我愛我師的作文450字（精選20篇）

在學習、工作乃至生活中，大家或多或少都會接觸過作文吧，作文根據體裁的不同可以分爲記敘文、說明文、應用文、議論文。那麼，怎麼去寫作文呢？以下是小編爲大家收集的我愛我師的作文450字（精選20篇），希望能夠幫助到大家。

　　我愛我師的作文1

人們常說老師是辛勤的園丁，栽培了我們這些花苗。我說老師像蠟燭照亮了大家卻燃燒了自己。

我的老師既愛我們，我也很愛他，他是誰呢？他有一雙濃濃的眉毛，一雙大而有神道眼睛，一張嚴肅點臉，給人第一感覺他很兇，其實如果你瞭解他的話，他說很幽默的啊！大家猜到是誰沒有啊？對了他就是我們的數學老師——馮老師。

記得馮老師剛開始教我們班的時候，我們班上有幾個男同學上課老講話，做小動作，原來的老師怎麼教育他們都該不了，但在馮老師的課上，他那雙大眼睛可不允許在他眼皮底下做這小動作，於是馮老師就把他們幾個叫到講臺前面，讓他們蹲馬步，他們幾個不但認真聽課了，還鍛鍊了身體，老師的這個辦法還真好，呵呵！從那次以後同學們沒人敢在馮老師課堂上做小動作，說話了，大家都說馮老師的課越聽越有趣，老師講的是越來越生動了。所以我們班從原來的落後班級，在馮老師的帶領下有了很大大進步。

有時候我們惹你馮老師生氣，他發起火來可是不得了啊！有時高興起來又像我們的大朋友，所以我們既愛他，又怕他，這就是我們班的馮老師，大家也跟我一樣喜歡他吧！

　　我愛我師的作文2

在漫漫人生路上，是誰？如潺潺溪水，如奔瀉的江流，滋潤着我們的心田。是誰？如窗外的綠葉，如溫暖的春風，使我們的心不再飄搖。

是您，永遠邁着不變的步伐，迎接我們的到來。

記得我第一次來到這個學校，不安和恐懼像一滴墨點墜入我純淨的心湖，慢慢佔據了整個心靈。您用那母親般的一腔愛注入我的體內，讓我不再孤獨和慌張。

您的愛深沉而無言，默默地表現在每一節課上，在其中不知您心準備了多久。每一片課文，不知您認真讀了多少遍，每一個詞您都仔細斟酌過。把最精確最可靠的知識教給我們，您把您的一生毫無怨言地奉獻給您的學生。

您的愛有時也很嚴厲，有一次我犯了一個錯誤，您語重心長地教導我，讓我明白了很多道理，也讓我有了改正錯誤的決心。給我指引了一條明亮的道路，讓我浮躁的心平靜下來。

我們種的夢想之樹，希望再渺茫您也總陪在我們身旁，勸告我們不要輕易放棄最初的夢想。只要小小夢想有您鼓掌，未來就有希望。每一次張開翅膀飛翔，難免不會受傷。

您和六、五班相知相惜，您就如天上的星星，爲迷途的孩子指引回家的路；您就如路邊的燈光，照亮了多少人前進的方向；您就如一把鋒利的刀；爲我們求學路上割斷了那刺手的荊棘。

我們感謝您，老師！您的愛在我們小學生涯的海洋溶入了屢屢暖流，您的愛讓我們小學生涯的天空，永遠懸浮着七彩耀人的彩虹；您的愛讓我們心中無比甜蜜！

　　我愛我師的作文3

宋老師是我們的班主任，她苗條的身材，長長的頭髮，長着瓜子臉，大大的眼睛，笑起來露出兩個淺淺的小酒渦。宋老師性格開朗，但學習上和紀律上對我們要求很嚴格。

記得有一次，放學路隊中，我聽到有兩個同學不遵紀律，交頭接耳相互傳話，我當時也沒有多考慮，未經老師同意就大聲嚷了出來，結果我們把路隊秩序弄亂了，宋老師很生氣，把我們三個留了下來，嚴厲地批評了我們，讓自己找留下來的原因，並保證以後不再犯同樣的錯誤。

還有一次的早讀課上，我沒有認真讀書，下午放學的時候宋老師讓我留下來抄寫生字表一、表二，一直到天黑了才完成。

在語文課上，如果發現有不聽講的同學，宋老師就會走過去拿直尺輕輕敲他的課桌，提醒他注意聽講。

因爲宋老師的辛勤教育和嚴格要求，我們班的語文成績總是排在全年級的前幾名。

宋老師還很注重對我們德、智、體的全面培養，不僅教會了我們許多課堂知識，更讓我們懂得了許多做人的道理。

我愛我們的宋老師，一個又可愛又可敬的老師。

　　我愛我師的作文4

她有着一雙炯炯有神的大眼睛，上課時，那眼睛好像會說話，有的同學開小差，那雙眼睛就會瞬間看到那個開小差的同學，好像在說：“上課別開小差，要專心聽講！”她還有一張巧嘴，普通話標準流利，講起故事來娓娓動聽。她的頭髮發白，但每天都梳妝得很精神來爲我們上課。她的衣着樸素大方、爲人熱情。她就是我的班主任李雲英老師。

李老師和千萬個老師一樣平凡，但在我看來，李老師卻是不平凡的。

李老師非常理解我們。我還記得六年級的時候，我去補習英語。一天晚上，我補習得太晚，而我的作業卻還剩一篇讀書筆記，我實在太困了，本想早上早點起來做，而早上又起來晚了。沒辦法，我只能回學校補。我本以爲我作業沒完成，老師會不由分說地罰我，沒想到我說給老師聽後，老師非常地理解我，不但沒有批評我，而且還原諒了我，並且叫我下次別這樣。那次，我非常感激老師對我的寬容。

我清楚地記得在三年級的時候，有一個同學發燒了，並且還嘔吐了，有同學跑去告訴班主任，有的同學就在哪裏安慰他。老師到教室。二話沒說，立刻用自己的單車載他去看醫生，而且老師自己付錢給醫生，從老師知道同學生病時，可以看出老師很緊張。由此看出老師對我們無窮的愛。

老師這幾年來對我們的愛，我是永遠也不會忘記的。

　　我愛我師的作文5

是誰激發了我們對大自然探索的慾望？是誰教我們辨清了社會上的善惡美醜？是誰教我們要做一個品學兼優的好少年？是被譽爲人類靈魂工程師的老師！我們班就有兩個令我難忘的老師。

先講講陳老師，她既是我班的班主任，又是我們的語文老師。她長着一張圓圓的臉，上面嵌着一雙大大的，會說話的眼睛，上學的每一天，她都把那雙明亮的眼睛灑向我們班所有的同學。

陳老師不僅生字寫得整齊工整，而且一點都不馬虎；我真心地敬佩您，我非常喜歡上您的課，因爲您的課講得生動、活潑，還會帶一點小笑話，講一些古老的故事，詼諧幽默。我和同學們聽得入了迷，恍如身臨其境……讀課文時，你的聲音抑揚頓挫，您在晚上還不顧白天工作的疲勞，幫我們查資料，準備下一課的精彩內容。

再講我們的數學老師——薛老師。每次上課，薛老師總是那麼的嚴肅，一絲不苟，對學生循循善誘。可在生活裏，他卻是個“快樂”的老頭，臉上總是掛着燦爛的笑容。

薛老師教書有許多突出的特點。比如他在課堂上推行“不舉手提問”的方法。推行不舉手提問的好處是，不但能讓怕舉手的同學從中得到鍛鍊的機會，還能讓一些在上課時偶爾開小差的同學怕突然被提問而洗耳恭聽，進入‘人人自危’的狀態，促使全體同學積極思考問題。“——正是這一絕招，讓我變得專心致志，不敢有半點大意。

回想往事，老師比冬天的陽光還要溫暖，老師像慈祥的母親細心的關愛和教導我們，帶着幾分憧憬，懷着感恩的心情，相信今後的腳步將會邁得更加踏實，更加有力。

　　我愛我師的作文6

老師像星星般點亮我們的天空，陪伴我們成長，在我的天空中高燁老師就是那顆最亮的星星。她對語文的熱愛深深地感染了我並激發了埋藏在我心裏很久的學習語文的興趣。我們總是在不知不覺中學會了新的知識。

她用聲情並茂的講解規範了我的語文學習，使我受益匪淺，令我念念不忘。記得她教我們的作文模式是：第一段三行，第二段八行，第三段十六行，第四段八行，第五段三行。格式清楚了，思路就理清了，寫起文章來就更得心應手了。寫作文輕鬆了，語文成績也就提高了，我的名次也由原來的四十幾名一躍而升爲二十幾名，這樣的老師我能不愛她嗎？

記得一次語文課上我們班的兩名同學不遠千里互傳字條，被高老師的火眼金睛發現並將其截獲。我想高老師一定很生氣，後果很嚴重。班裏的空氣彷彿凝固了，我們在等待一場即將爆發的大戰。老師揹着的手拿着粉筆，另一隻手拿着字條不緊不慢的走到他的身邊問：“字條是從哪裏來的。”語氣像泉水般自然。我的同學假裝若無其事且嗓音異常洪亮地說：“字條不是我的，是別人讓我傳的。”且目視天花板，頭擡得高高的，脖子挺得長長的。高老師直視着他，慢慢地吐出一句成語“欲蓋彌彰”並轉身用那剛纔還揹着的手將這句成語寫在了黑板上，全班頓時鬨堂大笑。在歡聲笑語中我們又學會了一個成語，她的仁慈和寬厚我能不愛嗎？

我在初中幸運地遇到了高老師，她對語文的熱愛像一盞明燈爲我照亮並指引我前行的道路。她的幽默成了我津津樂道的話題，認識我的人沒有未聽到過高老師的，我會用一生去記住她。

　　我愛我師的作文7

老師是幼兒園到大學不可缺少的一部分，因爲老師會把豐富的知識交給我們，這樣我們纔有文化，纔有上進的目標。

我的語文老師有着烏黑亮麗的頭髮，一對炯炯有神的眼睛，不高不矮的個子，穿着總是很樸素，因爲她曾經對我們說過：“自然就是美。”這個帶給我們很多快樂的老師就是——趙慧琴趙老師。

趙老師這個人總是很有愛心，不管什麼時候，只要有獻愛心的事，她總是會毫不猶豫的儘自己的能力把錢捐給有需要的小朋友或某一件事。

趙老師她非常有耐心，每次我們只要遇到不解的難題，她總會很有耐心的給我們講解，知道你會爲止，趙老師有時也會像媽媽一樣呵護着我們。

趙老師也非常有熱心，有一次我們出去暴走的時候，有一位同學不小心崴着腳，趙老師看見了，連忙走上去問他有沒有事呀？就趕快把他攙扶到路邊，並下手給他脫下鞋子，輕輕地給他揉着腳，直到這位同學的家長從後面趕上來，才放心的把他交給他媽媽，自己才又繼續前進。

趙老師，您爲我們付出了這麼多，我們全班同學都不會忘記您的，我在這裏代表全班同學對您說：“趙老師，謝謝您，您辛苦了！”

　　我愛我師的作文8

有人說，老師是辛勤的園丁，爲祖國培育我們這新一代花朵；老師是雨露，滋潤着我們乾涸的心靈；老師是心靈的工程師，對我們的心靈進行完美的改造．要我說老師是智慧的結晶，將他的知識傳授給我們。

老師是辛勤的園丁，爲祖國培育着新一代的花朵，在花朵中有好與壞的分別，但他這個辛勤的園丁都以同樣的態度來培育花朵，無論春夏秋冬，盡他一切的努力來培育花朵．隨着時間的變化，新一代的花朵已經長大了，有些辛勤的園丁該去修剪花朵，將那些已經瀕臨壞死花朵鋤去，防止和新花爭奪養分．但是還有一些園丁卻是硬要將那些瀕臨壞死的花朵強行扶起，讓它們再次盞放重生的光彩，爲祖國增光添彩。

老師是雨露，滋潤着我們乾涸的心靈，將一塊乾涸的心靈已經快面臨荒廢，她這片及時的雨露將我們乾涸的心靈再次喚起，讓心靈的萌芽再次生長。

老師是靈魂的工程師，對我們的靈魂進行完美的改造，面對大腦中十分雜亂的思維，這位靈魂的工程師將會對這寫雜亂的思維進行分類，分類之後再進行搭配，再搭配中讓我們的思維命令我們該怎麼去做一些事情或者是什麼事情是對什麼是錯，諸如此類。讓我門的大腦更加靈活。

老師是智慧的結晶，將他的智慧，慢慢灌輸給我們，讓我們一步一步走向成材，讓我們一步一步走向智慧。

我愛我的老師，愛他的智慧，愛他的多才多藝。

　　我愛我師的作文9

趙曉紅老師是我們的班主任，她爲人善良，非常和氣，是我們班的“領頭羊”。

趙老師對待我們班的全體成員都非常好。舉個例子來說吧，我的朗讀速度總是很快，趙老師在上課時發現了我這個毛病，便多次在課下悄悄地幫我糾正。在趙老師的耐心指導下，我朗讀速度快的這個毛病慢慢地改掉了。

趙老師還經常教育我們學習一定要認真，不能馬虎。她曾說，學習要像戰士打仗一樣，絕不能掉以輕心。這句話已經深深地刻在我的心裏。趙老師的語文課有聲有色，特別精彩，每次上語文課，我們大家都快樂無比。正因爲如此，我們才那麼喜歡她呀！

因爲我是跳級來到這個班的，年齡偏小，所以趙老師對我關愛有加。有一次，我被外班的同學欺負，躲在教室裏正哭得傷心，覺得沒有媽媽在身邊好孤單啊！這時，趙老師發現了我的異常舉動，便把我帶到辦公室詢問。我把事情的原委告訴了趙老師，她關切地爲我擦乾眼淚，拍着我的肩膀象媽媽一樣地安慰我。走出老師辦公室的那一刻，我的傷心蕩然無存，一股幸福的暖流涌上心頭——趙老師真好！她真像媽媽一樣啊！

趙老師，您就像一盞明亮的燈，爲我照亮了前進的方向，給了我無限的溫暖。我願採擷白雲一朵，帶着我每天的祝福送給您——我親愛的趙老師！

　　我愛我師的作文10

爲了表達對老師的感恩之情，我們自發舉行了“我愛我師”的教師節活動。本次活動分爲“爲老師唱一首歌”“給老師一個祝福”“和老師拍一張照片”和“寫一個我和老師的故事”的“四個一”活動。

教師節當天，爲給老師一個驚喜，有人提出可以在老師來的時候說“教師節快樂！”經過大家討論，決定由黃郅城先喊“1、2、3”，然後大家一起說祝福語。看着空白的黑板，我們想着可以把它裝飾得好看一點。黃騏和李雨峯做了一個PPT，

祁子穎在黑板上寫“教師節快樂”這幾個字，姚思杭在邊上畫畫，大家各有各的任務。不一會兒，黑板的裝飾好了。同時，趙紫涵和何蕊希在準備賀卡，鄭朝元則奉獻了她的材紙和一些同學在折愛心和千紙鶴。我也折了幾隻。放眼望去，祁子穎在教陳柘蘅折愛心，趙紫涵在教周榆涵折千紙鶴，大家互相幫助，很快就完成了摺紙工作。

最後就只剩門上的裝飾了，王彥楠用趙紫涵的線把一些愛心和千紙鶴串在一起，黃郅城把它掛在了門上。

就這樣，大家分工明確，一下子完成了教室的佈置。當然其間也會有一些小插曲，比如“教師節”的“教”字總是寫不好，摺紙的時候被老師發觀了……不過在大家的努力下，困難被一一克服了。

當老師們被請進教室，聽到我們的祝福，收到我們的賀卡時，他們的臉上都洋溢着笑容。那一刻，教室裏充滿了愛意……

　　我愛我師的作文11

老師人人尊敬，而我對老師早已超出了尊敬乃融化化爲愛戴。老師，他們是蠟燭，燃燒自己，照亮別人；他們是園丁，不辭辛苦日夜照顧着我們；他們是人類靈魂的工程師！“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹。”更有落紅不是無情物，化作春泥更護花之品質！老師，人說您在培育着祖國棟樑，不如說您是祖國的棟樑，正是您，支撐起我們一代人的脊樑！

五年級了，我們換了新老師，老師還特地建了QQ羣方便大家交流，老師時刻關注着我們，他一絲不苟，雖然很忙但堅持把課上完。老師會把我們在學校的情況轉告給家長，鼓勵我們舉手發言，別做個懦夫在角落裏像個木頭看其他人受表揚！老師，也許你感到了疲憊但這是你的天職；老師，你也許還在思考着怎樣把這堂課講好讓，我們能聽得投入，講得更透徹

我記得有這樣一句話：一個人在社會這架大算盤上，受命運的擺弄，但在自身這架小算盤上他卻是一隻撥算盤的手。我想，他說的就是老師吧！

國際教師節，也許他是你們最重要的節日。老師，我怎樣報答你？優異的成績，精美的賀卡還是快樂健康的我們？也許，你都想要，你不願看着我們一個個一邊咳嗽着一邊寫着作業；你想看到我們這學期成績來看看我們這學期學到了什麼，收穫了什麼知識，還有那個地方需要加強。

親愛的老師，您那赤誠的愛，喚醒了多少迷茫，富於了多少自信，點燃了多少青春，摧發了多少征帆！

園丁，崇高的稱號！祝您桃李滿天下，春暉遍四方！

　　我愛我師的作文12

世上有一種愛最偉大，是母愛；

世上有一種愛最無私，是師愛。

悠悠歲月，又快到了梔子花的情節，又有不少莘莘學子，將告別他們的“慈母嚴父”。

溫暖的春風拂過，又拂醒了我對您的思念，我想起了您——馬桂珍老師，您那“慈母嚴父”般的情懷是我無法用言語來敘述得。

記得六年級上學期，兩校合併，您教我們班一3班和4班的數學。我在學習中無不受你悉心的教導。但難讓我忘記您的還是那次。

你還記的嗎？

有一天，我完晚飯後，覺得肚子疼，我便“不辭而別”。您在辦公室前站着等我，還問我爲什麼？我說肚子疼，您卻問我“爲什麼不告訴我，我可以打電話叫你媽媽來，還冒這麼大的太陽做回去。”您說完這些便讓我回了教室。

您也許不知道，其實是包晨暉勸我回家的，她說她會跟老師說的，我才心安理得得地回家，可沒想到她睡着了，卻讓您等了那麼長時間。

剛走進校門，我擡頭便看見了站在三樓辦公室前的您，當我還在想刻怎麼回答您的問題時，當我想着一定會被罵的時候，您卻說了一日讓我至今難忘的話。

母愛是偉大的，爲了孩子，母親可以放棄生命，而師愛是無私的母愛，可以平分給每個孩子。

當頭頂黑雲佈滿時，我變想起了您對於我的關心，愛護與栽培。我得到了一份無限的愛。

　　我愛我師的作文13

如果說人生是那江河湖泊，那麼師長則是驚濤駭浪；

如果說人生是那深邃夜空，那麼師長也是點綴它的璀璨繁星；

如果說人生是那繁茂的參天大樹，那麼師長也是滋潤它的陽光雨露……

自從我們來到這個世界，就在父母和老師撐起的庇護傘下成長。而師長則在其中扮演者重要不可替代的角色。他們陪伴我們的時間可以說是和父母平分秋色。他們和父母相互配合，造就了我們的今天。

從幼稚無趣的孩童到知書達理的少年，裏面充滿了父母的期待，更傾注了師長的心血與驕傲。畢竟，這是個漫長的過程，裏面有太多太多的風雨，太多太多的枯燥，但是和他們在一起，每天都充滿歡樂。

或許有的時候師長們的所作所爲讓我們不理解或難以接受，但他們的初衷卻是希望我們能夠改正錯誤，嚴格要求自己，更上一層樓。

當我們遇到困難時，他們會第一個伸出援手，或許沒有父母的噓寒問暖，但一定會關愛備至；或許沒有朋友的細膩問候，但一定會默默相助。

開心的時候，共同分享，坎坷的時候，一起坦然面對，這也只有最神聖的感情——師生情了吧。它沒有酒的濃烈，沒有咖啡的苦澀，沒有牛奶的醇香，它就像一杯清茗，散發淡淡的清香，沁人心脾，令人回味。

可惜快樂的時光總是消逝的那麼快，儘管現在還可以一起歡樂，那也只是現在。轉眼就會各奔東西。

面對亮窗到深夜的師長，我只想說“老師，您辛苦了！謝謝您！”

　　我愛我師的作文14

這學期，我們那美麗的'、大方的陪伴了我們三年的丁老師“狠心”拋下我們而去，而迎接我們的是剛教完畢業班數學的年輕小夥子——莊老師。

從一年級開始，我們班就有一種“惡習”——抄作業，三五成羣地抄作業，對的一起對，錯的一起錯，爲此老師大傷腦筋。一天，莊老師捧着一堆作業來到班級，他滿臉笑容地對大家說：“你們見過超人嗎？”“見過——”我們全班齊聲回答。“那超人厲害嗎？”“厲害——”同學們七嘴八舌地講了許多有關超人的故事。莊老師又說：“你們知道嗎？‘超人’已經來到我們班了。”全班驚呼。“可是，此‘超人’非彼超人也。我所說的‘抄人’是抄作業的人。”全班同學先是一愣，然後開始議論紛紛。“夠了！”莊老師大吼一聲，他繃緊了臉，把我們都嚇了一跳。“這些“抄人”太沒有水平了，有的把第一題抄成第二題；有的抄錯題目；有的連名字都抄下來。如果再讓我發現我們班有‘抄人’我就讓他們穿上超人的衣服。超人是什麼樣子的你們自己心裏有數，也就是把三角褲穿在外面。”話一說完，全班同學鬨堂大笑，而班上那幾個“抄人”更是羞得無地自容。

從此，我們班的“抄風”大有改觀。莊老師在課堂上會給我們講一些小笑話，惹得全班同學哈哈大笑。在輕鬆愉快的氣氛中讓去我們學會知識。我喜歡莊老師，愛他的幽默風趣，愛他的講課生動，我願意當他的學生。

　　我愛我師的作文15

今天，我終於讀完了《假如給我三天光明》這本書，我被主人公海倫·凱勒的事蹟深深地感動了。海倫·凱勒是一個又盲、又聾、又啞的人，然而她卻被譽爲美國20世紀最偉大的盲聾女作家，被認爲是美國曆史上最偉大的女性之一，但我想如果沒有她的老師安妮·沙利文，也許就不會有我們所知道的海倫·凱勒了，是她開啓了海倫的智慧之門，她耕耘不輟，點燃了海倫閃爍的生命火炬。

我的老師也是像沙利文老師一樣無微不至地關懷着我們，老師對我們的愛滲透在生活中的點點滴滴……

老師是我們靈魂的工程師，像園丁照顧花朵一樣照顧我們。我們一點點學會知識，老師一點點得到欣慰。

老師們因爲常年教學，用嗓過度，幾乎個個都有咽炎，卻都堅持來給我們上課，而且從不抱怨，總是默默無聞、無私地奉獻。薛老師和汪老師常常咽喉發炎，最多隻是打一針，就來給我們上課。薛老師最近沒來上課，是因爲他發燒了，喉嚨都化膿了，他是怕傳染我們，所以請了一個星期的假，汪老師也有嚴重的咽炎，說話的聲音經常都是嘶啞的，薛老師沒來，汪老師就上了更多的課，也爲我們操勞得更多，我們的老師多麼好啊！

在這教師節即將來臨之際，我衷心地祝願天下所有的老師——教師節快樂！

　　我愛我師的作文16

我的伍老師，中等個子，苗條的身材，金黃髮亮的頭髮下面，長着細長的眉毛，兩隻炯炯有神的眼睛，一張不大不小的嘴巴，說起話來很小聲。伍老師經常穿運動鞋，有時也會穿高跟鞋，顯得她很喜歡運動，朝氣蓬勃。

伍老師的愛好也十分廣泛。她愛運動，學期末時，跟我們一起打乒乓球，打羽毛球。

她也很善於發現，開學的時侯，因爲對每一個學生都不太瞭解，所以就隨便選了一個同學當英語科代，下學期，她發現我在英語這方面很有潛質，就選我做英語科代，也額外教我些英語，使我英語成績穩定，但我在這次期末考試中失手了，只拿了九十幾分，我會加把勁，就如老師所說，我的閱讀理解較弱，就要看多一些英語笑話，我問其原故，伍老師說，因爲如果你不瞭解這篇文章說什麼，就不會笑，也不懂得外國人的幽默，但你看懂了，你笑，就不覺的這篇文章乏味了，除了看笑話，還要多看些其他的外國文學，瞭解多一些外國文化，這樣就會使英語水平大大的提高。我會認真地按老師所說的方法去做，不辜負老師對我的期望，我相信，只要我堅持不懈，就一定會成功！

　　我愛我師的作文17

我的班主任姓宋，是我的數學老師。他的頭髮烏黑髮亮，一雙靈巧的耳朵，眼睛非常小，但很有神，有一張能說會道的嘴。

記得一次，上課講小數的近似數時，老師說了一句：“這個雞蛋很有營養，千萬別把雞蛋給吃了喲！”我們頓時鬨堂大笑。你看，我的老師多能說會道，讓我們在笑聲中記住了一個數學問題。

有一次，我的作業做的非常差，老師上課告訴我：“季宗耀，你下課去一下辦公室。”說完就繼續講課了。當時，我心裏非常害怕，連課都沒聽好。下了課，我剛走到辦公室門口，就想：“我要是去了就要捱打，不去就不用捱打，還不如不去呢！”可我想到了媽媽對我講過的話“做人要誠實”。最終我選擇了走進辦公室。到了那裏面，老師不但沒有打我，只是嚴厲地批評我的態度不夠認真，還拿出我的錯題詳細耐心地給我講解，直到我聽明白爲止。最後，老師告訴我一句話：“只錯就改，就會有進步。”我在心裏牢牢地記住了這句話，鼓勵我時刻不忘進步。

我的成績不斷地提高，是老師讓我在成長的階梯上跨了一步，我非常感謝老師給我的幫助和辛勤的哺育，我愛我師！

　　我愛我師的作文18

美術老師在三年級的時候，擔任了我們班的班主任。

李老師工作非常負責，因爲一個星期美術課才兩節，所以李老師總是在課後、午間往班級裏跑，每天就是這樣跑來跑去，忙忙碌碌的，這讓我們非常佩服她。李老師很善良，和我們說話十分溫和，從來不見她生氣發火的樣子。工作負責、勤奮的李老師一當就是整整一年。

這一年的秋天，我們已經是四年級的哥哥姐姐了，我們非常開心。開學這一天，坐在教室裏，也許是我們“升級”了，也許是“久別重逢”，每個同學打開話匣子滔滔不絕。

正當我們講得眉飛色舞的時候，窗外有一個黑影晃過，“哦，老師來啦！李老師來啦！”我按捺不住內心的喜悅，高聲叫起來。

李老師一進來，怎麼沒有往日的笑容，好像心事重重的樣子，一種不祥之感涌上心頭。她告訴我們：“同學們，李老師動過手術，身體恢復得不好，家裏還有小妹妹要照顧，我決定這個學期不擔任我們班班主任”。話音剛落，我原本喜悅的心情似乎被潑了一盆冷水，溫度驟降，降，降，降，降到了極限。我在內心呼喊：“李老師，我們捨不得你。”

我知道，我真的知道，當一個班主任，只要她做得好，有足夠的誠心、愛心，就算當一天，同學們也會熱愛這個老師！

　　我愛我師的作文19

讀完了一本讀了六年的書，這本書叫做“小學”。如今又要讀另一本書了，這本書叫做“中學”。生活翻開了嶄新的一頁，令人憧憬的中原校園接納了我，許許多多陌生的同學將與我同窗三年，中學的老師將教授給我更多更豐富的知識，我也將進一步領會到中華文化的博大精深。

在小學咧，給我印象最深刻的是在五年級時我們的班主任劉玲玲老師。Why？因爲劉玲玲老師溫柔又大方，簡樸又善良。上課時課講的娓娓動聽，繪聲繪色；課下我們時常聊聊心裏話，我們都把她當做無話不說的知心姐姐。她把我們都當做她的孩子，對我們甚至都比她對自己的孩子好。比如說，午自習時，她怕我們出什麼事，就把她年僅五歲的女兒獨自放在宿舍裏，而自己卻來到了教室，她對我們真的是無微不至。她還提倡我們多讀課外書，爲此她還專門搞了一個班級圖書角。（畫外音：真是用心良苦啊！）只可惜她只教了我們半年就被調走了。只記得她臨走時我們都哭了，而且哭得一塌糊塗。老師啊，您現在在哪呢？

今天，祝劉玲玲老師教師節快樂，祝所有人民教師節日快樂！

　　我愛我師的作文20

我們的班主任張老師是一位平易近人。和藹可親的好老師。她身材高挑，清瘦的臉龐上總是帶着微笑。一雙明亮的大眼睛，眼神中透露着淳樸。溫情，她爲教育事業盡心盡力，時時刻刻關愛着我們。

記得一年級下期剛開學，張老師任我們的新班主任。那時我們對老師十分陌生，非常膽小，上課舉手的同學幾乎沒有。我更是膽小，低着頭一邊想問題，一邊擔心着：會不會叫到我呀？“劉浩然！”老師恰好點到了我的名字，我把頭埋的更低了，幾乎快碰到桌子，臉紅得像個蘋果，但是“軍令如山”，我還是慢慢地站了起來，結結巴巴的回答着，聲音小的像蚊子叫似的，我似乎成了一隻受驚的小鳥。

這時，老師不但沒有批評我，還親切的對我說：“回答的很正確，聲音再響亮些，不要緊張，就更好了。”我看着老師那充滿鼓勵的目光，鼓足勇氣，響亮而流利的回答完了問題。老師豎起大拇指表揚了我！就是這課堂上的第一次，使我們感到寬鬆的課堂氣氛，以後都能積極的舉手發言。我還多次被評爲本月發言小明星呢！

張老師，您講的課，是那樣的精彩，吸引着我們一雙雙渴求的眼睛。又是您，一遍又一遍不厭其煩地教導我們，澆灌着我們，您爲我們付出了多少辛勤的汗水呀！