開學的第一課作文示例

開學的第一課作文1

今天，老師讓我們看了《開學第一課》。主題是實現夢想不能放棄。

我看了以後深受感觸，我想航天員小時候就是有夢想去努力，最後才能成功，成功者都是靠努力才實現夢想。

我想，我的夢想是當航天員，我要從小努力纔可以當上航天員。

爸爸說：“想當航天員，必須要身體好。”所以我從現在就開始鍛鍊身體。每過一天都離理想更進一步。

我要當上航天員！

開學的第一課作文2

一年一度的《開學第一課》終於播出啦，今年的主題是“我的中華驕傲”。漢字就是我們驕傲的事情之一。

王寧教授說，漢字和漢字文化能夠綿延不絕，生命就在民間。爲了將傳統文化鞏固在每個人的血液中，王寧教授盡其所能，研究漢字從未停歇。王教授現場演示了“正”、“直”兩個字的演化和造字思路。行不離軌就是正，目不斜視就是直。

中華漢字也有着自己悠久的歷史。從殷商時期的甲骨文到商周時期的金文再到秦朝時代的小篆，之後又到漢朝的隸書，然後就變成了現在的楷書。而不同的書法字體，又各自有自己的特長。甲骨文和金文字形勻稱，筆畫粗放，而篆書和隸書又給人一種古色古香的感覺，行書是一種非常流暢的書法，而楷書卻嚴肅而端莊。草書筆劃奔放，好似鳳舞龍翔。

中華漢字又是一種外國文字無法比擬的文字，中華漢字的對聯，詩歌，都是漢字獨創。

漢字左右工整，既能簡寫，也能寫詳。中華漢字自身就有一種智慧的力量，一個想象的天地，任你自由飛翔與馳騁。

漢字，一種美麗的.文字;漢字，一種神奇的文字;漢字，一種富有力量的文字。我愛你，中國的漢字!

漢字，如果黑板上缺少了你，那我們這樣的花朵就得不到滋潤;如果書本上缺少了你，那萬千羣衆就得不到教育;如果來往中缺少了你，那我們中華雄獅的子民就得不到溝通。種種如果，種種得不到，漢字，這可見你在我們生命中有多麼重要。我愛你——漢字。

漢字，你是祖先留給我們的一筆豐富寶貴的歷史文化遺產，你在我們心裏擁有至高無上的地位。是你讓我們人與人之間有了感情的交融、心靈的溝通。是你讓我們的生活變得豐富多彩，五彩斑斕。我愛你——漢字。

開學的第一課作文3

開學！走進我熟系的校門，踏進記錄着我學習和生活整整5年的校園，走進一間煥然一新的教室，裏面有着我許許多多的點點滴滴。這時，我突然又看到了同學們那可愛的笑臉，看到那些爲班級而付出的同學；又聽見了大家甜美、明朗，久久不能忘懷的聲音還有那早上朗朗的讀書聲。

這時，我看見了我的死和別的一個同學在興高采烈地在說些什麼事情。我連忙走過去偷聽了一小段，原來，她們是在聊暑假時發生的趣事的到哪裏去了。只聽見死黨說：“我暑假去了成都。”另一個同學聽了，羨慕地說：“你好幸福啊！我整天被我媽關在家裏做作業。”我又發現了我的死對頭和他的那些狐朋狗友們也在議論着一些事情。不用說，一定又是在交流自己的遊戲過了多少等級了，唉，每次一來，第一件事就是這個。我瞟了一眼，發現班裏的同學都發生了巨大的變化，有的長高了，有的長胖了，有的皮膚變黑了，有的頭髮剪短了……大家的變化真大呀！

不知什麼時候老師進來了，教室安靜下來了！老師說：“有誰願意去搬書呀！”同學們都爭先恐後的舉手，說：“老師，我去，我去。”那些同學搬上搬下，早已累得滿頭大汗了，書終於搬完了。老師又說：“開始發書了。”同學們的心激動起來了。書發下來了，看這些書絕對不少於11本。我用幾分鐘的時間走馬觀花看完這些書，書在我的手上翻動着，看到精彩的內容就多停留一下，不吸引的就直接翻過，十幾本書就這樣被我翻完了。

第一節課就這麼快到了，真是一個大驚喜，第一節課竟然就是看電視，內容是《開學第一課》，其中有一個故事讓我刻骨銘心。有一個名叫莞瑪草的小姐姐，住在大草原上，她與姐姐十分熱愛舞蹈，她們最熱愛晚飯後的那個時候，因爲全家人在那個時間可以盡情舞蹈，可她們沒有觀衆，只能對着一根根小草表演。後來，一次偶然的機會讓莞瑪草進了一個舞蹈學院，而姐姐因爲自己的年紀偏大了一些，沒被選上。進了之後，莞瑪草十分地努力，舞藝也一天比一天更加精湛。

看過這則故事，我爲莞瑪草加油，鼓氣，爲莞瑪草地姐姐而惋惜。雖然你沒能選上，但是你還是可以對着你家人而舞蹈，希望你能堅持你的夢想相信有一天你一定會站在屬於你的舞臺上的。也讓我們感受到，這些姐姐們是多麼的不容易，要幾經辛勞才能去學習呀！

過了許久，夕陽也慢慢落山了。到了該放學的時候。我在學校過得十分愉快，也感受到了以前那珍貴友誼的深意，讓我不能平靜。

開學的第一課作文4

今天是教師節，但我顧不上關注這個屬於我們的節日，顧不上關注網上熱論的教師節修改日期的話題。因爲，我們幾乎胡楊一樣紮根在教室裏，一遍遍聲嘶力竭地喊着“一二三，坐端正。”由於一進校園就要“扎”在教室裏，以至我們同年級的同事要想交流幾句都困難，難得見了面，除了拼命補充水分，就是感嘆“真熱鬧啊！”

今天也一樣，一打開教室門，我就準備接受連珠炮的提問“老師，要以玩兒嗎？”“老師，我要小便”“老師，他吃東西”“老師，我可以拾起地上的小紙片嗎？”“老師，只有兩本書嗎？”……

可是，今天，遠遠地我就望見，小朋友們手裏拿着花朵，在各個教室門口張望。我走到自己教室，小朋友們馬上圍了過來“老師，節日快樂！”

看着孩子們一張張可愛的笑臉，我連日來的疲憊一掃而光。由於各項工作沒有就緒，我們在學校裏擔當着語文教師、數學老師、音樂老師、美術老師、體育老師、勞動老師、保姆、衛生員等職責，所以，一天下來，我們累的腰痠背疼，回到家裏連喘氣的力氣都沒有了。現在，孩子們一聲“老師，節日快樂”就讓我們的疲憊煙消雲散，我們真是好可愛啊。

打開教室門，走在簽到的路上，心裏電影一樣閃現出幾天來的一幕幕：

一、我站着呢！

爲了快速記住孩子們的名字，我一天兩點名甚至多次點名，孩子們會隨着老師的聲音大專應到“到”的同時，站起來。當我喊“邢吳儒”時，只聽“到”但找不到人影，我大聲說“喊‘到’的同時站起來，讓同學們看看。”

一個聲音傳了出來：“老師，我站着呢！”

我放眼看去，仍然沒有站着的孩子。但旁觀的小不點兒們用手指着一個方向，說：“老師，在這兒呢！”

順着小不點兒們的手指的方向，我終於看到了“站”着喊“到”的邢吳儒——他站着和坐着一樣高，剛好高過課桌。

二、我沒有紙

正全班小不點兒們念着歌謠，一個小朋友大模大樣地走過來“老師，我要大便。”

雖然這不是上課可以做的事情，但特事特辦。我說“去吧。”

但這個小朋友並不領情，仍站着不動“老師，我沒有紙，你有紙嗎？”

三、拾起小紙片

正讀着歌謠，一個小朋友走了出來“老師，我拾起了小紙片，要扔垃圾箱裏去。”

四、你的衣服捲起來了

有小朋友在前面領讀，我四處轉着，轉到後面時，感到有小手在我的衣服上拉着，我回頭一看，一個小男孩笑眯眯地說“老師，你的衣服捲起來了。”

……

焦頭爛額第一課啊！