《寫自己想說的話》作文範文

閒暇之餘我喜歡讀書，當然更喜歡教育類讀物，拜讀了李吉林老師寫的一篇文章——《寫自己想說的話》，頗有感觸。

文中李吉林老師談到了寫話的五大方面：一、關於寫話的興趣。二、關於寫話的題材。三、關於寫話的內容。四、關於寫話的要求。五、寫話指導和方法。主要談了後兩點，針對寫話的要求，“新課標”要求學“樂於運用閱讀和生活中學到的詞語，學習清楚連貫地表達自己的意思”，這是對兒童寫話的具體要求。孩子們在閱讀教學中會遇到一些常見或難理解的詞，可結合上下文來理解詞語的意思。爲了讓學生理解和掌握，再試着用這個詞說個句子，這樣比單純的記憶好得多，時間久了，孩子們會積累好多詞語。對寫話無疑是有幫助的。

“新課標”寫話部分還提出“留心周圍事物”，當然這不僅讓孩子認識周圍世界，而且通過周圍的事物能豐富兒童語言。我在平時的教學中也很注重這點，尤其是詞語的積累。

寫話要求裏還提到“學習清楚連貫的表達自己的意思”。這個要求說的很明確，讓孩子在會說話的基礎上把語句說通順完整，一個一個句子能說清、說明、說通順，寫話就不成問題。平日裏我和孩子們在閒聊，都有意無意的幫助孩子把不通順的句子捋順，讓孩子把要表達的句子，表達的意思充分的表達出來。漸漸地清楚連貫的語言能力得以提高。爲以後的句成羣，羣成段，段成篇打下基礎。

關於寫話的指導和方法李吉林老師談的最多，也是我們做教師在教學寫話時最頭痛的問題，如何指導孩子寫話呢？李老師談了以下三點：1、先說後寫，訓練遣詞造句的基本功。在引導孩子說話時要規範孩子“什麼東西怎麼樣，什麼人怎麼樣，什麼地方怎麼樣等固定的`句式來訓練。在訓練過程中我們做教師的還有給予肯定和鼓勵。孩子漸漸會產生語感。2、引導觀察，爲寫話提供豐富素材。觀察美麗的大自然，觀察校園的課餘生活，哪怕是校園的一角，只要細心觀察，都會有靈動的發現。生活中的節日便是很好的素材，5月13日是母親節，我讓孩子們給自己的母親寫幾句話，孩子們饒有興致的說了好的，也寫了不少，儘管有的句子不通順，但至少有話可說，有事可寫。有了生活中的素材，語言逐漸規範，說起句子來就很容易了。3、訓練語言與發展思維的結合。其實寫話是書面的一種表現形式，最關鍵的核心是通過書面的寫來發展思維，讓孩子的思維有邏輯性，有創造性，積極活躍的由說到寫，逐漸培養了學生的自身語言，提高自身能力。

因爲自己是一線教師，擔任低段語文教學任務，課堂上、生活中我都一直在注重培養孩子的說寫能力，關注每個孩子的成長，是我一直追求的目標。我相信在這些名師名作的引領下，我會進步的更快，追求的更高。