我們班的昆蟲迷作文

在日常學習、工作或生活中，大家都不可避免地會接觸到作文吧，作文是經過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。怎麼寫作文才能避免踩雷呢？下面是小編精心整理的我們班的昆蟲迷作文，僅供參考，大家一起來看看吧。

我們班的昆蟲迷作文1

話說法國有一個愛寵如命的昆蟲學家法布爾，可巧了，我們班就有一個同樣愛蟲如命的小學生潘博士。

課間潘博士又拿出了他的蜘蛛和蠅子（關在盒子裏），愛不釋手地捧着，放在眼前仔細端詳，彷彿那就是一個珍貴的文物，而不是蟲子。他坐在我的前面，看了又是一陣噁心，沒辦法，作爲厭蟲族一員，肯定就是這樣。再看看他的同桌蚊子（外號）。她也一臉厭惡地看着這些，似乎巴不得這學期馬上結束，換個同桌。

上課鈴響了，可是潘博士，好像根本沒有聽到，依舊玩弄着蟲子，其他同學都坐的端端正正，因爲這節可是班頭大大鄭老師的`課。

往常一樣，鄭老師那雙火眼金金，又偵查到了潘博士正在玩蟲子，立刻向前去，拿走了蟲盒子。但不一會兒，鄭老師似乎對蟲盒有了興趣，竟然問他：“這裏面有多少種蟲？”全班臉上立刻出現了一個大寫的震驚：這不可能，是我們出現幻覺吧，鄭老師平時對潘博士玩蟲百般禁止，今天卻主動向他問蟲，這真是太不可思議了！

潘博士一聽，原本失落的樣子，一下子灰飛煙滅了，立刻有了興致：“啊，這是蜘蛛，那是蠅子”他說得唾沫四濺，手舞足蹈，他似乎爲鄭老師沒懲罰他和沒消滅他的蟲子而感到慶幸。

“那麼我們經常在廁所裏看到的這種蠅子，是爲什麼呢？”這時，鄭老師突然變成了一個謙虛好學的寶寶，纏着潘博士不停地問這問那。我發覺只有一個詞能表達此時此刻的心情震驚。

鄭老師問着問着，她身上這種打破砂鍋問到底的精神就立馬發揮出來了，面對一個這樣的勤學好問的學生，潘博士有點招架不住了，最後鄭老師以一句：“你今天回家再查查看。”做了結尾，走回了講臺。

這時鄭老師和顏悅色得發了一個很招：“同學們，請把我和小潘的對話寫成一篇隨筆！”“啊！不要了！”教室裏頓時哀聲四起。

天哪，鄭老師真是一個笑裏藏刀的狠角色，時不時就會讓你寫隨筆。

我們班的昆蟲迷作文2

陳逸軒的個子高高的，眉毛濃濃的，一雙烏黑髮亮的眼睛彷彿能夠看透別人的心事。嘴脣厚厚的，頭髮直立起來，摸着很扎手。他可是個遠近聞名的昆蟲迷，翻閱了無數本關於昆蟲的書籍，比如法布爾的《昆蟲記》。有時候，他還會學法布爾那樣，細心觀察，從而獲得一些有趣的發現呢！

今天是他最高興的一天，因爲別人送他的禮物——顯微鏡到了。他興沖沖地拆開了禮盒，小心翼翼地把顯微鏡拿了出來，再慢慢地放在書桌上。然後，他捏着一隻奄奄一息的蒼蠅，把它放到觀察臺上，開始細細地觀察。“蒼蠅的眼睛是由一個個小圓點組成的呀！”他又驚又喜。我記得他曾經問過我：“難道蒼蠅是每一個小眼睛都看到一個小形象，然後組成一個大形象？還是每個小眼睛都看到了形象的一部分，然後合成一個完整的形象？”我當時琢磨了半天，也想不明白。這下，通過仔細的觀察，他終於弄得一清二楚了。

不過，作爲昆蟲迷，只會觀察絕對是不夠的。那麼，我現在就給你介紹他的另一項“工作”——收集標本，這可是每個昆蟲迷的必備技能。他的家裏珍藏了37種昆蟲標本。其中，最漂亮的是鳳尾蝶標本。鳳尾蝶的翅膀向四周延伸，就像一隻小燕子。主翅下面還有一對綴翅，形狀酷似鳳尾，真是漂亮極了！不過，他還蒐集了一種非常難聞的標本，那就是屎殼郎標本。一湊近它，我整個人都快被臭暈了。

最近，昆蟲迷又有了一項新的愛好——養昆蟲。他養的昆蟲各種各樣，有螞蚱、蜘蛛等等。有一天，他激動地告訴我：“我的螞蚱生了小螞蚱，蜘蛛也脫了層皮，似乎比以前更壯了呢！”哈哈，真是個名副其實的昆蟲迷啊！

這就是我們班的昆蟲迷，怎麼樣？你喜歡他嗎？