接受別人的批評作文

有時候，迎面而來的批評真的很無情，甚至包含一些莫須有的指責。在那一刻，你可能很難控制自己的情緒，但在做出進一步的反應之前，先做個深呼吸，或者走出房間，給自己一些時間和空間，清空你的腦袋。以下是小編整理的接受別人的批評作文，歡迎閱讀。

　　接受別人的批評作文1

金無足赤，人無完人。生活中我們每個人都會犯錯誤，對別人的批評，有人拒絕，與人爭論，也有人接受批評，並加以改進。那麼，我們要如何應對別人的批評呢。

愛德華史丹頓曾稱林肯是“一個笨蛋”。史丹頓之所以生氣是因爲林肯幹涉了史丹頓的業務，由於爲了要取悅一個很自私的政客，林肯簽發了一項命令，調動了某些軍隊。史丹頓不僅拒絕執行林肯的命令，而且大罵林肯簽發這種命令是笨蛋的行爲。結果怎麼樣呢？當林肯聽到史丹頓說的話之後，他很平靜地回答說：“如果史丹頓說我是個笨蛋，那我一定就是個笨蛋，因爲他幾乎從來沒有出過錯。我得親自過去看一看。”

林肯果然去見史丹頓，他知道自己簽發了錯誤的命令，於是收回了該命令。

只要是誠意的批評，是有建設性的批評，林肯都非常歡迎。

我們都應該歡迎這一類的批評，因爲我們甚至不能希望我們做的事有四分之三正確的機會。在與他人相處時，在與他人交換意見時，如果你是對的，就要試着溫和地、有技巧地讓對方同意你；而如果你錯了，就要迅速而熱誠地承認，並改正。

但現實生活中我們當中很多人都缺少接受批評的勇氣，面對別人的批評，不但不接受，而且還要找出很多借口來爲自己辯護。接受批評，是人們在成長學堂中應該學會的，但人們大都不喜歡受到批評，而希望聽到別人的讚美，也不管這些批評或這些讚美是不是公正。但是，人是有理智的，應該以客觀的眼光去看待問題和解決問題。所以，當面對批評時，首先要控制情緒，理智分析，有則改之，無則加免。

那麼，當我們受到不公正的批評時該怎麼辦？有一位關係學家這樣提示我們：你因爲覺得自己受到不公正的批評而生氣的時候，先停下來說‘等一等’……我離所謂完美的程度還差多遠呢？如果愛因斯坦承認百分之九十九的時候他都是錯的，也許我至少有百分之八十的時候是錯的，也許我該受到這樣的批評，如果確實是這樣的'話，我倒應該表示感謝，並想辦法由這裏得到益處。“查爾斯盧克曼是培素登公司的總裁，每年花一百萬美金資助鮑勃霍伯的節目。他從來不看那些稱讚這個節目的信件，卻堅持要看那些批評的信件。他知道他可以從那些信裏學到很多東西。

這樣的方法值得我們每個人去借鑑。我們當中很多人不接受批評，其實是自尊心在作怪，同時也是缺乏勇氣的表現。面對批評，我們不應該逃避，有則改之，無則加勉，這纔是對批評應該有的態度。

　　接受別人的批評作文2

批評如風，打開心靈之門讓它捲走厭人的塵埃；批評如雨，攤開思想的卷軸讓它衝去昔日的自以爲是；批評如雷電，坦露胸懷讓它擊碎一切的不完美。接受批評，超越自我！

著名劇作家曹禺直視並接受後輩的批評，並引以爲誡，絲毫不覺尷尬。我想正是他這種接受批評的態度，鑄就了他劇作上的一次次超越！可見，只有接受批評方能超越自我。

全世界兒童的父親安徒生，自幼體態笨拙卻仍想成爲舞蹈家，被無數的舞蹈學院所嘲笑，甚至引來陣陣批評。但他並沒有逃避或埋怨，而是默默地選擇了接受批評冷靜思考，最終選擇了撰寫童話故事，並取得了巨大的成就！

如果安徒生不接受別人的批評一味地自以爲是，那麼就不會有《海的女兒》、《賣火柴的小女孩》等溫暖的傳世經典，他自己也就沒有機會實現在童話作品上的次次超越！

當代80後的代表、聚美優品首席執行官陳歐曾說：“你否定我的現在，我決定我的將來！”

陳歐在事業的初期曾被許多權威所否定、所批評。但他虛心的接受批評並努力改進，一次次刷新自己的記錄，決定了自己光明的將來。

如果陳歐不接受別人的批評而是一味地我行我素，那麼就不會有現在的聚美，他自己也就沒有機會決定自己的未來！

石油富豪巴菲特唯一鍾情的女接班人布里特，小時愚笨，最討厭的就是看書、學習，但卻夢想着成爲巴菲特一樣出色的商人，自己唯一拿手的就是唱歌，別人批評她說：“你還是唱你的歌去吧，連學習都學不好！”她並沒有灰心或一蹶不振，而是接受批評，積贊實力，最後考入了哈佛！

如果布里特不接受別人的批評，依然白日做夢，那麼就不會有現在的成就，她自己也就沒有機會實現夢想！

讓風雨雷電般的批評沖刷擊碎擋在你成功路上的埃霾和堅石，蛻去曾經的不完美，用新生的翅膀去擁抱天空，超越自己，勢在必行！

　　接受別人的批評作文3

人都喜歡聽到表揚自己，雖然嘴上總是說得很謙虛，其實內心還是喜歡褒獎。在讀大學的時候我有一個同學，相對別的同學而言她有些怪癖。她長相一般，中長髮，穿着很洋氣，不太愛說話，戴着一副近視眼鏡。每當別人對她說話時，她總是先沉默一會，注視一下對方的眼睛。我的這個同學叫李青，她在我們全年級成績總是第一位。她喜歡讀各種書籍，她最大的一個特點厭惡表揚，喜歡批評。

我們經常有寫作的鍛鍊，有時候是老師提出命題，有時候是我們自擬題目。但是寫完後都要送到廖教授那裏點評一下。有一次，課代表，把我們寫的論文發了下來，唯獨沒有李青同學的文稿。李青剛想詢問課代表，而就在這時廖教授走了進來手裏拿着一篇稿子。

廖教授走到了講臺前舉了一下手裏的稿子：“同學們，我手裏的這篇稿子是李青同學的，她寫得很好，這是咱們班最優秀的一篇。我先給大家讀一下---------”全班同學在廖教授抑揚頓挫的朗讀聲中聽完了這篇稿子。全班鴉雀無聲，大家都被這篇文章震撼了。這時廖教授又說話了：“同學們，李青同學的這篇文章我沒有給評語。爲什麼呢？因爲我實在挑不出一點點的瑕疵了。有的同學要問了：‘怎麼不寫一點表揚的呀？’是這樣的，自從我審閱你們班的文章以來。我都是很認真地給你們的文章寫評語，偶爾一次，我發現了李青同學的一個祕密。那還是因爲上次學校安排評選‘優秀創作學員’。我把你們以前寫的稿子都收了上來，當我看到李青同學的那一打手稿時，我驚呆了！李青同學把我的評語都用鋼筆水塗掉了，我仔細一看，原來她塗掉的全是表揚的言辭，留下的都是批評的語句。今天這一篇文章寫得太好了，我實在找不到需要批評的地方，我也不寫表揚的評語了，我想不寫表揚的評語，就是對李青同學最大的表揚！”全班熱烈的掌聲足足持續了三四分鐘。

李青，畢業之後成爲了一位很有名氣的作家，還做了優秀的主編。廖教授評價說，李青的成功源於她勇於接受批評、認真對待批評，她總能夠在批評中完善自己。李青因爲批評而優秀。