關於等

關於等1

20xx零點鐘聲的餘音依舊在耳邊徜徉，面對這屏幕裏的空白，心也漸漸明晰了，新的一年開始了，起身走向窗邊，望去，炮竹的電光使得天空亮了起來，也打破了黑夜原有的寧靜，我心依舊，只是多了分不安……

憶——兩年中，美好回憶與嬌人成績一直充斥着我的大腦，讓我沉淪過去因而連連挫敗，曾企圖找回自己卻也只是徒勞一番，爲明天喝彩作文。是的，我有過輝煌的成績，有過甜蜜的回憶，有過令人羨慕的目光……自信，勇氣，才華這一切全都擁有過。而今的我就像《煙雨濛濛》中如萍所說的“沒有刺的刺蝟”，只是所受到的打擊不同罷了，高中作文大全《爲明天喝彩作文》。真的，我不得不承認我是輸了，輸給了我自己同時也輸給了我的對手，是不戰而敗，何等殘酷，我又是何等狼狽？

兩年的黑暗過去了，還有機會嗎？我還能回到過去嗎？還能找回我自己麼？當然，黑暗的過後總會有黎明到來！雖然我慢了幾秒，只剩我一人奮戰，我也不怕，也許這會讓我將路看的更清楚！

望——是希望，希望新的一年有新的感覺，有新的收穫，有新的一切；望，是展望，展望心中的光亮會引領我發現光之源，展望成績的輝煌，展望未來……

心明瞭：再嬌人的成績也是過去，再美好的回憶也終究會被抹去。第一併非強者，無止境的進步纔是真正的強者；成績是勉勵，回憶是動力，進步是目的，成功是獎勵，腳踏實地纔算實際！

20xx，註定是忙碌的一年，因爲，忙碌就在此刻！

關於等2

盼啊盼，下課鈴終於響了。啊，終於放學了！

我用了八十邁的速度“飛”回了家，因爲我真的很餓呀！媽媽已經把熱騰騰的飯菜端上了桌。啊，是我最喜歡吃的“西紅柿炒雞蛋”和“大米飯”，那特有的香味真饞人，我的口水已經忍不住流出來了。我三下五除二的象徵性的洗了洗手，便急急忙忙跑到桌子前，迫不及待的大吃了起來。媽媽看着我那好像三天沒吃飯的樣子，邊搖頭邊把剩餘的半盤“西紅柿炒雞蛋”推到我的面前說：“慢點，別噎着。”我急忙把菜退了回去，說：“你們也吃。”可是媽媽有把菜退了過來，說：“多吃點兒，正是長身體的時候。”我看了看媽媽和姐姐，說：“你們真的不吃了？那我可就不客氣了。”說着，我毫不猶豫的端起剩下的半盤菜，一下子倒進自己的碗裏，心想，多好吃的菜呀，我還沒吃夠呢。這時，姐姐突然站了起來，氣憤的說：“你怎麼能這樣呢？媽媽還一點兒沒吃呢！”我頓時一下楞在那兒了————

是啊，我怎麼能這麼自私呢？孔融四歲能讓梨，可我已經十三歲了呀——我恍然大悟。

這件事已經過去了很久，可我覺得它就好像發生在昨天一樣。它就像我的影子一樣時時刻刻緊跟着我，提醒着我：不論做什麼都不能只顧自己，不顧別人，要懂得謙讓。

關於等3

操場是學校中的一名“忠臣”，他先後爲學校培育出愛國、好學、健康的少先隊員，因此，立下了許多“汗馬功勞”，成了一個“大功臣”。

操場上的每一處地方、每一個角落都充滿了雄壯的國歌聲、“呼哧呼哧”的喘氣聲。

每一個陽關明媚的早晨，操場上就會有一排排整齊的隊伍站在操場上。國歌響起，同學們莊重嚴肅地舉起手行隊禮。升旗手抓着繩子一上一下。兩百多人的目光凝望着國旗徐徐升起。國旗在微風中來回飄蕩，也飄在同學們的心裏。

“呼哧呼哧……”，咦，什麼聲音？哦，原來是同學們在操場上跑步時發出的喘氣聲，跑步健將們在操場上跑一圈、二圈、三圈…… 儘管很累，但還是憑着一股毅力堅持跑下去。

大家都說學校是“狀元的搖籃，英才的天地”，不錯的，“一天之季在於晨。”同學們早上起牀捧着書，在操場上挑一塊乾淨的石頭坐下來，然後再翻開書一頁一頁地仔細閱讀。學校能培育出“狀元”、“英才”，這裏面少不了操場的功勞啊！

玩耍是兒童的天性，你瞧，幾個低年級的小同學在操場上追逐嬉鬧，快活極了！一個個都露出一張天真無邪的笑容，真像一幅美麗的圖畫啊！

“忠心耿耿”的操場“默默無聞”地爲學校貢獻自己的全部力量，真不愧是個“大功臣”啊！

關於等4

新華字典裏有那麼多的漢字，“讓”最讓我印象深刻。“讓”同禮讓，有謙讓、避讓之意。而這一個小小的漢字，卻包含了中華禮儀的其中一個。

“讓”是最溫暖的。記得那一次，爸爸媽媽帶我去爬山看日出。一大清早，媽媽一下子把我拉起來，帶着我爬山。看日出的人很多，走得快的人也很多。我緊緊地抓住媽媽的大手，但是我依然被擠得東倒西歪，媽媽趕緊把我抱到一旁，可是我還想往前走。媽媽抓住我，把我扯進她的懷裏，說：“等一下，先讓走得快的人走！”我不滿地嘟囔道：“讓什麼啊？再晚一點就看不到日出啦！”站在一旁的爸忽然間聲音變得嚴肅起來，兩道眉毛擠在了一起，說道：“你讓別人，別人纔會讓你。謙讓，是中華美德之一。”我似懂非懂地點點頭，看着走得快的人一個個從身邊經過，才繼續往山頂上走去。

到了山頂，天氣忽然間變冷，大風把樹枝吹得“沙啦啦”地響着，夾着一點寒氣，朝着我的臉吹過來，寒風鑽進了我的衣服、褲子，我打了個寒顫，蹲在地上直搓雙手取暖。我們一家人都沒有帶厚衣，媽媽只好抱着我，讓我暫時暖和一下。突然，一件略帶溫暖的皮大衣，披到了我身上，我擡頭一看，一個大哥哥邊揮舞着雙臂，邊對着我說：“溫暖讓給你，我活動一下筋骨。”媽媽迴應般地對大哥哥笑，爸爸連忙給大哥哥道謝。

當太陽普照大地，大家齊聲歡呼。這溫暖的陽光，正如“讓”，在我心裏慢慢散開，包裹了我的身體。

關於等5

推開窗子迎接雨後的第一屢陽光，聆聽屋檐下的滴水。

原以爲經過一個季節的努力自己已學會了忘記，不料想，卻依然清晰地記起你曾有意無意的說過這個季節就是你的歸期，如今歸期已至，可陽光下依然沒有你的影子。

往事如風，飄向不可追逐的遠方，情感如血，依然躺在我心房，不想再去爭辯離別究竟是誰對誰錯，只希望用我所有的思緒能淡淡地勾畫出完美的你。

歲月已封鎖了許多回憶，只能在思念之外零星的記下一些不完整的故事歲片。

曾爲你而穿梭於陌生的人羣，在看不到一張熟悉的面孔的世界，記不清有多少夜因思念你而枯坐不語倍感夜的漫長。在聽不到一句

心靈問候的日子，數不清有多少次沉重的嘆息因你而發，倍感畏懼。

曾爲這不知期的等待，提出千萬種遲卻的理由，卻始終抵擋不住你的影子，怕自己的逃離會錯過與你歸來的相遇，所以在沒有你的日子裏，我祈望能在夢裏與結伴同行，有一種說不出感覺的朦朧中感受一種不曾擁有過的浪漫，體味一種耐人尋味的擁有，真不願醒來啊。夢中的世界，沒有分別的思念和惆悵，也沒有世俗的嘲笑和譏諷。

思緒如潮，交換的季風能把我的話而捎給你嗎？———你是我生命中美麗的遐想，是我一生中美麗的期盼。歸來吧。讓我們彼此牽着手，用心去聆聽對方的愛情絮語。我回用我溫柔的心，帶你一起飛翔。

關於等6

成長，是一杯茶，越品越濃；成長，是一首詩，越讀越美；成長，是一棵樹，越長越深固……

零八年的九月，我在這個最純真的童年裏遇到了她，從此，學習和生活中就多了一份快樂，收穫了成長中真誠的友誼。

她是我最好的朋友，生病時有她的照顧，失落時有她的安慰，成功時有她的讚美，快樂時有她的分享。我同她之間不計其數的事情中，有一件最平常也最使我難忘。

那一次，我參加的合唱團要去演出，而演出後的第二天就要考試，我堅持去演出，因爲我知道只要不錯過放學時老師對考場的安排，第二天的考試就一定沒問題。

心裏想的挺美。可事實是：整整一下午的演出，讓我在太陽西下了半個臉後纔回到班裏。若大的教室空無一人，昏暗的光線裏有一些塵土在飛揚。我錯過了明天的重要安排，連自己在哪個考場也不知道，我沒有同學的電話，心裏頓時跌至谷底。然而，當我收拾書包時，一張有着熟悉字跡的紙條出現在眼前，是她留給我的，寫了滿滿一張，上面有詳細的安排！頓時，心中一股暖流流過心田，將不安的陰霾衝散。六年下來，我們一如既往的“鐵”，別人還管我們倆叫“合二爲一”呢！

她，讓我不管在哪裏都有份牽掛，她的陪伴，讓我心中知道了友誼的力量，讓我的成長有太多收穫和感恩，感謝友誼，感謝她……

關於等7

藍黑的天空懸掛着明月。沒有缺陷的圓，讓人羨慕。無星的夜，它是多麼明亮，但層層的雲遮擋，它的光亮只能在照亮身旁，更襯出了夜詭異的陰暗。靜止的一切，月光，湖面，無風的夜晚，靜膩的樹梢。壓抑着危險的意識。

山崖邊的狼羣向天空仰頭呼喊。宣泄壓抑，宣泄恐懼。詭異的聲音穿到森林的各個角落，沒有回聲，被空氣吞沒。被沼澤困住的山羊一聲又一聲的呼喊。恐懼，絕望着求幫助，身邊卻沒有生物，耳邊是狼羣此起彼伏的號叫。他的眼睛無奈警惕地張望，低垂的羊角在沼澤柔軟的泥土上滑着痕跡，像是想留下什麼，卻又被沼澤吞沒，像吞沒它身體般無聲卻又不可抗拒地吞。沼澤旁依然有田鼠在覓食，充耳不聞，頭也不擡地尋找。貓頭鷹的叫聲夾雜着狼羣的呼喊，野性的森林。

吃飽的花豹趴在羚羊的屍體旁，張開染紅的嘴脣，打着睏乏的哈欠。是的，它累了，它要休息。就在血跡未乾的草叢旁棲息，在血腥中感受自己的強大，讓自己不在孤寂中懦弱，讓自己安然地度過這個它生命中的又一個夜晚。它明亮的眼睛望向了天際，沒有殘缺的月亮，繕發光明，驅趕黑暗。它回望它生活着的森林，在一切靜止的.事物中，在陰暗靜膩中喧囂。或許在經歷着生與死，或許經歷着邁向死亡的恐懼，或許爲着新生而雀躍。可是，這森林卻無聲，風也離開，無聲的經歷着，生命在一片平靜中誕生消亡。天的那一邊是光亮的，那裏是希望，明天將是一個新的開始。它又要開始新一淪的追逐，又將會有生命因爲強者的生存而消亡。

關於等8

在你成長的路上，會有父母的支持，會有老師的教誨，會有朋友的讚美，會有同學的掌聲，也會有你自己不斷的努力，但是成長路上定會有許多風風雨雨，只要你經過了，你就真的長大了。

在我的成長路上有一道風雨來得最猛，讓我們去看看：

事情發生在7月的一天。那天晚上，我弟弟發燒到了39度多，整個人暈過去了，我當時傻眼了：怎麼辦呢，怎麼暈了呢，對、對，先把他弄醒。我不管三七二十一，咬了一口他的腳，弟弟醒來就哭，我心裏緊張極了，連忙抱起他衝進爸爸媽媽的房間，他們聽了情況後，馬上起牀穿衣服，然後對我說：“天天，你就留在家裏睡覺吧。”我說：“我也去吧，這樣還多個幫手。”“好。那你快去穿衣服吧，穿好衣服，再去那一條溼毛巾。”我們穿好衣服，整理好東西后。爸爸說：“衝嘉興吧。”

在開往嘉興的路上，我心裏在爲弟弟祈禱，也在希望這只是因爲傷風感冒引起的，也在爲弟弟的燒焦急，。這些心情令我在去的路上沒有平靜過。

到了醫院，我們掛了急診。經過驗血、量體溫、對醫生彙報。我們終於知道了這燒是怎麼來的。在醫院裏掛了袋水，他的燒終於退了些，我心中的石頭也該落地了。看着他一點一點好起來，我的心也一點一點溫馨起來。

經過了這件事後我，懂得了許多的道理。

關於等9

來到呼倫貝爾大草原，最盼望騎馬了，一路上，我和小夥伴迫不及待地想騎馬，我們在恩和安頓好後，就動身去騎馬。特別想知道騎馬的滋味如何。

到了騎馬場，馬伕給我牽來了一匹高頭大白馬，在它跟前，我是多麼的弱小，它不時的搖着尾巴，打着噴嚏，一下子我變得有些緊張，有些措手不及，竟不知如何上馬。在馬伕的指引下，我站在馬的左側，馬伕一再囑咐我上馬時不要碰到馬屁股，於是我左腳踩在馬蹬上，馬伕用力把我抱上了馬鞍，然後我再把右腳套進馬蹬裏，雙手握緊了繮繩。待我坐好了，馬伕便牽馬開始向前開步走了，一顛一顛的，我騎在馬背上，心裏格外緊張，生怕會被顛下馬。媽媽安慰我不用擔心，漸漸地，我懸着的心像石頭一般放了下來。

那馬也不閒着，鼻子裏打着呼呼、尾巴在屁股後來回甩動着，驅逐蚊蠅，十分悠閒。突然，它朝着馬伕看了看，哼哼了兩聲，頭轉向了河那邊，馬伕跟它說了幾句馬語，牽着它來到河邊。只見馬走到河邊停了下來，低下頭，“滋——滋 ”的飲水，喝夠了水，又在河邊悠閒地吃起草來。吃飽喝足後，它竟毫無顧忌的撒起尿來，。

只騎一次馬我們還感覺很不過癮，我和小夥伴嚷嚷還要再騎馬。於是在黑山頭騎馬場，我戴上黑色的頭盔，穿上黑色的馬甲，又一次騎上白色的駿馬，那馬瘦小卻精悍，我騎上它顯得格外精神抖擻，既像騎士又像威武的大將軍。我擡頭看看藍天白雲，環顧四周廣闊的草原，感到心曠神怡。媽媽趕緊拿起相機給我拍下這“白馬王子”珍貴的鏡頭。

關於等10

一直以來，我都曾經苦苦地想找尋一個恰當的詞把父親的形象樹立起來。可是就是不能如願，因爲在我的印象中，父親是從來不知道表達愛的，不知道關心子女的——

寂寞難耐時，陪伴我的，是母親；受挫傷時，安慰我的，是母親；生病住院時，照料我的，是母親；偶爾犯錯時，教育我的，也還是母親……

偶爾，遇到父親難得的關心，也是象徵性地問問我的學習，卻全然沒有母親那般熱情與細心，我疑心，就連這樣的“關心”，也只是爲了顯示自己的一份責任心而走走基本形式而已。

也不記得那是怎樣一個漆黑的夜晚，天空突然下起了雨，下晚自習後，雨意絲毫沒有停下來的意思，我滿懷希望焦急地等着母親。時間一分一秒的過去了，正當我絕望時，眼前出現了一個熟悉而又陌生的身影——竟是父親。我的心不禁爲之一動。父親遞給我一把傘，又扶住我，讓我換上雨靴，然後彎下腰把我換下的鞋，剎那間，一種怦然心動的感覺浸入我的心頭，多少次這樣的夜晚，多少次這樣的天氣，接我的都是母親，而今天……

我很驚詫，同時也有一種欣悅，一種感動。

雨依舊下得稠密，夜也靜得安逸。

或許就在這一瞬間，父親的形象在我心中開始高大起來，感激之情油然而生！

關於等11

愛，是清晨陽光拂面，輕而柔；愛，是午夜月光如水，在水中閃耀；愛是我們身邊最美的風景，因爲它是永恆的，光彩的。當我站在手術室前發抖時，一雙大手護住了我，給了我溫暖，這就是我記憶中最溫暖的愛。

記得暑假七月份，那個小小的我坐在小小的病牀上，反覆搓揉着衣角，焦急又害怕地等待着那個時刻的到來。突然一雙溫暖又厚實的大手放在了我的手上，輕聲地安慰我：“不要害怕，放鬆些，一會兒就過去了。”那雙大手一直放在我的手上，鼓勵我，“開刀只不過是一剎那的事，就像睡一覺一樣。”最終，那蓋着綠被子的牀還是推了過來，那雙大手把我抱上了那張牀，並一直陪在我身旁，直到我進了手術室。我很緊張，但想到他鼓勵我的那句話，就安心下來。那張牀把我帶到了一間房間，刺眼的燈光照得我睜不開眼，護士給我打了麻醉劑，我想着那句話慢慢睡着了。我睜開眼醒過來時，手術做完了，首先映入我眼簾的還是那雙大手。這雙大手一直在我身邊，直到我醒來。他關心地問：“有什麼不適嗎？”這是我清醒後聽到的第一句話。他在我生病期間爲我做了許多事，一直伴着我康復，整整陪了我幾天幾夜！

人間處處有真愛，這雙大手是我父親的，他在我的記憶中留下了深刻的印象，這是關於愛的回憶。

專家點評:

這篇文章小作者採用總分總的結構，將父親陪伴自己做手術的事情敘述得詳細具體，表達了父親對自己的愛與自己對對父親的感激之情。本文采用第三人稱，製造懸念，引起讀者的閱讀興趣。

關於等12

教學目標：

1.培養學生創造精神，形成綜合學習的能力。

2.使學生學會合作，體驗探究、發現、創作的愉悅與成就感，激發學習美術的興趣。

3.瞭解插圖及其運用，作品設計新穎、獨特。

教學重點：

在作文的關鍵段落畫插圖。

教學難點：

怎樣用形象來表現作文中的精彩片段或主要形象。

教具準備：

收集帶有圖文的書籍，繪畫工具等。

教學預案：教學過程

一、欣賞導入：

1.學生展示收集的圖文資料（雜誌、學生讀物等）。

2.這些圖文資料的特點是什麼？（圖文相配合）

3.你們覺得文字中配上圖畫美嗎？爲什麼？

二、體驗感受：

1.朗讀文學作品，讓學生感受文學之美。

2.要求學生可加上自己的聯想來描述作品中印象最深的地方。

3.欣賞文學作品中配的插圖。

三、方法指導：

1.選擇作文，可以是自己的也可以是其他人的，選出自己感興趣的部分。

2.可畫出作文所描述的主要形象，也可畫文中的精彩片段。

四、自主表現：

1.構思插圖，鼓勵學生將與衆不同的想法用畫筆表現出來。

2.師巡視輔導。

五、課堂評價：

1.自評：談談自己構思中的得意之處。

2.互評：互相交流、欣賞、評議。

六、課後拓展：

除了給作文插圖外，也可先畫圖再構思作文，鍛鍊學生的逆向思維。

關於等13

江南的雨細濛濛的，似有似無，好像是煙，又好像是霧。它籠罩着小橋流水，掩蓋住亭臺樓閣，我放下手中枯燥的作業，望着雨愣了神。

自幼我們便在一起玩耍，那時候天天形影不離，你最喜歡玄武湖的玫瑰園，小時候每每進園，總要前去觀賞。樹下的我們跑着，跳着，時而躲在樹後，玩起捉迷藏，時而坐在椅子上吃東西漸漸地，我們大了，上的小學。

每到週末，我們倆總會揹着畫板，拎着顏料包去玫瑰園畫畫。下雨了，我們就躲在亭子裏，在亭子裏也是一刻也閒不下來，從亭子的一頭跑到另一頭，好不開心。背上揹着畫板，一隻手拎着包，另一隻手牽着你，咔這一瞬間被定格

五年級那年，我再也沒能和你一起畫畫，你隨着你的父母去了別的地方居住，你沒有一聲再見，就在我的世界裏消失了。

收回了視線，我望着相片笑了。

我拿起了放了一年的畫板，拎着包，撐着傘去了玄武湖。我到了玫瑰園，站在原來的位置上取了景，天空有些暗，花兒也都敗了。我拿起了筆，就像你在我身旁一樣。畫中，兩個女孩撐着傘，揹着花板，晃着牽在一起的手，在園中玩耍。我拿出手機撥出了那個佔線很久的電話。嘀嘀，喂，請問你是？一陣女聲從話筒那頭傳來。囡囡，我是孫韻涵！我高興極了，開心的手抖了起來。你是誰？我不認識你。哦，對不起，我打錯了我低下頭望着畫紙，雙眼已模糊不清。

你沒有離我很遠，每當我拿起畫筆時，就會想起你。

雖然一直沒有你的消息，不知道你到底是高是矮，是瘦是胖，是黑是白，到底在哪裏，現在和誰在一起，是悲傷還是歡喜，驕傲還是失意？你知道，對於你，我的想象力是匱乏的，我甚至沒有特意去想過你的模樣。我知道你終會來，那時候你會把我所有的想象都推翻。

關於等14

雪，是白色的。

夜，是黑色的。

天，是藍色的。

海，是藍色的。

雨呢，它是什麼顏色的。

它是綠色。

窗外更深露重，它的分量很大，雖然它看起來那麼盈盈不禁一握。但嬌嫩的花卻留不住它。只有青翠的綠葉還有青草，才能拖起他，給它一份清涼的夜風。才能讓它看到早晨溫暖的朝陽，用每一縷愛溫暖它清冷如外表的內心。

白雲是它的母親，孤煙是它的魂魄，朝陽是它的歸宿，長風是它的追逐，唯獨嬌嫩如芽的葉和草，纔給了它一份安慰的寄託。葉草那本不堅硬的脈搏托起了它的身軀，更托起了它的夢想，讓它不被迫陷入污泥，然後消失殆盡。葉草那本不美麗的綠色，給了露珠無限的生機。成全了它的追逐，找到了它的歸宿，送走了它的孤魂，送還了它的母親。

很想設計一件符合雨的特色的衣服，卻一直不知道該用什麼顏色，現在好了，綠色，不錯。

層層疊疊，流光幻影，紗帶翩飛。遙遠的天空不用懷念，絲承載了所有。

月亮呢，她是什麼顏色的？

月亮是紅色的。

你看初生的月，的的確確是紅色的。不僅僅是我，仔細看得人都可以看得到的，

月亮不是白色的，白色是純潔的，無慾無求的，而不是孤寂的。

月是孤寂的，碧海青天夜夜心，夜夜都是滴血的心。

思念成狂，孤寂成殤。

連清冷的月光都帶染上了她的寂寞，和她的血淚。

一直在想，如果再給她一次機會，她還會這麼做麼，帶着整個世界的安靜，夜夜無眠。

關於等15

這幾天，我正在閱讀西頓動物小說中的一本《狼王洛波》。

這本《狼王洛波》由許多個小故事組成，這幾個故事分別是：威尼佩格狼、法國狼王柯爾坦、狼王洛波、巴特蘭多的比利、狼的規矩、狼孩兒麥瑞，其中最令我有感悟的是威尼佩格狼和法國狼王柯爾坦。

獵人保羅在一個洞穴裏發現了八隻小狼，最終他把剩下的一隻小狼賣給酒吧老闆。那隻小狼的吉姆漸漸成爲了好朋友，後來吉姆死了，它冒着生命危險留在小鎮上

威尼佩格狼這個小故事讓我深有感悟，它讓我懂得無論一個人或動物多麼兇猛，只要你善待他，他也會善待你，就像電視裏的老闆和員工，員工對老闆尊重，老闆也會對員工好，要是員工對老闆傲慢，老闆也自然會生氣。

法國狼王柯爾坦，從吃牛到吃人，變得十分兇惡，給法國人民帶來前所未有的恐慌，但警備隊長的機智把狼羣殺了個精光，但他也倒在血泊之中。

這個故事讓我明白，無論遇到什麼困難都不能慌張，要冷靜下來思考，就算只有一絲希望也不能放棄，就像去期末考試一樣，看到不會的題目上，要認真思考，就答案不對，也要寫出來

《狼王洛波》真是一本讓我懂得許多的書啊！