關於我的小學作文

關於我的小學作文1

說實話，我曾經來過這裏，用過另一個號，但因爲作文本人大量抄襲只好換號。我沒啥想說的，關於作文，一直覺得寫起來有一種透不過氣的感覺。用這個詞：拘束。我只能想到這個詞。單一的題目，單一的要求，是我總是透不過氣來。

因此，我在從新開始寫其他作文之前，寫了這篇小短文，這篇文章沒什麼內容，沒什麼主題，我自由的寫，我可以從小羊小狗提到宇宙大爆炸。

我曾經看過許多人寫的作文被登到一本本書上，什麼寫景寫物想象小說等等……說實話，我作文能力並不高，但我卻想寫作文，不管寫得好不好，你們笑就笑，我寫我的，若寫得好遭人誇獎，我也不會太高興，我似乎早已是這種平常心態。

你們可能好奇我原來的號是誰，我可以告訴你們，我曾在這裏寫的未完成的作品：藍色迷霧後的世界，但因爲有太多人抄襲，我也就寫不下去了。

我憎恨那些抄襲作文的人，我覺得別人辛辛苦苦完成的作品被別人用去，總有一種努力而又白費這種感覺。

或許，模仿也是需要的，但抄襲我痛恨，對模仿的那些人，同樣沒什麼好感，但我知道，模仿並不是錯誤的，但我就是討厭，討厭又能怎樣。

看了一下，我發現這篇作文寫的沒啥內容，這就是我想要的，沒有主題，想寫什麼就寫什麼，但這畢竟是不太好的，今後，我就不再寫像這種作文。我也說不好，這作文的體裁是什麼了……

關於我的小學作文2

小小的我

我，是爲生活不停忙碌的一隻螞蟻，是天邊的一顆不起眼的小星星。我一個小小的我。

我的長相

我的個兒高，眉毛濃，一對圓溜溜的大眼晴，黑臉蛋。我有一對特別的招風耳，耳朵邊沿兒有凹進去的地方，媽媽說是福耳朵，可我卻認爲是上天怕把我和其他小孩兒搞混才特意做的記號！

我

我，大大的眼睛，長長的睫毛，圓圓的小鼻子，一張小小的嘴巴和一頭微微發黃的頭髮。我，喜歡穿顏色鮮豔有領子的衣服。我還頑皮愛動，既沒有女孩子那種文靜，也沒有女孩子那種軟弱。

我愛集郵

我有許多課餘愛好，其中興趣最大的要算集郵了。我喜歡五顏六色、印刷精美的郵票，在這小小的、一寸見方的畫面上，有的印着人物、風景、花卉、有趣的動物等，有的記載着一個個歷史事件。

我愛摺紙

我對摺紙喜愛到了如癡如醉的地步。就連吃早點的時候我也要翻閱摺紙資料，傍晚我在這些摺紙精品中流連。它們陪伴我度過美好時光，給我帶來歡樂，給了我力量，在我的眼裏，每一件摺紙都充滿了活力。

我愛看星星

記得我小的時候，常常在傍晚仰望星空，好奇地看着那明亮的月亮和無數眨着眼睛的星星，遐想着自己飛上了太空與星星做了極要好的朋友。那是何等美妙神奇的夢啊！

我愛海

我光着腳丫，踩着海水，注視着波光粼粼的海面，聽着嘩嘩的響聲，那聲音好像演奏家高超激越的鋼琴曲，又好像歌唱家雄渾的進行曲，那聲音使胸膛激盪，熱血奔涌。

我叫寧

我的名字叫寧，這個簡單得不能再簡單的字，寄寓着爺爺奶奶對我這個幾代單傳男孩子的希冀平平安安，安安寧寧。可我呢，偏偏生在猴年的末尾，是個小猴尾巴，性格嘛，就帶上幾分猴氣。

我叫劉夢陽

我姓劉，大名夢陽。我是屬羊的，爸爸就給我取諧音的陽。陽代表着男子漢的陽剛之氣和太陽的光輝嘛！爸爸希望我長大後成爲頂天立地的男子漢，並能像太陽一樣，照亮別人。至於夢字嘛！那是因爲媽媽生我的前一個月的一天晚上，爸爸夢見媽媽生了個可愛的男孩。嘻嘻！

我叫何晨耕

轉學後的第一天，老師讓我介紹一下自己。我壯了壯膽，走上講臺。我叫何展耕，我清了清嗓子，何是人可何，你們別看我黑黑粗粗的樣子，人還是可以的。同學們一聽都樂了。我接着說：晨，是清晨的展，點明我是早展出生的。我屬牛，所以第三個字用的是老牛耕地的耕。最後我告訴大家：這個名字表達了爸爸媽媽的希望，他們希望我幹什麼事都要像牛耕地那樣，踏踏實實，埋頭苦幹，不屈不撓。我的話音剛落，教室裏響起了一陣掌聲。

我好奇

我對世界上的每一樣事物都充滿着愛心，充滿着好奇。小時候看母雞孵蛋，我模仿它一蹲幾個小時。現在我依然童心未泯，依然是那個小小的我。路邊開了兩朵別緻的花，我驚歎；一隻小蜻蜒誤以爲我額前顫動彎曲的劉海兒是木麻黃的葉子，飛了上來，我驚歎；天邊的雲露出一角明亮的天，我驚歎。身邊有太多的新鮮事物，它們都深深地吸引着我。

我熱情開朗，又大膽頑皮。爽朗、火熱的夏天是我翱翔的時刻。那天，蟬聲一起，我就急不可待地換上了短褲，像冬眠太久的小獸，興奮地衝下樓去，心裏只想着去吃嫩竹和桑葚，去摘柳條編個花籃，去可是出師不利，和買菜回來的媽媽撞了個滿懷。

高分困惑着我

我彷彿感到，我是最不幸的人，只有分數才能代表我的一切，分數就是我活着的標誌。爲什麼只有高分他們才能平眼看我，不然我就好像矮了半截？我對自己的前途迷茫了，我活着就是爲了高分數嗎？爲什麼在家長心裏只有分、分、分！

我的表現

捉迷藏

爸爸，快來找我呀！爸爸聽到我的叫聲，來找我了，在寫字檯下，找到了一個扎着馬尾辮，有～雙小眼睛、扁鼻子、小嘴巴的小姑娘。那就是我，我一笑，露出了不怎麼整齊的牙齒。

捉老鼠

我拿來個捉老鼠的小夾板，把棉花纏在鐵夾上畢竟是家賊，我還是手下留情，上好機關，放在煙盒前，萬事俱備，只等着小偷送肉上砧板。

想

我託着下巴想，用它買點什麼呢？買書？不，家裏已有不少書了。買點吃的，不，自己那麼大了，還這麼饞嘴。那給家裏人買點什麼呢？媽媽？爸爸？對！給奶奶買

寫作文

我一次又一次細細尋找，一下子看中了耐克運動鞋的廣告：穿上它，會使你有起跳、騰空、超越一切的感覺！我模仿着寫了幾個字：準備着彈射，飛越，衝刺！寫完後，我都有點自命不凡了，不禁爲自己喝彩：好！只有九個字，真精練！可只有這一份宣傳品哪行啊！

縫包

我先剪了一塊直徑爲兩釐米的圓布，把一粒大個兒的黃豆放在中心包住，然後用線把口縫死。在燈光下，我一針接一針，一下接一下地縫着。哎呀，由於我使勁太大，一不小心，左手食指被針刺破了，流血了。

集郵

每當家裏親友來了信，我就把郵票小心翼翼地剪下來；聽說哪裏有新郵票賣，就纏着媽媽去搶購：連北京的'趙叔叔手裏買多了的四方聯，也被我千方百計追討回來了。

關於我的小學作文3

夜晚，我打開窗戶，窗外一片寂靜，月亮將他皎潔的月光揮灑在大地上。桌上的鬧鐘滴滴答答地走着，是黑夜變的似乎更加漫長。天空中閃爍的星星像一眨一眨慈祥的眼睛。我看着看着，那星兒勾起了我對李老師的思念……

可曾記得，在燈光下是誰在孜孜不倦的批改作業，在節假日，是誰在廢寢忘食的備課？在我們遇到困難時，是誰在不厭其煩的幫助我們？在我們犯了時，是誰在苦口婆心的教導着？那便是您，我敬愛的老師！

"春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹"。但我歸信您定會與青山同在，與日月同輝，因爲您的職業是神聖的，是偉大的！您將永遠留在我們心中！

記得那是一個寒風凜冽的冬天的早晨，因爲下了雪，大家都很高興。在課間的時候，大家都跑到操場去玩。我和同學們在操場上追逐打鬧，盡情的玩耍着。突然，“嘶”的一聲，手不小心被鐵欄杆上的鐵絲劃了一下，劃開了一道口子，很長。接着，血一下子就冒了出來，殷紅的血滴在白色的雪地上，顯得格外刺眼。由於天氣很冷，被劃開的地方很疼很疼。我被疼得直呲牙，眼淚花兒都冒出來了。同學們都圍了上來，不一會兒，老師就被同學們叫來了。她把我領到辦公室，有酒精幫我清洗傷口，然後用繃帶包紮。您雖然沒有說一句話，卻勝過說一大堆話。那是可謂是“無聲勝有聲啊”。那一幕，深深的感動了我……

啊！老師，我爲你歌。您含辛茹苦，付出了您全部的心血，付出了您那寶貴的青春，把他獻給了教育事業。您用真情來呵護着我們，關心着我們，愛護着我們。您用心血來澆灌着我們。老師，謝謝您！謝謝您對我們的良苦用心！謝謝您的付出，謝謝您對我們的愛！

關於我的小學作文4

大家好，我是 四（3）班的徐瑤，今年10歲。我頑皮過人，經常鬧出事，媽媽常常叫我不要頑皮，可老病不時都爆發，累得媽媽常常花口水。我屬猴，自稱“上天入地。無所不能的孫悟空。”我叫徐瑤，是因爲媽媽爸爸不想我太頑皮，文靜一點，不想我鬧出大事，可我在媽媽的肚子時就亂踢了，長大了就更厲害。家人乾脆叫我“小頑皮。”

我是一個敏慧的孩子，我有一頭黑亮而柔柔的頭髮，像髮菜一樣。大大的“金睛火眼”，變化無窮，一時是小心謹慎的目光，一時是暴露無常的眼睛……我的鼻子十分敏銳，是隻“電子鼻”。在我的“順風耳”幫助下，我能一邊做作業，一邊聽故事。我不高也不矮，身體瘦得像木杆。我的手大大的，像一隻大蜘蛛。

該結束了。什麼還沒結束？噢，是的，還沒說自己的性格。說我的性格，也是我的優點和缺點。其實我的優點也是我的缺點，例如，英語發狂症，看書變呆症，常愛鬥氣病。現在就說說這幾個病吧：

英語發狂症

每當上英語課時，我都會跳得高高的，像“十兄弟”裏面的“高腳七”。最厲害的是那次外籍老師上課，當時提問時，我都會站起來跳來跳去，一會兒跳到第二組，一會兒跳回原組，還大聲地叫。可興奮極了，但外籍老師叫我安靜時，我才慢慢安靜了起來。

讀書變呆症

我愛讀書。每當回家，便“順手牽羊”，拿起書來欣賞。作文書、百科書、漫畫書、歷史書、地理書我都愛看。我看的書加起來比我的年齡多十幾倍呢！

我看書有一個壞毛病，每一有空閒時間就看。吃飯時看，上廁所看，連走路都看。因爲這個毛病，爸爸媽媽說了許多次，但都沒有改。有一次去音樂室我還在看書，經同學叫我，才慢慢騰騰地走向音樂室。正所謂“走路不帶眼，走起來，碰個大頭佛”。真講得對，我果然稀裏糊塗地撞到柱子上。我被同學們笑得前俯後仰，我還裝得像個老師一樣，用教訓的口氣說：“哼！人家這麼認真讀書，應該學一學，知道了嗎？”可他們笑得更厲害了，還笑出了眼淚呢。我氣得恨不得打他們。

看書使我增長了不少知識，懂得了不少道理，增強了想象力，所以，我愛讀書。

朋友，頑皮、愛英語、愛讀書，這就是我腦袋裏的三名主帥。你喜歡這樣的我嗎?

關於我的小學作文5

在小學我最好的朋友就是馬昊冉。

還記得，他瘦瘦的身子小小的眼睛，跑起步來，就像一輛奔馳在高速公路的跑車，飛一般的衝刺到終點。因此，有人叫他“飛一般的男子”。

有一次上體育課，老師叫他和我們幾個男生跑步。他在那裏說：你們誰也跑不過我，他的那份自信，還是我第一次見。“預備，開始！”哨聲一響，馬昊冉就像一隻離弦的箭，飛一般衝到前面。在我跑第五圈的時候，他竟然六圈都跑完了。天吶！我和小夥伴們都驚呆了。不愧是我們班的運動健將。

說完他的優點，我們再說說他的缺點。他天天上課不是說話，就是畫畫，因此，學習成績很不好。在上語文課時，他一直在書上隨便胡寫亂畫。可恨的是，他畫完一個就叫我看，但當時是在上課，我不耐煩的跟他說：“你不學習，我還要呢！”可是，他卻跟我說：“沒事”。老師叫他站了起來，問他：“你在和誰說話？”他指了一下我，然後我陪他站了一節課，你說我冤不冤！

在下課的時候，我們班有個人惹了他，結果，兩個人就打了起來。我當時還在座位上寫作業，就聽到後面有人喊：“別打了”。我扭頭一看，只見那兩個人打的“天翻地覆”我急忙跑了過去攔架。但是，就算我怎麼攔就是攔不開。正是“驢脾氣煩了——勢不可擋”。老師來了，把兩個人都教育了一番，還把兩個人拉到樓道說：“你兩個反省，什麼時候打完什麼回來上課”哎！真受不了他們。

在學校大掃除中，他一馬當先，不怕髒、不怕累，在衛生死角的地方，有的同學手捂着嘴，他卻用手去掏那些髒東西。這些行爲深深地打動了同學們的心。每次大掃除，在他的帶領下都把教室及清潔區的環境整理得井井有條。

一轉眼，到了6年級期末考試了，他的考試成績盡然從之前的倒數第一、第二名，考到了前30名，這件事讓我和同學們都目瞪口呆，甚至快要超過我。只能希望他在今後學習中更加努力。

學業,讓我們爲彼此之前途而奮鬥,無法不離開彼此,它阻擋的只是我們的見面次數隨之減少,但我們的記憶長河裏會對彼此的印象愈加加深!朋友,感謝你在童稚時,陪我走過那段花樣年華,讓我回憶時,會揚起淡淡的微笑!當你遭遇坎坷時,借你半個臂膀依靠!謝謝你，馬昊冉。

關於我的小學作文6

說起我個人，日子可說是既無趣又乏味，爲了讓生活“充實”一點，我總是在一些時候，惹出一些讓人頭大的事，媽媽說：“我十一年的生活中，有三分之一是在睡 覺，另外三分之一是在吃東西。”我問媽媽：“那另外三分之一呢？”媽媽回答說：“是在找捱罵。”我調皮的對媽媽說：“你現在說的好像是我們數學上課的內容——等值分數。”

我是個“糊塗鬼”，做任何事情都不專心，而且常常丟東忘西。爸爸覺得我是一個“計較鬼”每次都要和姐姐爭東搶西。媽媽覺得我是個“搗蛋鬼”常常都在學校惹 事生非。姐姐則說我是個“自私鬼”，只要有東西吃都沒想到別人。但我也有優點，我能體貼、照顧別人，當有同學難過或受委屈我一定走過去安慰他；有姑姑、阿 姨叫我照顧比我小的小朋友時，我總是有辦法逗他們開心，讓他們的父母無後顧之憂。

我還很喜歡玩電腦、也很喜歡打籃球，尤其喜歡騎腳踏車兜風，當我奔馳在田邊小路時，腦袋裏總是想像騎着越野機車翻山越嶺、任我獨行。我最不喜歡的就是永遠 寫不完的數學習題，一看到那些數字，大腦馬上陷入天旋地轉中，彷彿是一場場的惡夢，只要有數學課，我的頭就像沸騰的壓力鍋快爆開來了。

在未來的日子裏，我要改變自己，扭轉別人對我的印象，過去被視爲胡作非爲、毫無節制的毛病，我一定要好好改正，重新建立一個新的自己。至於我熱愛的興趣或煩惱的事，把握不能沉迷也不能逃避的原則來好好分配時間做運用，我的生活纔是真正的“充實”了。

關於我的小學作文7

我上小學已經六天了，這六天我很快樂。早上我一來到學校，老師們就已經爲我們準備好了早餐，我們只需要把桌布和飯碗準備好就可以打飯了，早餐後我們就要開始上課了，這六天我們上了數學課、體育課、英語課和外教課。

午飯後老師會派幾個同學把裝飯和菜的盤子和桶送到樓下，等他們回來的時候我們可能已經開始睡覺了。下午上課前，我們可能會發現額頭上會有一顆小星星，這是老師獎勵我們睡着了的同學的。下午上課的時候，我們要打起十一分的精神，認真聽講，好好學習。

關於我的小學作文8

小學六年，既是一段美好的時光，更是一塊塊燦爛的拼圖，拼湊出一幅美好的人生畫卷。——題記

這天，我深深地凝望着那美麗的母校，遲遲不肯離去。聽着那爽朗的笑聲時，一種淡淡的憂傷不免用上心頭。望着這即將成爲回憶的一切，我不禁陷入了沉思……

我從懵懂無知的孩子，在小學度過了這段意義非凡的時光，這一段時光如一串糖葫蘆，甜甜中帶着一絲酸意。在老師們的辛勤培養下，我懂得了做人的道理，學到了在小學階段應該掌握的各種知識，同時，我也在這段時光中逐漸成長，成長爲一名意氣風發的少年。但時光的流瀉，總讓人無奈惋惜，我是多想緊緊抓住時間，停留在這一刻。可是卻“百川東到海，何時復西歸。“只能在淚眼朦朧中：”別了，我親愛的母校，更別了，我的小學時光。“

別了，我的小學時光。這裏的一切都是那麼不捨，這座溫馨的校園真是讓我不忍離別。這裏的一切都是那麼的熟悉：同學們的朗朗的讀書聲，悅耳的上課鈴，以及同學們的嬉笑聲，奏起一曲曲悠揚的樂曲。老師們的粉筆在黑板上飛舞着，傾述着那奇妙的知識，譜寫成一律律優美的樂章。那些立在牆上，給予我們動力的名言警句，我們在球場上奔馳着，球在手上旋轉着，揮灑下既辛勤又快樂的汗水，創造出一個又一個喜悅的時刻。六年時光，恍若一場美夢，醒來時卻已成回憶，我渴望着能把這個美夢一直做下去，活在快樂的時光中，因爲這段青澀而又美好的記憶，又怎能叫人忘懷。

別了，我的小學時光，也別了，我敬愛的老師們。您們將知識的陽光照耀着我們，照亮了我們的心田。您們爲了我們付出了多少年華精力，辦公室裏，您們不停地批改着同學們的作業，嘔心瀝血寫下一道道紅筆印，將畢生心血住予我們。正如同“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹。”，這歌頌着您們高尚的情操，也獻上我對老師們的崇高敬意。

別了，我的小學時光。更別了，我親愛的同學們。感謝母校讓我們相聚，度過一段美好的時光，跟同學們在一起歡笑的時光，也是我在小學中最快樂的時刻。雖然，我們即將離別，但那一張張臉龐已經深深印在我的腦海裏。畢業雖是一首離歌，但絕不是一首悲歌。願你幸福，擁有燦爛的前程，也同時擁有美好的過去，以及我們這些一輩子的同學們。

我們將踏上新的旅途，雖然離別，但以後仍會再次重聚。別了，我的小學時光。這段意義非凡的記憶，這段記憶將化作一束光，指引着我人生路上前進的方向。

關於我的小學作文9

有一次，我們在上體育課。

這次體育課的任務是跳遠。我們班的男孩子沒有一個跳不過去的，這時快輪到我跳了，我想：該怎麼辦呢？

平時缺少體育鍛煉的我該怎樣才能跳過去呢？這下該慘啦！就在這時，老師叫到了我的名字，還沒做好心理準備的我走到老師指定跳遠的位置，擺好姿勢就開始跳了，哎，我失敗了！體育老師摸了摸我的頭說：“沒關係，下次跳的時候大膽一點，好嗎？”我點了點頭，意思是說好的，可是我的眼淚卻止不住涌了出來，我旁邊的同學都在安慰我，我很感激她們給了我勇氣。我堅持跳了很多次……

最後，我終於跳了過去！那時我又哭了，不過那是因爲我太開心了！

你們說：“我是一個膽小的女孩嗎？”

關於我的小學作文10

小學學堂棲在一個叫“船嘴”的半山腰上。說是學堂，實爲寺廟。相傳有位舉子趕考，路過此地小廟，拜菩薩許願如能中舉，定改建寺容，重塑金身。後如願，擴建殿宇，賜名“舉臺寺”。

正殿靠後山，東西走向二十餘米。南北兩牆立柱桶粗，上嵌桶粗橫樑，橫樑上再穿鬥碗粗檁子，更上一層，氣勢森鬱宏大。正殿東西兩側是廊房，一直向北排建，中間亙着一排，沒有正殿高大，正中空着一間，供人通行。所有房子四面窗戶皆是回形格子，顏色灰黑，興許都是被香火薰透了的。牆壁齊樑下部分皆用麥殼子拌黃泥敷就，上頭則用石灰抹成。房頂瓦片彷彿與一般的不同，長而厚實，上面長着毛茸茸的苔蘚，白一塊，黑一塊。檐口的溝瓦長着個耳朵，上面有一些花紋。冬天下雪的時候，那耳朵上便會長出一根長長的冰棍來。脊樑是用瓦立着坐起來的，只是在收尾的時候用磚高高地捲起，抹了白灰，像大象的鼻子。

我讀小學的時候，寺裏已沒什麼菩薩了，只是在平整操場的時候挖出過喚作“老爺”的頭兒，腳杆兒，手臂兒，眼珠兒。還有一些小香爐，陶碗陶盤之類。看着那些鮮豔的色器兒，想偷偷地揣在兜裏拿回去玩，結果有人說，廟裏“老爺”的東西是拿不得的，拿了“老爺”晚上會找上門來，立在你的牀頭叫你還給他。聽了這些嚇人的話，只好乖乖作罷，恭恭敬敬地把那些頭兒，手臂兒，腳杆兒，眼珠兒一一擺弄好，還“老爺”一個真身，然後找個乾淨的地方把“老爺”埋了，幾個小屁孩一起跪下，向“老爺”磕幾個頭，方踏實離開，心裏開心得很，彷彿積攢了無量的功德。

記得入學堂是二哥帶我去的。二哥是村裏出了名的“才子”，考上初中的第一天，交了一篇名爲《新貌》的作文，被學校選中，用毛筆寫在大桌子般大的白紙上，貼在校門口供全校師生瞻讀了半月。我想這一天二哥帶我去似乎最恰當不過，因爲老師一定會給他面子讓我入學堂的。

二哥一路上給我講他寫的那篇得意之作，後來竟忘形地給我背誦起那篇文章來：當和暖的春風吹遍了祖國千山萬水的時候，就連我們這小小的校園也感受到了這春天的強烈氣息……我一邊聽二哥背那些我屁都不懂的文字，一邊忐忑地猜想學堂裏的情形：老師啥樣兒呢？嚇不嚇人？那些娃子是不是和我一樣也赤着腳穿着開襠褲？我一個都不認得，他們會不會欺負我這個新來的小毛頭？……

我怯怯地跟在二哥的屁股後面，像見不得人的小媳婦。不知不覺到了學校操場口，遠見西頭教室門口坐着一個人，麪皮白皙精瘦，八字須，右嘴角有顆痦子，拿着一頂草帽卷着一半扇涼，二哥呼應着過去，那人笑着立起，和二哥握握手，老熟人似的。我立在門口，不敢看那人一眼，也不敢朝教室裏望，但我感覺得到有好多目光掃過來，那些目光好像一塊塊磚，快要把我的開襠褲墜脫下去。我不自覺地用手罩了罩褲子，突然有種要屙尿的感覺，臉上火燙火燙的。那人問了我的年齡後，指着靠門口的那一路第四排說：“那兒空着，去那兒，暫時沒凳子。”我不敢進去，二哥笑着說：“這就是你老師，叫李老師。”我沒有叫李老師，只是兩手不停地相互搓捏着手指。二哥見我不應聲，扯了扯我肩膀的衣服笑着對李老師說：“這褲襠片包的，臉皮薄得很！”李老師哈哈地笑起來，教室裏也一陣鬨笑。我愈加不敢進去，李老師走過來，兩手鉗着我的咯吱窩提將起來，像提小雞似的，把我插在那個空位上，就這樣，我就正式成了那個班的一員了。

以後就是接觸a，o，e，i，u，ü的日子了。說實在的，我那個時候真不知道五陰六陽，什麼單韻母，複韻母，只知道母親只有一個，咋一個兩個的？至於前鼻音，後鼻音就更疑惑了，說話是從嘴裏說出來的，與鼻子啥關係，還要把鼻子分個前後，又不是象鼻子？昏昏噩噩地過了一年級上半期，期末了，上面派人來考試，發了一張白紙，先是聽寫拼音和生字，我聽不懂，胡亂地把有印象的字母寫上去管它是也不是。至於生字，能寫的就寫，不能寫的就看牆上標語的字，照着抄上，算是湊個數，只要白紙上有黑字就行。如此結果是可以想見的，放假那天，少不得先生給個印象深刻，回家更是不分青紅皁白的一頓棒呵，飯是沒資格吃了，罰去撿一背牛糞回來方纔罷了。那個時候，我開始嚐到了讀書的苦處，成了拴了鼻子的小牛犢了。

皮肉之苦是吃盡了，可那蒙始終啓不了，就像那刀開不了口，佛開不了光！好在有一天下午，先生回閬中看媳婦去了，代課的堂姐給我們上了一下午課，我聽得入神，腦門上的蓋突然間似乎揭開了，書裏的東西全懂了，包括以前不懂的似乎一下全明白了！等先生回來上課抽我答問時，竟然不相信是我回答的。哈，原來蒙要啓開大概也是要擇人的吧？

成績漸漸好起來，二年級時候入了隊，天天戴着紅領巾幸福得像花兒一樣！洗的時候總是小心翼翼，晾的時候總是抹得展平，還沒幹透就疊得整整齊齊急急地戴在脖子上，生怕別人不知道我是個少先隊員似的。慢慢地當上了學習委員，成了先生的小助手，周圍多了一些“小跟班”，有種揚眉吐氣的感覺。

同桌的是個穿花格子的小女孩，長得很清秀，梳着兩個小辮子，說話輕聲輕氣的，斯文得很。現在想起來真有點像電影《山楂樹》裏的那個女主角。她成績不好，每次都要受先生的罰，不是掃地，就是和另外成績差的去井上擡水給先生做飯，有時先生實在氣急了，免不了在她頭上狠狠幾個“踹榔磕”，或是在屁股上狠狠幾巴掌。她只是默默地流淚，窘窘地立着，任憑先生的呵斥。這個時候，我也是很緊張的，因爲我曾經吃過先生的磕打，知道其中的滋味，當然更能體會她的苦處。於是，每次作業我都有意識地給她看答案，沒別的意思，就是不忍心看她受罰，隱隱地有點憐惜她的味道。她們家有很多果樹，果子熟了，她總是摘來分給要好的同學吃，而最大最好吃的她總是悄悄地裝在我的書包裏。我知道她是用此來感激我的，心裏也就竊竊地生出一點自豪感和虛榮心來。後來四年級完了，我們要通過考試錄取到另外一所村小讀五年級，她沒能考上，便輟學了。現在想起來，不知道她過得好不好，還是那個斯文柔弱的樣子麼？

學堂兩側廊房的人家搬走了，那些人都是逃荒要飯來沒地方住才落腳寺裏的，生的兒女取的名字都是些豬兒、貓兒、狗兒之類，說是住在廟裏，取了這些名兒容易養活。現在土地分到戶有搞頭了，他們不想再住廟裏，說住廟裏是和尚命，怕絕了後，於是尋了地盤，拆了木棒磚瓦，各自奔自己的圈去了，留下來的地基自然成了學校的學農園地。

在先生的帶領下，我們平整了地基，開出了一個偌大的操場，由於“船嘴”風大，我們在操場兩邊種上了洋槐，桉樹，柏樹，墾出了幾塊方地算作菜園，分給幾個班耕作。我們班分到靠東近廁所的一塊，我也分到了一綹責任地。夏忙過後，種苕時節，我在責任地裏刨了土堆，栽插了苕藤，自認爲會自由生長的東西竟然半月死去！我當時並不知曉，只是上課時候先生揚起一把枯死了的苕藤黑着臉厲聲問：“這是誰種的？這是誰種的？”全班鴉雀無聲！先生怒斥，把教鞭在桌子上敲得悶響：“自己去看！”我急急地來到地邊，傻眼了，苕堆上的苕藤不見了！先生手裏枯死的苕藤竟是我種的！怎麼會死了呢？大人們不也是那樣栽的嗎？我提心吊膽地最後一個回到教室，同學們有的嗤嗤地笑，有的悄悄地說：“紅苕都栽死了，好笑人哦。”先生沒問緣由，掄起教鞭狠狠照我屁股猛抽，邊抽邊說：“虧你是農民的兒子！你是不是農民的兒子？”抽累了方歇了手，甩一句：“回去問你老漢兒紅苕是怎麼栽的，明天來告訴我！”說罷繼續上課。原來紅苕是要把藤平放在土裏，留有芽的一端稍稍露出泥土，然後把藤用土摁緊夯實，這樣纔會存活。而我是像栽樹那樣直直地埋在土裏，上面留着拃長的節，這不死纔怪？生物課上，我問我現在的學生紅苕怎麼個栽法，他們竟面面相覷。也許現在的他們比我當年懂的更少吧。