文章抓住了我心胸狹窄的特點，通過打羽毛球與朋友爭吵這件事，明白世界上最寬廣的.是海洋，比海洋更寬廣的是天空，比天空更寬廣的是胸懷。讓自己明白做一個胸懷寬廣的人。過渡：看了小朋友的故事，同學們是不是也想把自己的故事與大家分享。今天我們寫《我的故事》。 8.提出寫作要求

（1）.圍繞中心選擇典型事例。

（2）.交代清楚時間、地點、人物以及事件的起因、經過和結果。

（3）.要圍繞中心，抓住重點，不要面面俱到。

（4）. 把人物的語言、神態、動作、心理活動等寫細緻，寫逼真 。

三、學生習作，教師巡迴指導。